Modul Ajar 1

MODUL AJAR

Sekolah : SMA NEGERI 1 KERTOSONO

Mata Pelajaran : SEJARAH
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 6 JP
Materi : Konsep manusia, ruang, waktu dalam sejarah
Penyusun : Septian Prasetyo, S.Pd

Kompetensi Prasyarat: Target Pembelajaran:

Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah ❏ Siswa reguler/tipikal

Profil Pelajar Pancasila: Metode dan Model Pembelajaran:

Bernalar kritis, kreatif, gotong-royong, ❏ PJJ Daring
beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia
Sarana Prasarana: Metode:
Komputer/Laptop/Handphone ❏ Diskusi
Jaringan Internet ❏ Presentasi
❏ Ceramah

Capaian Pembelajaran:
 Memahami Konsep manusia, ruang dan waktu dalam sejarah
 Mengidentifikasi unsur sejarah manusia, ruang dan waktu dalam tulisan sejarah
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami konsep berfikir kronologis, diakronik, sinkronik , ruang dan waktu dalam sejarah
2. Menyajikan hasil penerapan konsep berfikir kronologis, diskronik , sinkronik, ruang dan
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan

Pemahaman Bermakna
Konsep ruang dan waktu merupakan unsur penting yang tidak dapat dipisahkan dalam
suatu peristiwa dan perubahannya dalam kehidupan manusia sebagai subyek atau pelaku
sejarah. Segala aktivitas manusia pasti berlangsung bersamaan dengan tempat dan waktu
kejadian. Manusia selama hidupnya tidak bisa dilepaskan dari unsur tempat dan waktu karena
perjalanan manusia sama dengan perjalanan waktu itu sendiri pada suatu tempat dimana
manusia hidup (beraktivitas).

Pertanyaan Pemantik
Unsur penting dalam sejarah adalah manusia, ruang, waktu dan peristiwa. Nah, apabila
salah satu unsur tidak ada apakah masih dapat dikatakan sebagai peristiwa sejarah? Misalnya
masa praaksara kan belum ada manusia, mengapa masuk dalam periode sejarah?

Persiapan Pembelajaran
1. Memastikan Alat dan sarana prasarana pembelajaran siap digunakan
2. Menggandakan modul ajar dan lembar kerja siswa

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum membuka pembelajaran 5 menit
3. Mengecek kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti
Literasi Peserta didik diminta membaca materi yang telah di share 10 menit

Sejarah SMA Negeri 1 Kertosono Septian Prasetyo, S.Pd

 Modul Ajar 1

atau dalam buku siswa

Critical Thinking Guru memberikan pertanyaan pemantik berkaitan materi
20 menit
konsep manusia, ruang dan waktu dalam sejarah
Collaboration Peserta didik diminta membentuk kelompok belajar untuk
20 menit
mengumpulkan dan bertukar informasi
Communication Peserta didik mempresentasikan ulang materi yang telah
20 menit
diperoleh dan diolah dalam kelompok belajar
Creativity Guru dan peserta didik membuat simpulan materi yang telah
dipelajari. 10 menit
Guru memberikan penugasan
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diingatkan dan dimotivasi untuk giat belajar
dan menjaga kesehatan
5 menit
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat
menanyakan apa yang menjadi permasalahan
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum membuka pembelajaran 5 menit
3. Mengecek kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti
Literasi Peserta didik diminta membaca materi yang telah di share
10 menit
atau dalam buku siswa
Critical Thinking Guru memberikan pertanyaan pemantik berkaitan materi
20 menit
konsep manusia, ruang dan waktu dalam sejarah
Collaboration Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok belajar
20 menit
untuk mengumpulkan dan bertukar informasi
Communication Peserta didik mempresentasikan ulang materi yang telah
20 menit
diperoleh dan diolah dalam kelompok belajar
Creativity Guru dan peserta didik membuat simpulan materi yang telah
dipelajari. 10 menit
Guru memberikan penilaian formatif
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diingatkan dan dimotivasi untuk giat
belajar dan menjaga kesehatan
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat
5 menit
menanyakan apa yang menjadi permasalahan
3. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan tugas
melalui Google Form dan WhatsApp
Jenis asesmen
❏ Tertulis
❏ Performa
❏ Observasi
Pengayaan
1. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan materi pembelajaran
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan (ketuntasan) (maksimum)
2. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan materi pembelajaran dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. (maksimum)
Remidial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian
pembelajarannya belum tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes / non tes
Refleksi
1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai perencanaan?
2. Apakah siswa telah memahami materi yang dipelajari hari ini?
3. Berapa prosentase siswa telah mmenuhi capaian belajar?
4. Bagian mana yang belum dipahami siswa?
Sejarah SMA Negeri 1 Kertosono Septian Prasetyo, S.Pd
 Modul Ajar 1

5. Apa yang perlu dilakukan untuk mengatasi masalah pemahaman siswa?

Lampiran
❏ Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
❏ Lembar Kerja Peserta Didik
❏ Glosarium
❏ Daftar Pustaka

Mengetahui Kertosono, 12 Juli 2021

Kepala SMAN 1 Kertosono Guru Mata Pelajaran

Drs. IBNU MUDZAKIR, M.Pd.I SEPTIAN PRASETYO, S.Pd

Pembina Tk. I
NIP. 19630311 198903 1 017

Sejarah SMA Negeri 1 Kertosono Septian Prasetyo, S.Pd