DOKUMEN

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) PENGEMBANGAN

KURIKULUM

TAHUN 2019-2023

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN KONAWE

SD SWASTA ISLAM TERPADU ASY SYAMIL

YAYASAN AL BAYAAN KONAWE

 BAB 1

PENDAHULUAN

A. L a t a r B e l a k a n g

Desentralisasi Pendidikan meluncurkan kebijakan peningkatan mutu pendidikanpadatingkat

kinerja manejemen pendidikan secara berjenjang,jenjang akuntabilitas
tertinggitentang usaha pencapaian mutu pendidikan yang direncanakan secara terprogram
beradapada tingkat sekolah yang disebut otonomi sekolah. Oleh karena itu kesempatanluas
dalamkebijakan peningkatan mutu pendidikan di tingkat sekolah wajib disambut
secaramenyeluruh oleh komunitas pendidikan di sekolah.Seluruh komunitas sekolah
bertanggung jawab terhadap visi, misi dan tujuan sekolah,mereka akan membentuk jaringankerja
yang dinamis, maka mutu pendidikandalam nuansaproses belajar mengajar akan tumbuh dan
berkembang optimal.Ketikakinerja proses belajarmengajar berlangsung optimal, maka mutu hasil
belajar tercapaisesuai visi, misi dan tujuansekolah. Untuk mewujudkan visi, misi dan
tujuan sekolah,maka setiap sekolahberkepentingan untuk memiliki rencana strategis
manajemen sekolah sebagai Rencanastrategis Sekolah yang dijabarkan ke dalam Sistem dan
Rencana Program Pengembangansekolah untuk setiap tahunnya.Berdasarkan pemikiran tersebut di
atas, maka SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil mencoba untuk menyusun Rencana Strategis 2019 ~
2023.

Dalam menyusun RencanaStrategis, SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil

melibatkan 11orang guru, 1 orang karyawanadministrasi, dandikonsultasikan dengan
bidang pendidikan,dengan target memiliki suatu rancangan strategis yang digunakan
sebagai panduan dalam pelaksanaan pendidikan yangbermutu. Sesuai dengan Undang-Undang
No.20 tahun 2003, tentang Sistem PendidikanNasional, bahwa :

“Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan semua komponenmasyarakat melalui

peran serta dalam penyelenggarakan pendidikan“, maka penyelenggaraan SD Swasta Islam
Terpadu Asy Syamil mengikutsertakankomite sekolah, orang tuasiswa dankelompok peduli mutu
pendidikan sebagai pendukung sumber dana dan saranadalam mencapai tujuan-tujuan sekolah
sesuai standar mutu yang kami tetapkan.

B . T u j u a n

Rencana Strategi (Renstra) ini disusun dengan tujuan untuk :

1. Menjabarkan Visi, Misi dan Strategi Sekolah.
2. M e n g e m b a n g k a n P o t e n s i y a n g d i m i l i k i S e k o l a h
3. Menyusun Strategi yang tepat untuk melaksakan Visi dan Misi Sekolah.
4. Menetapkan Tahapan pelaksanaan kegiatan ( program ) dari setiap strategi.
5. Menghimpun dukungan dan kontribusi dari pihak terkait
6. M e n i n g k a t k a n p e n d a y a g u n a a n p o t e n s i s u m b e r d a y a m e l a l u i p r o g r a m
y a n g n y a t a b a i k jangka pendek maupun jangka panjang
 BAB II

KAJIAN RENCANA STRATEGIS

A. A n a l i s a L i n g k u n g a n I n t e r n a l d a n E k s t e r n a l

Untuk menyusun rencana strategis, maka diperlukan analisis internal dan eksternal pada
SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil.

B. Identifikasi Faktor Lingkungan Internal

Analisis untuk lingkungan internalSD Swasta Islam Terpadu Asy

Syamildikelompokkandalam beberapa variable antara lain: faktor yang berpengaruh, sarana
prasarana, keuangandan performance lembaga dan sumberdaya manusia

C. Pengertian dan Ciri-ciri Rencana Strategis

Strategis merupakan alat untuk mencapai tujuan. Dalam perkembangannya,

konsepstrategis terus berkembang, tetapi pada dasarnya pengertian dan konsep
strategismenekankan terhadap tujuan yang akan dicapai. Hamel dan Prahala (1995) menyebutkanbahwa;
“Strategi merupakan tindakan yang bersifat incremental (senantiasa
meningkat) danterusmenerus dan dilakukan berdasarkan sudut pandang tentang yang
diharapkan oleh parapelanggan di masa depan”. Dengan demikian perencanaan
strategis hampir selalu dimulaidari “apa yang dapat terjadi“ bukan dimulai dari “apa yang
terjadi“.

