1
Mata Pelajaran : PPKn
Memban 1. Peserta didik dapat mengenal dan mendalami
JP
gun Jati Diri keragaman budaya di lingkungan sekitar.
Dalam 2. Peserta didik dapat menghargai keberagaman melalui
Kebinekaan JP
sikap mencintai sesama dan lingkungannya.
3. Peserta didik dapat memahami contoh sikap dan
JP
perilaku yang menghargai keberagaman budaya.
4. Peserta didik dapat menyampaikan contoh sikap dan
JP
perilaku menjaga dan merusak kebhinnekaan.
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Berdiskusi
6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat
JP
mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara
dan intonasi yang baik.
Membaca
7. Melalui kegiatan membaca nyaring, peserta didik dapat
mengucapkan katakata yang panjang dengan benar.
JP
8. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan, peserta didik
dapat memahami isi bacaan, menemukan informasi, dan
menarik kesimpulan dengan tepat.
Menulis
9. Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik
JP
menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan
benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia.
Berdiskusi
10. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik mampu
JP
mencari informasi pendukung dari berbagai sumber dan
mempresentasikannya dengan baik.
Menulis
11. Melalui kegiatan menulis pengalaman, peserta didik JP
dapat menggunakan struktur deskripsi dengan baik.
Lihat Membaca
Sekitar / 1. Melalui kegiatan membaca cerita “Awas!” peserta didik
JP
Lalu Lintas dapat memahami dan menggunakan kata-kata dengan
tepat.
Berdiskusi
2. Melalui berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan
JP
penyebab terjadinya masalah pada cerita “Awas!” dan
mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.
Menulis
3. Melalui kegiatan mengemukakan pendapat terhadap
JP
kejadian pada cerita “Awas!”, peserta didik menulis
argumentasi dengan benar.
Menyimak
4. Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan,
JP
peserta didik dapat menyimpulkan informasi dan
memahami kosakata baru.
Berdiskusi JP
5. Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks yang
4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
dibacakan, peserta didik dapat membandingkan objek
dan ciricirinya dengan tepat.
6. Melalui kegiatan berdiskusi memilih kendaraan, peserta
didik dapat mempresentasikan topik dengan antusias
dan intonasi yang menarik.
Menulis
7. Melalui kegiatan melengkapi kalimat, peserta didik
mampu menggunakan awalan ‘ber-’ dengan tepat.
8. Melalui kegiatan menuliskan pengalaman saat JP
bepergian, peserta didik mampu menulis dengan
menggunakan tanda baca dan huruf kapital dengan
tepat.
Mengamati
9. Melalui kegiatan mengamati denah, peserta didik dapat
JP
mengidentifikasi objek dan lokasi, serta
mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat.
Berdiskusi
10. Melalui kegiatan memberikan petunjuk cara mencapai
JP
suatu tempat, peserta didik mampu menyampaikan
petunjuk arah dengan tepat.
Menulis
11. Melalui kegiatan menuliskan perjalanan ke sekolah,
JP
peserta didik dapat menulis struktur deskripsi dengan
benar.
Meliuk dan Menyimak
Menerjang / 1. Melalui kegiatan menyimak teks “Dikenal karena JP
Bergerak Menari”, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi
dengan benar.
Membaca
2. Melalui kegiatan membaca teks “Dikenal karena
JP
Menari”, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan
ide pendukung paragraf dan teks dengan benar.
Menulis
3. Melalui kegiatan kreativitas membuat poster, peserta JP
didik mampu menulis kalimat persuasif dengan benar.
Membaca JP
4. Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”, peserta
didik dapat memahami isi Laporan Hasil Wawancara
dengan baik.
5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Berdiskusi
5. Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Kuat untuk
JP
Melindungi”, peserta didik dapat berlatih untuk
berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.
Menulis
6. Melalui kegiatan wawancara peserta didik dapat
JP
menemukan informasi dan menuliskan laporan dengan
baik.
Membaca
7. Melalui membaca teks “Tepuk Bulu”, peserta didik
JP
mampu mengidentifikasi informasi dan menjelaskan
dengan kalimat sendiri dengan baik.
