Promes Merdeka Kls 4 Sms 1

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Satuan Pendidikan : SDN 01 Tanah Garam

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : PPKn
Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan

Bab Tujuan Pembelajaran AW
(Tanggal)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pancasi 1. Peserta didik dapat menyusun urutan sila-sila …. Juli
la Pancasila dan menguraikan makna setiap sila 2023
JP √
Sebagai Pancasila serta menunjukkan penerapannya
Nilai dalam kegiatan hidup sehari-hari.
Kehidup 2. Peserta didik dapat menguraikan dan
an meyakinkan pentingnya kebersamaan dalam
suatu kerja kelompok serta menerapkannya JP
dalam kegiatan sehari-hari sebagai wujud
pengamalan Pancasila.
3. Peserta didik dapat memahami dan menyadari
bahwa manusia saling membutuhkan dan harus
saling memberi dan menerima satu sama lain, JP
serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari.
Konstitu 1. Peserta didik dapat mengklasifikasikan norma
si dan dan aturan yang berlaku di lingkungan
Norma sekitarnya. JP
di 2. Peserta didik dapat memberikan contoh
Masyar pelaksanaan norma di lingkungan sekitarnya.
a kat 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai peserta didik
JP
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai anggota keluarga
5. Peserta didik dapat merumuskan pendapat JP
secara sistematis dan logis
6. Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan
1
Mata Pelajaran : PPKn
perilaku positif apabila pendapatnya tidak
diterima oleh orang lain
7. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan
JP
musyawarah di lingkungannya
Memba 1. Peserta didik dapat mengenal dan mendalami
JP
n gun keragaman budaya di lingkungan sekitar.
Jati Diri 2. Peserta didik dapat menghargai keberagaman
Dalam melalui sikap mencintai sesama dan JP
Kebinek lingkungannya.
aan
3. Peserta didik dapat memahami contoh sikap dan
JP
perilaku yang menghargai keberagaman budaya.
4. Peserta didik dapat menyampaikan contoh sikap
dan perilaku menjaga dan merusak JP
kebhinnekaan.
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Juli Agustus September Oktober November Desember Keteranga

Bab Tujuan Pembelajaran AW n
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Sudah Membaca JP √ …. Juli

Besar 1. Melalui kegiatan membaca cerita, peserta didik 2023
dapat menyimpulkan permasalahan yang dihadapi
2
/ Aku tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman

pribadi.
Berdiskusi
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu
JP
mengemukakan pendapat atau menceritakan
pengalaman dengan santun.
Menulis
3. Melalui kegiatan mencari kalimat di dalam cerita,
peserta didik dapat memahami pemakaian kalimat
transitif dan intransitif dengan baik. JP
4. Melalui kegiatan latihan ini, peserta didik dapat
menggunakan tanda baca serta kalimat transitif dan
intransitif dengan tepat.
Membaca
5. Melalui kegiatan membaca nyaring, peserta didik
JP
dapat mengucapkan kata-kata yang panjang dengan
benar.
Menyimak
6. Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan,
peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan JP
informasi, serta menyampaikan kembali
simpulannya dengan tepat.
Menulis
7. Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik
JP
menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan
benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia.
Menulis
8. Melalui kegiatan menulis surat, peserta didik dapat
JP
menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan
kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.
Di Menyimak JP
Bawa 1. Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan,
h Atap peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan
/ informasi, serta menyampaikan kembali
Tugas simpulannya dengan tepat.
Berdiskusi
3
di 2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu

Ruma menyampaikan pendapat dengan aktif.
h atau Membaca
Sekol 3. Melalui kegiatan memasangkan kata, peserta didik
ah dapat menjelaskan arti kosakata baru pada teks
yang dibacakan dengan benar. JP
4. Melalui kegiatan mengisi tabel homonim, peserta
didik dapat memahami kata-kata yang memiliki
makna jamak dengan tepat.
Menulis
5. Melalui latihan, peserta didik dapat mengenali
perubahan bentuk awalan ‘me-’ dan JP
menggunakannya sesuai ketentuan bahasa
Indonesia dengan benar.
Berdiskusi
6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
JP
mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan
suara dan intonasi yang baik.
Membaca
7. Melalui kegiatan membaca nyaring, peserta didik
dapat mengucapkan katakata yang panjang dengan
benar. JP
8. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan, peserta didik
dapat memahami isi bacaan, menemukan informasi,
dan menarik kesimpulan dengan tepat.
Menulis
9. Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik
JP
menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan
benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia.
Berdiskusi
10. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik mampu
JP
mencari informasi pendukung dari berbagai sumber
dan mempresentasikannya dengan baik.
Menulis
11. Melalui kegiatan menulis pengalaman, peserta didik JP
dapat menggunakan struktur deskripsi dengan baik.
4
Lihat Membaca
Sekita 1. Melalui kegiatan membaca cerita “Awas!” peserta
JP
r / Lalu didik dapat memahami dan menggunakan kata-kata
Lintas dengan tepat.
Berdiskusi
2. Melalui berdiskusi, peserta didik mampu
menjelaskan penyebab terjadinya masalah pada JP
cerita “Awas!” dan mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi.
Menulis
3. Melalui kegiatan mengemukakan pendapat terhadap
JP
kejadian pada cerita “Awas!”, peserta didik menulis
argumentasi dengan benar.
Menyimak
4. Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan,
JP
peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan
memahami kosakata baru.
Berdiskusi
5. Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks yang
dibacakan, peserta didik dapat membandingkan
objek dan ciricirinya dengan tepat. JP
6. Melalui kegiatan berdiskusi memilih kendaraan,
peserta didik dapat mempresentasikan topik dengan
antusias dan intonasi yang menarik.
Menulis
7. Melalui kegiatan melengkapi kalimat, peserta didik
mampu menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat.
8. Melalui kegiatan menuliskan pengalaman saat JP
bepergian, peserta didik mampu menulis dengan
menggunakan tanda baca dan huruf kapital dengan
tepat.
Mengamati
9. Melalui kegiatan mengamati denah, peserta didik
JP
dapat mengidentifikasi objek dan lokasi, serta
mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat.
Berdiskusi JP
5
10. Melalui kegiatan memberikan petunjuk cara
mencapai suatu tempat, peserta didik mampu
menyampaikan petunjuk arah dengan tepat.
Menulis
11. Melalui kegiatan menuliskan perjalanan ke sekolah,
JP
peserta didik dapat menulis struktur deskripsi
dengan benar.
Meliuk Menyimak
dan 1. Melalui kegiatan menyimak teks “Dikenal karena
JP
Menerj Menari”, peserta didik mampu mengidentifikasi
ang / informasi dengan benar.
Berger Membaca
ak 2. Melalui kegiatan membaca teks “Dikenal karena
JP
Menari”, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok
dan ide pendukung paragraf dan teks dengan benar.
Menulis
3. Melalui kegiatan kreativitas membuat poster, peserta
JP
didik mampu menulis kalimat persuasif dengan
benar.
Membaca
4. Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”,
JP
peserta didik dapat memahami isi Laporan Hasil
Wawancara dengan baik.
Berdiskusi
5. Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Kuat untuk
JP
Melindungi”, peserta didik dapat berlatih untuk
berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.
Menulis
6. Melalui kegiatan wawancara peserta didik dapat
JP
menemukan informasi dan menuliskan laporan
dengan baik.
Membaca JP
7. Melalui membaca teks “Tepuk Bulu”, peserta didik
mampu mengidentifikasi informasi dan menjelaskan
dengan kalimat sendiri dengan baik.
6
Menulis
8. Melalui kegiatan mengenali majas personifikasi
dalam teks “Tepuk Bulu” dan mengerjakan latihan, JP
peserta didik mampu memahami dan menggunakan
majas personifikasi.
Menulis
9. Dengan menulis mengikuti panduan kata tanya,
JP
peserta didik dapat membuat tulisan dengan
terstruktur dan sesuai kaidah bahasa Indonesia.
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Bab Tujuan Pembelajaran AW n
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Tumbu Pengenalan Tema: Tumbuhan, Sumber Kehidupan di √ …. Juli

