DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.

3
GANDI SISWANTO CGP ANGKATAN 8
KERANGKA BAGJA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Membaca menghafal, menulis serta mengenal arti dari setiap Alquran sejak dini dapat
meningkatkan pemahaman kita tentang isi dan makna yang terkandung di dalamnya sehingga dapat
menjaga kita dari perbuatan yang tidak terpuji dan melanggar larangan Allah SAW dan dapat
meningkatkan keimanan kita sebagai makhluk ciptaanNya, hal ini kemudian dijadikan sebagai acuan
minat baca hafal, menulis dan mengetahui arti surah dalam Alquran di sekolah. Sekolah sebagai tempat
belajar bukan hanya pengetahuan umum apalagi di sekolah negeri diharapkan juga mendapatkan
pengetahuan dan pendidikan keagamaan yang bagus untuk bekal hidup di dunia dan di akhirat
nantinya. Oleh karena itu sekolah ingin meningkatkan budaya literasi di sekolah khususnya di bidang
keagamaan melalui program Buku Prestasi siswa yang di dalamnya terdapat hafalan juz 30 yang dapat
di selesaikan peserta didik mulai dari awal masuk sampai lulus sekolah di SDN Karangnayat 06. Dalam
tugas demonstrasi kontekstual ini saya akan menceritakan kerangka BAGJA melalui kegiatan
ekstraskurikuler di sekolah.
Tujuan pembelajaran khusus:
Cgp dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam
bentuk rencana Program atau kegiatan yang dimanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA.
Dasar filosofi KHD
Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk kehidupan bersama adalah kemerdekaan
manusia sebagai anggota persatuan (rakyat).
Poin komponen profil pelajar Pancasila yang dikembangkan
Beriman bertakwa dan berakhlak mulia (menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan
mendorong murid untuk mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan dan beriman
ketakwaan dan berakhlak mulia.
Mampu bergotong-royong (kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi
dengan orang lain karena bekerja sama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas)
Berkebhinekaan global (menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan melatih murid untuk
memiliki pemikiran dan wawasan yang luas dan terbuka)
Karakteristik lingkungan pendukung tumbuhnya kepemimpinan murid yang akan dikembangkan.
Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana,
dimana murid akan menjunjung tinggi nilai-nilai positif yang berbasis pada nilai-nilai kebajikan yang
dibangun oleh sekolah.
Prakarsa perubahan
Menguatkan interaksi sosial antara murid dan lingkungannya secara perspektif dan bijaksana melalui
program menghafal al quran melalui buku prestasi siswa.
Tahapan
Buat pertanyaan utama
Pertanyaan
Bagaimana meningkatkan minat baca tulis dan mengetahui arti setiap surah dalam Alquran dan
memotivasi literasi Alquran sekolah untuk peserta didik dalam program Buku Prestasi siswa?
Tindakan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban
Melakukan diskusi dengan kepala sekolah dan guru agama serta teman sejawat yang lain tentang
Bagaimana program Buku Prsetasi Siswa dapat berhasil dan peserta didik tidak jenuh dalam melakukan
hafalan serta melakukan diskusi dengan orang tua peserta didik dalam paguyuban kelas
Rencana untuk melibatkan suara atau pilihan dan kepemilikan peserta didik
Melakukan diskusi dengan peserta didik dan perwakilan setiap kelas untuk menguatkan ide tahap awal
dalam program Buku Prestasi Siswa ini.
Aset atau kekuatan sumber daya yang dapat diberdayakan pada tahap ini
Kepala sekolah
Guru PAI
Guru kelas
Peserta didik
Komunitas di sekolah
Komunitas orang tua (paguyuban kelas)
Waktu yang diperlukan 3 Hari
Penanggung Jawab tahap ini
Kepala Sekolah, Guru Kelas, CGP
Ambil pelajaran
Apa yang diperlukan peserta didik untuk menghafal Alquran ?
Apa yang peserta didik sukai ketika menghafal Alquran ?
Pendekatan yang bagaimana untuk menumbuhkan menghafal Alquran ?
Tindakan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban
Melakukan diskusi dengan peserta
Melakukan diskusi dengan orang tua peserta didik
Mendiskusikan dengan teman
Rencana untuk melibatkan suara atau pilihan dan kepemilikan peserta didik
Kabar melakukan diskusi dengan peserta didik dan perwakilan setiap kelas untuk mengetahui program
buku prestasi siswa yang menarik selama program menghafal al quran.
