Prota Pengawasan OKI 2020

PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SD
TAHUN 2020
BALIYA, S.Pd.,M.Si.
NIP. 19661126 198804 1 002
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR
2020
PENGESAHAN
Program Tahunan Pengawas SD Dinas Pendidikan Kab. Ogan Komering Ilir Tahun 2020 telah
disahkan oleh Koordinator Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan Ogan Komering Ilir.
1. Nama Pengawas : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

2. Jenjang Pengawasan : Sekolah Dasar (SD)
3. NIP : 19661126 198804 1 002
4. Pangkat/Golongan : Pembina Tingkat I / IV.b
5. NUPTK : 0458744646200013
6. Jenis Kelamin : Laki Laki
7. Tempat/tgl lahir : Kandis, 26 Nopember 1966
8. Pendidikan Terahir : Pasca Sarjana (S.2)
9. Jabatan : Pengawas Sekolah Madya
10. Jumlah Sekolah binaan : 15 SD
Disusun di : Tulung Selapan

Tanggal : 3 Januari 2020
Mengesahkan
Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas SD
Dinas Pendidikan Kab. Ogan Komering Ilir,
AHMAD ZAINURI, S.Pd. BALIYA, S.Pd.,M.Si.

NIP. 19591228 198403 1 004 NIP 19661126 198804 1 002
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Ogan Komering Ilir
H. MASHERDATA MUSA’I, S.H.,M.Si.

NIP 19650525 198512 1 001
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT. Yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat tersusunnya program kepengawasan sekolah tahun
2019.
Kebijakan peningkatan mutu tenaga pendidikan khususnya Pengawas Satuan Pendidikan
seperti yang tertuang dalam PP. No. 19 Tahun 2005 Jo PP No. 32 Tahun 2013 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.12 tahun 2007 tentang
Standar Kompetensi Pengawas Sekolah/Madrasah, Permeneg-PAN No. 21/2010 tentang Jabatan
fungsional Pengawas Sekolah dan angka kreditnya, serta Permendikbud No. 143/2014 tentang
Juknis Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya, dinyatakan ada enam dimensi
kompetensi, yaitu dimensi kompetensi kepribadian, dimensi supervisi manajerial, dimensi supervisi
akademik, dimensi evaluasi pendidikan, dimensi penelitian pengembangan, dan dimensi kompetensi
sosial, maka pengawas sekolah diharapkan sebagai tenaga teknis mampu mengimplementasikan ke
enam dimensi tersebut dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara optimal.
Program pengawasan sekolah ini disusun dalam rangka dijadikan pedoman dalam
melaksanakan tugas kepengawasan di sekolah binaan secara tepat guna dan berhasil guna. Program
Tahunan Pengawasan ini berguna menjadi arah dan pedoman untuk melaksanakan tugas sebagai
pengawas SD . Dengan adanya program tahunan ini memudahkan pengawas sekolah untuk
meningkatkan kinerja dalam mencapai pendidikan yang berkualitas di sekolah-sekolah binaan.
Demikian pula program ini dapat mengevaluasi baik keberahasilan sekolah maupun keberhasilan
kinerja pengawas sekolah. Berbekal komitmen yang tinggi untuk melaksanakan program ini dengan
baik sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada. Sukses kinerja pengawas sekolah mendukung
suksesnya pendidikan.
Penyusun mengucapkan terima kasih atas peran aktif semua fihak yang telah memberikan
kontribusinya dalam penyusunan program tahunan pengawasan sekolah di wilayah binaan di
Kecamatan Tulung Selapan tahun 2019. Semoga bermanfaat bagi pengawas sekolah dan bagi pihak
terkait, dalam rangka memperlancar pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya untuk meningkatkan
mutu pendidikan.
Kayuagung, Januari 2020
Penyusun
BALIYA, S/Pd.,M.Si
NIP.19661126 198804 1 002
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................................ii
KATA PENGANTAR.....................................................................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................................1
A. Latar Belakang......................................................................................................................2
B. Landasan ( Dasar Hukum ).................................................................................................. 2
C. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan ....................................................................................3
D. Sasaran dan Strategi Pengawasan.........................................................................................3
E. Alur Kegiatan Pengawasan ..................................................................................................4
F. Ruang Lingkup Pengawasan.................................................................................................6
G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan ..........................................................................8
BAB II EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA....................................................................10
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya.............................................................10
B. Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya..................................................................12
C. Tindak Lanjut dari Hasil Pengawasan Sebagai Acuan Penyusunan
Program ..............................................................................................................................12
BAB III PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH..............................................18
A. Program Pembinaan Guru................................................................................................18-20
B. Program Pembinaan Kepala Sekolah...............................................................................18-20
C. Program Pemantauan SNP..............................................................................................18-20
D. Program Penilaian Kinerja Guru......................................................................................18-20
E. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.....................................................................18-20
F. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan Kep Sek .........................18-20
BAB IV PROGRAM SEMESTER ...............................................................................................21
A. Program Semester II ..........................................................................................................21
B. Program Semester I ...........................................................................................................36
BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK DAN MANAJERIAL ….......................56
A. Rencana Pengawasan Akademik .........................................................................................56
B. Rencana Pengawasan Manajerial ........................................................................................66
BAB VI PENUTUP.....................................................................................................................80
LAMPIRAN...................................................................................................................................81
1. SK Pembagian Tugas Pengawasan Sekolah
2. Instrumen Pengawasan Sekolah
a. Pembinaan Guru
b. Pembinaan Kepala Sekolah
c. Pemantauan SNP
d. PKG
e. PKKS
3. Jadwal Pelaksanaan Pengawasan Sekolah
4. Format surat keterangan telah melaksanakan pembinaan/pemantauan/penilaian/
pembimbingan dan pelatihan.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Lajunya kemajuan jaman harus disertai dengan kemajuan bidang pendidikan, untuk
menyiapkan generasi yang dapat memenuhi tuntutan jaman. Sesuai dengan tujuan pendidikan
yang tercantum dalam Undang - Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang
Sisdiknas ingin mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peserta didik yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah menjadi ujung tombak dalam
mengembangkan pendidikan. Proses pembelajaran sangat penting guna mengembangkan
potensi peserta didik menuju pencapaian tujuan yang diharapkan bagi bangsa Indonesia.
Hal ini diperlukan peran Pengawas Sekolah dalam membina, memantau dan menilai
proses pembelajaran yang diselenggarakan di tiap sekolah. Oleh sebab itu perlu program
pengawasan untuk menunjang keberhasilan pendidikan.
Kondisi pendidikan dasar di Kab. Ogan Komering Ilir khususnya pendidikan Sekolah
Dasar sangat kondusif, hal ini ditandai dengan keberhasilan menggiring anak usia sekolah
untuk bersekolah di jenjang SD. Mutu hasil belajar yang diraih juga sangat menggembirakan,
hal ini ditandai dengan keberhasilan meraih kejuaraan di setiap mengikuti even-even lomba,
baik bidang akademis seperti siswa prestasi, Olimpiade sain dan matematika, maupun bidang
non akademis seperti olahraga, seni dan sebagainya hingga tingkat nasional. Di bidang
akademis, hasil Ujian dan kelulusan SD di tingkat Propinsi Sumatera Selatan dua tahun
berturut-turut menunjukkan peringkat lima besar. Ini semua tidak lepas dari kontribusi yang
diberikan oleh kinerja pengawas sekolah.
Harapan ke depan mutu pendidikan di Kab. Ogan Komering Ilir dapat lebih meningkat
lagi, yang ditandai dengan hasil Ujian dan kelulusan SD bertahan dari tahun sebelumnya, serta
keberhasilan meraih prestasi tidak hanya terbatas pada satu dua macam kegiatan, namun lebih
banyak lagi prestasi yang dapat diraih baik tingkat regional, nasional maupun internasional.
Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan tidak mungkin akan berjalan dengan mulus,
tapi masih banyak kendala dan hambatan yang harus segera mendapat perhatian dan
penanganan yang serius utamanya yang terkait dengan kompetensi yang dimiliki oleh para
guru dan kepala sekolah di sekolah binaan masih perlu untuk ditingkatkan dan
dimaksimalkan, dalam rangka melaksanakan tugas pokok dan fungsinya. Untuk mewujudkan
tujuan tersebut di atas, pengawas sekolah memegang peranan yang amat penting. Agar
pengawas sekolah dapat melaksanakan tugasnya dengan maksimal, maka perlu disusun
program pengawasan sekolah yang sistematis dan berkelanjutan, agar dalam pengawasan
sekolah dapat memberikan bimbingan kepada guru dan kepala sekolah di sekolah binaannya
untuk meningkatkan kompetensinya. Sehubungan dengan begitu kompleknya tugas pokok dan
fungsi pengawas sekolah, maka perlu disusun program tahunan pengawas sekolah untuk
dijadikan pedoman dan acuan dalam bekerja, sehingga terarah, efektif dan efisien.
B. Landasan ( Dasar Hukum )
Program Kerja Pengawas Sekolah disusun berdasarkan:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 jo Nomor 32 Tahun 2013 jo Nomor 13 Tahun
2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Sekolah.
5. Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang standar Pengawas sekolah/Madrasah.
6. PERMENPAN No. 21 Tahun 2010 tentang RB Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
Angka Kreditnya Jo No. 14 Tahun 2016 revisi PermenPAN No. 21 Tahun 2010.
7. Keputusan Bersama Mendikbud dan Kepala BAKN Nomor 01/III/PB/2011 dan Nomor 6
Tahun 2011 tentang Juklak jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
8. Permendikbud Nomor 143 Tahun 2014 tentang Juknis Jabatan Funsional Pengawas
Sekolah dan Angka Kreditnya.
C. Visi, Misi dan Tujuan Pengawasan Sekolah
Visi Pengawas Sekolah.

“ Berbekal integritas dan komitmen yang tinggi untuk meningkatkan kompetensi diri, agar
maksimal dalam membina, memantau, menilai, dan membimbing guru dan sekolah binaan
untuk meningkatkan mutu pendidikan “.
Misi Pengawas Sekolah.
1. Meningkatkan kompetensi diri agar dapat menjalankan tupoksi pangawasan sekolah
seoptimal mungkin.
2. Meningkatkan kompetensi seluruh guru, kepala sekolah, dan tenaga pendidikan lainnya di
sekolah binaan, untuk mencapai standar yang ditentukan.
3. Melaksanakan penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan tenaga pendidikan lainnya.
4. Melaksanakan pembinaan kepada guru, kepala sekolah dan tenaga pendidikan lainnya.
5. Menerapkan berbagai inovasi pendidikan.
6. Melaksanakan pemantauan 8 SNP dan kegiatan lain di sekolah binaan.
Tujuan Pengawasan Sekolah yang ingin dicapai dalam pengawasan satu tahun adalah:
a. Terwujudnya guru dan kepala sekolah yang mampu mengidentifikasi masalah dan
hambatan yang dijumpai dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi, sehingga
dapat meningkatkan kinerja dan profesionalisme dirinya.
b. Terciptanya reformasi pembelajaran inovatif dan mendukung terjadinya komunikasi dan
penyampaian informasi.
c. Meningkatnya motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta meningkatkan
kualitas mutu sekolah binaan.
d. Meningkatnya kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan manajemen sekolah bagi
kepala sekolah.
e. Terlaksananya penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, serta pemantauan
penyelenggaraan pendidikan berdasarkan 8 SNP di sekolah binaan dalam rangka
menentukan tindak lanjut pembinaan selanjutnya.
f. Terlaksananya pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan penyelenggaraan
pendididkan di sekolah masing-masing.
D. Sasaran dan Strategi Pengawasan Sekolah.
Sasaran Pengawasan Sekolah diukur dengan Indikator keterlaksanaan yang ingin dicapai
dalam pengawasan satu tahun adalah:
a. Membantu guru dan kepala sekolah mengidentifikasi masalah dan hambatan yang dijumpai
dalam melaksanakan tugasnya, serta menemukan solusi, sehingga dapat meningkatkan
kinerja dan profesionalisme dirinya.
b. Membantu terjadinya reformasi pembelajaran inovatif dan mendukung terjadinya
komunikasi dan penyampaian informasi.
c. Meningkatkan motivasi guru, mempererat dan menumbuhkan sinergi serta meningkatkan
kualitas mutu sekolah binaan.
d. Membantu meningkatkan kualitas manajemen pembelajaran bagi guru dan manajemen
sekolah bagi kepala sekolah.
e. Melakukan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, serta pemantauan penyelenggaraan
pendidikan berdasarkan 8 SNP di sekolah binaan dalam rangka menentukan tindak lanjut
pembinaan selanjutnya.
f. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah untuk
meningkatkan kompetensinya dalam rangka memperbaiki mutu layanan penyelenggaraan
pendididkan di sekolah masing-masing.
Strategi Kepengawasan Sekolah

Strategi yang diterapkan dalam pengawasan sekolah adalah: Menjadikan Guru dan Kepala
Sekolah binaan sebagai mitra kerja dalam mencapai tujuan, dengan pendekatan “Give-
Emphatic-Own- Love (GEOL)”.
E. Alur Kegiatan Pengawasan Sekolah
Kegiatan pengawasan sekolah dalam setahun meliputi beberapa tahapan, yang meliputi
penyusunan program pengawasan sekolah, pelaksanaan program pengawasan, evaluasi
keterlaksanaan program pengawasan sekolah, dan penyusunan laporan pengawasan sekolah,
serta pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah baik dalam
peningkatan profesioanalisme maupun penelitian tindakan. Adapun kegiatan pengawasan
sekolah mencakup sebagai berikut:
1. Pembinaan terhadap:
a. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses
pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku.
b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.
c. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah.
d.Tenaga kependidikan lain dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing,
e. Penerapan berbagai inovasi pendidikan/pembelajaran,
f. Pengawas pada jenjang di bawahnya dalam bentuk bimbingan untuk melaksanakan tugas
pokok pengawasan sekolah.
2. Pemantauan terhadap:
a. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan
b. Pengelolaan dan administrasi sekolah
c. Lingkungan sekolah.
d. Pelaksanaan ujian sekolah.
e. Pelaksanaan penerimaan siswa baru.
f. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler.
g .Sarana belajar.
3. Penilaian kinerja terhadap: Kepala sekolah, Guru, Tenaga kependidikan lainnya di sekolah
binaan.
4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah: untuk meningkatkan
kompetensi guru dalam melaksanakan tupoksinya, serta untuk meningkatkan kompetensi
kepala sekolah dalam melaksanakan tupoksimanajerial di sekolahnya.
Untuk memperjelas penjelasan di atas dapat digambarkan alur kegiatan pengawasan
sekolah sbb:
ALUR KEGIATA PENGAWASAN

EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PENGAWASAN
LAPORAN EVALUASI PELAKSANAAN PENGAWASAN

Laporan
Pengawasan Pengawasan
1 Akademik & Akademik &
Manajerial Manajerial
Menentuka Laporan
n sasaran Pembinaan
guru dan/atau Pembinaan guru
dan target 2 dan/atau Kepala
Kepala Sekolah
Sekolah
Pemantauan Laporan
Sekolah binaan, pemantauan
Guru, dan 3 SNP
SNP
Kepala Sekolah
Penilaian Kinerja
Guru (PKG) dan/ Laporan PK Guru
4 atau Kepala dan/atau PK
Sekolah (PKKS) Kepala Sekolah
Pembimbingan Laporan
pelaksanaan
5 & Pelatihan pembimbingan
Profesional Guru
dan/atau Kepala & pelatihan
Sekolah
Evaluasi
Pelaksanaan
Pembimbingan
& Pelatihan
F. Ruang Lingkup Pengawasan
Ruang lingkup kegiatan pengawasan sekolah dalam satu tahun memprioritaskan pada supervisi
akademik dan supervisi manajerial, yang lingkupnya meliputi:
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan Pembinaan kompetensi guru 1. Menyusun Program Pembinaan
Guru yaitu kompetensi pedagogik, Guru
profesional, kepribadian, dan 2. Melaksanakan Program
sosial melalui pelaksanaan Pembinaan Guru
tugas pokok guru dalam 3. Menganalisis dan mengevaluasi
merencanakan, melaksanakan Hasil Pelaksanaan Pengawasan
dan menilai hasil 4. Menyusun Laporan Pembinaan
Pembelajaran. Guru
2. Pemantauan Pemantauan pelaksanaan: 1. Menyusun Program Pemantauan
SNP 1. Standar Isi; SNP
2. Standar Proses; 2. Melaksanakan Pemantauan
3. Standar Kompetensi Pelaksanaan SNP
Lulusan; 3. Menganalisis dan mengevaluasi
4. Standar Penilaian. Hasil Pelaksanaan Pemantauan
SNP
4. Menyusun Laporan Pemantauan
SNP
3. Penilaian P e n i l a i a n K i n e r j a G u 1. Menyusun Program Penilaian
Kinerja Guru r u berdasarkan tugas pokok Kinerja Guru
guru, yaitu perencanaan 2. Melaksanakan Penilaian Kinerja
AKADEMIK
pembelajaran, melaksanakan Guru
pembelajaran, dan menilai 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
hasil pembelajaran. Hasil Pelaksanaan PK guru
4. Menyusun Laporan PK guru
4. Pembimbingan Pembimbingan dan pelatihan 1. Menyusun Program
dan p r o f e s i o na l g u r u dan Pembimbingan dan Pelatihan
Pelatihan /a t a u kepala sekolah yaitu Profesional Guru di KKG
Guru di KKG program perencanaan 2. Melaksanakan Pembimbingan
pembelajaran, pelaksanaan dan Pelatihan Profesional Guru
pembelajaran, pelaksanaan 3. Menganalisis dan mengevaluasi
penilaian hasil pembelajaran, Hasil Pembimbingan dan
pelaksanaan pembimbingan Pelatihan Profesional Guru
dan pelatihan siswa dan 4. Melaksanakan Pembimbingan
tugas tambahan, p e m b im Pengawas Sekolah Muda dan/
b in g an p e m buat an KTI atau Pengawas Madya dalam
dalam bentuk PTK, dan Melaksanakan Tugas Pokok
pembimbingan pengawas 5. Melaksanakan Pembimbingan
sekolah muda dan madya dan Pelatihan Guru dalam
Pelaksanaan Penelitian
Tindakan
LINGKUP
SASARAN URAIAN MATERI URAIAN KEGIATAN
PENGAWASAN
1. Pembinaan M e l aku ka n p e n da m p i n 1. Menyusun Program Pembinaan
Kepala g a n terhadap Kepala Sekolah Kepala Sekolah
sekolah dalam pengelolaan dan 2. Melaksanakan Pembinaan
administrasi sekolah (supervisi Kepala sekolah
manajerial) dalam 3. Mengevaluasi Hasil Pembinaan
melaksanakan tugas Kepala Sekolah
tambahan sebagai Kepala 4. Menyusun Laporan Hasil
Sekolah (Melaksanakan Pembinaan Kepala Sekolah
Kepemimpinan Pembelajaran,
Pengembangan Sekolah,
Manajemen Sumber Daya,
2. Pemantauan Pemantauan Pelaksanaan: dan 1. Menyusun Program Pemantauan
Kewirausahaan
SNP 1. Standar Pendidik dan SNP
Tenaga Kependidikan; 2. Melaksanakan Pemantauan
2. Standar Sarana Prasarana; Pelaksanaan SNP
3. Standar Pengelolaan; 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
4. Standar Pembiayaan. Hasil Pelaksanaan Pemantauan
SNP
4. Menyusun Laporan Hasil
Pemantauan
3. Penilaian Penilaian Kinerja kepala 1. Menyusun Program Penilaian
Kinerja Sekolah berdasarkan Tugas Kinerja Kepala Sekolah
Kepala Pokok Kepala Sekolah dan 2. Melaksanakan Penilaian Kinerja
Sekolah tugas tambahan Kepala Kepala Sekolah
Sekolah sesuai dengan 3. Menganalisis dan Mengevaluasi
MANAJERIAL
PermenPAN dan RB No 16 Hasil Pelaksanaan Penilaian
tahun Kinerja Kepala Sekolah
2009 tentang jabatan 4. Menyusun laporan Hasil
fungsional guru dan atau Penilaian Kinerja Kepala
permendikbud tentang Juknis Sekolah
Jabatan Fungsional guru dan
4. Pembimbingan angka
Pembimbingankreditnya. Aspek 1. Menyusun Program
dan pelatihan
dan profesional kepala sekolah yaitu Pembimbingan dan Pelatihan
Pelatihan menyusun program kerja Profesional Kepala Sekolah di
Kepala sekolah, pelaksanaan KKKS
Sekolah di program kerja sekolah, 2. Melaksanakan Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Kepala
KKKS program pengawasan dan
Sekolah
evaluasi, kepemimpinan s e 3. Melaksanakan Pembimbingan dan
ko lah , si s t e m in fo r m a Pelatihan Kepala Sekolah dalam
s i manajemen, Menyusun Program Kerja Kepala
pembimbingan PTK/PTS, Sekolah, Pelaksanaan Program
penyusunan RKAS dengan Kerja Sekolah, Pengawasan dan
SNP, akreditasi sekolah Evaluasi, Kepemimpinan Sekolah
dan Sistem Informasi Manajemen
4. Mengevaluasi Hasil
Pembimbingan dan Pelatihan
Profesional Kepala Sekolah
5. Melaksanakan Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Kepala
Sekolah dalam Pelaksanaan
Penelitian Tindakan
Ruang lingkup tersebut di atas dapat dijelaskan dengan rincian kegiatan sbb:
1. Penyusunan Program Pengawasan
a. Menyusun program pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Menyusun program pemantauan Standar Nasional Pendidikan.
c. Menyusun program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah.
d. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala
sekolah.
e. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru dan
kepala sekolah.
2. Pelaksanaan Program Pengawasan.
a. Melaksanakan pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Memantau pelalsanaan 8 standar Nasional Pendidikan.
c. Melaksanakan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah
d. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala
sekolah.
e. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru dan kepala
sekolah
3. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan.
a. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru dan kepala sekolah.
b. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan 8 standar Nasional
Pendidikan.
c. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah
d. Mengevaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan
kepala sekolah.
e. Mengevaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan penelitian tindakan bagi guru
dan kepala sekolah.
4. Membuat laporan hasil pengawasan tahunan.
G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan Sekolah

Tujuan Program Pengawasan Sekolah
Tujuan Umum:
Program pengawasan sekolah disusun dengan tujuan untuk dijadikan pedoman dan acuan
dalam pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan guru dan kepala
sekolah binaan.
Tujuan Khusus:
Agar arah pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan yang dilakukan oleh
pengawas sekolah kepada guru dan kepala sekolah binaan jelas dan terinci dengan baik.
Manfaat Program Pengawasan Sekolah
Manfaat Teoritis:
Mengembangkan model pengawasan sekolah dalam pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pembimbingan guru dan kepala sekolah binaan
Manfaat Praktis:
1. Bagi Pengawas Sekolah
a. Pelaksanaan tupoksi pengawas sekolah lebih terarah.
b. Mempermudah pelaksanaan pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan,
karena telah terencana dengan baik
2. Bagi Dinas Pendidikan Kab.Ogan Komering Ilir dan Pihak Eksternal lainnya
a. Untuk mengetahui sejauhmana pelaksanaan tupoksi kinerja pengawas sekolah
b. Sebagai dasar untuk penilaian prestasi kerja pengawas sekolah
c. Sebagai bahan pertimbangan bagi pengambilan kebijakan pendidikan dan tindak
lanjutnya.
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN
PENGAWASAN TAHUN 2019
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2019.

Hasil Pengawasan Tahun tahun 2019 adalah sebagai berikut:
No Lingkup Pengawasan dan Faktor Penyebab/Kendala Rekomendasi
Masalah yang ditemukan
1 Pembinaan Guru
a. Perencanaan Pembelajaran Faktor penyebabnya sebagian Perlu dilakukan
(RPP): besar guru belum terbiasa workshop dan
Sebagian besar guru masih mengembangkan sendiri pendampingan
menggunakan/mengadopsi perangkat perencanaan pembuatan perangkat
RPP buatan KKG. pembelajaran. perencanaan
pembelajaran bagi guru.
b. Pelaksanaan Pembelajaran: Faktor penyebabnya adalah Perlu dilakukan
Masih ditemukan guru karena4RPP tidak disusun pendampingan dalam
mengajar tidak sesuai dengan sendiri oleh guru, sehingga pelaksanaan
langkah-langkah pembelajaran dalam pelaksanaan banyak pembelajaran.
dalam RPP yang dimiliki. menyimpang dari RPP yang
ada.
c. Penilaian dalam Pembelajaran: Guru terbiasa menggunakan Perlu pendampingan dan
Kelengkapan perangkat instrumen tes sebagai alat pembimbingan dalam
penilaian guru, ditemukan ukur, teknik penilaian memilih, menyusun dan
banyak yang belum lengkap, bervariasi belum semua guru menerapkan instrumen
antara lain: KKM, dokumen biasa mengembangkan. penilaian otentik dalam
instrumen penilaian yang pembelajaran, serta
variatif, analisis KD, memanfaatkan hasil
perbaikan dan pengayaan, penilaian untuk
serta KT dan KMTT. peningkatan mutu proses
dan hasil belajar.
2 Pembinaan Kepala Sekolah
a Pemantauan SNP:
1. Penguasaan guru terhadap 1. Guru belum terbiasa 1.Perlu dilakukan
standar kelulusan, proses, mempelajari secara mandiri sosialisasi dan
penilaian, kerangka dasar dan standar nasional pendidikan pembimbingan
struktur kurikulum 2013 yang berkaitan dengan penerapan 4 SNP yang
dalam pengelolaan tugas guru dalam berkaitan dengan proses
pembelajaran masih perlu pengelolaan proses belajar pembelajaran yang
ditingkatkan. mengajar di kelas. dilakukan guru.
2.Standar PTK secara umum 2.Faktor penyebab belum ada 2.Sekolah mengupayakan
guru telah dan dalam proses angkatan CPNS baru. mendapatkan tenaga
penuhan kualifikasi, namun -Guru angkatan CPNS pengajar pengganti
dari segi kuantitas beberapa terdapat tenaga staf secara swadaya.
sekolah kekurangan tenaga (missmatch). -Program induksi guru
pengajar karena banyak guru pemula harus segera
pensiun belum mendapat diterapkan.
pengganti.
1. Standar sarpras, pada 3.Jenjang SD pada umumnya 3.Kepala sek dimotivasi
umumnya sekolah terus harus standar sarpras belum untuk kreatif mencari
berusaha memenuhi standar terpenuhi, karena terobosan agar
baik lewat swadaya maupun blockgrand untuk SD mempercepat
mengusahakan blockgrant. terbatas. pemenuhan standar.
2. Standar pengelolaan, hampir 4.Kompetensi Kepala sekolah 4.Upaya peningkatan
setiap sekolah masih harus di bidang manajerial masih kompetensi Kep Sek
berbenah untuk dapat perlu untuk terus-menerus terus dilakukan, baik
mewujudkan pengelolaan ditingkatkan, karena lewat diklat formal
sekolah yang memadai. pemahaman terbatas. maupun informal.
3. Standar pembiayaan, sebagian 5.MPMBS masih perlu untuk 5.Kompetensi
besar sekolah masih ditingkatkan, karena kewirausahaan Kep Sek
tergantung pada BOS. pembiayaan untuk perlu dibina dan
pengembangan sekolah dimotivasi.
terbatas, adanya kebijakan
sekolah gratis dari Pemda.
3 Penilaian Kinerja Guru:
1.Beberapa guru belum 1.Belum terbiasa menyusun 1.Perlu pembimbingan
menyusun perencanaan perencanaan pembelajaran dan pendampingan
pembelajaran dalam mengajar. sendiri. lewat PKB Guru.
2.Beberapa guru masih 2.Belum berani mencoba 2.Perlu suport dan
konvensional dalam proses model-model pembelajaran motivasi untuk
pembelajaran. baru. peningkatan kinerja.
4 Penilaian Kinerja Kepala Faktor penyebab kurang Perlu pembimbingan dan
Sekolah: memahami tupoksi pendampingan lewat
Beberapa kepala sekolah belum manajerial sekolah. PKB-KS.
maksimal dalam mengelola .
manajemen sekolah.
5 Pembimbingan dan Pelatihan Pengurus gugus belum Perlu diupayakan
Profesional Guru: mengupayakan dana blockgrant dari
Pembiayaan pelatihan guru blockgrant untuk pelatihan pemerintah untuk
secara swadaya bersumber dari guru. pembimbingan dan
dana BOS yang besarnya pelatihan guru.
terbatas.
6 Pembimbingan dan Pelatihan Pengurus gugus belum Perlu diupayakan
Profesional Kepala Sekolah: mengupayakan dana blockgrant dari
Pembiayaan pelatihan kepala blockgrant untuk pelatihan pemerintah untuk
secara swadaya bersumber dari kepala sekolah. pembimbingan dan
dana BOS yang besarnya pelatihan kepala sekolah.
terbatas.
B. Evaluasi Hasil Pengawasan Sekolah Tahun 2019
No PROGRAM MATERI KEGIATAN TARGET HASIL YANG KESENJANGAN ALTERNATIF KET

