Pancasila 1. Peserta didik dapat menyusun urutan sila-sila Pancasila 17 Juli 2023
Sebagai dan menguraikan makna setiap sila Pancasila serta
JP √
Nilai menunjukkan penerapannya dalam kegiatan hidup
Kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menguraikan dan meyakinkan
pentingnya kebersamaan dalam suatu kerja kelompok
JP
serta menerapkannya dalam kegiatan sehari-hari
sebagai wujud pengamalan Pancasila.
3. Peserta didik dapat memahami dan menyadari bahwa
manusia saling membutuhkan dan harus saling memberi
JP
dan menerima satu sama lain, serta menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Konstitusi 1. Peserta didik dapat mengklasifikasikan norma dan
dan Norma aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya.
JP
di Masyara 2. Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan
kat norma di lingkungan sekitarnya.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai peserta didik
JP
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai anggota keluarga
5. Peserta didik dapat merumuskan pendapat secara
sistematis dan logis
6. Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan perilaku JP
positif apabila pendapatnya tidak diterima oleh orang
lain
7. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan
musyawarah di lingkungannya
JP
Mata Pelajaran : PPKn
Memban 1. Peserta didik dapat mengenal dan mendalami
JP
gun Jati Diri keragaman budaya di lingkungan sekitar.
Dalam 2. Peserta didik dapat menghargai keberagaman melalui
Kebinekaan JP
sikap mencintai sesama dan lingkungannya.
3. Peserta didik dapat memahami contoh sikap dan
JP
perilaku yang menghargai keberagaman budaya.
4. Peserta didik dapat menyampaikan contoh sikap dan
JP
perilaku menjaga dan merusak kebhinnekaan.
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Di Bawah Menyimak JP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Menulis JP
11. Melalui kegiatan menulis pengalaman, peserta didik
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
dapat menggunakan struktur deskripsi dengan baik.
Lihat Membaca
Sekitar / 1. Melalui kegiatan membaca cerita “Awas!” peserta didik
JP
Lalu Lintas dapat memahami dan menggunakan kata-kata dengan
tepat.
Berdiskusi
2. Melalui berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan
JP
penyebab terjadinya masalah pada cerita “Awas!” dan
mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.
Menulis
3. Melalui kegiatan mengemukakan pendapat terhadap
JP
kejadian pada cerita “Awas!”, peserta didik menulis
argumentasi dengan benar.
Menyimak
4. Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan,
JP
peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan
memahami kosakata baru.
Berdiskusi
5. Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks yang
dibacakan, peserta didik dapat membandingkan objek
dan ciricirinya dengan tepat. JP
6. Melalui kegiatan berdiskusi memilih kendaraan, peserta
didik dapat mempresentasikan topik dengan antusias
dan intonasi yang menarik.
Menulis
7. Melalui kegiatan melengkapi kalimat, peserta didik
mampu menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat.
8. Melalui kegiatan menuliskan pengalaman saat JP
bepergian, peserta didik mampu menulis dengan
menggunakan tanda baca dan huruf kapital dengan
tepat.
Mengamati
9. Melalui kegiatan mengamati denah, peserta didik dapat
mengidentifikasi objek dan lokasi, serta JP
mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat.
Berdiskusi JP
10. Melalui kegiatan memberikan petunjuk cara mencapai
suatu tempat, peserta didik mampu menyampaikan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
petunjuk arah dengan tepat.
Menulis
11. Melalui kegiatan menuliskan perjalanan ke sekolah,
JP
peserta didik dapat menulis struktur deskripsi dengan
benar.
Meliuk dan Menyimak
Menerjang / 1. Melalui kegiatan menyimak teks “Dikenal karena JP
Bergerak Menari”, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi
dengan benar.
Membaca
2. Melalui kegiatan membaca teks “Dikenal karena
JP
Menari”, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan
ide pendukung paragraf dan teks dengan benar.
Menulis
3. Melalui kegiatan kreativitas membuat poster, peserta JP
didik mampu menulis kalimat persuasif dengan benar.
Membaca
4. Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”, peserta
JP
didik dapat memahami isi Laporan Hasil Wawancara
dengan baik.
