ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Fase/Kelas : X/E
No Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Yang Dituju Hasil Telaah Aspek Pemahaman
1 Pemahaman Biologi Pada akhir fase E, peserta didik memiliki 1. Memahami pengenalan diri : mendorong diri
kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan- sendiri untuk berinisiatif
permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau memahami permasalahan
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk berdasarkan isu lokal, nasional
hidup dan peranannya, virus dan peranannya, atau global terkait virus dan
inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan peranannya.
interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan.
penjelasan : menjelaskan ciri-ciri
virus beserta cara replikasinya
dengan menggunakan bahasa
sendiri.
2. merencanakan interpretasi : menginterpretasi
peranan virus dalam kehidupan
sehari-hari dan mengaitkannya
dengan kejadian yang dialami
sehari-hari serta kejadian
pandemi yang sedang
berlangsung.
3. menciptakan aplikasi : menciptakan solusi
yang bisa diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari dalam
penanganan wabah karena virus.
Tujuan Pembelajaran
1. merancang penyelidikan
sederhana tentang suatu
penyakit yang disebabkan
oleh virus dan cara
penyebarannya.
2. Menjelaskan ciri-ciri virus
dan replikasinya dengan
menggunakan kata-kata
sendiri
3. menerjemahkan fenomena
yang terjadi yang
menggambarkan peranan
virus berdasarkan ciri-ciri dan
cara replikasinya dalam
keseharian
4. merancang dan
menyampaikan ide solusi atas
permasalahan yang
disebabkan oleh virus dalam
kehidupan sehari-hari.
Alur Tujuan Pembelajaran
10.1. literasi artikel tentang
suatu penyakit yang
disebabkan oleh virus dan
cara penyebarannya.
10. 2. Menjelaskan ciri-ciri
virus dan replikasinya
dengan menggunakan kata-
kata sendiri
10. 3. menerjemahkan
fenomena yang terjadi
yang menggambarkan
peranan virus berdasarkan
ciri-ciri dan cara
replikasinya dalam
keseharian
10. 4. menciptakan dan
menyampaikan ide solusi
atas permasalahan yang
disebabkan oleh virus
dalam kehidupan sehari-
hari.
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki 1. Memahami penjelasan : menjelaskan dan
kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan- memberi contoh macam-macam
permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau keanekaragaman mahluk hidup
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk yang ada disekitarnya serta
hidup dan peranannya, virus dan peranannya, menjelaskan ciri-ciri mahluk
inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan hidup berdasarkan klasifikasinya
interaksi antar komponen serta perubahan dengan menggunakan bahasa
lingkungan. sendiri.
interpretasi : menginterpretasi
peranan keanekaragaman
mahluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari.
1. menjelaskan dan memberi 10.5. menjelaskan dan
contoh macam-macam memberi contoh macam-
keanekaragaman hayati yang macam keanekaragaman
ada disekitarnya dengan hayati yang ada
bahasa sendiri. disekitarnya dengan bahasa
sendiri.
10.6. melakukan
penyelidikan sederhana
terhadap klasifikasi suatu
tanaman berdasarkan
cirinya dan menjelaskannya
secara rinci melalui lisan
ataupun tulisan.
1. menganalisis peranan 10.7. melakukan
mahluk hidup dalam penyelidikan sederhana
kehidupan sehari-hari tentang manfaat suatu
tanaman yang sudah
dipelajari klasifikasinya dan
menyajikannya dalam
bentuk digital lalu
membagikannya dimedia
sosial.
 3. menciptakan aplikasi : menuliskan ide aksi
nyata yang bisa diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari
untuk melindungi dan
melestarikan keanekaragaman
hayati dalam ekosistem
lingkungan sekitar.
1. merancang solusi yang bisa
diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari untuk
melindungi dan melestarikan
keanekaragaman hayati
dalam ekosistem lingkungan
sekitar.
10.8.merancang strategi
mendata keanekaragaman
hayati yang ada disekitar
lingkungan rumah ataupun
sekolah dan
mengaplikasikan strategi
tersebut untuk melabel
pohon-pohon besar di
lingkungan sekolah.

10.9. merancang solusi

yang bisa diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-
hari untuk melindungi dan
melestarikan
keanekaragaman hayati di
lingkungan sekitar dan
menuliskan ide ide
aksinyata dalam berbagai
media.
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki 1. Memahami penjelasan : menjelaskan 1. menjelaskan komponen 10.10. menjelaskan
kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan- komponen ekosistem dan faktor ekosistem beserta komponen ekosistem
permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau pemicu perubahan lingkungan peranannya masing-masing beserta peranannya masing-
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk yang terjadi dalam ekosistem masing
hidup dan peranannya, virus dan peranannya, nasional.
inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan
interaksi antar komponen serta perubahan
lingkungan.
2. mempelajari interaksi yang 10.11. mempelajari
terjadi pada antar komponen interaksi yang terjadi pada
ekosistem. antar komponen ekosistem.

2. merencanakan interpretasi : menganalisis
permasalahan perubahan
lingkungan yang terjadi pada
ekosistem nasional dan global.
3. menciptakan aplikasi : menciptakan solusi
yang bisa diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari dalam
penanganan perubahan
lingkungan global.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA PGRI Ngoro
SULAIMAN, S.Pd
3. melakukan penyelidikan
sederhana tentang
permasalahan yang terjadi
pada ekosistem lingkungan
sekitar dan mencaro solusi
yang dapat diterapkan untuk
mengatasi permasalahan
tersebut
4. menjelaskan faktor pemicu
perubahan lingkungan yang
terjadi dalam ekosistem
nasional dengan
menggunakan bahasa sendiri.
menganalisis permasalahan
perubahan lingkungan yang
terjadi pada ekosistem
nasional dan global.
membuat usulan solusi untuk
mengatasi permasalahan
perubahan lingkungan yang
terjadi dalam ekosistem
sekitar.
10.12. melakukan
penyelidikan sederhana
tentang permasalahan yang
terjadi pada ekosistem
lingkungan sekitar dan
mencari solusi yang dapat
diterapkan untuk
mengatasi permasalahan
10.13. menjelaskan faktor
pemicu perubahan
lingkungan yang terjadi
dalam ekosistem nasional
dengan menggunakan
bahasa sendiri.
10.14. menganalisis
permasalahan perubahan
lingkungan yang terjadi
pada ekosistem nasional
dan global.
10.15. membuat usulan
solusi untuk mengatasi
permasalahan perubahan
lingkungan yang terjadi
dalam ekosistem sekitar.
Ngoro, 18 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Tutik Ernawati, S.PD