J
han, Bumi 2023
P
1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan
7
Sumb dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

er 2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan
Kehidu akan dipelajari di bab ini.
pan di 3. Peserta didik membuat rencana belajar.
Bumi Topik A: Bagian Tubuh Tumbuhan
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-
bagian tubuh dari tumbuhan dengan tepat
5. Peserta didik memahami fungsi dari masing-
J
masing bagian tubuh tumbuhan dengan benar.
P
6. Peserta didik dapat mengaitkan fungsi bagian
tubuh dengan kebutuhan tumbuhan untuk tumbuh,
mempertahankan diri, serta berkembang biak
dengan percaya diri.
Topik B: Fotosintesis, Proses Paling Penting di Bumi
7. Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan
mendeskripsikan fungsinya.
8. Mendeskripsikan proses fotosintesis dan J
mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk P
hidup.
9. Membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu
sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.
Topik C: Perkembangbiakan Tumbuhan
10. Peserta didik bisa mengidentifikasi bagian-bagian
bunga dan fungsinya.
11. Peserta didik bisa mendeskripsikan cara
perkembangbiakan tumbuhan berbunga. J
12. Peserta didik bisa mendeskripsikan macam- P
macam cara penyebaran biji.
13. Peserta didik bisa mengaitkan hubungan makhluk
hidup lain dan komponen abiotik. dalam
membantu perkembangbiakan tumbuhan.
Proyek Belajar J
14. Peserta didik dapat membuat bagan siklus hidup P
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan dan
praktik dengan percaya diri.
15. Peserta didik dapat merawat tumbuhan sampai
8
tumbuh dengan baik.
16. Peserta didik mengenal data sebagai sumber
informasi dan cara untuk membuktikan sesuatu
dengan benar.
Wujud Pengenalan Tema Wujud Zat dan Perubahannya
Zat dan 1. Peserta didik mengingat kembali hal-hal yang
Peruba sudah diketahui berkaitan dengan tema
J
hannya pembelajaran.
P
2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan
akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
Topik A: Zat, Makhluk apa itu?
4. Peserta didik dapat mengenali materi dan
karakteristiknya dengan benar.
J
5. Peserta didik dapat mempelajari karakteristik
P
wujud zat/materi dengan baik.
6. Peserta didik dapat mencari tahu bagaimana
perubahan wujud zat terjadi dengan benar.
Topik B: Memangnya wujud materi seperti apa?
7. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik
wujud padat, cair dan gas.
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah J
suatu zat yang ditemui dalam kehidupan sehari- P
hari merupakan zat padat, cair atau gas.
9. Peserta didik dapat membedakan karakteristik
wujud padat, cair dan gas.
Topik C: Bagaimana Wujud Benda Berubah
10. Peserta didik dapat mengindentifikasi perubahan
wujud benda yang terjadi dengan tepat J
11. Peserta didik dapat menjelaskan bagaimana P
perubahan wujud benda dapat terjadi dengan
percaya diri
Proyek Belajar J
12. Mengenali materi dan karakteristiknya. P
13. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