Melakukan diskusi bersama peserta didik tentang pengalaman selama program menghafal al quran
berjalan di sekolah.
Aset/kekuatan/sumber daya yang dapat diberdayakan tahap ini
Alquran
Peserta didik
Kebijakan ke sekolah
Komunitas sekolah
Waktu yang diperlukan Satu minggu
Penanggung Jawab tahap ini
Kepala Sekolah, Guru Kelas, CGP
Gali Mimpi
Peserta didik mahir baca hafal tulis dan mengetahui isi setiap surah dalam Alquran menjadi hafiz
walaupun sekolahnya karena latar belakang budaya masyarakat setempat yang kental dengan
keagamaannya.
Kapan program buku prestasi siswa dilaksanakan?
Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang kita bayangkan akan terjadi?
Apa dampak bagi peserta didik jika program yang terlaksana dengan baik
Tindakan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban
Menyediakan ruang diskusi untuk peserta didik membahas dampak dari program buku prestasi siswa ini
Menyediakan ruang untuk kepala sekolah guru PAI dan guru kelas serta orang tua untuk membahas
tentang waktu pelaksanaan dan hasil diskusi dari peserta didik
Rencana untuk melibatkan suara/pilihan dan kepemilikan peserta didik
Mendapatkan suatu inspirasi dari program buku prestasi siswa yang berasal dari peserta didik
Aset/Kekuatan/Sumber Daya Yang Dapat Diberdayakan Pada Tahap Ini
Alquran
komunitas orang tua peserta didik
komite
komunitas sekolah
Waktu yang diperlukan satu minggu
Penanggung Jawab tahap ini
Kepala Sekolah, Guru Kelas, CGP
Jabarkan rencana
Peserta didik memanfaatkan waktu 15 menit sebelum pembelajaran dimulai menghafal surat pendek
pada kelas rendah 1 dan 2 dan guru membacakan arti dari surat tersebut diikuti oleh peserta didik
sedangkan pada kelas tinggi 4 sampai 6 membaca dan menghafal satu ayat Alquran beserta artinya
kemudian dituliskan dan membacakannya di depan guru pembimbing. Program ini dapat dilaksanakan 1
minggu sekali, setiap peserta didik wajib menyetor hafalan al quran dengan kemampuan yang mereka
miliki masing-masing ke guru kelas atau guru pembimbingnya.
Apa yang akan dilakukan guru untuk meningkatkan program buku prestasi siswa?
Bagaimana kita sebagai guru mengetahui minat peserta didik dalam program buku prestasi siswa ini?
Tindakan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban
Menyediakan ruang diskusi untuk kepala sekolah guru perwakilan orang tua dan peserta didik untuk
menjabarkan rencana yang dapat meningkatkan ke efektifan program buku prestasi siswa.
Rencana untuk melibatkan suara/pilihan dan kepemilikan peserta.
Dalam program ini suatu komitmen dari setiap peserta didik sangat penting dalam melaksanakan
program liat ini dalam keseharian mereka dapat menentukan Bagaimana cara terbaik untuk lebih cepat
menghafal, membaca dan memahami isi dari setiap ayat dalam Alquran yang menarik dan
menyenangkan bagi mereka dan memberikan fasilitas yang memadai.
Asep/kekuatan sumber daya yang dapat diberdayakan pada tahap ini
Alquran
komunitas orang tua
peserta Didik
komunitas sekolah
waktu
Penanggung Jawab tahap ini
Kepala Sekolah, Guru Kelas, CGP
Atur Eksekusi
Siapa yang bertanggung jawab dalam program Buku Prestasi Siswa ini sehingga dapat berlanjut secara
terus-menerus
Kepala sekolah sebagai penanggung jawab program
Guru agama yang dibantu guru kelas dan mapel sebagai pengarah kegiatan
Ketua pelaksana adalah ketua kelas
Rencana untuk melibatkan suara/pilihan dan kepemilikan peserta didik
Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk memberikan kontribusi dalam program yang ingin di
setiap pertemuan bulanan atau pada saat evaluasi atau monitoring bulanan.
Tindakan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban
Membentuk suatu komunitas yang didalamnya terdiri dari kepala sekolah huruf perwakilan orang tua
komite dan peserta didik
Melakukan evaluasi atau menghindari setiap bulannya
Resep kekuatan/sumber daya yang dapat diberdayakan pada tahap ini
Alquran
komunitas orang tua
peserta didik
komunitas sekolah
Penanggung Jawab tahap ini
Kepala Sekolah, Guru Kelas, CGP