PEDOMAN PENILAIAN

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

a. Jenis Penilaian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik. Jenis penilaian ada 2 (dua) yaitu ulangan atau
penilaian dan ujian.
Ulangan atau penilaian ada beberapa varian, seperti Sumatif yang dilaksanakan
pada setiap akhir KD, Sumatif Tengah Semester (STS) dilaksanakan pada setiap tri
wulan, Sumatif Akhir Semester (SAS) dilaksanakan pada setiap akhir semester,
Sumatif Akhir Tahun (SAT) dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Sedangkan Ujian
dilaksanakan untuk menentukan kelulusan peserta didik dan dilaksanakan pada akhir
jenjang pendidikan (semester genap kelas 12).
1) Sumatif Akhir Semester (SAS)\
Penilaian akhir semester merupakan salah satu bentuk penilaian yang dilakukan
satuan pendidikan untuk mengetahui daya serap peserta didik pada semua
kompetensi dasar yang telah diselesaikan pada semester tersebut.

2) Sumatif Akhir Tahun (SAS)

Adapun penilaian akhir tahun sama seperti penilaian akhir semester genap, dan
nilainya digunakan sebagai dasar untuk kenaikan kelas.
3) Ujian Sekolah (US)
Ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian
dari suatu satuan pendidikan baik dilakukan oleh sekolah sendiri maupun melalui
USBN.
Untuk beberapa mata pelajaran, US diselenggarakan dalam bentuk ujian tulis
dan ujian praktik, namun beberapa mata pelajaran lain dilaksanakan dengan ujian
tulis atau ujian praktik saja. Pengaturan tentang US secara keseluruhan diatur
dalam Prosedur Operasional Standar (POS) US yang disusun oleh satuan
pendidikan.
Hasil analisis US digunakan pendidik dan satuan Pendidikan untuk perbaikan
proses pembelajaran secara keseluruhan pada tahun pelajarann berikutnya. Hasil
 US dilaporkan satuan Pendidikan kepada orang tua peserta didik. Hasil US sebagai
salah satu pertimbangan kelulusan peserta didik dari satuan Pendidikan.
b. Pengolahan Penilaian
1. Pengolahan nilai SAS dan SAT
Setelah melakukan kegiatan SAS dan SAT, satuan pendidikan melakukan
pengolahan hasil penilaian. Nilai SAS dan SAT digunakan sebagai salah satu
komponen pengisian nilai rapor. Nilai setiap mata pelajaran di raport dibandingkan
dengan KKM. Ketuntasan belajar pada kenaikan kelas adalah ketuntasan dalam
kurun waktu 1 (satu) tahun pelajaran. Jika terdapat mata pelajaran yang tidak
mencapai KKM pada semester gasal atau genap, maka dilakukan langkah-langkah
berikut.
a) Dihitung rata-rata nilai mata pelajaran semester gasal dan genap.
b) Dihitung rata-rata KKM mata pelajaran tersebut pada semester gasal dan
genap, selanjutnya dibandingkan dengan KKM rata-rata pada mata pelajaran
tersebut. Jika hasil pada nilai rata-rata sama atau lebih dari nilai rata-rata
KKM, maka mata pelajaran tersebut dinyatakan TUNTAS, dan sebaliknya jika
nilai rata-rata kurang dari nilai rata-rata KKM, maka mata pelajaran tersebut
dinyatakan BELUM TUNTAS
Contoh Pengolahan Nilai Peserta Didik Aspek Pengetahuan pada Mata
Pelajaran PKn
Nilai Nilai Rata-rata
Mata Nilai KKM Nilai KKM Rata-rata
Akhir Akhir Nilai Keterangan
Pelajaran Gasal Genap Nilai KKM
Gasal Genap Akhir

TUNTAS Karena hasil

pengolahan nilai
PKn 70 75 72 70 71 72.5
peserta didik > nilai
KKM
B
erikutinigambaranuntukpengolahannilairaporpadaaspekpengetahuan.
Contoh Pengolahan Nilai Rapor untuk Aspek Pengetahuan
Nama Siswa : ……………
Mata pelajaran :…………….
kelas/Semester :…………….
 Penilaian Harian
No KD Nilai PH
Tulis penugasan
1 1.1 70 85 90 77.0
2 1.2 85 86 70 82.2
3 1.3 78 79 75 77.6
4 1.4 87 80 84.2
5 1.5 77 78 77.4
6 1.6 75 90 80 79.0