14. Mempelajari bagaimana perubahan wujud zat
9
terjadi.
Gaya Di Pengenalan Tema Pengaruh Gaya di Sekitar Kita
Sekitar 1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan
Kita dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan
J
dengan benar.
P
3. Peserta didik membuat rencana belajar
Topik A: Pengaruh Gaya di Sekitar Kita
4. Peserta didik mengidentifikasi penggunaan gaya
dalam aktivitas sehari-hari dengan benar.
5. Peserta didik memahami sifat gaya otot, gaya
J
gesek dan memanfaatkan kedua gaya tersebut
P
dengan tepat.
6. 3Peserta didik dapat menerapkan sifat gaya gesek
dalam membantu kegiatan manusia dengan
percaya diri.
Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
7. Peserta didik mengenal gaya magnet dan sifatnya
dengan benar.
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi tipe gaya J
yang dihasilkan dari benda magnetis. P
9. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan
penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari
Topik C: Benda yang Elastis
10. Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya pegas
di sekitarnya dengan benar J
11. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan P
penerapan gaya pegas dalam aktivitas sehari-hari
Topik D: Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara J
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya P
gravitasi yang ada di Bumi serta pengaruhnya
terhadap benda-benda di Bumi dengan benar.
13. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan
10
penerapan gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-
hari dengan benar.
Proyek Belajar
14. Peserta didik dapat membuat sebuah produk J
dengan memanfaatkan sifat gaya dengan percaya P
diri.
Mengub Pengenalan Tema: Transformasi Energi di Sekitar
ah Kita
Bentuk 1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan J
Energi dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.
P
3. Peserta didik membuat rencana belajar
Topik A: Perubahan Bentuk Energi di Sekitar Kita
4. Peserta didik memahami konsep kekekalan
energi dengan benar. J
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan P
bentuk energi di sekitarnya berdasarkan
pengamatan dengan percaya diri.
Topik B: Energi yang Tersimpan
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
macam energi potensial berdasarkan percobaan
J
sederhana dengan benar.
P
7. Peserta didik dapat membuat simulasi sederhana
alat yang menggunakan energi potensial dengan
percaya diri.
Topik C: Energi yang Bergerak
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
macam bentuk energi yang termasuk dalam
J
energi kinetic dengan benar.
P
9. Peserta didik dapat memahami hubungan energi
kinetik pada energi cahaya, panas, bunyi, dan
listrik dengan tepat.
Proyek Belajar J
10. Peserta didik dapat membuat simulasi alat P
sederhana melalui pembuatan alat yang
11
memanfaatkan transformasi energi dengan
percaya diri.
11. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
karyanya kepada teman sebayanya dengan
percaya diri.
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Matematika

