PROGRAM SUPERVISI

AKADEMIK DAN MANAJERIAL

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
SMP ASY-SYARIFIY TEMPEH

DISUSUN OLEH :
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I

YAYASAN PENDIDIKAN ASY SYARIFIY

SMP ASY SYARIFIY TEMPEH
TERAKREDITASI – B
Jalan Pondok Pesantren Asy Syarifiy Pandanwangi – Tempeh

LUMAJANG
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami persembahkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Kuasa,
atas rahmat dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi
Akademik dan Managerial Tahun 2023 - 2024 SMP Asy syarifiy Tempeh.
Program Supervisi Tahun 2023 - 2024 SMP Asy syarifiy Tempeh ini disusun dengan
latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus
dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Program
Supervisi Tahun 2023 - 2024 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademik.
Supervisi Akademik dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme
guru dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk
meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.
Harapan kami semoga Program Supervisi Akademik dan Manajerial Tahun Pelajaran
2023 - 2024 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas
pembelajaran dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi
Akademik dan Manajerial Tahun Pelajaran 2023 - 2024 ini terutama Pengawas Pembina yang
memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Tempeh, 24 September 2023

Kepala SMP Asy syarifiy Tempeh

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I

NIP.-
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
KATA PENGANTAR............................................................................................ ii
DAFTAR ISI........................................................................................................... iii

BAB 1. PENDAHULUAN..................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang...................................................................................... 1
1.2 Landasan Hukum.................................................................................. 2
1.3 Tujuan................................................................................................... 3
1.4 Ruang Lingkup...................................................................................... 3

BAB 2. ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2022 - 2023............................ 5

2.1 Analisis Hasil Supervisi Akademik Tahun 2022 - 2023...................... 5
2.2 Analisis Hasil Supervisi Manajerial Tahun 2022 - 2023..................... 6

BAB 3. RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2023 - 2024......... 8

3.1 Rencana Supervisi Akademik Tahun 2023 - 2024............................... 8
3.2 Jadwal Kegiatan Supervisi Akademik Tahun 2023 - 2024................... 8
3.3 Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2023 - 2024................. 8
3.4 Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2023 - 2024..... 9

BAB 4. PENUTUP.................................................................................................10

LAMPIRAN............................................................................................................11
Instrumen Supervisi Akademik
Instrumen Supervisi Managerial
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan menempati posisi yang sangat strategis dalam upaya meningkatkan
kualitas sumber daya manusia (SDM). Hal tersebut sesuai dengan fungsi dan tujuan
pendidikan Nasional yang termuat dalam Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3 sebagai berikut : “Pendidikan Nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Supervisi pendidikan didefinisikan sebagai proses pemberian layanan bantuan
profesional kepada guru untuk meningkatkan kemampuannya dalam melaksanakan tugas-
tugas pengelolaan proses pembelajaran secara efektif dan efisien (Bafadal, 2004:46).
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah
harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi
kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi kewirausahaan dan
kompetensi sosial.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademik dimana
langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru
dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti
hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.
Sedangkan supervisi manajerial meliputi penilaian pada Administrasi Tata Usaha,
Kurikulum, Kegiatan Ekstrakurikuler/Kesiswaan, Sarana/ Prasarana, Humas/Hubungan
Industri, Laboratorium IPA, Perpustakaan, Koperasi Sekolah, dan Lingkungan/Budaya
Sekolah. Kegiatan supervisi manajerial bertujuan untuk menigkatkan standar pelayanan
minimal serta memenuhi 8 standar nasional pendidikan di SMP Asy Syarifiy Tempeh
Mencermati hasil analisis kegiatan Supervisi Tahun ajaran 2022 - 2023di SMP Asy
Syarifiy Tempeh secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki lagi.
Pada analisis supervisi akademik evaluasi yang ditemukan yakni peningkatan kualitas
pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti pengembangan media
pembelajaran berbasis digital, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif,
lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran inovatif , dan sebagainya.
Sedangkan pada analisis supervisi managerial evaluasi yang ditemukan diantaranya
peningkatan kinerja urusan humas melalui pengembangan dan pelaksanaan kerjasama
 dengan berbagai stakeholder, pengembangan sarana dan prasarana sekolah, perawatan dan
pemeliharaan sarana sekolah, pengembangan dan pengadaan buku perpustakaan,
pengadaan ruang UKS, peningkatan prestasi peserta didik melalui pengembangan kegiatan
ekstrakurikuler, dan lain sebagainya.
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai
Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan
sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari
hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam
kegiatan akademik dan managerial di SMP Asy Syarifiy Tempeh Tahun Pelajaran 2023 -
2024.

1.2 Landasan Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang – undang No 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan;
4. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru
5. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
6. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 61 Tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 103 Tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 159 Tahun 2014 tentang
Evaluasi Kurikulum;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
12. Peraturan Pemerintah No.57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
13. Peraturan Pemerintah No.4 Tahun 2023 tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah No.57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
14. Permendikbudristek nomor 5 tahun 2023 tentang Standar Kompetensi Lulusan
pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
15. Permendikbudristek nomor 7 tahun 2023 tentang Standar Isi pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
 16. Permendikbudristek nomor 21 tahun 2023 tentang Standar Penilaian pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
17. Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2023 Pedoman Penerapan Kurikulum dalam
rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna
kurikulum sebelumnya.
18. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 008/H/Kr/2023
Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka

1.3 Tujuan
Penyusunan Program Supervisi Tahun pelajaran 2023 - 2024 ini bertujuan sebagai
berikut :
1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SMP Asy Syarifiy
Tempeh
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.
4. Selain supervisi akademik , program supervisi ini juga dilengkapi dengan
supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SMP Asy Syarifiy Tempeh
yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan
unit kegiatan dan administrasi sekolah.