Sejalan dengankonsep di atas, Chandler (1962:13) mengatakan bahwa

“strategimerupakan alat untuk mencapai tujuan lembaga dalam kaitannya dengan tujuan
jangka panjang tindak lanjut, serta prioritas alokasi sumber daya “. Pemahaman yang baik.me
ngenai konsep strategi dan konsep-konsep yang berkaitan, sangat menentukan suksesnyastrategi yang
disusun. Konsep-konsep tersebut adalah:

a. Distinive Competence; tindakan yang dilakukan oleh lembaga/organisasi

agar dapatmelakukan kegiatan lebih baik dibanding dengan pesaingnya.
b. Competitive Adventage: kegiatan spesifik yang dikembangkan oleh
lembaga/organisasiagar lebih unggul dibandingkan dengan pesaingnya.

Berdasarkan kajian terhadap teori, Agus Ahyari memberikan sembilan ciri

dari sebuahperencanaan strategis yaitu : (a). sistimatik, (b). berorientasi pada output,(c).
mempunyaitujuan menyeluruh,(d). berdemensi jangka panjang,(e). menerapkan
metode keilmuan,analisis teoritik dan empirik dengan program pengembangan, (f) rencana
operasionalterjabar dalam program dan proyek, (g) berlandaskan kebijakan, (h)
memperhitungkan norma, etika dan kaidah, dan (i) mempunyai pola input, proses, output
dengan informasiumpan balik.
D. Tahapan Rencana Strategi

Menurut Jhon M. Bryson terdapat delapan tahapan menyusun rencana strategi, yaitu :(1).
Memprakarsai dan menyepakati proses perencanaan, (2). Memperjelas madatorganisasi, (3)
menciptakan visi organisasi yang efektifbagi masa depan, (4) memperjelasmisi dan nilai-nilai
organisasi, (5 ) menilai lingkungan eksternal; peluang dan tantangan, (6)menilai lingkungan
internal; kekuatan dan kelemahan, (7) mengidentifikasi isu strategisyang dihadapi organisasi,
(8) merumuskan strategi untuk mengelola isu.

E. Visi Organisasi

Visi merupakan refresentasi dari pimpinan mengenai bagaimana seharusnya

bentuk organisasi di masadepan dalam pandanganmasyarakat, karyawan,dan
stakeholder pentinglainnya. Visi pada dasarnya harus di komunikasikan agar dapat
diketahui oleh seluruhstakeholder. Beberapa cara untuk mengkomunikasikannya dapat
dilakukan melalui ; (1).Kop surat, (2) Laporan tahunan , (3) Pengarahan bagi karyawan, (4)
buku peraturan kerja ,(5) plakat.

F. M i s i O r g a n i s a s i

Pengembangan pernyataan misi untuk sebuah organisasimerupakan unsur pertama

danmungkin yang paling penting dalam proses perencanaan. Menurut Bapenas,“Misi adalahrumusan
umum mengenai upaya-upaya yang akan dilaksanakan untuk mewujudkan Visi. ”Oleh sebab itu
misi merupakan dasar organisasi dalam mencapaitujuan sebagaimana yangdirumuskan visi.

G. Tehnik Analisa Lingkungan Internal dan Eksternal

Dalam menyusun rencana strategis yang rasional perlu diadakan terlebih dahuluanalisis
lingkungan. Analisis lingkungan meliputi identifikasi faktor-faktor strategisinternaluntuk
mengetahui kekuatan dan kelemahan yang ada dalam organisasi. Sebuah organisasiakan
dapat berkembang pesat dan memiliki“Competitive advantage” apabila mampu
memanfaatkan faktor-faktor strategis internal, maka dapat mengkuantisasikan hasilanalisanya
dan merangkumnya ke dalam table yang disebut ringkasan analisa faktor-faktorstrategis”
Internal Factor Analisis Summary (IFAS)”.