Berdiskusi
5. Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Kuat untuk
JP
Melindungi”, peserta didik dapat berlatih untuk
berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.
Menulis
6. Melalui kegiatan wawancara peserta didik dapat
JP
menemukan informasi dan menuliskan laporan dengan
baik.
Membaca
7. Melalui membaca teks “Tepuk Bulu”, peserta didik
mampu mengidentifikasi informasi dan menjelaskan
dengan kalimat sendiri dengan baik.
JP
Menulis JP
8. Melalui kegiatan mengenali majas personifikasi dalam
teks “Tepuk Bulu” dan mengerjakan latihan, peserta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
didik mampu memahami dan menggunakan majas
personifikasi.
Menulis
9. Dengan menulis mengikuti panduan kata tanya, peserta
JP
didik dapat membuat tulisan dengan terstruktur dan
sesuai kaidah bahasa Indonesia.
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Bab Tujuan Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
dengan baik.
16. Peserta didik mengenal data sebagai sumber informasi
dan cara untuk membuktikan sesuatu dengan benar.
Wujud Zat Pengenalan Tema Wujud Zat dan Perubahannya
dan 1. Peserta didik mengingat kembali hal-hal yang sudah
Perubahan diketahui berkaitan dengan tema pembelajaran.
JP
nya 2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
Topik A: Zat, Makhluk apa itu?
4. Peserta didik dapat mengenali materi dan
karakteristiknya dengan benar.
5. Peserta didik dapat mempelajari karakteristik wujud JP
zat/materi dengan baik.
6. Peserta didik dapat mencari tahu bagaimana perubahan
wujud zat terjadi dengan benar.
Topik B: Memangnya wujud materi seperti apa?
7. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik
wujud padat, cair dan gas.
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu zat
JP
yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan
zat padat, cair atau gas.
9. Peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud
padat, cair dan gas.
Topik C: Bagaimana Wujud Benda Berubah
10. Peserta didik dapat mengindentifikasi perubahan wujud
benda yang terjadi dengan tepat JP
11. Peserta didik dapat menjelaskan bagaimana perubahan
wujud benda dapat terjadi dengan percaya diri
Proyek Belajar
12. Mengenali materi dan karakteristiknya.
JP
13. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
14. Mempelajari bagaimana perubahan wujud zat terjadi.
Gaya Di Pengenalan Tema Pengaruh Gaya di Sekitar Kita JP
Sekitar 1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan
Kita dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan
dengan benar.
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Keterangan
Bab Tujuan Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
(Tanggal)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bilangan 1. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat suatu √ 17 Juli 2023
Cacah bilangan cacah sampai angka 1.000.000 (atau JP
maksimum enam angka) dengan benar.
2. Peserta didik dapat membandingkan bilangan-bilangan
(sampai enam angka) berdasarkan nilai tempatnya
dengan benar
JP
3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan-bilangan
(sampai enam angka) berdasarkan nilai tempatnya
dengan tepat
4. Peserta didik dapat menentukan posisi bilangan cacah
JP
sampai 999.999 pada garis bilangan dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan dan
JP
pengurangan sampai dengan 999.999
6. Peserta didik dapat melakukan penaksiran dan
pembulatan bilangan sampai ke ratusan ribu terdekat JP
dengan tepat.
Sifat- Sifat 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
Operasi peserta didik dapat menjelaskan sifat operasi hitung
komutatif pada penjumlahan dan perkalian dengan
Hitung
percaya diri JP
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat melakukan sifat komutatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menjelaskan sifat operasi hitung
asosiatif pada penjumlahan dan perkalian dengan
percaya diri JP
4. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan percaya diri
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, JP
peserta didik dapat menjelaskan sifat operasi hitung
asosiatif pada penjumlahan dan perkalian dengan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
percaya diri
Rupiah
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Rupa
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Musik
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Tari
SUMATIF
SUMATIF
SUMATIF
STS
SAS
PENYERAHAN RAPORT
Mengetahui Petaling,..................
Kepala Sekolah guru Kelas IV B