Nama : Ima Sriwinda Missa

NIM : 858184638
Tugas 2
Mata Kuliah: Karil

Pada Tugas 2 ini, Saudara diminta untuk membuat kutipan langsung dan kutipan tidak langsung
dengan mencantumkan sumber kutipan sesuai gaya selingkung UT yang terdapat pada Panduan
Mata Kuliah Karil, serta membuat daftar pustaka atau bibliografi.

I. KUTIPAN LANGSUNG
1. (Journal:Pengaruh Penggunaan Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan
Membaca Permulaan)

Data pretest merupakan data awal yang diperoleh untuk mengetahui kemampuan anak
dalam membaca.(Kusumaningtyas, dkk., 2022).

2. (PENGARUH PERMAINAN DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN,2012)
Choirun Nisak Aulina

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca

permulaan antara anak yang diberikan perlakuan permainan scrabble dan anak yang
diberikan perlakuan kartu gambar, (2) terdapat pengaruh interaksi antara permainan
dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca permulaan, (3) anak dengan
penguasaan kosakata tinggi yang diberikan perlakuan permainan scrabble memiliki
kemampuan membaca permulaan lebih tinggi daripada anak yang diberikan perlakuan
permainan kartu gambar, (4) anak dengan penguasaan kosakata rendah yang diberikan
perlakuan permainan kartu gambar memiliki kemampuan membaca permulaan relatif
sama dengan anak yang diberikan perlakuan permainan scrabble (Aulina,2012).

3. PENERAPAN MEDIA GAMBAR DAN KARTU HURUF UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN-Made
Sumantri1,*, Dewa Nyoman Sudana2, I. B. Eka Yoni Adnyana P. -2017

Pembelajaran dengan menggunakan media gambar dan kartu huruf sebagai media
pembelajaran disambut gembira oleh siswa. Mereka senang dengan cara pembelajaran
seperti itu karena merasa terbantu dalam pembelajaran (Sudana, dkk., 2017).

4. Judul Buku : MEMBACA (SUATU KETERAMPILAN BERBAHASA

RESEPTIF)
Penulis : Muhsyanur, S.Pd.,M.Pd
Penerbit: BUGINESE ART, Jl.Krasak, No.5 Kotabaru, Yogyakarta, Tahun
2014.

Kegiatan membaca atau pelajaran membaca merupakan salah satu mata pelajaran
tertua disistem sekolah formal seperti halnya pelajaran menulis dan berhitung.
Membaca dalam lingkungan Pendidikan (sekolah) dengan membaca dilingkungan
masyarakat sangatlah memiliki banyak perbedaan.( Muhsyanur, 2014,hal.32)
5. Judul Buku: STRATEGI PENGEMBANGAN BAHASA PADA ANAK
Penulis :Dra. Lilis Madyawati, M.Si
Penertbit : KENCANA, Jl. Tambra Raya, No.23 Rawamangun-Jakarta,
Tahun 2016

Pendidikan usia dini merupakan wahana Pendidikan yang sangat fundamental dalam
memberikan kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar – dasar
pengetahuan, sikap dan keterampilan kepada anak. Keberhasilan proses Pendidikan
pada masa dini tersebut menjadi dasar untuk proses Pendidikan selanjutnya
(Madyawati, 2016, Hal.3)