1.4 Ruang Lingkup.

Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun pelajaran 2023 - 2024 SMP Asy
Syarifiy Tempeh adalah :
1. Supervisi Akademik :
a. Pengembangan Silabus/ Perumusan Indikator
b. Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran untuk Kurikulum 2013 pada kelas 8 dan
kelas 9
c. Pengembangan Modul Ajar untuk kurikulum merdeka pada kelas 7
d. Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
e. Peningkatan Penguasaan Model Pembelajaran
f. Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
g. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
h. Pengembangan Analisis Hasil Belajar
i. Penyusunan dokumen KBM (Ketuntasan Belajar Minimum) atau KKTP (Kriteria
Ketuntasan Tujuan Pembelajaran)
j. BK/Pengembangan Diri
2. Supervisi Internal Manajerial :
a. Administrasi Tata Usaha
b. Bendahara Sekolah
c. Urusan Kurikulum
d. Urusan Kesiswaan dan Ekstra Kurikuler
e. Urusan Sarana/Prasarana
f. Urusan Humas/Hubungan Masyarakat
g. Laboran Perpustakaan
h. Laboratorium IPA
i. Laboratorium Komputer
j. Koordinator UKS
k. Operator Sekolah
l. Tim Pengembang Sekolah
 BAB II
ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

2.1 Analisa Hasil Supervisi Akademik Tahun 2022 - 2023

Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi Akademik tahun pelajaran 2022 -
2023 sebagai berikut :
No. Aspek Supervisi Ketuntasan
1 Pemetaan Standar Isi Tuntas (75%)
2 Pengembangan Indikator Tuntas (85%)
3 Pengembangan Silabus Tuntas (75%)
4 Penyusunan RPP Tuntas (85%)
5 Penyusunan Dokumen KBM Tuntas (75%)
6 Penggunaan Media Pembelajaran Tuntas (90%)
7 Model Pembelajaran Tuntas (85%)
8 Penggunaan Sumber Belajar Tuntas (90%)
9 Penggunaan dan Teknik Penilaian Tuntas (80%)
10 Analisis Hasil Belajar Tuntas (75%)
11 Pemanfaatan TIK Tuntas (90%)
12 Analisis Ketuntasan Belajar Tuntas (70%)
Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun 2022 - 2023
menunjukkan bahwa sudah ada perkembangan dan peningkatan pada aspek supervisi. Analisa
konteks sebagai dasar pengembangan Kurikulum Operasional yang berorientasi kepada
kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik, karakteristik sekolah dan kondisi
lingkungan. Berikut uraian perkembangan aspek supervisi tahun 2022 - 2023:
1. Pemetaan Standar Isi
Pemetaan standar isi pada setiap KI-KD setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus
yang sesuai dengan karakter sekolah dan potensi daerah perlu dikembangkan.
2. Perumusan indikator pada KI-KD
Sebagian besar guru sudah sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun
15% masih perlu diperbaiki melalui kegiatan review di bawah koordinasi Tim Pengembang
Kurikulum Sekolah.
3. Pengembangan Silabus
Sebagian besar guru mengembangkan silabus sesuai dengan KI-KD setiap mata pelajaran,
hanya perlu pengembangan silabus berdasarkan karakter sekolah dan potensi daerah lokal.
4. Penyusunan RPP
Guru sudah mampu menyusun RPP sendiri dengan mengikuti kegiatan MGMP, dilanjutkan
diskusi kelompok antar mapel pada MGMP sekolah. RPP yang disusun sudah berdasarkan
kurikulum 2013 revisi.
5. Penyusunan Dokumen KBM
 Dokumen KBM (Ketuntasan Belajar Minimum) yang disusun oleh tiap guru mata pelajaran
sudah meliputi kondisi peserta didik (intake), daya dukung, serta kompleksitas bahan ajar
namun perlu dilengkapi untuk seluruh mata pelajaran.

6. Penggunaan media pembelajaran :

Sebagian besar guru menggunakan media pembelajaran kreatif dan inovatif, mampu
mendorong aktivitas belajar siswa sehingga siswa tidak bosan dan terpacu untuk
meningkatkan motivasi belajar.
7. Model Pembelajaran
Guru mulai berkembang dalam menggunakan model pembelajaran seperti scientific,
discovery learning, problem based learning, project based learning, inquiry, sehingga
dalam hal ini siswa lebih aktif dan dengan mudah menerima materi pelajaran.
8. Penggunaan sumber belajar
Tidak hanya berorientasi pada buku paket dan modul namun pemanfaatan sumber belajar
bisa melalui internet, jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin, koran, majalah dsb.
9. Penggunaan teknik dan alat penilaian
Beberapa guru memiliki teknik dan alat penilaian sesuai dengan Kompetensi Dasar. Hanya
perlu sedikit disempurnakan dalam pemilihan teknik, bentuk, dan alat penilaian yang
dikembangkan dari KD setiap materi.
10. Analisa Hasil Belajar
Sebagian besar guru melakukan analisa hasil belajar untuk mengetahui tingkat daya serap
dan umpan balik bagi perbaikan pembelajaran tahun berikutnya.
11. Pemanfaatan TIK
Sebagian besar guru sudah mampu memanfaatkan TIK dengan baik, seperti membuat
media power point, video pembelajaran, serta pencarian sumber belajar melalui internet.
12. Analisa Ketuntasan Belajar
Pelaksanaan analisa ketuntasan belajar sebagai pertimbangan bagi peningkatan KBM tahun
berikutnya dan sebagai bahan perbaikan pembelajaran mengalami penurunan, karena
masih ada 1 siswa yang tinggal kelas di kelas 8.