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Bilangan 1. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat √ …. Juli 2023

Cacah suatu bilangan cacah sampai angka 1.000.000 JP
(atau maksimum enam angka) dengan benar.
2. Peserta didik dapat membandingkan bilangan-
bilangan (sampai enam angka) berdasarkan
nilai tempatnya dengan benar
JP
3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan-
bilangan (sampai enam angka) berdasarkan
nilai tempatnya dengan tepat
4. Peserta didik dapat menentukan posisi JP
bilangan cacah sampai 999.999 pada garis
12
bilangan dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menghitung hasil
penjumlahan dan pengurangan sampai dengan JP
999.999
6. Peserta didik dapat melakukan penaksiran dan
pembulatan bilangan sampai ke ratusan ribu JP
terdekat dengan tepat.
Sifat- 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian
Sifat tugas, peserta didik dapat menjelaskan sifat
operasi hitung komutatif pada penjumlahan
Operasi
dan perkalian dengan percaya diri
Hitung JP
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian
tugas, peserta didik dapat melakukan sifat
komutatif pada penjumlahan dan
perkaliandengan percaya diri
tugas, peserta didik dapat menjelaskan sifat
operasi hitung asosiatif pada penjumlahan
4. Melalui penyampaian materi dan pemberian JP
asosiatif pada penjumlahan dan
tugas, peserta didik dapat menjelaskan sifat
operasi hitung asosiatif pada penjumlahan
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian JP
asosiatif pada penjumlahan dan
FPB dan 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian JP
KPK tugas, peserta didik dapat menentukan faktor
bilangan dengan tepat
tugas, peserta didik dapat menentukan
kelipatan bilangan dengan tepat
13
tugas, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian bilangan prima dan bilangan
komposit dengan benar.
4. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat
JP
menentukan yang termasuk bilangan prima
dengan benar
tugas, peserta didik dapat menentukan faktor
prima dengan benar.
faktorisasi dengan benar.
7. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat JP
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktorisasi dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
JP
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dua
bilangan dengan benar.
tugas, peserta didik dapat menentukan faktor
JP
persekutuan terbesar (FPB) dua bilangan
dengan benar.
10. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
JP
FPB dan KPK dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
Nilai Mata 1. Peserta didik dapat mengenal berbagai nilai JP
Uang mata uang rupiah dengan benar
Rupiah 2. Peserta didik dapat menentukan kesetaraan
antara satu mata uang dan mata uang lain nya.
Misal: 50,000 dapat dibuat dengan 3 mata uang
sepuluh ribuan dan satu lembar uang dua puluh
ribuan dengan tepat.
14
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan uang dengan percaya JP
diri
Pecahan 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian
tugas, peserta didik dapat menjelaskan arti
pecahan menggunakan benda konkret atau
gambar benda yang dibagi beberapa bagian
dengan percaya diri
tugas, peserta didik dapat menjelaskan
pecahan-pecahan senilai menggunakan
benda konkret atau gambar benda yang
dibagi beberapa bagian dengan percaya diri
3. Membuat beberapa pecahan senilai untuk
suatu pecahan dengan mengalikan atau
membagi pembilang dan penyebut dengan
angka yang sama
tugas, peserta didik dapat mengurutkan
pecahan dengan penyebut yang sama
tugas, peserta didik dapat membandingkan
mana yang lebih besar dan lebih kecil antara
dua pecahan penyebut yang sama
tugas, peserta didik dapat membedakan
berbagai bentuk pecahan (biasa dan
campuran) dan di antaranya berbagai bentuk
representasi visualnya
tugas, peserta didik dapat mengubah pecahan
biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
tugas, peserta didik dapat membedakan
berbagai bentuk pecahan (desimal, dan
persen) dan di antaranya berbagai bentuk
representasi visualnya
15
tugas, peserta didik dapat mengubah pecahan
ke dalam bentuk desimal dan persen dan
sebaliknya
Operasi 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian
Hitung tugas, peserta didik dapat menentukan hasil
Penjumla penjumlahan pecahan dengan penyebut sama
han dan dengan percaya diri
Penguran 2. Melalui penyampaian materi dan pemberian
gan tugas, peserta didik dapat menentukan hasil
Pecahan pengurangan pecahan dengan penyebut
sama dengan percaya diri
tugas, peserta didik dapat menyelesaikan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa
dan pecahan campuran berpenyebut sama
Hubungan 1. Peserta didik dapat menemukan aturan
antara pembagian dari cara pembagian yang
"bilangan yang dibagi"-nya sama besar.
operasi
2. Peserta didik dapat menentukan aturan
perkalian
pembagian dari cara pembagian yang
dan
"bilangan pembagi"-nya sama besar.
pembagia
3. Peserta didik dapat menemukan aturan
n
pembagian dari rumus pembagian yang hasil
bagi-nya sama.
4. Peserta didik dapat menghitung pembagian
yang pembaginya ratusan, dengan
mempertimbangkannya sebagai operasi " :
(satuan nilai tempat pertama)" dengan
menghilangkan 0 menggunakan aturan
pembagian.
16
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Rupa

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Menggam 1. Siswa dapat mengenal lingkungan sosial dan √ …. Juli 2023