Haruslah disadari bahwa sebuah organisasi tidak terlepas daripengaruh

lingkunganeksternal, hal ini sesuai dengan pendapat Salusubahwa semua organisasi tanpa
terkecuali tidak terlepas dari lingkungan sekitarnya. Jadi setiap organisasi senantiasa
berinteraksi dansaling mempengaruhi secara kompleks dengan lingkungan. Lingkungan
eksternal dapat memberi peluang “opportunities” dan “tantangan” bagi organisasi. Oleh
karena itu
 Organisasi harus melakukan identifikasi faktor-faktor strategi eksternal, guna
mengetahuifaktor-faktor strategis mana yang merupakan peluang diartikan sebagai
situasi yang munculdari faktor-faktor eksternal yang membantu organisasi mencapai
sasarannya. Sebaliknyatatantangan merupakan situasi yang muncul dari faktor-faktor
eksternal yang perlu dihadapidengan kekuatan atau kesempatan yang ada pada organisasi
agar diminimalisirfaktor-faktornegatif yang ada pada organisasi. Hasil pengamatan dan
identifikasi faktor eksternal inidianalisa dan dirangkum dalam tabel ringkasan analisa faktor-
faktor strategis eksternal/
external factor analysissummary (EFAS )“

H. K o n s e p P e m i l i h a n S t r a t e g i s

Salah satu konsep untuk menentukan pemilihan isu strategis yang penting
untuk masadepan organisasi adalah analisis SWOT. Analisis SWOT terdiri dari analisis
terhadap “Strengths “ , kekuatan, “Weakness”, kelemahan, “Opportunities”, peluang, dan
“Threat “,tantangan . Tidak semua organisasi cocok menggunakan strategi yang sama, Untuk
memilihstrategi yang cocok, maka sebuah organisasi dapat dilihat dari posisi di mana ia
berada saatini, mana yang paling efektif dan paling menguntungkan bagi organisasi tersebut.
Sejalandengan apa yang dikemukan oleh Salusu (1996:54), bahwa strategi ialah suatu
senimenggunakan kecakapan dan sumberdaya organisasi untuk mencapai sasarannya
melaluihubungan yang efektif dengan lingkungan, dalam kondisi yang paling
menguntungkan.

A. Isu-Isu Strategis
Memasuki era globalisasi yang penuh dengan tantangan bisnis, diantaranya
gejalasemakin pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi, dan perubahan
arahkebijakan di semua jenjang pendidikan dasar dan menengah.

Menjamurnya sekolah-sekolah nasional plus dengan kurikulum Singapore,

Amerika,Australia dan masih banyak lagi. Kondisi tersebut akan mempunyai implikasi
langsung terhadap penyelenggaraan pendidikan, implikasi yang dimaksud
adalah:Pertama,masyarakat yang mampu secara ekonomi mempunyai banyak pilihan
masuk ke sekolahnasional plus atau internasional school,sehingga persaingan antar
sekolah nasional dan nasional plus untuk mendapatkan siswa semakin
ketat.Kedua,sekolah-sekolah nasionalplus dengan sarana dan fasilitas sekolah yang
modern dan memadai, memilki jaringan atau kerjasama dengan sekolah-sekolah di luar
negeri, melakukan strategi pemasaran seperi mengelola bisnis atau industri, sehingga
masyarakat penggunakan jasa pendidikan lebih strategis adalah pemberlakuan
Manejemen BerbasisSekolah berimplikasi langsung kepadakesiapan sumberdaya
manusia, yaitu guru-guru yang menjadi ujung tombak dalampenyelenggaraan sekolah,
sehingga sekolah harus lebih intensif memberikan tambahanpengetahuan dan wawasan
dalam bentuk berbagai pelatihan, seminar, workshop tentangkurikulum, leadership,
manajemen, Bahasa Inggris, computer dan yang berkaitan dengan professionalisme. Dan
 secara terus menerus memperbaiki mutu pendidikan, sarana sertapelayanannya. Hal
ini sangat mendesak dan harus segera dibenahi.

Implikasi dari keprofesionalan guru akan berpengaruh kepada mutu lulusan.

Lulusanyang berkualitas akan dipercaya oleh masyarakat atau lembaga pendidikan yang
dapatmenerima lulusanSD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil. OutcomeSD Swasta
Islam Terpadu Asy Syamil dinilai oleh masyarakat, apakah berdampak positif ataunegatif
bagi lingkungannya

Tabel Isu-Isu Strategis

SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil

No. Bidang Isu-isu

1. Persaingan sekolah  Bermunculan Sekolah Dasar Standar Nasional di
sekitarlingkunganSD Swasta Islam Terpadu Asy
Syamil, sehinggamenjadi alternative pilihan calon siswa
2. Peluang sekolah  Berlakunya Kurikulum2013
 Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
 Memberikan kesempatan kepada pihak sekolah
untuk berkembang lebih mengarah kemajuan dengan
adanyaAkreditasi Sekolah dan adanya Sekolah
StandarNasional

3. Guru  Kualitas guru dituntut lebih profesional, dibutuhkanpelatihan-

pelatihan dan peningkatan pendidikan yangsejalan dan relevan
dengan tugas profesi guru.
 Adanya program sertifikasi bagi Tenaga Pengajar.