2.2 Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial tahun 2022 - 2023

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas-tugas
staf manajerial perlu peningkatan pada :
 Administrasi Tata Usaha :
Peningkatan pemenuhan kelengkapan administrasi Tata Usaha meliputi Buku Induk
berbasis IT, Buku mutasi siswa, arsip surat keluar/masuk, Buku Tamu, Buku
Ekspedisi, serta administrasi yang berkaitan dengan data pendidik dan tenaga
kependidikan.
 Bendahara Sekolah :
Pengarsipan keuangan sekolah meliputi buku kas tunai, buku pembantu pajak, buku
kas umum, buku pembantu bank. Peningkatan penyusunan RKAS dengan tim
pengembang RKAS sesuai standar dan kebutuhan sekolah.
 Urusan Kurikulum :
Peningkatan Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi
KTSP/ Dokumen 1 Kurikulum. Penyusunan Kalender pendidikan, RPE sudah baik.
Pengontrolan kegiatan belajar mengajar berjalan dengan baik.
 Urusan Kesiswaan :
Peningkatan kegiatan pembiasaan wajib meliputi sholat dhuha dan sholat dhuhur
berjama’ah, kegiatan tahfid, kegiatan keputrian, dan pembinaan akhlak.
Pengembangan prestasi akademik dan non akademik siswa perlu ditingkatkan dan
peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler. Adanya peningkatan prestasi guru di
tahun 2023 yakni juara 2 dan 3 Olimpiade Guru Nasional.
 Urusan Sarana Prasarana :
Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana meliputi pemeliharaan, perbaikan
ringan dan berat, serta pengadaan inventaris sekolah.
 Laboran IPA dan Komputer :
Penyempurnaan administrasi laboran serta pengontrolan kegiatan baik di lab IPA
maupun lab komputer
 Urusan Humas :
Peningkatan dan Pengembangan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder,
meliputi bidang pendidikan, kesehatan, serta kewirausahaan. Tahun 2022 -
2023sudah terbentuk urusan humas namun belum terlaksana sempurna,
dikarenakan kurangnya pemahaman tupoksi dan profesionalisme guru terkait
humas.
 Pustakawan
Pengadaan buku referensi dan pengembangan ruang perpustakaan.
 Koordinator UKS
Pengadaan ruang UKS dan pengembangan administrasi dan penyediaan obat untuk
warga sekolah yang sakit.
 Operator Sekolah
Peningkatan sistem informasi manajemen, berkaitan dengan kerja operator dalam
memanage Dapodik Sekolah.
 BAB III
RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

3.1 Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2023 - 2024

Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2023 - 2024 yang disusun
berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi Akademik tahun sebelumnya
diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses
dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di
kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada :
1. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Operasional dengan titik berat
pada :
a. Pengembangan capaian pembelajaran sesuai kurikulum merdeka untuk kelas 7,
dan pengembangan silabus sesuai kurilulum 2013 untuk kelas 8 dan 9
b. Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator
c. Penyusunan Silabus dan RPP dan Modul Ajar
d. Program Literasi Numerasi dan Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill)
e. Penyusunan dokumen KBM, Kriteria Kenaikan Kelas, serta Kriteria Kelulusan.
2. Penggunaan Metode dan Model Pembelajaran dikembangkan lebih variatif guna
meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi dasar.
4. Pelaksanaan proses pembelajaran yang PAIKEMI (Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif, Menyenangkan, dan Islami) dengan mengacu kepada tuntutan
penguasaan kompetensi dasar
Agar pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2023 - 2024 ini
berlangsung efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas
supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah, Pengawas Pembina, Urusan Kurikulum dan Guru-
Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi .

3.2 Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademik

Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun Pelajaran 2023 - 2024 disusun
dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan
Supervisi Akademik Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademik Semester Genap.
Jadwal selengkapnya terlampir pada lampiran 1, dan instrumen supervisi akademik pada
lampiran 2 (format 1 – 8)

3.3 Rencana Pelaksanaan Supervisi Manajerial Tahun Pelajaran 2023 - 2024

Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada
setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SMP Asy Syarifiy Tempeh
 Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas
Pembina pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada :
 Peningkatan pemenuhan kelengkapan administrasi Tata Usaha meliputi Buku
Induk Tahun 2023 - 2024, Buku mutasi siswa, arsip surat keluar/masuk, Buku Tamu,
Buku Ekspedisi, serta administrasi yang berkaitan dengan data pendidik dan tenaga
kependidikan.
 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi Kurikulum
Operasional
 Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah
 Peningkatan sistem informasi manajemen, yaitu pengaturan jadwal sinkron dapodik
meliputi PTK, Peserta didik, dan Sarana Prasarana.
 Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stakeholder, pengembangan
wirausaha siswa kerja sama dengan usaha yayasan.
 Peningkatan Manajemen Pengelolaan dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa
 Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan
peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler
 Peningkatan dan Pengembangan Laboratorium Komputer dan Laboratorium IPA
 Peningkatan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah
 Peningkatan dan Pengembangan UKS

3.4 Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial

Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan
pengawas pembina SMP Asy Syarifiy Tempeh disesuaikan dengan program pembinaan
manajerial dari Pengawas pembina. Pelaksanaan supervisi internal manajerial dilaksanakan
satu kali dalam 1 tahun ajaran. Jadwal supervisi internal manajerial SMP Asy Syarifiy
Tempeh dilaksanakan pada tanggal 31 Oktober 2023. Adapun instrumen penilaian
terlampir pada lampiran 3 sampai 13.
 BAB IV
PENUTUP

Program Supervisi ini disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-program

sekolah yang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda pengelolaaan
administrasi di dalam sekolah. Selain itu, sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan
administrasi di sekolah yang menyangkut beberapa faktor inti kehidupan sekolah
Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan
hambatan dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak dengan
peserta didik akan dapat tertangani secara baik dan lancar.
Demikianlah program supervisi SMP Asy Syarifiy Tempeh ini disusun dengan harapan
dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada
setiap mata pelajaran. Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan
tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi SMP Asy Syarifiy Tempeh
Tahun Pelajaran 2023 - 2024
Lampiran 1

JADWAL SUPERVISI AKADEMIK SMP ASY SYARIFIY TEMPEH

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
Semester Ganjil
Jadwal Pelaksanaan Supervisi Tahun 2023
No Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember
. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Iluk Susanti,S.Pd. Bhs Inggris

2 Anita y. Ariska,S.Pd. Matematika
3 Lilik Duritiningsih,S.Pd. Prakarya/ B. Daerah
4 A. Mukhalason,S.Pd. IPS Terpadu
5 M. Ali Husen,S.Pd. PKn
6 Yudianto,S.Pd. Bahasa Indonesia
7 Yulianto,S.Pd. Seni Budaya
8 Ahmad Ghozali,S.Pd. PAI
9 Faizal Muttaqin BTQ
10 Agung K. ,S.Pd. IPA
Semester Genap
Jadwal Pelaksanaan Supervisi Tahun 2023
No. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Iluk Susanti,S.Pd. Bhs Inggris