bar fisik (arsitektur rumah) sekitar (tetangga)
2. Siswa dapat memahami kehidupan dan rumah
Rumah
para tetangga
Tetangga
3. Siswa dapat memilih salah satu rumah yang paling J
dikenali dan dianggap paling menarik sebagai P
objek gambar/lukis
4. Siswa dapat membuat gambar rumah tetangga
yang telah dipilih berdasarkan prinsip seni rupa
(sketsa, warna dan perspektif)
Daur 1. Siswa dapat menganalisis masalah sampah
Ulang: plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar
J
Kerajinan 2. Siswa dapat memilih dua bahan dari sampah
P
dari plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan
Plastik seni kriya
Bekas 3. Siswa dapat merancang seni kriya berdasarkan
bahan sampah plastik yang telah dimilikinya J
4. Siswa dapat membuat satu karya seni kerajinan P
dengan memanfaatkan sampah plastik
Bereksper 1. Siswa dapat memahami pengertian dan jenis- J
imen jenis tekstur P
2. Siswa dapat mengetahui bahan-bahan alami
17
Dengan untuk membuat tekstur

Tekstur 3. Siswa dapat mengetahui teknik pembuatan
tekstur
4. Siswa dapat merancang sebuah tekstur
berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan
teknik yang dipelajari
5. Siswa dapat membuat tekstur sesuai rancangan
yang dibuat
Membuat 1. Siswa dapat mengidentifikasi dan
Bendera mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk
Hias dan fungsinya
2. Siswa dapat membangun ide dan rancangan
sebuah bendera hias J
3. Siswa dapat membuat bendera sebagai P
gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau
suasana hati)
4. Siswa dapat menjelaskan tentang bendera hias
ciptaannya
Seni 1. Siswa mengenal ragam hias dekoratif budaya
Dekoratif: Nusantara
Menggam 2. Siswa mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif
bar Nusantara
Taplak 3. Siswa dapat membuat ragam hias dekoratif
Meja dan secara sederhana
Teralis 4. Siswa dapat lebih mencintai tradisi lokal khas
Indonesia
Membuat 1. Siswa mengenal dan memahami seni cetak;
Stempel pengertian, jenis-jenis dan bahan
dari 2. Siswa bereksperimen seni cetak secara
Kentang sederhana dari kentang dan ketela
dan 3. Siswa mendapat wawasan tentang hubungan
Ketela seni cetak dengan persebaran ilmu
pengetahuan melalui penerbitan
4. Siswa dapat memupuk rasa cinta pada seni dan
sains
18
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Musik

A n
Bab Tujuan Pembelajaran
W
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Bunyi dan 1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya √ …. Juli

Jenis- mendengar dan mengenali berbagai bunyi 2023
Jenis Alat yang ada di lingkungan sekitar.
Musik 2. Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis
alat musik berdasarkan cara memainkannya. 3.
JP
Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik
berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
3. Peserta didik dapat mengimajinasikan dan
mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di
lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
1. Peserta didik dapat memahami pola irama
sederhana not penuh, setengah, seperempat,
JP
dan seperdelapan.
2. Peserta didik dapat mengasah kemampuan
19
musikalitasnya dengan menirukan pola irama
sederhana.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan
macam-macam alat musik ritmis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif dalam
memainkan salah satu alat musik ritmis
berdasarkan preferensinya.
1. Peserta didik dapat memahami tinggi rendah
nada.
2. Peserta didik dapat memahami perbedaan
bunyi dari tangga nada diatonis.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan JP
macam-macam alat musik melodis.
4. Peserta didik dapat terlibat aktif dalam
memainkan satu buah lagu sederhana dengan
alat musik melodis berdasarkan preferensinya.
1. Peserta didik dapat bekerja sama dalam sebuah
tim.
2. Peserta didik dapat menggabungkan permainan
alat musik ritmis dan melodis.
JP
3. Peserta didik dapat mengkreasikan sebuah lagu
sederhana baik secara irama maupun melodi.
4. Peserta didik dapat menyajikan sebuah
pertunjukan yang terkonsep.
Irama 1. Peserta didik dapat mengasah kemampuan
dan Nada musikal dan multitaskingnya melalui primavista
ritmis
2. Peserta didik dapat membaca irama dengan JP
baik pada partitur not angka
3. Peserta didik dapat membedakan bunyi dari
setiap jenis not berdasarkan ketukannya
1. Peserta didik dapat mengasah kemampuan
musikal dan multitaskingnya melalui primavista
not angka (membaca sambil menyanyikan atau
membunyikan not pada instrumennya).
2. Peserta didik dapat melatih konsentrasinya
melalui kegiatan primavista not angka.
3. Peserta didik dapat membaca partitur not angka
pada lagu-lagu sederhana secara menyeluruh.
20
1. Peserta didik dapat memahami hubungan
antarnada melalui pemahaman interval dan
harmoni sederhana
JP
setiap nada berdasarkan intervalnya
3. Peserta didik dapat memahami peran musik
sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni
akor-akor dasar
1. Peserta didik dapat membaca not angka sesuai
dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang
Wulan dan Ibu Kita Kartini
JP
setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan
3. Peserta didik dapat menyanyikan materi lagu
Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan
ketepatan nada yang baik dan benar
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Mata Pelajaran : Seni Tari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (Tanggal)
Mengenal 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi makhluk JP √ …. Juli 2022