4. Mutu lulusan  M u t u l u l u s a n SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamilm a s i h

perlu terus untuk ditingkatkan agar dipercaya
oleh masyarakat.
5. Masyarakat  Masyarakat akan menilaioutcomeSD Swasta Islam Terpadu
Asy Syamil, hasilnya akan digunakan untuk
menyatakandipercaya atau tidak.

I. K a j i a n S W O T ( S t r e n g t h , W e a k n e s s , O p p o r t u n i t y & T h r e a t )

Hasil identifikasi faktor internal dan eksteral serta dengan memperhatikanpengaruhnya

pencapaian visi dan misi, maka faktor-faktor internal dinilai merupakankekuatan dan dapat
juga tidak banyak manfaatnya, bahkan akan menjadi kelemahan apabilafactor-faktor
tantangan dari lingkungan eksternal tidak dapat dikendalikan.

Sebaliknya faktor yang dianggap kelemahan dapat dijadikan kekuatan jika

tantanganfaktor eksternal berhasil dikendalikan. Begitu juga faktor eksternal yang dinilai
dapatmenciptakan peluang tidak akan ada artinya apabila tidak memiliki kekuatan yang
memadai,bahkan memiliki banyak kelemahan. Peluang juga tidak dapat memberikan
manfaat, apabilatidak mempunyai daya atraktifbagi bidang pendidikan
dasar, walaupun probobilitassuksesnya cukup besar

Faktor eksternal yang dinilai dapat menciptakan tantangan adalah bila

dapatmengoptimalkan kekuatan, mengurangi kelemahan-kelemahan yang ada sehingga
tantangantersebut teratasi secara segnifikan
 BABIII

PENGEMBANGAN RENCANA STRATEGIS SEKOLAH

A. Rencana Strategis Program Pencapaian Mutu Akademik 2019~2023

1. Rencana Satrategis Pencapaian Mutu Bidang akademik

a. Pelatihan spontan dan terprogram bagi guru dan karyawan 3 kali dalam 1
tahun ajaran
b. kegiatan KKG;hal ini dimaksudkan untuk mengubah kelemahan guru
dalammengemas dan melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.Penyusuanan silabus mandiri, desain pembelajaran dan penilaian
otentik.
c. Pembentukan kelompok siswa diskusi terbimbing/club: mempersiapkan
siswa dalam pengembangan bakat dan minat dengan narasumber yang kompeten
dan profesional.

2. Rencana Strategis Pencapaian Mutu Bidang Non Akademik

a. Meningkatkan kerjasama antara orang tua siswa melalui komitesekolah

untuk pengembangan sekolah
b. Pembentukan kelompok kreativitas siswa dalam apresiasi seni dan olah
raga.
B. Rencana Strategis Pengembangan Manajemen Sekolah

1. Bidang pengembangan Manajemen ketatalaksanaan, seperti :

a. P e n y u s u n a n s t r u k t u r o r g a n i s a s i s e k o l a h
b. P e n y u s u n a n k a l e n d e r p e n d i d i k a n
c. P e n y u s u n a n d a n p e n g a r s i p a n R A P B S
d. Penyiapan, pengadaan dan perangkat manajemen kurikulum
e. Penyiapan, pengadaan dan pengarsipan administrasi BK
f. Penyiapan, pengadaan dan pengarsipan administrasi manajemen
perpustakaan

2. Bidang pengembangan Manajemen Kurikulum dan pembelajaran seperti :

a. M e n y u s u n j a d w a l k e g i a t a n b e l a j a r
b. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan proses belajarmengajar
c. Pelaksanaan supervisi akademik dan analisis tindak lanjut
d. P e n g a k t i f a n K K G s e k o l a h
e. M e m b e n t u k e v a l u a s i d a n u j i k o m p e t e n s i
3. Bidang Pengembangan Manajemen Ketenagaan seperti :
a. A n a l i s i s k e b u t u h a n g u r u d a n p e g a w a i
b. Pembinaan dan peningkatan disiplin siswa
c. P e m b i n a a n k e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r
d. Pembinaan peningkatan ketakwaanterhadap Tuhan Yang Maha Esa
e. Peningkatan pengawasan terhadap siswa melalui buku komunikasi
sekolah