2 Anita y. Ariska,S.Pd. Matematika
3 Lilik Prakarya/ Bhs Daerah
Duritiningsih,S.Pd.
4 A. Mukhalason,S.Pd. IPS Terpadu
5 M. Ali Husen,S.Pd. PKn
6 Yudianto,S.Pd. Bahasa Indonesia
7 Yulianto,S.Pd. Seni Budaya
8 Ahmad Ghozali,S.Pd. PAI
9 Faizal Muttaqin BTQ
10 Agung K. ,S.Pd. IPA
 Lampiran 2

Format 1

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :.................................................
2. Mata Pelajaran : .................................................
3. Kelas / Semester :.................................................
4. Tema / JP :.................................................
TERLAKSANA SKOR
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan
menantang (motivasi)
3 Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai peserta didik.
2 Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi
dengan tujuan pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
2 Menfasilitasi kegiatan yang
memuat pendekatan scientific
(5M)
3 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut.
4 Menguasai kelas (pengelolaan
kelas)
 TERLAKSANA SKOR
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
5 Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual (real world
aplication)
6 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant
effect).
7 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
1 Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati melalui kegiatan
melihat, menyimak, mendengar,
dan membaca hal-hal yang penting
dari suatu benda atau obyek
(mengamati).
2 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya
mengenai apa yang sudah dilihat,
disimak, dibaca atau dilihat.
(Menanya)
3 Memfasilitasi peserta didik untuk
menggali dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
melalui berbagai cara.
(Mengumpulkan informasi/
eksperimen)
4 Memasilitasi peserta didik
mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari
hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen
maupun dari kegiatan mengamati
dan mencari solusi.
(Mengasosiasi/mengolah
informasi).
5 Menyampaikan hasil pengamatan,
kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis atau
media lainnya.
(Mengkomunikasikan).
Penerapan Pembelajaran Discovery Learning
1 Melakukan Stimulasi/Pemberian
Rangsangan kepada peserta
didik (stimulation)
2 Memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah
(Problem Statement)
3 Memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk mengumpul
kan informasi/data yang relevan
(Data Collection)
 TERLAKSANA SKOR
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
4 Mengolah data dan informasi yang
telah diperoleh peserta didik baik
melalui wawancara, observasi dll
(Data Processing)
5 Melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkan (Verification)
6 Menarik kesimpulan dengan
menekankan pentingnya
penguasaan pelajaran atas makna
dan kaidah atau prinsip-prinsip
yang luas yang mendasari
pengalaman peserta didik
(Generalization)
Penerapan Pembelajaran Inquiry
1 Membangun konsep dan
pengetahuan berdasarkan
pengalaman belajar peserta didik
(Discovery learning)
2 Memodelkan prosedur ilmiah yang
sesuai pada tingkat yang paling
mendasar, sehingga membantu
peserta didik belajar secara
implisit mengenai proses
penyelidikan (Interactive
Demonstration)
3 Merencanakan percobaan sendiri,
mengidentifikasi dan mengendali
kan variabel (Inquiry Lesson)
4 Membimbing peserta didik lebih
mandiri dalam mengembangkan
dan melaksanakan rencana
eksperimen dan mengumpulkan
data yang sesuai (Inquiry Lab)
5 Menerapkan apa yang telah mereka
pelajari melalui pengalaman ke
situasi baru (Real World
Aplication)
6 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengajukan
hipotesis dan pengujian
(Hypothetical inquiry)
Penerapan Pembelajaran Project Based Learning (PJBL)
1 Menentukan pertanyaan mendasar
2 Mendesain perencanaan proyek
3 Menyusun jadwal proyek
4 Memonitor peserta didik dan
kemajuan proyek
5 Menguji hasil
6 Mengevaluasi pengalaman dan
melakukan refleksi terhadap
 TERLAKSANA SKOR
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
aktivitas dan hasil proyek yang
sudah dijalankan
Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
1 Melakukan orientasi peserta didik
kepada masalah
2 Mengorganisasikan peserta didik
3 Memfasilitasi peserta didik
melakukan penyelidikan
4 Memfasilitasi peserta didik
mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
5 Melakukan analisis dan evaluasi
proses pemecahan masalah
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
2 Memanfaatkan media
pembelajaran yang bervariasi
(baik sederhana maupun canggih)
3 Menghasilkan pesan yang
menarik.
4 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
5 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media
pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber belajar.
2 Merespon positif partisipasi
peserta didik.
3 Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik.
4 Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif.
5 Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam
belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar.
2 Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
2 Memberikan tes sesuai dengan
 TERLAKSANA SKOR
ASPEK YANG DIAMATI CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
teknik dan bentuk penilaian
autentik
3 Memberikan penilaian sesuai
dengan indikator pencapaian
kompetensi.
4 Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan tugas
individual maupun kelompok,
remidi, program pengayaan, dan
layanan konseling
Menyampaikan rencana pada
pertemuan berikutnya
Jumlah
Kriteria nilai :
4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Keterangan :
Nilai akhir =

Ketercapaian 86 - 100 % Baik sekali NILAI AKHIR

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
< 55 % Kurang

Mengetahui, Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I Drs. FAUZAN SURYANTARA, M.M -------------------------------

NIP.- NIP. 19640402 198703 1 018 -

Format 2
 DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI

Nama Guru : …………………………….

Mata Pelajaran : …………………………….

No Pertanyaan Jawaban

Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan pelajaran

1.
ini?

Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang

2.
direncanakan?

Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan

3.
memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?

Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuan

4.
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan saudara?

Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah

mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan
8.
kegiatan yang baru saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.

Dengan demikian, apa yang akan saudara lakukan untuk

9.
pertemuan berikutnya?

