LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : DADAN DARMANTO

Asal Sekolah : SMA NEGERI 9 KOTA CIREBON

Masalah yang telah

diidentifikasi (di salin
Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi
No. dari masalah yang
penyebab masalah
berada di LK1.1)
Hasil identifikasi
masalah pada LK.1.1.
yaitu : 1. Guru
Hasil Wawancara : ATUN, S.Kom (Guru mempersentasikan

1. Proses Capaian Informatika SMAN 9 Cirebon) Waktu : Senin, komponen system

Pembelajaran /Aktivitas 20 November computer berikut
Belajar siswa kelas X 2023 fungsinya
pada Materi Sistem 2. Guru mewujudkan
1. Guru mengajar dengan pendekatan
Komputer (Pengenalan lingkungan yang
konvensional kaya literasi kepada
dan Fungsi komponen
2. Guru kurang menggunakan media yang siswa dengan
system computer)
tepat penugasan mandiri
sebagian besar
3. Siswa diberikan penugasan mandiri 3. Siswa
mengalami miskonsepsi
tentang komponen system computer mempersentasikan
berikut fungsinya kemudian tugas mandirinya di
mempersentasikan didepan kelas depan kelas

2 Latar belakang ekonomi Jurnal Ilmiah : Sarana lab.komputer

orang tua siswa relative Hilmiati (2021) “PEMANFAATAN yang memadai
LABORATORIUM KOMPUTER SEBAGAI
rendah berimbas kurang dapat di
SUMBER BELAJAR PADA PEMBELAJARAN
kepada materi TIK” manfaatkan dengan
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/diadik
pembelajaran praktik baik oleh sebagian
komputer teruma pada besar siswa yang
Hasil Wawancara :
bab Teknologi informasi tidak memiliki pc
JUBAEDI, M.Pd (Guru SMAN 9
dan Komunikasi maupun laptop
Cirebon)
Waktu : Senin, 20 November
2023
1. Guru Informatika memberikan program
pengayaan praktik bagi siswa yang tidak
memiliki PC atau laptop
 Masalah yang telah
diidentifikasi (di salin
Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi
No. dari masalah yang
penyebab masalah
berada di LK1.1)
2. Lab.komputer yang dimiliki
disekolah yang memadai dapat
dimanfaatkan secara maksimal oleh siswa
dengan latar belakang ekonomi ke bawah
untuk pembelajaran praktik yang dibimbing
oleh guru informatika
3 Capaian Pembelajaran Jurnal Ilmiah : Guru melaksanakan
(CP) Sebagian Besar Oscarina Dewi Kusuma, M.Pd, Siti Luthfah, asesmen awal
Siswa Kelas X pada M.Pd (2020) “Memenuhi Kebutuhan Belajar kognitif kepada
semester ganjil untuk Murid Melalui Pembelajaran siswa sehingga
mata pelajaran Berdiferensiasi” mendapatkan data
informatika dibawah WEBSITE RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH dan informasi siswa
batas Kriteria https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/ diawal yang berguna
Ketercapaian Tujuan Ringkasan Kondisi Satuan Pendidikan Anda mengenal minat,
Tahun 2023
Dibandingkan tahun 2022, Kemampuan bakat dan karakter
Pembelajaran (KKTP) numerasi SMAN 9 CIREBON siswa
mengalami peningkatan paling tinggi di antara
indikator lain. Dari seluruh capaian tahun
ini, Kualitas pembelajaran menjadi indikator
dengan pencapaian terbaik. Meski
demikian, Kemampuan literasi adalah indikator
dengan pencapaian terendah, yang salah satunya
disebabkan oleh rendahnya Kompetensi
membaca teks informasi. Salah satu contoh
untuk memperbaiki hal ini melalui peningkatan
kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang
kompetensi membaca teks informasi.
Hasil Wawancara :
SOFIAN HADI, M.Pd (Wakasek Kurikulum)
Waktu : Senin, 20 November
2023
1. Guru belum memahami pembelajaran
berdefrensiasi dan strategi berdefrensiasi
2. Pemetaan awal kemampuan dan
karakteristik siswa

4 Kurang disiplinnya Hasil Wawancara : INDRA GUNAWAN, 1. Pembuatan

siswa kelas X terhadap S.Pd (Guru SMA N 9 Cirebon) Waktu : Kesepakatan
Senin, 20 November kelas pada setiap
 Masalah yang telah
diidentifikasi (di salin
Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi
No. dari masalah yang
penyebab masalah
berada di LK1.1)
pembelajaran dikelas 2023 mata pelajaran
maupun di lab.komputer 1. Guru dan siswa membuat rumusan dapat
kesepakatan kelas/lab.komputer memberikan
2. Kesepakatan kelas berisi disiplin positif
aturan-aturan tentang proses bagi siswa dan
pembelajaran di kelas/lab.komputer guru dalam
yang disepakati oleh guru mata proses
pelajaran dan siswa pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan 2. Penyampaian
pembelajaran sebelum memulai tujuan belajar
pembelajaran kepada siswa
dapat
memberikan
motivasi siswa
 Masalah yang telah
diidentifikasi (di salin Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi
No.
dari masalah yang masalah penyebab masalah
berada di LK1.1)

1.