4. Bidang Pengembangan Manajemen perlengkapan sarana prasaran a sekolah

a. Pengaturan dan pemeliharaan penggunaan perlengkapan belajarmengajar
(meubiler)
b. P e n g a t u r a n d a n p e m e l i h a r a a n m e d i a p e n d i d i k a n
c. P e n g a d a a n d a n p e m e l i h a r a a n a l a t - a l a t P B M

5. Bidang pengembangan Manajemen Pendanaan dan pembiayaan

a. P e n y u s u n a n d a n p e m b i a y a a n R A P B S
b. Pelaksanaan dan pengawasan penggunaan RAPBS
c. P e l a p o r a n p e n g g u n a a n R A P B S

6. B i d a n g P e n g e m b a n g a n M a n a j e m e n P e r p u s t a k a a n
a. P e n y u s u n a n p r o g r a m k e r j a p e r p u s t a k a a n
b. Menyiapkan dan menata perlengkapan perpustakaan
c. d a n p e n g a w a s a n k e g i a t a n p e r p u s t a k a a n

7. Bidang pengembangan Manajemen Laboratorium

a. M e n y u s u n j a d w a l p r a t i k u m
b. P e n g a d a a n a l a t - a l a t l a b o r a t o r i u m
c. Pelaksanaan dan pengawasan kegiatan laboratorium

8. Bidang pengembangan manajemen Bimbingan konseling ( BK )

a. M e n y u s u n p r o g r a m B K
b. M e m b u a t p e t a k e l a s d a n p e t a s i s w a
c. Pengadaan konsultasi dengan orang tua siswa dan siswa
d. Monitoring dan pengawasan pelaksanaan BK

9. Bidang Pengembangan Manajemen Hubungan Masyarakat

a. M e n g a d a k a n r a p a t d e n g a n o r a n g t u a s i s w a
b. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan instansi / dinas di wilayah
Kabupaten Konawe
c. Mengadakan hubungan kerjasama dengan sekolah-sekolah di sekitarSD
Swasta Islam Terpadu Asy Syamil
d. Penyebarluasan informasi tentang berbagai kegiatan sekolah

10. Bidang Pengembangan Manajemen 9 K (Kebersihan, Keindahan, Keamanan,

Ketertiban,Kekeluargaan, Kerindangan, Kesehatan, Keterbukaan, dan Keteladanan)
C. Pelaksanaan Monitoringdan Evaluasi Mutu Proses dan Mutu Hasil Belajar
Siswa

1. Meyakinkan guru dan karyawan melalui rapat dinas tentang pentingnyakualitas

belajarsiswa.
2. Kinerja sekolah dimonitor secara formal dan reguler dalam kurun waktu
tertentu (2 xsetahun)dan informasi dikumpulkan dan dianalisis secara teliti
untukmemperbaikipelaksanaan dan proses pendidikan dari waktu ke waktu
3. Kepala sekolah, Guru dan tenaga administrasi mempunyai komitmen
untukbersama-sama menilai kondisi sekolah secara kritis
4. Pemantauan, pengkajian dan pelaporan kemajuan belajar siswa
dilakukanmelalui suatuproses yang sistimatis dan terencana
5. Program inti berdasarkan skala prioritas program peningkatan mutu
darisekolahdikomunikasikan ke semua pihak komunitas pendidikan
 B A B I V

TUGAS POKOK, FUNGSI, VISI DAN MISI SEKOLAH

A. Tugas Pokok dan Fungsi

Berdasarkan Undang-undang No 20 Tahun 2003

t e n t a n g S i s t e m P e n d i d i k a n Nasional Bab XI tentang Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Pasal 39 dinyatakan bahwa:

1. Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,pengembangan,p

engawasan dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuanpendidikan
2. Merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran menilai hasil
pembelajaranmelakukan pembimbingan dan pelatihan, saat melakukan penelitian dan
pengabdiankepada masyarakat, terutama bagi pendidik
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dandialogis
4. Mempunyai komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu
pendidikan.
5. M e m b e r i t e l a d a n m e n j a g a n a m a b a i k l e m b a g a p r o f e s i
dankedudukansesuai dengankepercayaan yang diberikan
kepadanya