II. KUTIPAN TIDAK LANGSUNG

1. Judul Buku:PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN

DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TUBOKAS.
Penulis :Itta Muyassyaroh, M.Pd
Penerbi: Mikro Media Tekhnologi, Bekasi.
Tahun 2022
Membaca adalah suatu kegiatan yang bersifat kompleks karena dapat
meningkatkan klemampuan dalam mengingat simbol – simbol grafis yang
berbentuk huruf,mengingat bunyi dari simbol – simbol tersebut dan menulis
simbol – simbol grafis dalam rangkaiann kata dan kalimat yang mengandung
arti (Muyassyaroh, 2021, hal. 5).
2. Judul buku:PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK SD
(Pendekatan dan Teknis)
Penulis:Apri Damai Sagita Krissandi, B. Widharyanto, Rishe Purnama Dewi.
Penerbit : Media Maxima-Bekasi
Tahun Terbit :2018
Metode ceramah adalah metode awal yang dipakai dalam proses pembelajaran
karena sejak dimulainya pendidikan metode ceramah ini sudah lebih dulu
digunakan (Krissandi, dkk., 2018, Hal.24).
3. Judul Buku:BELAJAR MEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
KARTU DUDUK SUKU KATA BERGAMBAR
Penulis: Masitah Bahrun, M. Hidayat, Miskadi, Muhamad Suhardi, Randi Pratama
Murtikusuma
Penerbit :P4I
Tahun terbit : 2023
Membaca awal adalah suatu tahapan proses belajar membaca bagi siswa sekolah
dasar kelas awal. Siswa belajar untuk meningkatkan kemampuan dan menguasai
Teknik – Teknik membaca dan menangkap isi bacaan dengan baik (Bahrun, dkk.,
2023, 4)
4. PENGARUH METODE SUKU KATA DENGAN MEDIA KARTU KATA
BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
I Ketut Gading1 , Mutiara Magta2 , Fenny Pebrianti3
1,2,3Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia e-mail:
iketut.gading@undiksha.ac.id1,mutiara.magta@undiksha.ac.id2
fenny.pebrianti@undiksha.ac.id
 Kemampuan membaca permulaan anak adalah kemampuan membaca tingkat awal
yang mana anak dapat mulai mengenali suku kata, dengan mengucapkan bunyi
huruf, dan mulai memahami berbagai simbol berupa rangkaian huruf-huruf dalam
suatu tulisan dan gambar (Gading. Dkk., 2019).

5. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN

PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR
Pratiwi Rahmah Hakim, IAIN Surakarta pratiwirahmahh@gmail.com

Penggunaan Media kartu kata bergambar dapat meransang anak usia dini
dalam mengenal dan mengucapkan huruf, kosakata dan gambar membuat
minat anak semakin kuat menguasai konsep serta meransang kemampuan anak
dan ingatan anak (Hakim, 2020 ).

III. DAFTAR PUSTAKA

1. Kusumaningtyas, N.F, dkk., 2022. “Pengaruh Penggunaan Kartu Kata
Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan”. Mataram: FKIP
Universitas Mataram, Indonesia.
2. Aulina, Choirun Nisak. 2012.” Pengaruh permainan dan Penguasaan Kosakata
Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun”.
Sidoarjo:Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
3. Sumantri, Made, dkk.,2017. “Penerapan Media Gambar dan Kartu Huruf
untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca permulaan” International
Journal of Elementary Education. Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia.
4. Muhsyanur. 2014.” Membaca (Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif)”.
Yogyakarta:BUGINESE ART, Jl.Krasak, No.5 Kotabaru, Yogyakarta.
5. Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak.
Jakarta: Kencana.
6. Muyassyaroh, Itta. 2022. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan
Dengan Menggunakan Media Tubokas. Bekasi: Mikro Media Tekhnologi.
7. Krissandi, Apri Damai Sagita, dkk.,2018.Pembelajaran Bahasa Indonesia
Untuk SD (Pendekatan dan Teknis). Bekasi: Media Maxima.
8. Bahrun, Masitah, dkk.,2023. Belajar Membaca Dengan menggunakan
Media Kartu Duduk Suku Kata Bergambar. Penerbit :P4I
9. Gading, Ketut, dkk., 2019. “ Pengaruh Metode Suku Kata Dengan Kartu
Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan”.
Indonesia: Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.
10. Hakim, Pratiwi Rahmah. 2020. “Upaya Meningkatkan Keterampilan
Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Kata
Bergambar”. Surakarta: IAIN Surakarta.