PEMECAHAN
PENCAPAIAN DICAPAI
MASALAH
1 Pembinaan Guru Pembimbingan guru 100% guru 100% guru 15 SD binaan Pendampingan 1.SDN 1
Cambai
dalm penyusunan menyusun RPP menyusun RPP sebagai sekolah dan pemberian
2.SDN 1
RPP Tematik berdasarkan berdasarkan sasaran Kurikulum motivasi Kuala Dua
integratif berbasis Permendikbud Permendikbud 2013, 10 SD Belas
3.SDN 1
saitifik berdasarkan 103/2014 di 103/2014 binaan baru tahun Kuala Lebung
Permendikbud kelasnya pelajaran Itam
4.SDN 1 Pulu
103/2014 2019/2020 ini Beruang
melaksanakan 5.SDN 1
Simpang Tiga
Kurikulum 2013 6.SDN 1
secara menyeluruh Sungai Bagan
7.SDN 1
dari kelas 1-6, Sungai Betok
sedangkan 5 SD 8.SDN 1
Tanjung Batu
sudah 9.SDN 1
melaksanakan Tulung
Selapan
tahun pelajaran 10.SDN 1
sebelumnya Ujung
Tanjung
melaksanakan K13
11.SDN 2
Lebung Gajah
12.SDN 2
Rantau Lurus
13.SDN 2
Tulung
Selapan
14.SDN 4
Tulung
Selapan
15.SDN 6
Tulung
Selapan
2 Pembinaan Pembimbingan 85% sekolah telah 70% sekolah Kepala Sekolah Pendampingan
Kepala Sekolah Kepala sekolah dalam menyusun RKS menyusun RKS sebagian belum dan pemberian
penyusunan RKS berbasis EDS berbasis EDS memahami dengan motivasi
berbasis EDS baik penyusunan
RKS dan EDS
3 Pemantauan 8 Standar PTK: 85% guru 25% guru dan Hampir setiap Koordinasi
SNP pembinaan Karier melaksanakan PKB kepala sekolah sekolah belum dengan Dinas
Guru dan pembinaan 85% Kepala melaksanakan menyusun program Dikpora untuk
karier kepala sekolah Sekolah PKB guru dan PKB, dan segera
melaksanakan PKB PKB KS keterlaksanaan membentuk
Program PKB guru koordinator
dan Kep Sek PKB dari
kurang mantap. tingkat sekolah
sampai tingkat
kabupaten.
4 Penilaian Penilaian penyusunan 85% guru 70% guru nilai Guru kurang Melakukan
Kinerja Guru perangkat mendapatkan nilai kinerjanya motivasi diri, sosialisasi akan
pembelajaran, kinerja minimal minimal baik karena belum diberlakukannya
pelaksanaan Baik (B) diberlakukannya sistem penilaian
pembelajran, dan sistem penilain kinerja yang
evaluasi dalam proses PKG yang baru baru sesuai
pembelajaran PermenegPan
16/2009
5 Penilaian Penilaian manajemen 85% kepala 70% kepala Kepala sekolah Melakukan
Kinerja Kepala sekolah dan supervisi sekolah sekolah nilai kurang motivasi sosialisasi
Sekolah pembelajaran memperoleh nilai kinerjanya diri, karena belum diberlakukannya
kiner minimal baik minimal baik siap dengan sistem sistem penilaian
penilain kinerja kinerja yang
kepala sekolah baru sesuai
yang baru PermenegPan
16/2009
6 Pembimbingan PKG dan PKB guru 100% guru 50% guru Pemahaman Perlu dilakukan
dan Pelatihan menguasai PKG menguasai PKG masing-masing pendampingan
Guru dan PKB untuk dan PKB untuk guru berbeda. dan
guru Guru pembimbingan
tentang PKG
dan PKB untuk
guru
7 Pembimbingan PKKS dan PKB 100% guru 50% kepala Pemahaman Perlu dilakukan
dan Pelatihan Kepala Sekolah menguasai PKKS sekolah masing-masing pendampingan
Kepala Sekolah dan PKB untuk menguasai PKKS kepala sekolah dan
kepala sekolah dan PKB untuk berbeda. pembimbingan
kepala sekolah tentang PKKS
dan PKB untuk
kepala sekolah
8 Pembimbingan Pembimbingan PTK 85%i guru 40% guru Sebagian besar Perlu
dan Pelatihan untuk Guru dan melakukan PTK melakukan PTK Guru dan Kepala pembimbingan
guru dan Kepala PTSuntuk kepala 85% Kepala 30% Kepala Sekolah belum dan
Sekolah dalam sekolah sekolah melakukan Sekolah menguasai PTK pendampingan
penelitian PTS melakukan PTS dan PTS guru adn kepala
Tindakan Sekolah
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sekolah Sebagai acuan Penyusunan Program Tahun 2019
N Aspek/Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Simpulan Tindak Lanjut
o
1 Pembinaan Pembimbinga Semua 100% guru Pembinaan Letak 80% guru Pembinaa Pendampingan
Guru: n guru dalam guru di menyusun melalui giografis menyusun n baru dan pemberian
Penyusnan penyusunan sekolah sendiri RPP workshop sekolah sendiri RPP mencapai motivasi
RPP sesuai RPP sesuai binaan sesuai sangat jauh sesuai 80%
Permendikbud Permendikbud Permendikbu didaerah Permendikbu
No 103 tahun No 103 tahun d No 103 pelosok d No 103
2014 dan 2014 dan 22 tahun 2014 didaerah tahun 2014
Permendikbud Th 2016 dan 22 Th perairan dan
22 Th 2016 2016 Permendibud
No. 22 Th
2016
2 Pembinaan Pembimbinga Semua 100% Kepala Pembinaan - 80% Kepala Pembinaa Upaya secara
Kepala n Kepala kepala SD menyusun melalui SD menyusun n baru mandiri
Sekolah: sekolah dalam sekolah EDS dan workshop EDS dan mencapai membimbing
Penyusunan penyusunan SD di RKS RKS 80% dan
RKS berbasis RKS berbasis sekolah mendampingi
EDS (SPMPI) EDS (SPMPI) binaan Kepala SD
untuk
menyusun EDS
sampai menjadi
RKS.
3 Pemantauan 8 Standar PTK: Semua Pembinaan Perbedaan 90% sekolah Pembinaa Memberi
SNP: pembinaan sekolah Guru dan KS kualifikasi memenuhi n baru motivasi dalam
Pembinaan Karier Guru binaan pendidikan standar PTK mencapai pembinaan
Karier Guru dan dan 90% Guru dan KS
dan kepala pembinaan komitmen
sekolah karier kepala Guru dan
sekolah KS
4 Penilaian Penilaian Semua 100% guru Pembinaan - 90% guru Pembinaa Melakukan
Kinerja Guru penyusunan guru di nilai Guru nilai n baru sosialisasi akan
perangkat sekolah kinerjanya kinerjanya mencapai diberlakukanny
pembelajaran, binaan minimal baik minimal baik 90% a sistem
pelaksanaan penilaian
pembelajran, kinerja yang
dan evaluasi baru sesuai
dalam proses PermenegPan
pembelajaran 16/2009
5 Penilaian Penilaian Semua 100% kepala Pembinaan - 90% kepala Pembinaa Melakukan
Kinerja manajemen kepala sekolah nilai KS sekolah nilai n baru sosialisasi akan
Kepala sekolah dan sekolah kinerjanya kinerjanya mencapai diberlakukanny
Sekolah supervisi binaan minimal baik minimal baik 90% a sistem
pembelajaran penilaian
kinerja yang
baru sesuai
PermenegPan
16/2009
6 Pembimbinga Sosialisasi Semua 100% guru Pembimbinga - 75% guru Pembinaa Perlu dilakukan
n dan Tupoksi Guru guru di menguasai n Guru di menguasai n baru pendampingan
Pelatihan dengan PKG- sekolah PKG-PKB KKG PKG-PKB mencapai dan
Profesional PKB binaan Guru Guru 75% pembimbingan
Guru: PKG tentang PKG
dan PKB guru dan PKB untuk
guru
7 Pembimbinga Sosialisasi Semua 100% kepala Pembimbinga - 80% kepala Pembinaa Perlu dilakukan
n dan Tupoksi kepala sekolah n di KKKS sekolah n baru pendampingan
Pelatihan Kepala sekolah menguasai menguasai mencapai dan
Kepala Sekolah binaan PPKS-PKB PPKS-PKB 80% pembimbingan
Sekolah: dengan PKKS KS KS tentang PKKS
PKKS dan dan PKB dan PKB untuk
PKB Kepala Kepala kepala sekolah
Sekolah Sekolah
8 Pembimbinga Pelatihan Semua 75% guru dan Pembimbinga Penguasaan 40% guru dan Pembinaa Perlu
n dan Penyusunan guru kepala n Guru dan IT Guru dan kepala n baru pembimbingan
Pelatihan guru Proposal PTK dan sekolah KS KS sekolah mencapai dan
dan Kepala untuk Guru kepala menguasai menguasai 40% pendampingan
Sekolah dalam dan PTS sekolah PTK dan PTS PTK dan PTS guru dan kepala
penelitian untuk kepala di Sekolah
Tindakan sekolah sekolah
binaan
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH
No Program Supervisi Akademik dan Manajerial Uraian Kegiatan Target yang diharapkan Keterangan (Nama
(Pembinaan/Pemantauan Pelaksanaan Sekolah Binaan)
SNP/ Penilaian Kinerja/ Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Guru
dan/atau Kepala Sekolah
1 2 3 4 5
SUPERVISI AKADEMIK
1 Melaksanakanpendampingan Pembinaan Guru 100% guru memiliki 1.SDN 1 Cambai
dalammeningkatkankemampuan guru 2.SDN 1 Kuala Dua
perangkat pembelajaran
menyusun perencanaanpembelajaran: Belas
1.Penyusunan Prota-Promes berdasar silabus lengkap dan berkualitas 3.SDN 1 Kuala
dan standar isi. Lebung Itam
2. Pengembangan RPP 4.SDN 1 Pulu
3. Penetapan KKM Kelas Beruang
4..Pengembangan bahan ajar 5.SDN 1 Simpang
Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
2 Melaksanakan pendampingan pelaksanaan 4 Pemantauan SNP (SKL, Standar Isi, 100% guru mengelola 1.SDN 1 Cambai
standar dalam pembelajaran: 2.SDN 1 Kuala Dua
Standar Proses, Standar Penilaian) pembelajaran sesuai
a. Pengembangan kurikulum dalam Belas
pengelolaan pembelajaran SKL, Standar Isi, 3.SDN 1 Kuala
b. Pengembangan rancangan penilaian
Standar Prose, dan Lebung Itam
dalam pembelajaran. 4.SDN 1 Pulu
Standar Penilaian yang Beruang
berlaku. 5.SDN 1 Simpang
Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
3 Melaksanakan pendampingan untuk Penilaian Kinerja Guru 100% guru memiliki 1.SDN 1 Cambai
meningkatkan kemampuan guru dalam 2.SDN 1 Kuala Dua
nilai hasil kinerja
proses pelaksanaan pembelajaran : Belas
a.Pembelajaran tematik integratif berbasis minimal baik 3.SDN 1 Kuala
saintifik Lebung Itam
b.Pengembangan model pembelajaran 4.SDN 1 Pulu
c.Pembelajaran tuntas, remedial dan Beruang
pengayaaan 5.SDN 1 Simpang
Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
4 Melaksanakan pendampingan membimbing Pembimbingan dan Pelatihan 100% guru memiliki 1.SDN 1 Cambai
guru dalam meningkatkan kemampuan 2.SDN 1 Kuala Dua
Profesional Guru kemampuan yang
melaksanakan penilaian hasil belajar peserta Belas
didik: memadai dalam 3.SDN 1 Kuala
a. Pemanfaatan TIK untuk Penilaian
pengelolaan penilaian Lebung Itam
b. Penyediaan pedoman penilaian 4.SDN 1 Pulu
c. Juknis rancangan penilaian oleh pendidik dan Beruang
d. Penetapan KKM 5.SDN 1 Simpang
memiliki dokumen
e. Penilaian pengetahuan Tiga
f. Penilaian Psikomotorik penilaian lengkap 6.SDN 1 Sungai
g. Penilaian Afektif (Ahlak Mulia Bagan
danKepribadian ) 7.SDN 1 Sungai
h. Penilaian portofolio Betok
i. Pengembangan butir soal dan bedah kisi- 8.SDN 1 Tanjung
kisi ujian Batu
j. Analisis butir soal 9.SDN 1 Tulung
k. Analisis KD dan Program Tindak lanjut Selapan
l. Penyusunan Proposal PTK/Best Practices 10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan KTSP Dokumen 1 Pembinaan Kepala Sekolah 100% Sekolah 1.SDN 1 Cambai
2.SDN 1 Kuala Dua
memiliki dokumen
Belas
KTSP yang berkualitas 3.SDN 1 Kuala
sesuai kebutuhan dan Lebung Itam
4.SDN 1 Pulu
kondisi sekolah Beruang
5.SDN 1 Simpang
Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
2 Pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan: Pemantauan 4 SNP ( Standar Sarpras, 100% Program 1.SDN 1 Cambai
a. Standar Sarpras PTK, Pengelolaan dan Pembiayaan) pelaksanaan standar 2.SDN 1 Kuala Dua
b. Standar PTK sarpras, standar PTK, Belas
c. Standar Pengelolaan syandar pengelolaan, 3.SDN 1 Kuala
d. Standar Pembiayaan dan standar Lebung Itam
pembiayaan mengalami 4.SDN 1 Pulu
peningkatan menuju Beruang
pemenuhan standar. 5.SDN 1 Simpang
Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
3 Memberikan bimbingan dalam pengelolaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 100% Kepala Sekolah 1.SDN 1 Cambai
sekolah berdasarkan manajemen peningkatan 2.SDN 1 Kuala Dua
binaan memiliki nilai
mutu pendidikan di sekolah: Belas
a. Pengembangan KTSP berdasar hasil kinerja minimal 3.SDN 1 Kuala
kurikulum 2013
baik Lebung Itam
b. Pengembangan Mulok 4.SDN 1 Pulu
c. Pengelolaan pelaksanaan Kurikulum Beruang
2013 5.SDN 1 Simpang
1. Penyusunan RKS/RKAS/RKT Tiga
2. Peraturan Akademik 6.SDN 1 Sungai
3. Pelaksanaan Sistim penjaminan mutu Bagan
sekolah. 7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
4 Penyusunan Program-program Pembimbingan dan Pelatihan 100% Kepala Sekolah 1.SDN 1 Cambai
Pengembangan Sekolah: binaan dapat menyusun 2.SDN 1 Kuala Dua
Profesional Kepala Sekolah
a. Budaya dan Iklim sekolah yang bermutu dan memiliki Program- Belas
(tiap SD dengan target keunggulan program 3.SDN 1 Kuala
masing-masing) pengembangan sekolah Lebung Itam
b. Pengembangan Sumber Daya Sekolah dengan lengkap 4.SDN 1 Pulu
(untuk mencapai target) Beruang
c. Penyusunan Proposal PTS / Best 5.SDN 1 Simpang
Practices Tiga
6.SDN 1 Sungai
Bagan
7.SDN 1 Sungai
Betok
8.SDN 1 Tanjung
Batu
9.SDN 1 Tulung
Selapan
10.SDN 1 Ujung
Tanjung
11.SDN 2 Lebung
Gajah
12.SDN 2 Rantau
Lurus
13.SDN 2 Tulung
Selapan
14.SDN 4 Tulung
Selapan
15.SDN 6 Tulung
Selapan
BAB IV
PROGRAM SEMESTER
SEMESTER II
PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN
SEMESTER : II ( DUA )
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Cambai