B . Visi, Misi Dan Tujuan Sekolah

1. Visi SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil

“Terwujudnya peserta didik yang sholeh, cerdas, berakhlaq mulia dan berwawasan global “

2. Misi SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil

Demi mewujudkan visi tersebut, maka misi yang diemban oleh SDIT Asy Syamil
adalah:
1. Memadukan pendidikan aqidah dan sikap amaliah yang berlandaskan agama dalam
setiap pembelajaran
2. Menerapkan sikap keteladanan terhadap warga sekolah dalam setiap aktifitas
3. Mengembangkan budaya disiplin, bersih, tertib, ramah dan peduli lingkungan
sebagai ciri budaya sekolah dan pendidikan karakter bangsa terhadap warga sekolah.
 4. Memfasilitasi peningkatan dan pengembangan kompetensi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Sekolah
5. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran Saintifik dalam setiap pembelajaran
tematik integratif maupun mata pelajaran
6. Melaksanakan Pembelajaran Aktif, Kreatif dan Efektif dan Menyenangkan bagi
semua peserta didik dalam suasana lingkungan yang sehat
7. Menyediakan alat dan media pembelajaran yang memadai bagi semua kegiatan
pembelajaran
8. Menyediakan sarana Informasi Teknologi yang handal untuk menunjang proses
pembelajaran dan komunikasi informasi bagi warga sekolah
9. Mendorong, membantu dan memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan
kemampuan, bakat dan minatnya.
10. Menumbuhkan semangat daya saing secara sehat kepada seluruh warga sekolah
untuk berprestasi dalam bidang akademik maupun non akademik.
11. Menata lingkungan sekolah yang “BERSIH”(Bersih,Rindang,Sehat,
Indah,Harmonis).

3. Tujuan Pendidikan SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil

Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan dapat mengikuti
pendidikan lebih lanjut. Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut maka tujuan
SDIT Asy Syamil adalah sebagai berikut:

1. Terpadunya pendidikan aqidah dan sikap amaliah yang berlandaskan agama dalam
setiap pembelajaran
2. Diterapkannya sikap keteladanan terhadap warga sekolah dalam setiap aktifitas
3. Terwujudnya budaya disiplin, bersih, tertib, ramah dan peduli lingkungan sebagai
ciri budaya sekolah dan pendidikan karakter bangsa terhadap warga sekolah.
4. Meningkatnya dan berkembangnya kompetesi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sekolah
5. Diterapkannya prinsip-prinsip pembelajaran saintifik dalam setiap pembelajaran
tematik-integratif maupun mata pelajaran
6. Terlaksananya Pembelajaran Aktif, Kreatif dan Efektif dan Menyenangkan (PAKEM)
bagi semua peserta didik dalam suasana lingkungan hidup yang sehat.
7. Tersedianya alat dan media pembelajaran yang memadai bagi semua kegiatan
pembelajaran
8. Tersedianya sarana Informasi Teknologi yang handal untuk menunjang proses
pembelajaran dan komunikasi informasi bagi warga sekolah
9. Berkembangnya kemampuan, bakat dan minat peserta didik
10. Tumbuhnya semangat daya saing secara sehat seluruh warga sekolah untuk berprestasi
dalam bidang akademik maupun non akademik.
11. Tertatanya lingkungan sekolah yang“BERSIH”(Bersih,Rindang,Sehat,
Indah,Harmonis), sehingga tumbuh kesadaran lingkungan hidup bagi setiap warga
sekolah
 B A B V

STRATEGI DAN PENDEKATAN

Sekolah Swasta Islam Terpadu Asy Syamiladalah s e k o l a h y a n g p e r t a m a m e n j a d i

sekolah berbesic islami di Konawe dan dalam kegiatan untuk
meningkatkankemajuan sudah dilaksanakan, namunbelum optimal.
Dalammengembangkansekolahnya ada beberapa factor internal dan eksternal yang
berpengaruh terhadap program sekolah, antara lain :

A. Faktor Internal

1. K e k u a t a n

a. Kesepakatan komitmen supaya sekolah biar maju

Bukti kemajuan tersebut antaralain :

1) MeningkatkanProsentase absensi yang cenderung lebih kecil

bahkan dapatm e n c a p a i 0 % b a i k b a g i G u r u - g u r u m a u p u n
Murid
2) Mengupayakan segala tugas dan tanggung jawab yang ada harus selesai
tanpaharus ditunda
3) M e n i n g k a t k a n k e d i s i p l i n a n d a l a m s e g a l a h a l a n t a r a l a i n : t e r t i b
w a k t u d a n t e r t i b Administrasi.
4) Meningkatkan budaya, senyum, ramah dan sopan santun.