Lingkunga hidup yang diwakili dengan jenis flora dan fauna
sesuai habitat.
21
n dengan 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi flora dan

JP
Tari fauna yang hidup di darat dan di air
3. Peserta didik mampu melakukan gerak tubuh,
belajar mengamati bentuk gerak flora dan fauna JP
yaitu padi dan burung Pipit.
4. Peserta didik mampu melakukan gerak bebas
sesuai dengan imajinasi mereka tentang
tumbuhan dan hewan dengan jenis habitat yang
ada di sekitar lingkungan mereka tinggal. Seperti,
darat (sawah, ladang, kebun, dan sejenisnya)
dan air (sungai, laut, kolam, dan sejenisnya).
5. Peserta didik mampu mencipta karya tari secara
individu dan kelompok.
6. Peserta didik mampu mengembangkan ide
melalui unsur pendukung tari yaitu musik,
properti, kostum, tata panggung, tata rias, tata
busana.
7. Peserta didik mampu contoh gerak tari yang
berkaitan dengan peristiwa sehari-sehari
(kontekstual) dan makna nilai yang terkandung.
8. Peserta didik mampu menghargai lingkungan
sesama manusia melalui pekerjaan petani
9. Peserta didik mampu memahami gerak
bermakna pada kegiatan atau aktivitas petani
secara individu maupun kelompok.
10. Peserta didik mampu menirukan dan
mengkreasikan gerak aktivitas keseharian petani
11. Peserta didik mampu mencipta karya tari melalui
komposisi tari.
12. Peserta didik mampu mengembangkan ide
melalui unsur pendukung tari yaitu musik,
properti, kostum, tata panggung, tata rias, tata
busana.
13. Peserta didik mampu mengaitkan nilai yang ada
dalam karya tari dengan kegiatan sehari-hari
yang mereka lakukan
22
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Hterkfkedofjk4 54T56U6I0039U00496496I06905I5v
23

Promes Merdeka Kls 4 Sms 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Promes Merdeka Kls 4 Sms 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Satuan Pendidikan : SDN 01 Tanah Garam

Mata Pelajaran : PPKn

Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Juli Agustus September Oktober November Desember Keteranga

Sudah Membaca JP √ …. Juli

/ Aku tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman

di 2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Juli Agustus September Oktober November Desember Keteranga

Tumbu Pengenalan Tema: Tumbuhan, Sumber Kehidupan di √ …. Juli

Sumb dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

Mata Pelajaran : Matematika

Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan

Bilangan 1. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat √ …. Juli 2023

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan

Menggam 1. Siswa dapat mengenal lingkungan sosial dan √ …. Juli 2023

Dengan untuk membuat tekstur

Mata Pelajaran : Seni Musik

Juli Agustus September Oktober November Desember Keteranga

Bunyi dan 1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya √ …. Juli

Mata Pelajaran : Seni Tari

Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan

Mengenal 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi makhluk JP √ …. Juli 2022

n dengan 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi flora dan

Anda mungkin juga menyukai