Dalam melakukan penghitungan Nilai Penilaian Harian Pendidikan dapat

melakukan pembobotan terhadap Teknik tes tulis dan penugasan.
Misalnya disepakati bahwa bobot untuk tes tulis 60% dan penugasan 40%, maka
NPH untuk:
 KD 1.1 = (60% x 70) + {40% x (85 + 90) : 2}
=42 + 35
=77
 KD 1.4 = (60% x 87) + (40% x 80)
=52,2 + 322
=84,2 , dst (hasilnya lihat pada data di atas)
Berikut ini data nilai aspek pengetahuan salah satu siswa bernama Aminah untuk
mata pelajaran PKn pada semester1.
Penilaian Harian Rata-
Nilai
No KD NPH Rata NPTS NPAS
Raport
Tulis penugasan NPH

1 1.1 70 85 90 77.0
2 1.2 85 86 70 82.2
3 1.3 78 79 75 77.6
79.6 85 81 81
4 1.4 87 80 84.2
5 1.5 77 78 77.4
6 1.6 75 90 80 79.0 Be
rdasarkandatanilaiPH,PTS,danPAS,satuanpendidikandapat
melakukanpembobotanmenentukannilairapor.Misalnya,pengolahan
nilairapordisepakatiolehsatuanpendidikanbahwabobotuntuk
NPH=50%,NPTS=25%,danNPAS=25%,makapenghitungannilai rapor sebagai
berikut.
Nilai rapor = (50% x 79,6) + (25% x 85) + ( 25% x 81)
=39,8 + 21,25 + 20,25
 =81,3
=81 (dibulatkan)
Berdasarkan penghitungan tersebut, nilairapor Aminah untuk mata pelajaran PKn
aspek pengetahuan 81.
Berikutinigambaranuntukpengolahannilairaporpadaaspek keterampilan.
Contoh Pengolahan Nilai Rapor untuk Aspek Keterampilan
Nama : …………………
Matapelajaran:…………….
Kelas/Semester :………….

No KD Praktek Produk Proyek Nilai KD

1 1.1 80 85 - - - 85
2 1.2 86 - - - 86
3 1.3 78 - - - - 78
4 1.4 - - 80 90 86 88
5 1.5 77 78 - - - 78
6 1.6 75 90 - - - 90

Nilai Rata-rata KD 84.2

UntukKD1 .1, KD 1.5 dan KD

1.6penilaianmenggunakannilaioptimumkarenaTeknik
penilaianyangdilakukansama,yaitupraktikdanmaterisama,serta dilakukan lebih
dari satu kali penilaian.
 UntukKD1.4penilaianmenggunakannilaioptimumpadaproduk(90)
kemudiandirata-ratadengannilaiproyek(86),sehinggadiperolehnilai88.
 Nilaiakhirsemesterdiperolehberdasarkanrata-ratanilaiakhir keseluruhanKD
keterampilan yang dibulatkan, yaitu:(85+86+78+88+78+90) : 6 = 84,2 =
84(dibulatkan)
Berdasarkan penghitungan tersebut, nilai Aminah untuk mata pelajaran PKn
aspek keterampilan di raport adalah 84.
Contoh Pengolahan Nilai Rapor untuk Aspek Sikap
Penilaian Sikap dalam mata pelajaran diperoleh dari hasil penilaian observasi
(Penilaian Proses), penilaian diri sendiri, penilaian antarteman, dan jurnal catatan
guru. Untuk penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (KI-1 dan KI-2) menggunakan
nilai Kualitatif sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 - 100
B =Baik = 70 - 79
C =Cukup = 60 - 69
K = Kurang = < 60
Contoh: Perhitungan nilai rapor sikap seorang peserta didik pada mata pelajaran
PKn:
Nilai Observasi = 85
Nilai diri sendiri = 75
Nilai antar teman = 80
Nilai Jurnal = 75
Nilai Rapor = (85+75+80+75) : 4 = 315 : 4
Nilai Rapor = 79
Predikat = Baik