b. Kretivitas murid yang tersimpan sebagai bukti kegiatan di sekolah

diantaranya

1) Hasil mewarnai gambar murid

2) Hasil kerajinan tangan

c. Lokasi sekolah SD Swasta Islam Terpadu Asy Syamil terletak di tengah pemukiman
penduduk dan lokasinya muda di jankau oleh alat transfortasi

 Sarana fisik

 Ruang guru dan kepala sekolah : 1 ruangan

 Ruang kelas : 24 ruangan
 Ruang perpustakaan : 1 ruangan
 Kamar kecil : 9 ruangan
 Gudang : 1 ruangan
 Lab computer : 1 ruangan
 Tempat ibadah : 1 ruangan
 UKS : 1 ruangan
 Lingkungan Sekolah kondusif, nyaman dan menyenangkan dengan suasananya yang masihasri.
 SDM tenaga pengajar:
 Pendidikan S1 : 37
 D3 :

1. Kelemahan
a. Sarana dan prasarana kurang memenuhi dan perlu penambahan serta pengadaan sarana
Ruangadministrasi/rapat, Ruang LabIPA, dan Ruangan untuk Praktek,
namun jika dilihat dari lokasi dan luas tanah akan sangat sulit terwujud.
b. Dana operasional sekolah masih belum terpenuhi seluruhnya karena terkadang kala
ada pos yang memerlukan biayatetapiharus dilaksanakan.

B. F a k t o r E k s t e r n a l

1. Peluang
a. Sangat memungkinkan untuk berkembang dengan pesat karena
kepercayaan masyarakat terhadap sekolah dan jumlahsiswayang relatif
stabil bahkan meningkatsetiap tahunnya..
b. Pengembangan mulok disekolah disesuaikan dengan situasi lingkungan
sekolah misalnya pemebalajaran bahasa daerah menyusaikan keberadaan
lingkungan sekolah di daerah Konawe.

2. Tantangan
a. Ekonomi masyarakat yang rata-rata tidak mampu
b. Biaya operasional masih belum bias terpenuhi sepenuhnya karena kadang-
kadang ada POS yang tidak bias dikurangi.
c. Terjadinya kompetensi yang signifikan antar sekolah-sekolah yang ada
disekitar
 BAB V

PROGRAM STRATEGI

Terdahulu maka dapat disusun program strategi Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Asy
Syamilsebagai berikut :

A. Peogram Jangka Panjang

No Kegiatan Tahun / Waktu Penanggung Jawab

2019 2020 2021 2022 202
3
1. Sumber daya manusia
a. Supervisi kelas v v v v v
b. KKG Kepala Sekolah
c. Diklat, Seminar, v v v v v
Worshop
2. Kurikulum
a. Penyempumaan v v v v v Arni Sarli Ningsi,
b. Penyususnan v v v v v S. Pd
kurikukulum
3. Ketenagaan/personalia
a. Guru kesenian Masta, SE
b. Pustakawan v v v v V
4. Kesiswaan
a. Layanan siswa v v v v v
b. Mengikuti lomba- v v v v v
lomba
c. Layanan siswa v v v v v
Ruslin, S. Pd
berprestasi
d. Layanan siswa yang
lemah
e. Pengujian beasiswa
f. Pembinaan bakat
5. Keuangan
a. Penyusunan RAPBS v v v v v
b. Pengawasan v v v v v Daswar, Skm
c. Pelaporan v v v v v
d. Pertanggung jawaban v v v v v
6. Sarana dan prasarana Rino, S. Pd
a. Perawatan alat-alat v v v v v
b. Pengadaan alat v v v v v
c. Pengadaan sarana v v v v v
d. Perbaikan
pintu/jendela v v v v v
e. Pengadaan alat
 peraga v v v v v

7. Hubungan masyarakat
a. Rapat komite v v v v v
Ruslin, S. Pd
b. Rapat wali murid v v v v v
c. Kunjungan siswa v v v v v