Kesan umum:

Saran:

……………........., ………………..
Kepala sekolah

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I

Format 3.
 INSTRUMEN SUPERVISI PENYUSUNAN RPP
1. Nama Guru :
.................................................
2. Mata Pelajaran :
.................................................
3. Kelas / Semester :
.................................................
4. Tema / JP :
.................................................
TERLAKS SKOR
ASPEK YANG DIAMATI ANA CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
A. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah, mata pelajaran,kelas/
semester, materi pokok, dan alokasi
waktu.
B. Perumusan Indikator
Kesesuaian dengan KI dan KD
1
Kesesuaian penggunaan kata kerja
2 operasional dengan kompetensi yang
diukur
3 Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Kesesuaian dengan proses dan hasil
1 belajar yang diharapkan dapat dicapai
Kesesuaian dengan kompetensi dasar
2
Kesesuaian dengan indikator (Cognitive
3 dan Degree)
Kesesuaian dengan cakupan aspek
4 audience (peserta didik) dan behavior
(kemampuan)
D. Identifikasi Materi Pembelajaran
Adanya relevansi dengan tujuan
1 pembelajaran
Memuat fakta yang relevan, konsep,
2 prinsip, prosedur dan metakognitif yang
relevan
Mempertimbangkan karakteristik/
3 potensi daerah
Memperhatikan tingkat perkembangan
4 fisik, intelektual, emosional, sosial, dan
spiritual peserta didik
Memiliki manfaat bagi peserta didik
5
Mempertimbangkan struktur keilmuan
6
Mempertimbangkan aktualitas,
7 kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran
8 Adanya relevansi dengan kebutuhan
peserta didik dan tuntutan lingkungan
9 Mempertimbangkan alokasi waktu
E. Metode Pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
1
 TERLAKS SKOR
ASPEK YANG DIAMATI ANA CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
2
Menggunakan pendekatan saintifik,
3 inquiry discovery learning, project
based learning,
problem based learning
Menggunakan metode pembelajar-an
4 yang bervariasi sehingga mem-buat
peserta didik aktif belajar
F. Pemilihan Media Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2 Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
G. Pemilihan Sumber Pembelajaran
1 Kesesuaian dengan KI dan KD
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
H. Skenario Pembelajaran
1 Kegiatan pembelajaran dirancang
membuat peserta didik aktif
Belajar
2 Menampilkan kegiatan pendahuluan,
inti, dan
penutup dengan jelas
3 Kegiatan pendahuluan telah mencakup:
a. menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran
b. mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari
c. menjelaskan tujuan pembelajaran
atau KD yang akan dicapai
d. menyampaikan cakupan materi
yang akan dipelajari
4 Kegiatan inti memuat rincian dari
kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi (eksperimen),
mengolah informasi (mengasosiasikan ),
dan mengkomunikasikan
a. mencakup literasi dan numerasi
b. memuat pendidikan anti korupsi
c. memuat karakter siswa dan
kemampuan 4C (Collaborative,
Creative, Comunicative, Critical
Thinking)
 TERLAKS SKOR
ASPEK YANG DIAMATI ANA CATATAN
Ya Tidak 1 2 3 4
5 Kegiatan penutup telah mencakup:
a. Membuat rangkuman/ simpulan
pelajaran
b. melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil belajar
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut
(remedial,pengayaan, konseling,
dan/atau tugas)
e. menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
f. Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi
g. Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi
I. Penilaian
1 Kesesuaian penilaian dengan indikator
pencapaian kompetensi
2 Penilaian diarahkan untuk mengukur
pencapaian kompetensi dasar
3 Penilaian menggunakan acuan kriteria
4 Memungkinkan hasil penilaian dianalisis
untuk menentukan
tindak lanjut
5 Kesesuaian dengan jenis/teknik dengan
bentuk penilaian autentik
6 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
7 Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal
Jumlah
Kriteria nilai :
4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Keterangan :
Nilai akhir =

Ketercapaian 86 - 100 % Baik sekali NILAI AKHIR

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
< 55 % Kurang

Mengetahui, Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I Drs. FAUZAN SURYANTARA, M.M -------------------------------

NIP.- NIP. 19640402 198703 1 018 -
Format 4 :

SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...........................................................................................................................
Nama Guru : ............................................................. Pangkat/ Golongan : ...........................
NIP : ...........................................................................................................................
Mata Pelajaran : ............................................................. Jumlah jam tatap muka : ...............jam
Sertifikasi : ...........................................................................................................................
Hari, tanggal : ...........................................................................................................................
Tahun pelajaran/ Semester : ...........................................................................................................................
Kondisi Skor Nilai
No. Komponen Administrasi Penilaian CATATAN
Ada Tidak 4 3 2 1
1. Menyusun Program penilaian
2. Memiliki Buku nilai/daftar nilai
3. Menerapkan penilaian untuk proses
belajar (Assesment for learning),
memberi umpan balik
a. Kuis/presentasi/Tanya jawab
4. Melaksanakan penilaian pengetahuan
(Assesment of learning)
a. Penilaian Harian/ Penugasan
b. Penilaian Tengah Semester
c. Penilaian Akhir Semester
5. Melaksanakan penilaian keterampilan
(Assesment for and of learning)
a. Praktik/Proyek/Portofolio
6. Melaksanakan penilaian sikap
(Assesment as learning), melibatkan
siswa aktif dalam kegiatan penilaian
a. Penilaian diri/Penilaian teman
sebaya
7. Memprogramkan penilaian PBL,
PJBL, DL, atau inquiri
8. Menyusun program remedi dan
pengayaan
9. Melaksanakan remedi dan pengayaan
10. Menyusun Kisi-kisi, kartu, dan telaah
soal
11. Menyusun Analisis hasil penilaian
harian/PTS/PAS
12. Memiliki Bank soal/ instrumen tes
Jumlah skor
Kriteria Nilai :
4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Keterangan :
Nilai akhir =

Ketercapaian 86 - % Baik sekali

100 NILAI AKHIR
71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
< 55 % Kurang
Tindak lanjut :

Mengetahui, Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I Drs. FAUZAN SURYANTARA, M.M --------------------------------
NIP.- NIP. 19640402 198703 1 018
Format 5

SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...........................................................................................................................
Nama Guru : ............................................................. Pangkat/ Golongan : ...........................
NIP : ...........................................................................................................................
Mata Pelajaran : ............................................................. Jumlah jam tatap muka : ...............jam
Sertifikasi : ...........................................................................................................................
Hari, tanggal : ...........................................................................................................................
Tahun pelajaran/ Semester : ...........................................................................................................................
No Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai
CATATAN
. Pembelajaran Ya Tidak 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan meliputi
kaldik sekolah dan kaldik guru
Rencana Pekan Efektif (RPE)
2. Program tahunan
3. Program semester
4. Pengembangan Silabus
5. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
6. Bahan ajar (Buku Guru, Buku
Siswa, LKS, hand out, dll)
7. Jadwal tatap muka
8. Agenda harian
9. Daftar Nilai
10. Dokumen KKM
11. Absensi siswa
Jumlah skor
Kriteria nilai :
4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang
Keterangan :
Nilai akhir =

Ketercapaian 86 - 100 % Baik sekali NILAI AKHIR

71 - 85 % Baik
55 - 70 % Cukup
< 55 % Kurang

Tindak lanjut :

Mengetahui, Pengawas Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I Drs. FAUZAN SURYANTARA, M.M --------------------------------

NIP.- NIP. 19640402 198703 1 018
Format 6
Isikan jadwal supervisi kunjungan kelas sesuai dengan kolom yang tersedia
Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas
Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari/Tgl Nama Guru Kelas Keterangan
Pelajaran ke Supervisi

…………….........,…………………..
Kepala Sekolah

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I

Format 7

Contoh : Lembar Observasi Siswa

INSTRUMEN OBSERVASI SISWA

PADA PROSES PEMBELAJARAN

KEGIATAN
NO NAMA SKOR NILAI KET
1 2 3 4

JUMLAH

KETERANGAN
Sikap siswa yang di nilai :
Berpartisipasi aktif, Tanggung jawab, Disiplin dalan mengikuti pembelajaran, dan
Memusatkan perhatian pada materi pembelajaran

KRITERIA SKOR
KRITERIAN KEAKTIFAN PESERTA
PENILAIAN

Nilai Sebutan Kuantitatif Kualitatif

4 Sangat Aktif 85 – 100 Sangat Aktif (SA)

3 Aktif 69 – 84 Aktif (A)

2 Kurang Aktif 53 – 68 Cukup Aktif (CA)

1 Tidak Aktif 37 – 52 Kurang Aktif (KA)

……………..,……………
Kepala Sekolah,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I

Format 8
PENILAIAN KINERJA GURU OLEH SISWA
Nama Ustadzah/Mata Pelajaran :...............................................................................
Kelas : ..............................................................................
Pedoman pengisian angket penilaian guru (Checklist berdasarkan pengamatan kalian)
1 : Tidak Pernah, 2 : Jarang, 3 : Kadang-kadang, 4 : Sering, 5 : Selalu
Aspek Penilaian No Pernyataan 1 2 3 4 5
Disiplin 1 Hadir tepat waktu untuk mengajar di kelas .. .. .. .. ..
KBM 2 Menggunakan contoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari .. .. .. .. ..
untuk menjelaskan materi pelajaran
KBM 3 Mampu menjawab pertanyaan siswa mengenai materi yang .. .. .. .. ..
diajarkan
KBM 4 Memberi tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa .. .. .. .. ..
KBM 5 Memeriksa tugas atau pekerjaan rumah siswa .. .. .. .. ..
KBM 6 Membahas tugas atau pekerjaan rumah siswa .. .. .. .. ..
Tanggungjawab 7 Menjelaskan setiap materi pelajaran bukan hanya menyuruh .. .. .. .. ..
siswa untuk mencatat saja
Penguasaan kelas 8 Membuat suasana menyenangkan tetapi tertib .. .. .. .. ..
Komunikasi 9 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai .. .. .. .. ..
materi yang diajarkan
Jiwa Pendidik -Kasih 10 Berusaha untuk mengetahui dan memperhatikan keadaan .. .. .. .. ..
Sayang siswanya
Jiwa Pendidik -Kasih 11 Memberi semangat belajar kepada para siswa .. .. .. .. ..
Sayang
Jiwa pendidikan- 12 Memberi bimbingan kepada para siswa yang mengalami .. .. .. .. ..
membimbing kesulitan dalam memahami pelajaran
Kepribadian – 13 Menghargai pendapat siswa .. .. .. .. ..
penghargaan terhadap
orang lain
Kepribadian – 14 Dapat mengendalikan amarah .. .. .. .. ..
stabilitas emosi
Komitmen 15 Mengakhiri kegiatan belajar sesuai dengan jam pelajaran yang .. .. .. .. ..
ditetapkan
Obyektifitas menilai 16 Memberi nilai siswa tidak pilih kasih .. .. .. .. ..
Untuk pertanyaan berikut ( no; 17 – 19 ), lingkari salah satu pilihan jawaban yang kamu anggap
paling sesuai.
Aspek Penilaian No Pernyataan 1 2 3 4 5
KBM 17 Bagaimana kejelasan penyampaian materi atau konsep pelajaran .. .. .. .. ..
ustadzah dalam KBM ?;
1. Tidak jelas
2. Kurang jelas
3. Cukup jelas
4. Jelas
Sopan Santun dan 18 Bagaimana bila perilaku ustadzah tersebut dijadikan panutan (teladan) .. .. .. .. ..
Susila bagi siswa ?;
1. Tidak dianjurkan
2. Kurang dianjurkan
3. Boleh dianjurkan
4. Sangat dianjurkan
Sopan Santun dan 19 Bagaimana penilaianmu tentang perilaku ustadzah tersebut ( cara .. .. .. .. ..
Susila berbicara, cara berpakaian, cara memperlakukan siswa ) ?;
1. Tidak sopan
2. Kurang sopan
3. Cukup sopan
4. Sangat sopan
Motivator 20 Bagaimana hubungan kerjasama dengan siswa dalam setiap kegiatan .. .. .. .. ..
ekstra kurikuler ? ;
1. Tidak pernah saya temui
2. Kurang memberi motivasi
3. Cukup memberi motivasi
4. Selalu memberi motivasi

Catatan :
Lampiran 3

SUPERVISI ADMINISTRASI KETENAGAAN/TATA USAHA

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................

JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kepala Sekolah
a. Biodata
b. Program Kerja Kepala
Sekolah
c. Buku Agenda Kepala
Sekolah
d. Program supervisi
e. Pelaksanaan Supervisi Kelas
2 Guru
a. Buku Induk Guru
b. Buku Agenda Guru (SK,
Tugas Mengajar, Sertifikat)
c. Absensi Kehadiran Guru
d. Daftar kekurangan dan
kelebihan guru
3 Tata Usaha
a. Penyusunan dan Pengisian
Buku Induk
b. Penyusunan Buku Mutasi
c. Buku Surat Masuk dan
Surat Keluar
d. Perekapan Surat Masuk dan
Surat Keluar
e. Catatan Hasil Pekerjaan/
Jurnal
f. Pengarsipan file proposal
kegiatan/ Laporan kegiatan
Tata Usaha Hardcopy dan
softcopy
g. Buku Ekspedisi
h. Buku Notulen
i. Buku Tamu Umum
j. Buku Tamu Pembinaan
k. Penyimpanan foto siswa
4 Kegiatan Alumni dan Lulusan
a. Data Pengambilan Ijazah
b. Rekap fotocopy ijazah
siswa
5 Papan data ketenagaan
6 Kelengkapan sekolah
a. Ijin Operasional
b. NPSN
 c. NPWP
d. Akte Notaris
e. SK Kemenkumham
f. SKT
g. Surat Domisili
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10

KESIMPULAN :………………………………………………………………………………
SARAN : ………………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I ………………………………………………

NIP.
Lampiran 4

SUPERVISI ADMINISTRASI PERLENGKAPAN/SARPRAS

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Pemilikan Gedung
a. Milik Sendiri
b. Sewa
c. Menumpang
2 Perencanaan dan pengadaan
a. Program kerja sarpas
b. Buku Induk Barang
Inventaris
c. Buku Golongan Barang
Inventaris
d.Daftar Barang Inventaris
Kelas/ Ruang
e. Buku Barang Inventaris
4 Buku Pembelian Barang
5 Buku Penerimaan Barang
6 Buku/ Kartu Stok Barang
7 Kartu Pemeliharaan
8 Penghapusan Barang
9 Nomor Inventaris
10 Barang Inventaris
a. Dipakai Sendiri
b. Dipakai Bersama
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 5
SUPERVISI ADMINISTRASI KURIKULUM

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan awal tahun ajaran
a. SK Beban Mengajar
b. Kalender Pendidikan
c. Rencana Pekan Efektif
d. Jurnal Kelas dan Jurnal Mengajar
e. Jadwal pelajaran intrakurikuler
f. Jadwal pembiasan wajib (tahfidz,
keputrian, akhlaq)
g. Jadwal ekstrakurikuler (madin)
h. Pengontrolan ATK guru dalam mengajar
i. Program Kerja Kurikulum
2 Kegiatan Selama Tahun Ajaran
a. Pengecekan Prota Promes Silabus dan
RPP guru mapel
b. Perekapan KBM (ketuntasan belajar
minimum)
c. Pengecekan nilai bulanan di sistem
akademik
d. Pengecekan kehadiran guru di kelas
e. Penyusunan jadwal PTS, PAS, PAT
f. Pengontrolan kegiatan belajar mengajar
(tatap muka atau daring)
g. Penyusunan jadwal supervisi
akademik/kelas
h. Pelaksanaan program remedi dan
pengayaan
i. Pembagian rapor bulanan, rapor PTS,
Rapor PAS dan PAT
j. Penyusunan jadwal dan program ANBK
k. Penyusunan jadwal USBK dan ujian
praktik
3 Akhir Tahun Ajaran
a. Laporan Evaluasi kegiatan
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah,
 SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I
Lampiran 6

SUPERVISI ADMINISTRASI BENDAHARA

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan awal tahun ajaran
a. Penyusunan RAPBS
2 Kegiatan Selama Tahun Ajaran
a. Penyusunan, pengajuan, dan perekapan
honorarium kepanitian ujian
b. Penyusunan, pengajuan, dan perekapan
honorarium kepanitian kegiatan non
akademik
c. Penyusunan, pengajuan, dan perekapan
honorarium kegiatan MGMP, perjalanan
dinas
d. Penyusunan, pengajuan, dan perekapan
hadiah reward guru dan siswa berprestasi
e. Buku Kas Tunai
f. Buku Pembantu Pajak
g. Buku Kas Umum
h. Buku Pembantu Bank
i. Buku Penerima bantuan bagi siswa
3 Akhir Tahun Ajaran
a. Laporan bulanan kegiatan anggaran
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 7

SUPERVISI ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Perpustakaan
2 Struktur Organisasi pengelola
3 Program Kerja
4 Perlengkapan
a. Buku Induk Perpustakaan
b. Klasifikasi Buku
c. Katalog
d. Kartu Peminjam
e. Buku Peminjam
f. Buku Kunjungan kelas
g. Buku Kunjungan harian
h. Daftar rasio buku teks
i. Kartu Buku
j. Slogan/Banner
5 Tempat Penyimpanan
a. Lemari
b. Rak
c. Meja Baca + Kursi
6 Pemeliharaan
a. Ruang
b. Buku
c. Kebersihan
d. Laporan pemeliharaan
7 Tata Tertib
8 Denah perpustakaan
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 8

SUPERVISI ADMINISTRASI HUBUNGAN MASYARAKAT (HUMAS)

