EVALUASI DIRI

GURU BK/Konselor

Nama : TRISNI ISWAHYUNI, S. Psi.

NIP : 19760621 200501 2 010

SMA NEGERI 4 PEKALONGAN

TAHUN PELAJARAN 2016
 PEMERINTAH KOTA PEKALONGAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 4 PEKALONGAN

Jl. HOS Cokroaminoto 383 A Kota Pekalongan Kode Pos 51135 No. Telp 0285 432621
Website : www.sman4-pekalongan.sch.id Email : sman4pekl@gmail.com

FORMAT EVALUASI DIRI

UNTUK GURU BK/KONSELOR
Nama Sekolah: SMA NEGERI 4 PEKALONGAN Nomor Statistik Sekolah:
Alamat : Jl. HOS Cokroaminoto 383 A Pekalongan Kecamatan: Pekalongan Selatan Kota Pekalongan
Nama Guru : Trisni Iswahyuni, S.Psi. Tahun Pelajaran 2016 Tanggal : 2 Januari 2016
Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Evaluasi diri terhadap Indikator Kinerja

A PERENCANAAN LAYANAN BK
1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan dan Saya sudah menggunakan landasan esensi layanan BK, jenis dan jenjang
esensi layanan BK pada jalur, jenis dan jenjang pendidikan pendidikan dalam perencanaan layanan BK
dalam perencanaan layanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih instrumen, Saya sudah menggunakan instrumen, menganalisa, mengaplikasikan dan
menganalisis data, mengaplikasikan dan Menggunakan hasil asesmen
mengadministrasikan, serta menggunakan hasil asesmen.
3. Guru BK/Konselor dapat merancang program BK. Saya sudah merancang program BK
B PELAKSANAAN LAYANAN BK
Persiapan Layanan BK
4. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar Dalam menyusun RPL berdasar pelayanan BK
pelayanan BK dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan
Layanan (RPL)
Pelaksanaan Layanan BK
5. Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL Saya sudah mengimplementasikan RPL dalam pelayanan BK
(Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK.
6. Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip Saya belum dapat melaksanakan seluruh prinsip dan dimensi pelayanan BK
pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK.
7. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan, prinsip, Saya sudah menerapkan prinsip, azas, dan fungsi dalam pelayanan BK
azas, dan fungsi dalam pelayanan BK.
 Dimensi Tugas Utama/Indikator Kinerja Evaluasi diri terhadap Indikator Kinerja
8. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan Saya dapat membantu pengembangan kehidupan pribadi, sosial,belaj ar dan
kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan karir
perencanaan karir.
9. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan pelayanan Saya memberikan pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan dan
BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan perkembangan perkembangan
psikologis.
10. Guru BK/Konselor dapar memfasilitasi pengembangan sikap, Saya memberikan bantuan sesuai pengembangan sikap, perilaku dan belajar
perilaku dan kebiasaan belajar.
11 Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model Saya menerapkan sebagaian pendekatan konseling dalam layanan konseling
konseling dalam pelayanan BK.
12. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan Saya berusaha melaksanakan pendekatan kolaborasi dengan pihak terkait
kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.
13 Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya Saya belum mengelola beaya pelaksanaan pelayanan BK
pelaksanaan pelayanan BK.
Penilaian Keberhasilan Layanan BK
14 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil Saya melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK
pelayanan BK.
C EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT LAYANAN
BK
15. Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK. Saya mengevaluasi program BK
16. Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan Saya membuat / menyususun laporan berdasar hasil evaluasi program BK
program (Lapelprog) berdasarkan hasil evaluasi program BK.
17. Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi (peran dan Saya sudah menjalankan peran dan fungsi guruBK
fungsi guru BK/ Konselor).
18. Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan, dan Saya belum merancang, melaksanakan, dan memanfaatkan hasil penelitian
memanfaatkan hasil penelitian dalam BK. dalam BK

,
Guru BK/Konselor:
Kepala Sekolah

Trisni Iswahyuni, S.Psi.

Yulianto Nurul Furqon, M.Pd.
NIP. 19760621 200501 2 010
NIP. 19720708 200212 1 005
.