B. Program jangka pendek

No. Kegiatan Waktu / Bulan

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Pelaksanaan kurikulum v v v v v v v v v v v v
Satuan pendidikan/
KTSP
2. Rapat dewan guru v v v v v v v v v v v v
3. Rapat koordinasi KKKS v v v v v v v v v v v
4. Rapat KKG v v v v v v v v v v v v
5. Mengadakan pengayaan v v
terhadap murid
6. Meningkatkan mutu v v v v v v
SDM
7. Mengadakan Ulangan v v v v v v v v v v
Harian ( PH )
8. Mengadakan ulangan v v
tengah semester ( UTS )
9. Mengadakan ulangan v v
akhir semester ( UAS)
10. Mensosialisasikan v
peranan komite sekolah
11. Mengadakan pendalaman v v
materiajar bagi guru-guru
12. Melaksanakan ekstra v v v v v V
kurikuler
13. Pengendalian dan v v
pemamfaatan sarana dan
prasarana
14. Memamfaatkan dana v v v v v v v v v v v v
yang ada di sekolah
15. Melaksanakan 9 K v v v v v v v v v v v v

C. Program Strategi
 Waktu / Bulan
No Kegiatan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1. Sumber daya manusia

a. Supervisi kelas v v
b. KKG v v v v v V v v
c. Diklat, Seminar, v v
Worshop
2. Kurikulum
a. Penyususnan
kurikukulum v
3. Ketenagaan/personalia
a. Guru kesenian
b. Pustakawan v
4. Kesiswaan
a. Layanan siswa v v v v v v v v v v v v
b. Mengikuti lomba- v v v
lomba
c. Layanan siswa v v v v v v v v v v v v
berprestasi
d. Layanan siswa
yang lemah
e. Pengujian
beasiswa
f. Pembinaan bakat
5. Keuangan
a. Penyusunan v v
RAPBS
b. Pengawasan v v v v v v v V v v v v
c. Pelaporan v v v v
d. Pertanggung v v v v
jawaban
6. Sarana dan prasarana
a. Perawatan alat- v v
alat
b. Pengadaan alat v v v v v v
c. Pengadaan sarana v
d. Perbaikan v
pintu/jendela
e. Pengadaan alat v v
peraga
7. Hubungan masyarakat
a. Rapat komite v v v v
b. Rapat wali murid v v
BAB V
 PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis SWT, diketahui bahwa :

1. P o s i s i SDSwasta Islam Terpadu Asy Syamil c u k u p m a m p u m e n g g u n a k a n

k e k u a t a n y a n g a d a untuk meraihpeluang .
2. SDSwasta Islam Terpadu Asy Syamilmemiliki guru yang bermoral tinggi dan
pengembangandiri yang optimal, kerjasama tim yang solid dan didukung oleh sarana
prasarana yangmemadai.
3. KelemahanSDSwasta Islam Terpadu Asy Syamiladalah kreativitas
guru, manajemen sekolahdan mutu lulusan yang belum optimal.
4. Rencana Strategis yang diprogramkan pada tahun ajaran 2019- 2023
menyentuh semuakomponen yang adaSDSwasta Islam Terpadu Asy Syamilbaik
untuk kepentingan edukatifmaupun untuk kepentingan administrasi. Keduanya
diharapkan dapat saling menunjanguntuk mencapai tujuanSDSwasta Islam Terpadu
Asy Syamilyang berlandaskan tujuanpendidikan nasional pada pasal 3 Undang-
undang Nomor 20 tahun 2003
5. Suatu sistem pendidikan yang mempunyai komponen-komponen utama: siswa,
guru,kurikulum,sarana prasarana, serta dukungan orang tua siswa (komite sekolah)
danmasyarakat senantiasa kami upayakan untuk ditingkatkan secara terus menerus
dengan skala prioritas antara lain:

a. Peningkatan kualitas pelayanan pengajaran

-intensifikasi supervisiPBM
-Peningkatan pembinaan profesi guru dan pegawai

b. Meningkatan kualitas dan kuantitas pemberdayaan sumber belajar dan

saranaprasarana belajar
c. Peningkatan profesionalisme guru melalui pelatihan-pelatihan
d. Peningkatan frekuensi belajar siswa
dalam program pengayaandan pemantapan
e. Peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai

B. Saran
 Demi tercapainya suatu kemajuan dalam rangka pengembanganSDSwasta Islam
Terpadu Asy Syamil, maka kami menghimbau kepada seluruh personil untuk;

1. Dapat bekerjasama dengan dedikasi yangtinggi dan penuh rasa

tanggung jawab untuk selalu meningkatkan professionalisme dalam tugas

Unaaha, 9 Juli 2019

Kepala Sekolah

JUMSAR, S.Pd
NIY. 06 19880918 0716