Kepala Sekolah : Dewa Ardi, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Cambai Kec.Tulung Selapan
Semester : II ( dua )
B. Visi dan Misi Sekolah
Visi
• “ Cerdas, Terampil, Berakhlaq Mulia dan Berprestasi”.
Indikator visi
 Unggul dalam kedisiplinan
 Unggul dalam perolehan Nilai PAS
 Unggul dalam perlombaan olahraga dan seni
 Unggul dalam penguasaan teknologi terapan
 Unggul dalam aktivitas keagamaan
Misi SDN 1 Cambai

 Meningkatkan disiplin warga sekolah
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, bagi siswa sesuai dengan potensi masing-masing
 Menerapkan pembelajaran PAKEM
 Meningkatkan keprofesionalan guru melalui berbagai pelatihan/pendidikan
 Mengaktifkan kegiatan KKG
 Meningkatkan penguasaan teknologi pertanian
 Meningkatkan olah raga di segala bidang olah raga
 Meningkatkan penguasaan teknologi computer
 Melaksanakan ekstrakurikuler di bidang olah raga dan seni
Menanamkan sikap taat dan patuh terhadap ajaran agama
C. Identifikasi Masalah:
1. PBM
2. Pendayagunaan Perpustakaan sekolah.
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
D. Deskripsi Kegiatan
N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

O MATERI KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN & U TINDAK
KEGIATAN INSTRUME LANJUT
N
1 Pendampingan Meningkatkan Kegiatan Belajar Lesson study Pengawas Guru Kelas Instrumen Pebruari Kunjungan
dalam proses Kegiatan Mengajar yang Kunjungan melaksanakan Guru Mapel Pembelajaran sd kelas.
pembelajaran Belajar dilakukan guru sesuai kelas supervisi akademik Mei
Mengajar. aspek-aspek Pendampingan pada sekolah-sekolah. 2020
pembelajaran.
2 Pendayagunaa Pendayagunaa Perpustakaan sekolah Workshop *Mengamati perpus Kepala Instrumen Januari Pendampinga
n pengelolaan n dapat didayagunakan Review sekolah Sekolah terlampir sd n
perpustakaan Perpustakaan secara optimal. dokumen *Mengevaluasi Guru. Juni
sekolah sekolah. Bimbingan *diklat petugas perpus 2020
3 Pembinaan Memotivasi KKG dan KKKS Pendampingan *Pengawas KKKS Situasi Januari Supervisi
KKG dan agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan sd sekolah,
KKKS KKKS dapat optimal. pendampingan dan Mei supervisi
berjalan secara * Memberi pelatihan peningkatan 2020 kelas.
optimal. * refleksi kerja melalui
supervisi.
Pendampingan Guru dapat .Guru dapat Kunjungan Pengawas mengadakan Guru Kelas Instrumen Bulan Kunjungan
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas kunjungan kelas, Guru Mapel Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan baik Observasi mengamati penilaian & Maret
penilaian dengan baik. Wawancara dan melihat dokumen 2017
otentik pendampingan penilaian.
.
Pemantauan Memantau * Keikut sertaan. Monitoring. Pengawas memonitor Kepala Sekolah dapat Januari Memberikan
5 sekolah dalan prestasi * Hasil lomba. Study Sekolah, melaks keg tsb sd arahan keg
berbagai lomba sekolah dokumen Guru dan dengan baik. Juni tengah
melalui hasil siswa. 2020 semester.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
6 Pendampingan Meningkatkan * Hasil UTS, UAS, Pengoptimalan *Pengawas sekolah Kepala Instrumen Januari Memberikan
dalam prestasi dalam danUS maksimal. TM, KT dan melihat administrasi Sekolah terlampir sd bimbingan
pelaksanaan UTS, UAS & * Pelaksanaan UTS, KMTT sekolah yang ada . Juni pada sekolah
UTS, UAS dan US UAS, Bedah SKL * Mengarahkan 2020 yang hasil
US Meningkatkan dan US berjalan lancar Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam Pendampingan administrasi yang baik. siswanya
pelaks UTS, masih rendah
UAS, dan US
7 Pendampingan Membina Tingkat standar Monitoring * Pengawas Kepala Laporan dan Bulan Memberikan
dalan kepala sekolah kelulusan tinggi. dan evaluasi. memonitor Sekolah dokumen SKL Juni bimbingan
penetapan dan guru pelaksanaan penetapan Guru sekolah. 2020 pada sekolah
kelulusan dalam SKL Siswa yang belum
penentuan * memeriksa sesuai standar
kelulusan agar administrasi penilaian.
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Dua Belas

Kepala Sekolah : Yusliana Susysa Fitri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Kuala Dua Belas Kec.Tulung Selapan
.
Visi :
“ Berprestasi Yang Dilandasi Iman Dan Taqwa ”.
Indikator visi :
 Unggul dalam perolehan Nilai PAS
 Unggul dalam aktivitas keagamaan
 Unggul dalam kedisiplinan
 Unggul dalam perlombaan olahraga dan seni
 Unggul dalam penguasaan teknologi terapan
Misi SDN 1 Kuala Dua Belas

 Meningkatkan disiplin warga sekolah
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, bagi siswa sesuai dengan potensi masing-masing
 Menerapkan pembelajaran PAKEM
 Meningkatkan keprofesionalan guru melalui berbagai pelatihan/pendidikan
 Mengaktifkan kegiatan KKG
 Meningkatkan olah raga di segala bidang olah raga
 Melaksanakan ekstrakurikuler di bidang olah raga dan seni
 Menanamkan sikap taat dan patuh terhadap ajaran agama.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

O MATERI KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN N & U TINDAK
KEGIATAN INSTRUMEN LANJUT
dalam proses Kegiatan Mengajar yang Kunjungan melaksanakan Guru Pembelajaran sd kelas.
pembelajaran Belajar dilakukan guru sesuai kelas supervisi akademik Mapel Mei
pembelajaran.
2 Pendayagunaan Pendayagunaa Perpustakaan sekolah Workshop *Mengamati perpus Kepala Instrumen Januari Pendampinga
pengelolaan n dapat didayagunakan Review sekolah Sekolah terlampir sd n
KKG dan agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan dan sd sekolah,
KKKS KKKS dapat optimal. pendampingan peningkatan Mei supervisi
berjalan secara * Memberi pelatihan kerja melalui 2020 kelas.
optimal. * refleksi supervisi.
Pendampingan Guru dapat .Guru dapat Kunjungan Pengawas Guru Kelas Instrumen Bulan Kunjungan
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas mengadakan Guru Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan baik Observasi kunjungan kelas, Mapel & Maret
penilaian dengan baik. Wawancara mengamati penilaian 2020
otentik pendampingan dan melihat dokumen
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
US Meningkatkan dan US berjalan Latihan ujian kelengkapan belajar
kinerja dalam lancar Pendampingan administrasi yang siswanya
pelaks UTS, baik. masih rendah
UAS, dan US
dalan penetapan kepala sekolah kelulusan tinggi. dan evaluasi. memonitor Sekolah dokumen SKL Juni bimbingan
kelulusan dan guru pelaksanaan Guru sekolah. 2020 pada sekolah
dalam penetapan SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Lebung Itam

Kepala Sekolah : Suharian
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Makmur Kec.Tulung Selapan
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan
D.Deskripsi Kegiatan

N
pembelajaran.
supervisi.
penilaian otentik dengan baik. Wawancara mengamati penilaian 2020
pendampingan dan melihat dokumen
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
kinerja dalam Pendampingan administrasi yang siswanya
UAS, dan US
kelulusan dan guru pelaksanaan penetapan Guru sekolah. 2020 pada sekolah
dalam SKL Siswa yang belum
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Sekolah : SD Negeri 1 Pulu Beruang
Kepala Sekolah : Lahma, S.Pd
Alamat Sekolah : Desa Pulu Beruang Kec.Tulung Selapan
Visi : Unggul dalam prestasi, luhur dalam budi pekerti.
Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

2. Meningkatkan prestasi siswa berdasarkan keimanan/ketaqwaan.
3. Menciptakan suasana kondusif untuk semua kegiatan sekolah.
4. Mengembangkan pribadi yang luhur dan cinta tanah air.
5. Melestarikan dan mengembangkan seni budaya dan olahraga.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan

N
pembelajaran Belajar dilakukan guru kelas supervisi akademik Mei
Mengajar. sesuai aspek-aspek Pendampingan pada sekolah-sekolah. 2020
pembelajaran.
sekolah sekolah. Bimbingan *diklat petugas 20120
perpus
3 Pembinaan KKG Memotivasi KKG dan KKKS Pendampingan *Pengawas KKKS Situasi Januari Supervisi
dan KKKS agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan sd sekolah,
KKKS dapat optimal. pendampingan dan Mei supervisi
supervisi.
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas mengadakan Guru Mapel Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan Observasi kunjungan kelas, & Maret
penilaian otentik dengan baik. baik Wawancara mengamati penilaian 2020
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Sekolah : SD Negeri 1 Simpang Tiga
Kepala Sekolah : Suratna
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Kec.Tulung Selapan
Visi : Berpacu dalm mutu, santun dalam perilaku.
Misi : 1. Membina keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa .
2. Mengembangkan budaya kompetitif bagi siswa dalam upaya meningkatkan mutu dan prestasi .
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk mengaktifkan dan mengefektifkan kegiatan sekolah .
4. Menanamkan dan mengamalkan disiplin serta budi pekerti luhur dalam kehidupan sehari-hari.
1. PBM
3. KKG
4. Penilaian
5. Lomba-lomba
6. UTS-UAS-US
7. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

C. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Sungai Bagan
Kepala Sekolah : Rasmili, S.Pd
D. Visi dan Misi Sekolah
8. PBM
10. KKG
11. Penilaian
12. Lomba-lomba
13. UTS-UAS-US
14. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

D. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Sungai Betok
Kepala Sekolah : Jumadi, S.Pd
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Abadi Kec.Tulung Selapan
E. Visi dan Misi Sekolah
Visi : Terdepan dalam prestasi dan imtaq, terpuji dalam budi pekerti, unggul dalam penguasaan IPTEK, berwawasan global,
nyaman dan asri berwawasan
lingkungan.
Misi : 1. Meningkatkan prestasi akademik dan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan IPTEK.
2. Meningkatkan prestasi di bidang seni budaya, sehingga memperkuat budaya bangsa.
3. Membentuk siswa berkepribadian, berbudi pekerti luhur, taat beribadah sesuai agamanya, dan kuat dalam imtaq.
4. Membekali siswaagar memiliki wwasan luas dan global.
5. Menciptakan lingkungan sekolah yang sejuk, nyaman, indah dan asri berwawasan lingkungan hidup.
8. PBM
10. KKG
11. Penilaian
12. Lomba-lomba
13. UTS-UAS-US
14. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

E. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 1 Tanjung Batu

Kepala Sekolah : Lidya Weri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tanjung Batu Kec.Tulung Selapan
F. Visi dan Misi Sekolah
Visi : Dengan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa kita cerdaskan anak bangsa, cerdas, terampil, dan berbudi pekerti yang
luhur.
Misi : 1. Menjadikan peserta didik beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Melalui pendidikan kita didik untuk mandiri dan berbudi pekerti luhur.
3. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, dan inovatif.
4. Membangun citra sekolah yang dipercaya masyarakat.
G. Identifikasi Masalah:
8. PBM
10. KKG
11. Penilaian
12. Lomba-lomba
13. UTS-UAS-US
14. Kelulusan
H. Deskripsi Kegiatan
pembelajaran.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

Sekolah : SD Negeri 1 Tulung Selapan

Kepala Sekolah : Swardi, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Jln Koramil Kel.Tulung Selapan Ulu Kec.Tukung Selapan
Visi : Membentuk Insan yang Beriman, Taqwa, Cerdas, Trampil dan berahklaq Mulia.
Misi : 1. Menanamkan pendidikan dasar agama Islam yang yakin dan mantap.
2. Membiasakan berperilaku yang baik dan berakhlaq mulia.
3. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi (Iptek).
4. Mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis dan kreatif.
5. Menumbuhkan sikap toleran, tanggung jawab, kemandirian dan kecakapan emosional.
6. Membentuk rasa cinta kepada bangsa dan tanah air Indonesia.
8. PBM
10. KKG
11. Penilaian
12. Lomba-lomba
13. UTS-UAS-US
14. Kelulusan
N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
Sekolah : SD Negeri 1 Ujung Tanjung
Kepala Sekolah : Rasyid, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Ujung Tanjung Kec.Tulung Selapan

8. PBM
10. KKG
11. Penilaian
12. Lomba-lomba
13. UTS-UAS-US
14. Kelulusan

N
pembelajaran Belajar dilakukan guru kelas supervisi akademik Mei
Mengajar. sesuai aspek-aspek Pendampingan pada sekolah-sekolah. 2020
pembelajaran.
sekolah sekolah. Bimbingan *diklat petugas 20120
perpus
3 Pembinaan KKG Memotivasi KKG dan KKKS Pendampingan *Pengawas KKKS Situasi Januari Supervisi
dan KKKS agar KKG dan dapat berjalan secara Workshop mengadakan KKG. pembinaan sd sekolah,
KKKS dapat optimal. pendampingan dan Mei supervisi
supervisi.
4 dalam melaksanakan melaksanakan kelas mengadakan Guru Mapel Pembelajaran Pebruari kelas.
pelaksanaan penilaian penilaian dengan Observasi kunjungan kelas, & Maret
penilaian otentik dengan baik. baik Wawancara mengamati penilaian 2020
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
Sekolah : SD Negeri 2 Lebung Gajah
Kepala Sekolah : Zakaria, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Lebung Gajah Kec.Tulng Selapan
15. PBM
17. KKG
18. Penilaian
19. Lomba-lomba
20. UTS-UAS-US
21. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
G. Identitas Sekolah
Sekolah : SD Negeri 2 Rantau Lurus
Kepala Sekolah : Giyana, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Rantau Lurus Kec.Tulung Selapan
H. Visi dan Misi Sekolah
22. PBM
24. KKG
25. Penilaian
26. Lomba-lomba
27. UTS-UAS-US
28. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
F. Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Saipul Bahri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Ilir Kec.Tulung Selapan
G. Visi dan Misi Sekolah
lingkungan.
15. PBM
16.Pendayagunaan Perpustakaan sekolah.
17. KKG
18. Penilaian
19. Lomba-lomba
20. UTS-UAS-US
21. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.

I. Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Husin, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Timur Kec.Tulung Selapan
J. Visi dan Misi Sekolah
luhur.
K. Identifikasi Masalah:
15. PBM
16.Pendayagunaan Perpustakaan sekolah.
17. KKG
18. Penilaian
19. Lomba-lomba
20. UTS-UAS-US
21. Kelulusan
L. Deskripsi Kegiatan

pembelajaran.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.


Kepala Sekolah : Anata, S.Pd
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Ilir Kec.Tulung Selapan
Visi : Membentuk Insan yang Beriman, Taqwa, Cerdas, Trampil dan berahklaq Mulia.
Misi : 1. Menanamkan pendidikan dasar agama Islam yang yakin dan mantap.
2. Membiasakan berperilaku yang baik dan berakhlaq mulia.
3. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi (Iptek).
4. Mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis dan kreatif.
5. Menumbuhkan sikap toleran, tanggung jawab, kemandirian dan kecakapan emosional.
6. Membentuk rasa cinta kepada bangsa dan tanah air Indonesia.
15. PBM
17. KKG
18. Penilaian
19. Lomba-lomba
20. UTS-UAS-US
21. Kelulusan

N
pembelajaran.
supervisi.
. penilaian.
lomba untuk
pemetaan data
prestasi.
UAS, dan US
sesuai kriteria
ketuntasan
minimal.
PROGRAM SEMESTER I

SEMESTER : I ( SATU )
Sekolah : SD Negeri 1 Cambai
Kepala Sekolah : Dewa Ardi, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Cambai Kec.Tulung Selapan
Semester : I ( satu )

lingkungan.
1. Penyesuaian Dokumen KTSP dengan Kurikulum 2013 (dokumen 1 2, dan 3).
2. Keterlaksanaan Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan,dan Standar Penilaian.
3. Terwujudnya budaya kerja, budaya mutu dan kepemimpinan pembelajaran.
4. Pendampingan keterlaksanaan program BK dan Pengembangan Diri
5. Penyusunan EDS,RKS/RKAS/RKT
6. Peningkatan kualitas Akreditasi
7. Peningkatan kualitas KKG dan KKKS
8. Peningkatan layanan/pengelolaan Perpustakaan
9. Memotivasi peningkatan,pelaksanaan program Pengembangan Profesi secara berkelanjutan.
10. Peningkatan kemampuan Guru dalam menyusun administrasi perencanaan pembelajaran
11. Peningkatan kemampuan Guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan tematik integratif dan
scientifik.
12. Peningkatan kemampuan Guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa yang berbasis penilaian otentik.
13. Pendampingan peningkatan Guru dalam memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar
14. Memberi rekomendasi guru mengenai tugas membimbing dan melatih peserta didik.
15. Peningkatan kemampuan Guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran.
16. Peningkatan kemampuan Guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan.
17. Pendampingan Guru dalam melakukan refleksi hasil yang dicapai.
D. DESKRIPSI KEGIATAN
N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL
O MATERI KEBERHASILA KEBERHASILAN KERJA PEMBINAA
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Pemantauan Mengendalikan Kepala Pelaksanaan PPDB Administrasi PPDB Kunjungan Juli 2020
PPDB pelaksanaan PPDB Sekolah sesuai ketentuan lengkap dan benar. Sekolah
sesuai ketentuan Panitia Dinas Pendidikan PPDB sesuai jadwal Observasi,
PPDB dari Dinas Pendidikan Wawancara,
Peserta didik yang Studi
diterima sesuai kuota Dokumen,
dari Dinas Pendidikan Pendampingan
.
2. Pemantauau awal Mengetahui persiapan Kepala Pada awal tahun Adanya administrasi Kunjungan Juli 2020
tahun pelajaran awal tahun pelajaran Sekolah kegiatan sekolah rapat kerja sekolah studi
baru terutama pembagian sudah dipersiapkan Adanya SK Kepala dokumen
tugas guru dan sehingga kegiatan Sekolah tentang wawancara
pegawai sekolah dapat pembagian tugas
dilaksanakan Guru dan pegawai
dengan baik sejak lainya.
awal tahun. Bukti fisik kegiatan
awal tahun lainya.
3. Verifikasi Pemutakhiran Kepala Tersusunya Adanya Dokumen Workshop, Juli 2020
Dokumen KTSP dokumen KTSP sekolah dokumen KTSP KTSP yang telah Review
(dokumen 1, 2, dan 3) Guru yang telah disesuaikan dengan dokumen,
disesuaikan dengan kurikulum 2013 pada Bimbingan
kebutuhan tahun Tahun Pelajaran
pelajaran 2020/2021 dan
2020/2021 disyahkan oleh
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
4. Verifikasi Mengetahui pemilihan Kepala Terpilihnya jenis Adanya dokumen BK Kunjungan Juli 2020
program jenis BK dan sekolah jenis layanan BK dan Pengembangan sekolah, studi
pengembangan Pengembangan diri Guru dan penentuan Diri yang sesuai dokumen,
diri sekolah pengembangan diri dengan kebutuhan Pendampingan
di sekolah sesui TahunPelajaran
karakter sekolah. 2020/2021.
5. Verifikasi Pemutakhiran Kepala Tersusunya Adanya administrasi Kunjungan Juli 2020
program sekolah dokumen sekolah dokumen EDS, rapat kerja Adanya sekolah,
EDS,RKS/RKAS/RK Guru RKS/RKAS/RKT dokumen Dokumen
T yang telah EDS,RKS/RKAS/RK Pendampingan
disesuaikan dengan T yang telah sesuai
kebutuhan tahun dengan keadaan nyata
pelajaran dan kebutuhan tahun
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
6. Monev Memotivasi persiapan Kepala Tersusunya Adanya perangkat Kunjungan September
administrasi sev pelaksanaan akreditasi sekolah perangkat Akreditasi lengkap. sekolah 2020
administrasi Guru Akreditasi dan Tersusunya seluruh Pendampingan
pengelolaan administrasi dan administrasi sarana dokumen,
sekolah sarana yang kegiatan yang dinilai observasi
mencakup 8 SNP dalam akreditasi.
sebagai aspek yang
dinilai
7. Pembinaan di Mengendalikan Kepala Terselenggaranya Adanya administrsi Kunjungan Agustus s/d
KKG/KKKS kegiatan pemecahan sekolah kegiatan KKG dan kegiatan KKG dan Gugus Nopember
masalah /kesulitan Guru KKKS untuk KKKS. Pendampingan 2020
melalui kegiatan memecahkan Adanya hasil kegiatan
KKG/KKKS kebuntuan guru dan pemecahan
dan kepala sekolah masalah
dalam kerjanya.
8. Movev Mengendalikan Kepala Terselengaranya Adanya administrasi Kunjungan September
pengelolaan layanan perpustakan sekolah dan layanan perpus yang lengkap. sekolah 2020
perpustakaan guna menambah tenaga perpustakaan yang Tersedianya petugas Pendampingan
sekolah kasanah pengetahuan perpustakaa sesuai dengan perpus yang sesuai Observasi
siswa n kebutuhan tahun ketentuan.
pelajaran Tersedianya buku,
2020/2021. sarana belajar yang
memadai
9. Pendampingan Mengetahui Kepala Terwujudnya Adanya administrasi Kunjungan Juli 2020
PKB Guru dan KS peningkatan/ Sekolah pengembangan pengembangan sekolah
pengembangan Guru dan profesi KS, Guru profesi KS dan Guru. Observasi
profesi. tenaga dan Tenaga Seluruh guru
kependidika Kependidikan kwalifikasi
n sesuai pendidikanya sesuai.
perkembangan
jaman.
10 Pembinaan Guru Pengendalian Guru 85 % dari jumlah Adanya Kunjungan Agustus 2020
dalam pengembangan guru memiliki Silabus,RPP,dan sekolah
perencanaan penyusunan perencanaan pengembangan bahan Pendampingan
pembelajaran perencanaan pembelajaran yang ajar dengan lengkap Work shop.
pembelajaran sesuai dengan sesuai dengan standar
KTSP. proses.
11. Pendampingan Mengetahui Guru 85 % dari jumlah Terlaksananyaproses Kunjungan Agustus 2020
dalam pelaksnaan peningkatan guru dapat pembelajaran kelas,
pembelajaran kemampuan guru melaksanakan meliputi: kegiatan observasi
dalam proses pembelajaran awal, kegiatan inti wawancara
pelaksanaan sesuai dengan dan kegiatan penutup,
pembelajaran/ standar proses. yang sesuai dengan
bimbingan ketentuan nstandar
proses
12 Pendampingan Mengetahui Guru 85 % dari jumlah Adanya administrasi Kunjungan Agustus 2020
dalam pelaksnaan pengembangan guru dapat penilaian. kelas,
penilaian otentik penilaian melaksanakan Adanya bank soal. observasi
pembelajaran penilaian sesuai Adanya hasil nilai wawancara
standar penilaian siswa
13 Pendampingan Mendorong Guru 75 % Guru Adanya Kunjungan September
dalam pemanfaatan memfasilitasi pengembangan bahan kelas 2020
pemanfaatan lingkungan dan siswanya belajar ajar. Observasi
sumber belajar sumber belajar dalam dari berbagai Adanya RPP dengan Wawancara
proses pembelajaran. macam sumber model- model
belajar pembelajaran.
14. Pendampingan Mengetahui Guru 85 % guru Adanya buku Kunjungan September
dalam pemberian pengayaan, memiliki buku ketuntasan KD . kelas 2020
pembelajaran perbaikan dan ketuntasan KD Adanya hasil nilai Observasi
remidial dan remidial yang tepat ( program siswa < KKM dan Wawancara
pengayaan perbaikan diberi perbaikan
pengayaan dan Adanya hasil nilai
remidial) siswa > KKM dan
diberikan pengayaan.
15. Pendampingan Mengetahui Guru 50 % guru dapat Adanya RPP dengan Kunjungan Oktober 2020
penggunaan IT penggunaan IT menggunakan IT alat bantu IT kelas
dalam sebagai alat bantu sebagai alat bantu Adanya perangkat IT Observasi
pembelajaran pembelajaran pembelajaran. untuk pembelajaran Wawancara
16. Bedah kisi-kisi Mengetahui Guru 85 % guru dapat Adanya buku analisis Kunjungan Desember
US tiga mapel kemampuan membuat analisis SKL US. sekolah 2020
memanfaatkan hasil SKL dari mapel Adanya hasil rapat Observasi
penilaian untuk yang di US kan penentuan SKL Wawancara
perbaikan mutu
17. Pemantauan guru Mengetahui kelebihan Guru 85 % guru Adanya program yang Bimbingan Desember
dalam proses dan kekurangan menunjukan ada sesuai kebutuhan tehnis 2020
pembelajaran sebagai bahan perubahan pola siswa Group Focus
perbaikan tahun pembelajaran Discussion.
berikutnya

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Dua Belas

Kepala Sekolah : Yusliana Susysa Fitri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Kuala Dua Belas Kec.Tulung Selapan
luhur.
1. Penyesuaian Dokumen KTSP dengan Kurikulum 2013 (dokumen 1, 2, dan 3).
scientifik.
12. Peningkatan kemmpuan Guru dalam melaksanakan penilaian hasil belajar siswa yang berbasis penilaian otentik.
17. Pendampingan Guru dalam melakukan refleksi hasil hasil yang dicapai.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
PPDB dari Dinas Pendidkan Wawancara,
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan
Kab.OganKomering
Ilir
2029/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Lebung Itam

Kepala Sekolah : Suharian
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Makmur Kec.Tulung Selapan
Visi : Berprestasi, berkarakter, berbudaya, berimtaq, dan ber-IPTEK.
Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

2. Menanamkan budaya kompetitif kepada semua warga sekolah untuk meningkatkan SDM.
3. Melaksanakan kegiatan untuk meningkatkan imtaq.
4. Membiasakan hidup disiplin dan bersikap santun.
5. Memperkuat karakter melalui pembiasaaan.
6. Membekali keterampilan dan pengetahuan global.
7. Koordinasi dengan berbagai pihak terkait dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
8. Menjunjung tinggi dan melestarikan budaya luhur bangsa Indonesia yang seauai dengan situasi dan kondisi sekolah.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Sekolah : SD Negeri 1 Pulu Beruang

Kepala Sekolah : Lahma, S.Pd
Alamat Sekolah : Desa Pulu Beruang Kec.Tulung Selapan

scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 1 Simpang Tiga

Kepala Sekolah : Suratna
Alamat Sekolah : Simpang Tiga Kec.Tulung Selapan
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 1 Sungai Bagan

Kepala Sekolah : Rasmili, S.Pd
scientifik.
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
2020/2021 sarana belajar yang
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Sekolah : SD Negeri 1 Sungai Betok
Kepala Sekolah : Jumadi, S.Pd
Alamat Sekolah : Simpang Tiga Abadi

lingkungan.
scientifik.
E. DESKRIPSI KEGIATAN
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Sekolah : SD Negeri 1 Tanjung batu

Kepala Sekolah : Lidya Weri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tanjung Batu Kec.Tulung Selapan
luhur.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan
Kab.OganKomering
Ilir
2029/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 1 Ujung Tanjung

Kepala Sekolah : Rasyid, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Ujung Tanjung Kec.Tulung Selapan

scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya


Kepala Sekolah : Swardi, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : .Jln koraml Kel.Tulung Selapan Ulu Kec.Tulung Selapa

scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 2 Lebung Gajah

Kepala Sekolah : Zakaria, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Lebung Gajah Kec.Tulung Selapan
scientifik.
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas Dikbud
Kab.Karanganyar
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
Sekolah : SD Negeri 2 Rantau Lurus

Kepala Sekolah : Giyana, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Rantau Lurus Kc.Tulung Selapan
scientifik.
KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
2020/2021 sarana belajar yang
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Kepala Sekolah : Saipul Bahri, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Ilir

lingkungan.
scientifik.
F. DESKRIPSI KEGIATAN

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya


Kepala Sekolah : Husin, S.Pd.SD
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Timur Kec.Tulung Selapan
luhur.
scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan
Kab.OganKomering
Ilir
2029/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya

Kepala Sekolah : Anata, S.Pd
Alamat Sekolah : DesaTulung Selapan Ilir Kec.Tulung Selapan

scientifik.