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh
2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan Tahun Ajaran Baru
a. Program Kerja Humas
b. Pendataan siswa baru
c. Pendataan prestasi siswa baru
2 Kegiatan Selama tahun ajaran
a. Mengatur dan menjalin hubungan baik
dengan komite sekolah dan yayasan
b. Pemberitahuan wali santri terkait
informasi kegiatan belajar mengajar
c. Penyelenggaraan pameran atau hasil
karya siswa
d. Pengadaan bakti sosial
e. Pengadaan wisata religi / wisata edukasi
f. Menjalin hubungan baik dengan
masyarakat ata warga sekitar sekolah
g. Mengkoordinasi staf dan warga sekolah
guna kelancaran kegiatan sekolah
h. Memiliki kerjasama dengan lembaga
yang berhubungan dengan usaha dan
kegiatan pengabdian masyarakat
i. Menyelenggarakan program kegiatan
dalam rangka menjalin hubungan dengan
para alumni
j. Mengkoordinir pelayanan terhadap
Tamu baik masyarakat maupun dinas
k. Membuat konsep-konsep Surat Dinas
dan surat-surat lainnya yang
berhubungan dengan urusan Humas serta
mengarsipkannya
l. Memberikan informasi terkait kondisi
sekolah, keunggulan, visi, misi di
instansi luar sekolah
3 Kegiatan Akhir tahun Ajaran
a. Laporan Evaluasi Kegiatan
b. Dokumentasi kegiatan
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
Mengetahui Tempeh, …………………….........…
Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
 SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
Lampiran 9 :
SUPERVISI LABORATORIUM IPA

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Lab IPA

2 Program Kerja Lab IPA

3 Jadwal Penggunaan Lab

4 Tata Tertib Lab IPA
5 Daftar Bahan Praktikum

6 Daftar Alat Praktikum

7 Daftar Hasil Praktikum

8 Denah Lab IPA

9 Pemeliharaan Lab dan alat

Jurnal Penggunaan Lab

10
IPA
Logbook kegiatan
11
praktikum

12 Alat Pemadam Kebakaran

13 Tersedianya Alat PPPK

JUMLAH/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 10.
SUPERVISI ADMINISTRASI KESISWAAN
1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh
2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
a. Program dan laporan PSB
b. Pendataan siswa baru
c. Pendataan prestasi siswa baru
2 Kegiatan Selama tahun ajaran
a. Program Kerja Kesiswaan
b. Pengelolaan buku induk
c. Penyusunan Buku Klaper
d. Pendataan siswa menurut asal, usia,
jenis kelamin
e. Pengelolaan buku mutasi selama
semester
f. Buku Absensi bulanan siswa
g. Rekapitulasi tahunan absensi siswa
h. Papan absensi siswa
i. Daftar kelas
j. Tata tertib sekolah
3 OSIS
a. Struktur Organisasi
b. SK pengurus osis
c. Program kerja OSIS
d. Laporan kegiatan OSIS
4 Ekstrakurikuler/ Pembiasaan wajib
c. Jurnal kegiatan
d. Dokumentasi kegiatan
e. Program kegiatan
5 Bantuan dan Prestasi Siswa
a. Daftar penerima bantuan (PKH, BSM,
Robithoh, Maunah, dll)
b. Pendataan jenis-jenis lomba yang
diikuti siswa
c. Daftar prestasi siswa
6 Akhir tahun pelajaran
a. Daftar penyebaran lulusan
b. Daftar naik atau tidak naik kelas
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
Mengetahui Tempeh, …………………….........…
Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
 SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
Lampiran 11.

SUPERVISI LABORATORIUM KOMPUTER

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Ruang Lab Komputer
Program kerja Lab
2
Komputer
3 Jadwal Penggunaan Lab
4 Tata Tertib Lab Komputer
5 Daftar Inventaris
Jurnal kegiatan
6
penggunaan lab komputer

7 Slogan2 di lab komputer

Denah komputer dan

8
server
Pemeliharaan Lab dan
9
klien

10 Alat Pemadam Kebakaran

JUMLAH/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10

KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 12

SUPERVISI ADMINISTRASI BK

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah : Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan awal tahun ajaran
1. Program BK
2. Struktur Organisasi BK
3. Pohon Karir dan Pohon Jabatan
4. Daftar Jumlah siswa/Konseli
5. Mekanisme Penanganan Kasus
6. Buku Panduan BK
7. Buku Poin Siswa
2 Kegiatan Selama Tahun Ajaran
a. Catatan Kasus
b. RPLBK
c. Angket Siswa
d. Tata Tertib Sekolah
e. Kunjungan Rumah/Home Visit
f. Catatan Peristiwa
g. Papan Bimbingan
h. Kotak Masalah
i. Leaflet
3 Akhir Tahun Ajaran
a. Laporan Evaluasi kegiatan
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 13

SUPERVISI ADMINISTRASI KOORDINATOR UKS

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah: Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan awal tahun ajaran
a. Program UKS
b. Struktur Organisasi UKS
c. Daftar Obat
d. Papan atau Slogan UKS
e. Memiliki Ruang UKS
f. Tata Tertib UKS
2 Kegiatan Selama Tahun Ajaran
a. Jurnal kunjungan siswa sakit
b. Data Skrining siswa
c. Kegiatan Sosialisasi Puskesmas
d. SK kegiatan UKS
e. Data vaksinasi Siswa
f. Data kesehatan guru
3 Akhir Tahun Ajaran
a. Laporan Evaluasi kegiatan
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

………………………………………………
SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I NIP.
 Lampiran 14

SUPERVISI ADMINISTRASI OPERATOR SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP Asy Syarifiy Tempeh

2. Alamat Sekolah: Jl. Ponpes Asy syarifiy Pandanwangi
3. Kecamatan : Tempeh
4. Kota : Lumajang
5. Hari/ Tanggal : ...................................................................................................................
JAWABAN
NO KEGIATAN NILAI KETERANGAN
YA/ADA TIDAK
1 Kegiatan awal tahun ajaran
1. Program Operator
2. Laporan Individu meliputi
a. Profil Sekolah
b. Profil PTK
c. Peserta didik
d. Sarana Prasarana
e. Rombongan Belajar
f. Jadwal
3. Analisis Kebutuhan Guru
2 Kegiatan Selama Tahun Ajaran
a. Data Penerima PIP
b. Rekap Data Peserta didik Kelas 9
c. Rapor Pendidikan
3 Akhir Tahun Ajaran
a. Laporan Evaluasi Program
Jumlah/ Rata-rata
Rentang nilai : 0 – 100
Rata –Rata = Jumlah nilai : 10
KESIMPULAN : ……………………………………………………………………………
SARAN : ……………………………………………………………………………

Mengetahui Tempeh, …………………….........…

Kepala Sekolah, Petugas,

SOLEHUDDIN SYAIFUL, S.Pd.I ………………………………………………

NIP.