Menulis
8. Melalui kegiatan mengenali majas personifikasi dalam
teks “Tepuk Bulu” dan mengerjakan latihan, peserta JP
didik mampu memahami dan menggunakan majas
personifikasi.
Menulis
9. Dengan menulis mengikuti panduan kata tanya, peserta
JP
didik dapat membuat tulisan dengan terstruktur dan
sesuai kaidah bahasa Indonesia.
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
6
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
7
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan dan praktik
dengan percaya diri.
15. Peserta didik dapat merawat tumbuhan sampai tumbuh
dengan baik.
16. Peserta didik mengenal data sebagai sumber informasi
dan cara untuk membuktikan sesuatu dengan benar.
Wujud Zat Pengenalan Tema Wujud Zat dan Perubahannya
dan 1. Peserta didik mengingat kembali hal-hal yang sudah
Perubahan diketahui berkaitan dengan tema pembelajaran.
JP
nya 2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
Topik A: Zat, Makhluk apa itu?
4. Peserta didik dapat mengenali materi dan
karakteristiknya dengan benar.
5. Peserta didik dapat mempelajari karakteristik wujud JP
zat/materi dengan baik.
6. Peserta didik dapat mencari tahu bagaimana perubahan
wujud zat terjadi dengan benar.
Topik B: Memangnya wujud materi seperti apa?
7. Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik
wujud padat, cair dan gas.
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi apakah suatu zat
JP
yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari merupakan
zat padat, cair atau gas.
9. Peserta didik dapat membedakan karakteristik wujud
padat, cair dan gas.
Topik C: Bagaimana Wujud Benda Berubah
10. Peserta didik dapat mengindentifikasi perubahan wujud
benda yang terjadi dengan tepat JP
11. Peserta didik dapat menjelaskan bagaimana perubahan
wujud benda dapat terjadi dengan percaya diri
Proyek Belajar
12. Mengenali materi dan karakteristiknya.
JP
13. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
14. Mempelajari bagaimana perubahan wujud zat terjadi.
Gaya Di Pengenalan Tema Pengaruh Gaya di Sekitar Kita JP
Sekitar 1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan
dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan
8
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
10
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
PENYERAHAN RAPORT
11
Mata Pelajaran : Matematika
penjumlahan dan perkaliandengan percaya diri
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menjelaskan sifat operasi hitung
asosiatif pada penjumlahan dan perkalian dengan
percaya diri JP
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat melakukan sifat asosiatif pada
penjumlahan dan perkaliandengan percaya diri
FPB dan 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
KPK peserta didik dapat menentukan faktor bilangan
dengan tepat
JP
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan kelipatan bilangan
dengan tepat
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menjelaskan pengertian bilangan
prima dan bilangan komposit dengan benar.
4. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat
menentukan yang termasuk bilangan prima dengan JP
benar
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan faktor prima dengan
benar.
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan faktorisasi dengan
benar.
7. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat JP
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktorisasi dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya
diri
8. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan kelipatan persekutuan JP
terkecil (KPK) dua bilangan dengan benar.
9. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan faktor persekutuan JP
terbesar (FPB) dua bilangan dengan benar.
10. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat JP
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB
dan KPK dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya
12
Mata Pelajaran : Matematika
diri
Nilai Mata 1. Peserta didik dapat mengenal berbagai nilai mata uang
Uang rupiah dengan benar
Rupiah 2. Peserta didik dapat menentukan kesetaraan antara satu
JP
mata uang dan mata uang lain nya. Misal: 50,000 dapat
dibuat dengan 3 mata uang sepuluh ribuan dan satu
lembar uang dua puluh ribuan dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
JP
berkaitan dengan uang dengan percaya diri
Pecahan 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menjelaskan arti pecahan
menggunakan benda konkret atau gambar benda yang
dibagi beberapa bagian dengan percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menjelaskan pecahan-pecahan
senilai menggunakan benda konkret atau gambar
benda yang dibagi beberapa bagian dengan percaya
diri
3. Membuat beberapa pecahan senilai untuk suatu
pecahan dengan mengalikan atau membagi pembilang
dan penyebut dengan angka yang sama
4. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat mengurutkan pecahan dengan
penyebut yang sama
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat membandingkan mana yang lebih
besar dan lebih kecil antara dua pecahan penyebut
yang sama
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat membedakan berbagai bentuk
pecahan (biasa dan campuran) dan di antaranya
berbagai bentuk representasi visualnya
7. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat mengubah pecahan biasa ke
pecahan campuran dan sebaliknya
8. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat membedakan berbagai bentuk
pecahan (desimal, dan persen) dan di antaranya
berbagai bentuk representasi visualnya
13
Mata Pelajaran : Matematika
9. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam
bentuk desimal dan persen dan sebaliknya
Operasi 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
Hitung peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan
Penjumlaha pecahan dengan penyebut sama dengan percaya diri
n dan 2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
Pengurang peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan
an Pecahan pecahan dengan penyebut sama dengan percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas,
peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
pecahan biasa dan pecahan campuran berpenyebut
sama
Hubungan 1. Peserta didik dapat menemukan aturan pembagian
antara dari cara pembagian yang "bilangan yang dibagi"-nya
sama besar.
operasi
2. Peserta didik dapat menentukan aturan pembagian
perkalian
dari cara pembagian yang "bilangan pembagi"-nya
dan
sama besar.
pembagian
3. Peserta didik dapat menemukan aturan pembagian
dari rumus pembagian yang hasil bagi-nya sama.
4. Peserta didik dapat menghitung pembagian yang
pembaginya ratusan, dengan mempertimbangkannya
sebagai operasi " : (satuan nilai tempat pertama)"
dengan menghilangkan 0 menggunakan aturan
pembagian.
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
14
Mata Pelajaran : Seni Rupa
15
Mata Pelajaran : Seni Rupa
ciptaannya
Seni 1. Siswa mengenal ragam hias dekoratif budaya
Dekoratif: Nusantara
Menggamb 2. Siswa mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif
ar Taplak Nusantara
Meja dan 3. Siswa dapat membuat ragam hias dekoratif secara
Teralis sederhana
4. Siswa dapat lebih mencintai tradisi lokal khas
Indonesia
Membuat 1. Siswa mengenal dan memahami seni cetak;
Stempel pengertian, jenis-jenis dan bahan
dari 2. Siswa bereksperimen seni cetak secara sederhana dari
Kentang kentang dan ketela
dan Ketela 3. Siswa mendapat wawasan tentang hubungan seni
cetak dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui
penerbitan
4. Siswa dapat memupuk rasa cinta pada seni dan sains
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
16
Mata Pelajaran : Seni Musik
17
Mata Pelajaran : Seni Musik
partitur not angka
3. Peserta didik dapat membedakan bunyi dari setiap
jenis not berdasarkan ketukannya
1. Peserta didik dapat mengasah kemampuan musikal
dan multitaskingnya melalui primavista not angka
(membaca sambil menyanyikan atau membunyikan not
pada instrumennya).
2. Peserta didik dapat melatih konsentrasinya melalui
kegiatan primavista not angka.
3. Peserta didik dapat membaca partitur not angka pada
lagu-lagu sederhana secara menyeluruh.
1. Peserta didik dapat memahami hubungan antarnada
melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana
2. Peserta didik dapat memahami perbedaan setiap nada
berdasarkan intervalnya JP
3. Peserta didik dapat memahami peran musik sebagai
pengiring dengan mempelajari harmoni akor-akor
dasar
1. Peserta didik dapat membaca not angka sesuai
dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan
dan Ibu Kita Kartini
2. Peserta didik dapat memahami perbedaan setiap bunyi
JP
dari nada yang dinyanyikan
3. Peserta didik dapat menyanyikan materi lagu Padhang
Wulan dan Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada
yang baik dan benar
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
18
Mata Pelajaran : Seni Tari
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PENILAIAN FORMATIF/SUMATIF
PTS
PAT/PAS/UKK
PENYERAHAN RAPORT
Padang, 2022
Mengetahui:
Kepala SDN 01 Alang Lawas Guru kelas IV A ,
20