KEGIATAN N N
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
.
awal tahun lainya.
Kepala Dinas
Pendidikan Kab.Ogan
Komering Ilir
2020/2021. pelajaran 2020/2021.
sebagai aspek yang
dinilai
dalam kerjanya.
memadai
perkembangan
jaman.
KTSP. proses.
proses
perbaikan mutu
berikutnya
BAB V
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK DAN MANAJERIAL
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)

DABIN II KEC.TULUNG SELAPAN
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 CAMBAI Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Dewa Ardi, S.PD.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Cambai Kec.Tulung Selapan Semester : II - I
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

o KEBERHASILA SUPERVISI KEGIATAN DAYA YANG DAN TINDAK GURU
N DIPERLUKAN INSTRUMEN LANJUT BINAAN
1 Penyusu Membantu 85% Guru terampil Kunjungan Pengawas Guru di tiap-tiap Instrumen Guru yang
nan guru dalam menyusun Rencana kelas, melakukan kelas pada penilaian kurang
Rencana menyusun pelaksanaan observasi supervisi sekolah yang kemampuan mampu
Pelaksan RPPtematik pembelajaran dan perangkat dikunjungi untuk Guru dalam dibina dan
aan integratif dengan pendekatan lwawancara pembelajaran di supervisi KBM I (IPKG diarahkan
Pembelaj berbasis tematik integratif dokumen, guru di tiap- sesuai jadwal I) secara terus-
aran. scientifik. berbasis saintifik. serta tiap sekolah kunjungan ke Instrumen menerus dan
Pembinaan binaan, sekolah binaan pemberian berkelanjuta
di mencatat arahan dalam n.
KKG/Gugus temuan- KBM Guru yang
Sekolah temuan, Instrumen yang terbaik
mengevaluasi, pelaksanaan dijadikan
mengarahkan pemberian guru model
hasil temuan, contoh dalam untuk teman-
membina KBM, format temannya,
perbaikan telaah RPP menularkan
dalam kepada
penyusunan rekannya di
selanjutnya, KKG
dan memantau
secara
berkelanjutan.
2. Pelaksan Membantu 85% Guru terampil Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
aan guru dalam memilih dan kelas melakukan dikunjungi sesuai penilaian lemah dalam
proses meningkatka melaksanakan Observasi kunjungan jadwal kunjungan kemampuan pemilihan
belajar n kualitas metode / strategi / dan kelas, pengawas guru dalam dan
mengajar pemilihan teknik wawancara, mensupervisi sekolah. KBM II (IPKG penggunaan
dan pembelajaran yang serta pelaksanan II) metode/strat
penggunaan tepat untuk pembinaan PBM yang Instrumen egi
strategi/meto mempermudah di KKG dilakukan pemberian pembelajara
de/ teknik siswa menguasai guru, mencatat arahan dalam n, dibina dan
pembelajara pencapaian KD, temuan- KBM diarahkan
n, dalam menggunakan temuan, Instrumen secara terus-
pembelajara pendekatan tematik mengevaluasi, pelaksanaan menerus dan
n tematik integratif dan mengarahkan contoh dalam berkelanjuta
integratif saintifik. dan membina KBM, dan n.
berbasis untuk instrumen Guru yang
saintifik. perbaikan di telaah memiliki
waktu pelaksanaan kelebihan
selanjutnya. pembelajaran. dalam PBM
dijadikan
guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksan Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
aan guru dalam melakasanakan kelas. melakukan dikunjungi sesuai penilaian lemah dalam
penilaian pelaksanaan penilaian otentik Analisis kunjungan jadwal kunjungan kemampuan proses
berbasis penilaian dengan baik, dokumen/Da kelas, pengawas guru dalam penilaian
kelas otentik dan sehingga proses ta. melakukan sekolah. KBM otentik
memanfaatk dan hasil belajar Pembinaan observasi dan Instrumen diarahkan
an hasil siswa meningkat di KKG wawancara pendataan hasil dan dibina
penilaian dalam dengan guru, penilaian secra terus-
untuk pembelajaran di melihat otentik hasil menerus dan
perbaikan kelas dokumen belajar siswa, berkelanjuta
mutu peranngkat pengolahan dan n.
pendidikan penilaian analisisnya,
dan otentik dalam serta program
pembelajara proses dan tindak lanjut
n/ bimbingan hasil belajar guru dalam
tiap lingkup siswa, pembelajaran
pengembang mencatat
an di TK temuan-
atau mata temuan,
pelajaran di mengevaluasi,
SD. mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.

DABIN II KEC. TULUNG SELAPAN
TAHUN 20120
Nama SD : SDN 1 KUALA DUA BELAS Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.
Nama Kepala SD : Yusliana Susysa Fitri, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 20120/2021
Alamat Sekolah : Kuala Dua Belas Semester : II – I
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA GURU
o KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN DAYA YANG DAN TINDAK BINAAN
LAN DIPERLUKA INSTRUMEN LANJUT
N
1 Penyusuna Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang
n Rencana guru dlm terampil kelas, observasi melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksana menyusun menyusun dan lwawancara supervisi sekolah yang kemampuan mampu
an RPPtematik Rencana dokumen, serta perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan
Pembelaja integratif pelaksanaan Pembinaan di pembelajaran untuk di KBM I (IPKG diarahkan
ran. berbasis pembelajaran KKG/Gugus guru di tiap- supervisi sesuai I) secara terus-
scientifik. dengan Sekolah tiap sekolah jadwal Instrumen menerus dan
pendekatan binaan, kunjungan ke pemberian berkelanjuta
tematik mencatat sekolah binaan arahan dalam n.
integratif temuan- KBM Guru yang
berbasis temuan, Instrumen yang terbaik
saintifik. mengevaluasi, pelaksanaan dijadikan
dalam kepada
selanjutnya, KKG
dan memantau
secara
berkelanjutan.
2. Pelaksana Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
an proses guru dalam terampil kelas melakukan yang dikunjungi penilaian lemah dalam
belajar meningkatka memilih dan Observasi dan kunjungan sesuai jadwal kemampuan pemilihan
mengajar n kualitas melaksanakan wawancara, kelas, kunjungan guru dalam dan
pemilihan metode / serta pembinaan mensupervisi pengawas KBM II (IPKG penggunaan
dan strategi / di KKG pelaksanan sekolah. II) metode/strat
penggunaan teknik PBM yang Instrumen egi
strategi/meto pembelajaran dilakukan pemberian pembelajara
de/ teknik yang tepat guru, mencatat arahan dalam n, dibina dan
pembelajara untuk temuan- KBM diarahkan
n, dalam mempermuda temuan, Instrumen secara terus-
pembelajara h siswa mengevaluasi, pelaksanaan menerus dan
n tematik menguasai mengarahkan contoh dalam berkelanjuta
integratif pencapaian dan membina KBM, dan n.
berbasis KD, untuk instrumen Guru yang
saintifik. menggunakan perbaikan di telaah memiliki
pendekatan waktu pelaksanaan kelebihan
tematik selanjutnya. pembelajaran. dalam PBM
integratif dan dijadikan
saintifik. guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksana Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
an guru dalam melakasanaka kelas. melakukan dikunjungi penilaian lemah dalam
penilaian pelaksanaan n penilaian Analisis kunjungan sesuai jadwal kemampuan proses
berbasis penilaian otentik dengan dokumen/Data. kelas, kunjungan guru dalam penilaian
kelas otentik dan baik, sehingga Pembinaan di melakukan pengawas KBM otentik
memanfaatk proses dan KKG observasi dan sekolah. Instrumen diarahkan
an hasil hasil belajar wawancara pendataan hasil dan dibina
penilaian siswa dengan guru, penilaian secra terus-
untuk meningkat melihat otentik hasil menerus dan
perbaikan dalam dokumen belajar siswa, berkelanjuta
mutu pembelajaran peranngkat pengolahan dan n.
pendidikan di kelas penilaian analisisnya,
pengembang mencatat
an di TK temuan-
atau mata temuan,
SD. mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.

TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 KUALA LEBUNG ITAM Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.
Nama Kepala SD : Suharian Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Makmur Semester : II - I
o KEBERHASILA SUPERVISI KEGIATA DAYA YANG DAN TINDAK GURU
N N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAAN
N N
1 Penyusunan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan
n. integratif pelaksanaan dokumen, pembelajaran untuk di KBM I diarahkan
berbasis pembelajaran serta guru di tiap- supervisi sesuai (IPKG I) secara terus-
scientifik. dengan Pembinaan di tiap sekolah jadwal Instrumen menerus dan
pendekatan KKG/Gugus binaan, kunjungan ke pemberian berkelanjuta
tematik integratif Sekolah mencatat sekolah binaan arahan dalam n.
berbasis saintifik. temuan- KBM Guru yang
temuan, Instrumen yang terbaik
mengevaluas pelaksanaan dijadikan
i, pemberian guru model
mengarahkan contoh dalam untuk
hasil temuan, KBM, format teman-
membina telaah RPP temannya,
perbaikan menularkan
dalam kepada
selanjutnya, KKG
dan
memantau
secara
berkelanjuta
n
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian lemah dalam
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam dan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II penggunaan
penggunaan pembelajaran yang pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II) metode/strat
strategi/metod tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen egi
e/ teknik mempermudah dilakukan pemberian pembelajara
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam n, dibina
dalam pencapaian KD, mencatat KBM dan
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen diarahkan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan secara terus-
integratif tematik integratif mengevaluas contoh dalam menerus dan
berbasis dan saintifik. i, KBM, danberkelanjuta
saintifik. mengarahkan instrumen n.
dan membina telaah Guru yang
untuk pelaksanaan memiliki
perbaikan di pembelajaran.kelebihan
waktu dalam PBM
selanjutnya. dijadikan
guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaan Membina guru 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
penilaian dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah dalam
berbasis pelaksanaan penilaian otentik Analisis kunjungan dikunjungi kemampuan proses
kelas penilaian dengan baik, dokumen/Dat kelas, sesuai jadwal guru dalam penilaian
otentik dan sehingga proses a. melakukan kunjungan KBM otentik
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan
hasil penilaian siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dan dibina
untuk dalam wawancara hasil secra terus-
perbaikan pembelajaran di dengan guru, penilaian menerus dan
mutu kelas melihat otentik hasil berkelanjuta
pendidikan dokumen belajar siswa, n.
dan peranngkat pengolahan
pembelajaran/ penilaian dan
bimbingan tiap otentik analisisnya,
lingkup dalam serta program
pengembangan proses dan tindak lanjut
di TK atau hasil belajar guru dalam
mata pelajaran siswa, pembelajaran
di SD. mencatat
temuan-
temuan,
mengevaluas
i,
mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.

TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 PULU BERUANG Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.
Nama Kepala SD : Lahma, S.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Pulu Beruang Semester : II - I
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARI SUMBER PENILAIA RENCANA NAMA GURU
o KEBERHASIL SUPERVIS O DAYA N DAN TINDAK BINAAN
AN I KEGIATA YANG INSTRUM LANJUT
N DIPERLUK EN
AN
1 Penyusuna Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang .
n Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas penilaian kurang
Pelaksanaa menyusun menyusun observasi supervisi pada sekolah kemampuan mampu
n RPPtematik Rencana dan perangkat yang Guru dalam dibina dan
Pembelajar integratif pelaksanaan lwawancara pembelajar dikunjungi KBM I diarahkan
an. berbasis pembelajaran dokumen, an guru di untuk di (IPKG I) secara terus-
scientifik. dengan serta tiap-tiap supervisi Instrumen menerus dan
pendekatan Pembinaan sekolah sesuai jadwal pemberian berkelanjuta
tematik di binaan, kunjungan ke arahan n.
integratif KKG/Gugus mencatat sekolah dalam KBM Guru yang
berbasis Sekolah temuan- binaan Instrumen yang terbaik
saintifik. temuan, pelaksanaan dijadikan
mengevalu pemberian guru model
asi, contoh untuk
mengarahk dalam teman-
an hasil KBM, temannya,
temuan, format menularkan
membina telaah RPP kepada
perbaikan rekannya di
dalam KKG
penyusunan
selanjutnya
, dan
memantau
secara
berkelanjut
an.
2. Pelaksanaa Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
n proses guru dalam terampil kelas melakukan yang penilaian lemah
belajar meningkatka memilih dan Observasi kunjungan dikunjungi kemampuan dalam
mengajar n kualitas melaksanakan dan kelas, sesuai jadwal guru dalam pemilihan
pemilihan metode / wawancara, mensupervi kunjungan KBM II dan
dan strategi / teknik serta si pengawas (IPKG II) penggunaan
penggunaan pembelajaran pembinaan pelaksanan sekolah. Instrumen metode/strat
strategi/meto yang tepat di KKG PBM yang pemberian egi
de/ teknik untuk dilakukan arahan pembelajara
pembelajara mempermudah guru, dalam KBM n, dibina
n, dalam siswa mencatat Instrumen dan
pembelajara menguasai temuan- pelaksanaan diarahkan
n tematik pencapaian KD, temuan, contoh secara terus-
integratif menggunakan mengevalu dalam menerus dan
berbasis pendekatan asi, KBM, dan berkelanjuta
saintifik. tematik mengarahk instrumen n.
integratif dan an dan telaah Guru yang
saintifik. membina pelaksanaan memiliki
untuk pembelajara kelebihan
perbaikan n. dalam PBM
di waktu dijadikan
selanjutnya guru model
. untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksanaa Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
n penilaian guru dalam melakasanakan kelas. melakukan yang penilaian lemah
berbasis pelaksanaan penilaian Analisis kunjungan dikunjungi kemampuan dalam
kelas penilaian otentik dengan dokumen/D kelas, sesuai jadwal guru dalam proses
otentik dan baik, sehingga ata. melakukan kunjungan KBM penilaian
memanfaatk proses dan hasil Pembinaan observasi pengawas Instrumen otentik
an hasil belajar siswa di KKG dan sekolah. pendataan diarahkan
penilaian meningkat wawancara hasil dan dibina
untuk dalam dengan penilaian secra terus-
perbaikan pembelajaran di guru, otentik hasil menerus dan
mutu kelas melihat belajar berkelanjuta
pendidikan dokumen siswa, n.
pembelajara penilaian dan
n/ bimbingan otentik analisisnya,
tiap lingkup dalam serta
pengembang proses dan program
an di TK hasil tindak lanjut
atau mata belajar guru dalam
pelajaran di siswa, pembelajara
SD. mencatat n
temuan-
temuan,
mengevalu
asi,
mengarahk
an dan
membina
untuk
peningkata
n
selanjutnya
.

TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 SIMPANG TIGA Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Suratna Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Semester : II – I

N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAA
N N N
Rencana guru dlm terampil menyusun kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksanaan menyusun Rencana observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu dibina
Pembelajaran RPPtematik pelaksanaan lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dan diarahkan
. integratif pembelajaran dokumen, pembelajaran untuk di KBM I (IPKG secara terus-
berbasis dengan pendekatan serta guru di tiap- supervisi sesuai I) menerus dan
scientifik. tematik integratif Pembinaan di tiap sekolah jadwal Instrumen berkelanjutan.
berbasis saintifik. KKG/Gugus binaan, kunjungan ke pemberian Guru yang
Sekolah mencatat sekolah binaan arahan dalam yang terbaik
temuan- KBM dijadikan guru
temuan, Instrumen model untuk
mengevaluasi pelaksanaan teman-
, pemberian temannya,
mengarahkan contoh dalam menularkan
hasil temuan, KBM, format kepada
membina telaah RPP rekannya di
perbaikan KKG
dalam
penyusunan
selanjutnya,
dan
memantau
secara
berkelanjutan
.
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan dan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam penggunaan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II metode/strateg
penggunaan pembelajaran yang pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II) i
strategi/metode tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen pembelajaran,
/ teknik mempermudah dilakukan pemberian dibina dan
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam diarahkan
dalam pencapaian KD, mencatat KBM secara terus-
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen menerus dan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan berkelanjutan.
integratif tematik integratif mengevaluasi contoh dalam Guru yang
berbasis dan saintifik. , KBM, dan memiliki
saintifik. mengarahkan instrumen kelebihan
dan membina telaah dalam PBM
untuk pelaksanaan dijadikan guru
perbaikan di pembelajaran. model untuk
waktu melakukan
selanjutnya. simulasi di
KKG.
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi dan pengawas Instrumen diarahkan dan
hasil penilaian siswa meningkat KKG wawancara sekolah. pendataan dibina secra
untuk dalam dengan guru, hasil penilaian terus-menerus
perbaikan pembelajaran di melihat otentik hasil dan
mutu kelas dokumen belajar siswa, berkelanjutan.
pendidikan dan peranngkat pengolahan
bimbingan tiap otentik dalam analisisnya,
lingkup proses dan serta program
pengembangan hasil belajar tindak lanjut
di TK atau siswa, guru dalam
mata pelajaran mencatat pembelajaran
di SD. temuan-
temuan,
mengevaluasi
,
mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
DABIN II KEC. TULUNG SEAPAN
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 SUNGAI BAGAN Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Rasmili, S.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Semester : II – I

N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAA
N N N
Rencana guru dlm terampil menyusun kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksanaan menyusun Rencana observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu dibina
Pembelajaran RPPtematik pelaksanaan lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dan diarahkan
. integratif pembelajaran dokumen, pembelajaran untuk di KBM I (IPKG secara terus-
berbasis dengan pendekatan serta guru di tiap- supervisi sesuai I) menerus dan
scientifik. tematik integratif Pembinaan di tiap sekolah jadwal Instrumen berkelanjutan.
berbasis saintifik. KKG/Gugus binaan, kunjungan ke pemberian Guru yang
Sekolah mencatat sekolah binaan arahan dalam yang terbaik
temuan- KBM dijadikan guru
temuan, Instrumen model untuk
mengevaluasi pelaksanaan teman-
, pemberian temannya,
mengarahkan contoh dalam menularkan
hasil temuan, KBM, format kepada
membina telaah RPP rekannya di
perbaikan KKG
dalam
penyusunan
selanjutnya,
dan
memantau
secara
berkelanjutan
.
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan pemilihan dan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam penggunaan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II metode/strateg
penggunaan pembelajaran yang pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II) i
strategi/metode tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen pembelajaran,
/ teknik mempermudah dilakukan pemberian dibina dan
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam diarahkan
dalam pencapaian KD, mencatat KBM secara terus-
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen menerus dan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan berkelanjutan.
integratif tematik integratif mengevaluasi contoh dalam Guru yang
berbasis dan saintifik. , KBM, dan memiliki
saintifik. mengarahkan instrumen kelebihan
dan membina telaah dalam PBM
untuk pelaksanaan dijadikan guru
perbaikan di pembelajaran. model untuk
waktu melakukan
selanjutnya. simulasi di
KKG.
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi dan pengawas Instrumen diarahkan dan
hasil penilaian siswa meningkat KKG wawancara sekolah. pendataan dibina secra
untuk dalam dengan guru, hasil penilaian terus-menerus
perbaikan pembelajaran di melihat otentik hasil dan
mutu kelas dokumen belajar siswa, berkelanjutan.
pendidikan dan peranngkat pengolahan
bimbingan tiap otentik dalam analisisnya,
lingkup proses dan serta program
pengembangan hasil belajar tindak lanjut
di TK atau siswa, guru dalam
mata pelajaran mencatat pembelajaran
di SD. temuan-
temuan,
mengevaluasi
,
mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 SUNGAI BETOK Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Jumadi, S.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Simpang Tiga Abadi Semester : II - I
INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA

DAYA
N ASPEK TUJUAN KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN YANG DAN TINDAK KEPAL
o LAN DIPERLUK INSTRUME LANJUT A
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan
Sekolah g KS dalam menyusun sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring
mengelola KTSP, Studi pendampingan guru dan standar dalam
sekolah RKS/RKT dan dokumen ke sekolah- karyawan, pengelolaan penyusunan
dengan baik melaksanakan Pengamata sekolah binaan serta KTSP,
dan hasil nya sebagai n dan sesuai yang pengurus RKS/RKTpan
maksimal, pedoman wawancara dijadwalkan komite monitoring serta
dalam dalam untuk sekolah evaluasi
menyusun pengelolaan melakukan binaan yang pelaksanaan
KTSP, sekolah pembimbingan dikunjungi KTSP,
Rencana dan sesuai RKS/RKT
Kerja pendampingan dengan
Sekolah penyusunan jadwal
(RKS/RKT) KTSP, kunjungan
dan RKS/RKT, dan pengawas
pelaksanaan memantau serta sekolah.
nya mengealuasi Permendikb
pelaksanaannya ud 61/2014
2 Pemantau Untuk 85% sekolah Kunjunan Pengawas Kepala Instrumen Sekolah-sekolah

an 8 SNP mewujudkan binaan sekolah sekolah secara sekolah dan pemantauan binaan yang
kondisi memnuhi 8 Pemberian berkelanjutan dewan guru, 8 SNP belum memnuhi
sekolah SNP saran melakukan serta 8 SNP didorong,
yang Pembinaan pembinaan pengurus dimotivasi
kondusif dan terhadap komite secara terus
sesuai 8 pengarahan sekolah untuk sekolah menerus untuk
SNP, dan memenuhi 8 binaan yang melakukan
membantu SNP, dengan dikunjungi perbaikan,
memberikan membina dan sesuai peningkatan
alternatif mengarahkan dengan secara
pemecahan pelaksanaan jadwal berkelanjutan
masalah program kunjungan dengan
dengan sekolah, pengawas menggerakan
sebaik- sehingga sekolah. sumber daya
baiknya tercipta sekolah PP 19/2005 yang ada untuk
binaan yang jo PP mencapai
memenuhi 32/2013 jo sekolah yang
standar PP 13/2015 kondusif.
nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
3 Keterlaksan Untuk 85% Kepala Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen KS yang belum
aan mengefektif sekolah sekolah, sekolah sekolah Supervisi menyusun
Supervisi kan menyusun pembimbin melakukan Modul dan Akademik perencanaan dan
Akademik pengawasan rencana, gan dan pembimbingan BPU melaksanakan
oleh KS dan evaluasi melaksanakan pendampin dan Supervisi supervisis
pengelolaan supervisis g an pendampingan Akademik akademik,
sekolah akademik, dalam KS menganalisis
menganalisis, menyususn serta
serta rencana, menindaklanjuti
menindaklanju melaksanakan nya, diberikan
ti nya supervisis motivasi dan
akademik, pembinaan.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
4 Mengevalua Untuk 85% sekolah Analisis Pengawas Data hasil Instrumen Melakukan RTL
si hasil menentukan mencapai data hasil sekolah pengawasan pengawasan
pengawas kelemahan target sasaran kepengawas melakukan manajerial yang telah
an dan dan kepengawasan an analisis data terisi
melakukan keberhasilan sekolah hasil
analisis dalam kepengawasan,
hasil pengawasan dan
pengawas sek. menyimpulkan
an sekolah hasil analisis
data.
5 Menindak Untuk 85% sekolah Pembuatan Pengawas Pengurus Instrumen Hasil evaluasi
lanjuti hasil meningkatka terwujud laporan / sekolah komite evaluasi pengawasan
evaluasi n kinerja peningkatan usulan melakukan sekolah hasil sekolah untuk
Pengawas Pengawas kualitas guru kepada evaluasi perlu pengawasan perbaikan
an Sekolah Sekolah,sert dan kepala Korwas / terhadap hasil mengetahui sekolah/anal selanjutnya
a kinerja sekolah di Ka Bidang pengawasan apa yang isis hasil
Guru dan sekolah- terkait sekolah-sekolah harus pengawasan
Kepala SD. sekolah binaan binaan dalam ditangani sekolah
kurun waktu selanjutnya,
satu semester, Kepala
mendata hal-hal bidang yang
yang perlu terkait di
untuk Dinas
ditindaklanjuti, Pendidikan
serta membuat Kabupaten,
rekomendasi serta
kepada berbagai instansi dan
pihak yang pihak lain
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 TANJUNG BATU Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Lidya Weri, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Tanjung Batu Kec.Tulung Selapan Semester : II – I

DAYA
AN N SEKOL
AH
BINAAN

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 UJUNG TANJUNG Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Rasyid, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 20120/2021
Alamat Sekolah : Desa Ujung Tanjung Semester : II - I

DAYA
N ASPEK TUJUAN KEBERHASIL SUPERVI KEGIATAN YANG DAN TINDAK KEPAL
o AN SI DIPERLUK INSTRUME LANJUT A
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjunga Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan
Sekolah g KS dalam menyusun n sekolah melakukan sekolah, pemantauan Mentoring
dengan baik melaksanakan Pengamat sekolah binaan serta KTSP,
dan hasil nya sebagai an dan sesuai yang pengurus RKS/RKTpan
maksimal, pedoman wawanca dijadwalkan komite monitoring serta
dalam dalam ra untuk sekolah evaluasi

kondisi memnuhi 8 Pemberia berkelanjutan dewan guru, 8 SNP belum memnuhi
sekolah yang SNP n saran melakukan serta 8 SNP didorong,
kondusif Pembinaa pembinaan pengurus dimotivasi
sesuai 8 n dan terhadap sekolah komite secara terus
SNP, dan pengaraha untuk memenuhi sekolah menerus untuk
membantu n 8 SNP, dengan binaan yang melakukan
memberikan membina dan dikunjungi perbaikan,
alternatif mengarahkan sesuai peningkatan
pemecahan pelaksanaan dengan secara
masalah program jadwal berkelanjutan
dengan sekolah, kunjungan dengan
sebaik- sehingga tercipta pengawas menggerakan
baiknya sekolah binaan sekolah. sumber daya
yang memenuhi PP 19/2005 yang ada untuk
standar nasional. jo PP mencapai
Upaya pengawas 32/2013 jo sekolah yang
sekolah PP 13/2015 kondusif.
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
3 Keterlaksan Untuk 85% Kepala Kunjunga Pengawas Kepala Instrumen KS yang belum
aan mengefektif sekolah n sekolah, sekolah sekolah Supervisi menyusun
Supervisi kan menyusun pembimbi melakukan Modul dan Akademik perencanaan dan
Akademik pengawasan rencana, ng an dan pembimbingan BPU melaksanakan
oleh KS dan evaluasi melaksanakan pendampi dan Supervisi supervisis
pengelolaan supervisis ng an pendampingan Akademik akademik,
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
pengawas kelemahan target sasaran kepengaw melakukan manajerial yang telah
an dan dan kepengawasan as an analisis data terisi
data.
5 Menindak Untuk 85% sekolah Pembuata Pengawas Pengurus Instrumen Hasil evaluasi
lanjuti hasil meningkatka terwujud n sekolah komite evaluasi pengawasan
evaluasi n kinerja peningkatan laporan / melakukan sekolah hasil sekolah untuk
Pengawas Pengawas kualitas guru usulan evaluasi perlu pengawasan perbaikan
an Sekolah Sekolah,sert dan kepala kepada terhadap hasil mengetahui sekolah/anal selanjutnya
a kinerja sekolah di Korwas / pengawasan apa yang isis hasil
Guru dan sekolah- Ka sekolah-sekolah harus pengawasan
Kepala SD. sekolah binaan Bidang binaan dalam ditangani sekolah
terkait kurun waktu selanjutnya,
yang perlu untuk terkait di
ditindaklanjuti, Dinas
serta membuat Pendidikan
rekomendasi Kabupaten,
kepada berbagai serta
pihak yang instansi dan
berkompeten pihak lain
untuk yang
mendapatkan kompeten.
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2020
Nama SD : SDN 1 TULUNG SELAPAN Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Swardi, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Jln koramil Kel.Tulung Selapan Semester : II-I

DAYA DAN KEPAL
A
SEKOL
AH
N ASPEK TUJUAN KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN YANG INSTRUME TINDAK BINAAN
o LAN DIPERLUK N LANJUT
AN

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.

TAHUN 2020
Nama SD : SDN 2 LEBUNG GAJAH Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Zakaria, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Lebung Gajah Semester : II – I

DAYA
AN N SEKOL
AH
BINAAN
1 Pengeloaan Membimbin 100% KS Kunjungan Pengawas Kepala Instrumen Coaching dan .

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.

TAHUN 2020
Nama SD : SDN 2 RANTAU LURUS Nama Pengawas Sekolah : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Nama Kepala SD : Giyana, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Rantau Lurus Semester : II – I

DAYA
AN N SEKOL
AH
BINAAN

nasional.
Upaya
pengawas
sekolah
memberi
motivasi secara
kontinu dan
berkelanjutan
untuk
mewujudkan
sekolah binaan
yang kondusif.
menganalisis,
dan
menindaklanjuti
nya.
data.
untuk Dinas
rekomendasi serta
berkompeten yang
untuk kompeten.
mendapatkan
penanganan
lebih lanjut,
sehingga
temuan,
masukan, dan
harapan
penanganan
lebih lanjut
segera teratasi
dengan baik.
TAHUN 2020

Nama Kepala SD : Saipul Bahri, S.PD.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Ilir Kec.Tulung Selapan Semester : II - I

N DIPERLUKAN INSTRUMEN LANJUT BINAAN
1 Penyusu Membantu 85% Guru terampil Kunjungan Pengawas Guru di tiap-tiap Instrumen Guru yang
nan guru dalam menyusun Rencana kelas, melakukan kelas pada penilaian kurang
Rencana menyusun pelaksanaan observasi supervisi sekolah yang kemampuan mampu
Pelaksan RPPtematik pembelajaran dan perangkat dikunjungi untuk Guru dalam dibina dan
aan integratif dengan pendekatan lwawancara pembelajaran di supervisi KBM I (IPKG diarahkan
Pembelaj berbasis tematik integratif dokumen, guru di tiap- sesuai jadwal I) secara terus-
aran. scientifik. berbasis saintifik. serta tiap sekolah kunjungan ke Instrumen menerus dan
Pembinaan binaan, sekolah binaan pemberian berkelanjuta
di mencatat arahan dalam n.
KKG/Gugus temuan- KBM Guru yang
Sekolah temuan, Instrumen yang terbaik
mengevaluasi, pelaksanaan dijadikan
dalam kepada
selanjutnya, KKG
dan memantau
secara
berkelanjutan.
2. Pelaksan Membantu 85% Guru terampil Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
aan guru dalam memilih dan kelas melakukan dikunjungi sesuai penilaian lemah dalam
proses meningkatka melaksanakan Observasi kunjungan jadwal kunjungan kemampuan pemilihan
belajar n kualitas metode / strategi / dan kelas, pengawas guru dalam dan
mengajar pemilihan teknik wawancara, mensupervisi sekolah. KBM II (IPKG penggunaan
dan pembelajaran yang serta pelaksanan II) metode/strat
penggunaan tepat untuk pembinaan PBM yang Instrumen egi
strategi/meto mempermudah di KKG dilakukan pemberian pembelajara
de/ teknik siswa menguasai guru, mencatat arahan dalam n, dibina dan
pembelajara pencapaian KD, temuan- KBM diarahkan
n, dalam menggunakan temuan, Instrumen secara terus-
pembelajara pendekatan tematik mengevaluasi, pelaksanaan menerus dan
n tematik integratif dan mengarahkan contoh dalam berkelanjuta
integratif saintifik. dan membina KBM, dan n.
berbasis untuk instrumen Guru yang
saintifik. perbaikan di telaah memiliki
waktu pelaksanaan kelebihan
selanjutnya. pembelajaran. dalam PBM
dijadikan
guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksan Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
aan guru dalam melakasanakan kelas. melakukan dikunjungi sesuai penilaian lemah dalam
penilaian pelaksanaan penilaian otentik Analisis kunjungan jadwal kunjungan kemampuan proses
berbasis penilaian dengan baik, dokumen/Da kelas, pengawas guru dalam penilaian
kelas otentik dan sehingga proses ta. melakukan sekolah. KBM otentik
memanfaatk dan hasil belajar Pembinaan observasi dan Instrumen diarahkan
an hasil siswa meningkat di KKG wawancara pendataan hasil dan dibina
penilaian dalam dengan guru, penilaian secra terus-
untuk pembelajaran di melihat otentik hasil menerus dan
perbaikan kelas dokumen belajar siswa, berkelanjuta
mutu peranngkat pengolahan dan n.
pendidikan penilaian analisisnya,
pengembang mencatat
an di TK temuan-
atau mata temuan,
SD. mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.

TAHUN 20120

Nama Kepala SD : Husin, S.Pd.SD Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 20120/2021
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Timur Semester : II – I
N ASPEK TUJUAN INDIKATOR TEKNIK SKENARIO SUMBER PENILAIAN RENCANA NAMA GURU
o KEBERHASI SUPERVISI KEGIATAN DAYA YANG DAN TINDAK BINAAN
LAN DIPERLUKA INSTRUMEN LANJUT
N
1 Penyusuna Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru di tiap- Instrumen Guru yang
n Rencana guru dlm terampil kelas, observasi melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksana menyusun menyusun dan lwawancara supervisi sekolah yang kemampuan mampu
an RPPtematik Rencana dokumen, serta perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan
Pembelaja integratif pelaksanaan Pembinaan di pembelajaran untuk di KBM I (IPKG diarahkan
ran. berbasis pembelajaran KKG/Gugus guru di tiap- supervisi sesuai I) secara terus-
scientifik. dengan Sekolah tiap sekolah jadwal Instrumen menerus dan
pendekatan binaan, kunjungan ke pemberian berkelanjuta
tematik mencatat sekolah binaan arahan dalam n.
integratif temuan- KBM Guru yang
berbasis temuan, Instrumen yang terbaik
saintifik. mengevaluasi, pelaksanaan dijadikan
dalam kepada
selanjutnya, KKG
dan memantau
secara
berkelanjutan.
2. Pelaksana Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen Guru yang
an proses guru dalam terampil kelas melakukan yang dikunjungi penilaian lemah dalam
belajar meningkatka memilih dan Observasi dan kunjungan sesuai jadwal kemampuan pemilihan
mengajar n kualitas melaksanakan wawancara, kelas, kunjungan guru dalam dan
pemilihan metode / serta pembinaan mensupervisi pengawas KBM II (IPKG penggunaan
dan strategi / di KKG pelaksanan sekolah. II) metode/strat
penggunaan teknik PBM yang Instrumen egi
strategi/meto pembelajaran dilakukan pemberian pembelajara
de/ teknik yang tepat guru, mencatat arahan dalam n, dibina dan
pembelajara untuk temuan- KBM diarahkan
n, dalam mempermuda temuan, Instrumen secara terus-
pembelajara h siswa mengevaluasi, pelaksanaan menerus dan
n tematik menguasai mengarahkan contoh dalam berkelanjuta
integratif pencapaian dan membina KBM, dan n.
berbasis KD, untuk instrumen Guru yang
saintifik. menggunakan perbaikan di telaah memiliki
pendekatan waktu pelaksanaan kelebihan
tematik selanjutnya. pembelajaran. dalam PBM
integratif dan dijadikan
saintifik. guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
3 Pelaksana Membina 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas yang Instrumen Guru yang
an guru dalam melakasanaka kelas. melakukan dikunjungi penilaian lemah dalam
penilaian pelaksanaan n penilaian Analisis kunjungan sesuai jadwal kemampuan proses
berbasis penilaian otentik dengan dokumen/Data. kelas, kunjungan guru dalam penilaian
kelas otentik dan baik, sehingga Pembinaan di melakukan pengawas KBM otentik
memanfaatk proses dan KKG observasi dan sekolah. Instrumen diarahkan
an hasil hasil belajar wawancara pendataan hasil dan dibina
penilaian siswa dengan guru, penilaian secra terus-
untuk meningkat melihat otentik hasil menerus dan
perbaikan dalam dokumen belajar siswa, berkelanjuta
mutu pembelajaran peranngkat pengolahan dan n.
pendidikan di kelas penilaian analisisnya,
pengembang mencatat
an di TK temuan-
atau mata temuan,
SD. mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
TAHUN 2020

Nama Kepala SD : Anata, S.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020 – 2020/2021
Alamat Sekolah : Desa Tulung Selapan Ilir Semester : II - I

o KEBERHASILA SUPERVISI KEGIATA DAYA YANG DAN TINDAK GURU
N N DIPERLUKA INSTRUME LANJUT BINAAN
N N
Rencana guru dlm terampil kelas, melakukan tiap kelas pada penilaian kurang
Pelaksanaan menyusun menyusun observasi dan supervisi sekolah yang kemampuan mampu
Pembelajara RPPtematik Rencana lwawancara perangkat dikunjungi Guru dalam dibina dan
n. integratif pelaksanaan dokumen, pembelajaran untuk di KBM I diarahkan
berbasis pembelajaran serta guru di tiap- supervisi sesuai (IPKG I) secara terus-
scientifik. dengan Pembinaan di tiap sekolah jadwal Instrumen menerus dan
pendekatan KKG/Gugus binaan, kunjungan ke pemberian berkelanjuta
tematik integratif Sekolah mencatat sekolah binaan arahan dalam n.
berbasis saintifik. temuan- KBM Guru yang
temuan, Instrumen yang terbaik
mengevaluas pelaksanaan dijadikan
i, pemberian guru model
mengarahkan contoh dalam untuk
hasil temuan, KBM, format teman-
membina telaah RPP temannya,
perbaikan menularkan
dalam kepada
selanjutnya, KKG
dan
memantau
secara
berkelanjuta
n
2. Pelaksanaan Membantu 85% Guru Kunjungan Pengawas Guru kelas Instrumen
Guru yang
proses guru dalam terampil memilih kelas melakukan yang penilaian
lemah dalam
belajar meningkatkan dan melaksanakan Observasi dan kunjungan dikunjungi kemampuan
pemilihan
mengajar kualitas metode / strategi / wawancara, kelas, sesuai jadwal guru dalam
dan
pemilihan dan teknik serta mensupervisi kunjungan KBM II
penggunaan
penggunaan pembelajaran yang pembinaan di pelaksanan pengawas (IPKG II)
metode/strat
strategi/metod tepat untuk KKG PBM yang sekolah. Instrumen
egi
e/ teknik mempermudah dilakukan pemberian
pembelajara
pembelajaran, siswa menguasai guru, arahan dalam
n, dibina
dalam pencapaian KD, mencatat KBM dan
pembelajaran menggunakan temuan- Instrumen
diarahkan
tematik pendekatan temuan, pelaksanaan
secara terus-
integratif tematik integratif mengevaluas contoh dalam
menerus dan
berbasis dan saintifik. i, KBM, dan
berkelanjuta
saintifik. mengarahkan instrumen
n.
dan membina telaah Guru yang
untuk pelaksanaan
memiliki
perbaikan di pembelajaran.
kelebihan
waktu dalam PBM
selanjutnya. dijadikan
guru model
untuk
melakukan
simulasi di
KKG.
memanfaatkan dan hasil belajar Pembinaan di observasi pengawas Instrumen diarahkan
hasil penilaian siswa meningkat KKG dan sekolah. pendataan dan dibina
untuk dalam wawancara hasil secra terus-
perbaikan pembelajaran di dengan guru, penilaian menerus dan
mutu kelas melihat otentik hasil berkelanjuta
pendidikan dokumen belajar siswa, n.
bimbingan tiap otentik analisisnya,
lingkup dalam serta program
pengembangan proses dan tindak lanjut
di TK atau hasil belajar guru dalam
mata pelajaran siswa, pembelajaran
di SD. mencatat
temuan-
temuan,
mengevaluas
i,
mengarahkan
dan membina
untuk
peningkatan
selanjutnya.
BAB VI
PENUTUP
Penyusunan Program Pengawasan sekolah ini dimaksudkan sebagai bahan acuan dalam
melaksanakan tugas kepengawasan sekolah.
Dalam penyusunan program ini menganut beberapa prinsip:
1. Didasarkan pada hasil pengawasan sebelumnya.
2. Program pengawasan sekolah ini meliputi program pembinaan, pemantauan, penilaian, dan
pembimbingan, yang memuat prioritas dengan mentargetkan pencapaian dalam jangka waktu
tertentu.
3. Pembinaan diawali dengan penilaian keadaan awal tentang sumber daya pendidikan, program
sekolah, proses pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Melakukan pembinaan melalui arahan,
bimbingan, contoh dan saran. Melakukan penilaian hasil pembinaan untuk digunakan pada
penyusunan program berikutnya.
4. Pelaksanaan program bersifat fleksibel sesuai dengan kebutuhan pembinaan dan pengawas
sekolah mempunyai wewenang menetapkan citra kerja sendiri, target kualitas kinerja guru
dan kepala sekolah yang dibinanya.
Demikian program kerja ini disusun, mohon saran dan masukan dari pihak yang terkait
demi sempurnanya program ini.
LAMPIRAN

Prota Pengawasan OKI 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prota Pengawasan OKI 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SD

1. Nama Pengawas : BALIYA, S.Pd.,M.Si.

Disusun di : Tulung Selapan

AHMAD ZAINURI, S.Pd. BALIYA, S.Pd.,M.Si.

H. MASHERDATA MUSA’I, S.H.,M.Si.

B. Landasan ( Dasar Hukum )

Program Kerja Pengawas Sekolah disusun berdasarkan:

C. Visi, Misi dan Tujuan Pengawasan Sekolah

Visi Pengawas Sekolah.

D. Sasaran dan Strategi Pengawasan Sekolah.

Strategi Kepengawasan Sekolah

E. Alur Kegiatan Pengawasan Sekolah

ALUR KEGIATA PENGAWASAN

LAPORAN EVALUASI PELAKSANAAN PENGAWASAN

G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan Sekolah

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2019.

No PROGRAM MATERI KEGIATAN TARGET HASIL YANG KESENJANGAN ALTERNATIF KET

Sekolah : SD Negeri 1 Cambai

• “ Cerdas, Terampil, Berakhlaq Mulia dan Berprestasi”.

Misi SDN 1 Cambai

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Dua Belas

“ Berprestasi Yang Dilandasi Iman Dan Taqwa ”.

Misi SDN 1 Kuala Dua Belas

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Lebung Itam

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 1 Tanjung Batu

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 1 Tulung Selapan

Misi : 1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien.

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

Sekolah : SD Negeri 2 Tulung Selapan

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 4 Tulung Selapan

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARA PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 6 Tulung Selapan

N ASPEK/ TUJUAN INDIKATOR METODE SKENARIO SASARAN PENILAIAN WAKT RENCANA

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

B. Visi dan Misi Sekolah

PROGRAM SEMESTER KEPENGAWASAN

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Dua Belas

B. Visi dan Misi Sekolah

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL

Sekolah : SD Negeri 1 Kuala Lebung Itam

B. Visi dan Misi Sekolah

Visi : Berprestasi, berkarakter, berbudaya, berimtaq, dan ber-IPTEK.

Misi : 1. Memberikan pelayanan prima terhadap peserta didik dalam pembelajaran.

N ASPEK/ TUJUAN SASARAN TARGET INDIKATOR METODE JADWAL