A.

Laporan Hasil Pelaksanaan Pembinaan

1. Laporan Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru
a. Program Kegiatan, Materi kegiatan, dan Target Pencapaian
Pengawasan yang dilakukan pada pada semester Genap tahun pelajaran 2017/2018 mengacu
pada rencana pengawasan yang bersifat akademik. Pengawasan akademik difokuskan pada
pencapaian kompetensi pendidik (guru).
Pembinaan yang dilakukan terhadap guru-guru pada sekolah binaan dengan sasaran binaan
tentang tugas utama guru yang meliputi tugas perencanaan pembelajaran, tugas pelaksanaan
pembelajaran dan tugas penilaian pembelajaran melalui pendekatan Partnershif Colaboratif
Aproach (PCA) dan metode pembinaan kelompok dan individu dapat diidentifikasi hasil
pembinaannya. Sedangkan target yang diharapkan dari hasil pembinaan ini semua guru
memiliki kemampuan dalam melaksanakan tugas perencanaan pembelajaran, tugas
pelaksanaan pembelajaran dan tugas penilaian pembelajaran dengan kategori amat baik.
Kategori dan kulaifikasi kinerja guru disajikan pada tabel berikut :

Nomor Rentang Kategori Kualifikasi

1 (<56 ) Kurang D
2 (56 ≤ n < 70) Cukup C
3 (70≤n < 86) Baik B
4 (86 ≤ n ≤100) Amat baik A

b. Hasil yang dicapai

Berdasarkan hasil pengolahan data instrumen verivikasi hasil pembinaan yang terdapat pada
lampiran laporan ini, diperoleh hasil pembinaan yang rinciannya disajikan dalam tabel .
1. Kinerja Guru Menyusun Administrasi Pembelajaran
Data hasil Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran PKWU dan PPKn membuat administasi
perencanaan pembelajaran disajikan dalam bentuk tabel berikut :

Nilai Komponen NA
Agen
Kalp Prom Silab da Bk KK Abse
Prota RPP JTM
en es us Hari Nilai M nsi
an
% 95
Capai 92,50 91,25 90 92,77 92,5 91,88 87,5 85,62 92,50 91,15
an
Tabel : Data hasil pembinaan Guru dalam Perencanaan pembelajaran

2. Kinerja Guru Melaksanakan Pembelajaran

Data hasil penilaian kinerja guru melaksanakan pembelajaran disajikan dalam bentuk
tabel berikut:
Nilai Komponen
NA
Keg Awal Keg. Inti Keg. Penutup
% Ketercapaian 97,25 83,05 92,50 90,93
Tabel : Data hasil pembinaan Guru dalam melaksanakan pembelajaran

1. Kinerja Guru melakukan penilaian proses dan hasi belajar peserta didik
Data hasil penilaian kinerja guru dalam melakukan penilaian proses dan hasil belajar
peserta didik disajikan dalam bentuk tabel berikut :
 Nilai Komponen NA
Penil Penil
aian aian Penil Peng Anali
Buku Ula- Rem Bank
Peng keter aian ayaa sis
Nilai ngan edial Soal
etahu ampi sikap n UH
an lan
% 93,75
Capai 85,21 87,32 81,16 90,19 86,25 88,12 91,25 88,12 84,77
an
Tabel : Data hasil pembinaan Guru dalam penilaian proses pembelajaran dan hasil
belajar peserta didik

2. Kinerja guru dalam melaksanakan kegiatan merencanakan proses pembelajaran ,

melaksanakan proses pembelajaran dan melakukan proses penilaian hasil pembelajaran
Berdasarkan hasil agregasi data hasil penilaian kinerja Guru pada sekolah binaan
diperoleh hasil sebagaimana ditampilkan pada tabel rekap rata-rata analisis hasil penilaian
kinerja Guru dalam tabel berikut:
Nilai Komponen
Nilai
Administrasi Pelaksanakan Penilaian Proses dan
Akhir
Ketercapaian Perencanaan pembelajaran Hasil Pembelajaran
Kinerj
Pembelajara
a Guru
n
% 91,15 90,93 84,77 88,74

c. Pembahasan Hasil (Penilaian Kinerja Guru)

Penilaian kinerja guru yang dimaksud adalah penilain kinerja guru meliputi
1. Merencanakan pembelajaran yang meliputi administrasi pembelajaran , dan pembuatan
silabus dan RPP
2. Penampilan Guru dalam pelaksanaan pembelajaran .
Hal ini sesuai dengan Permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang standar Proses yang
mengamanatkan seorang guru wajib merencanakan proses pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran, melakukan proses penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses
pembelajaran .
Penilaian pada RPP difokuskan pada komponen : a). Tujuan pembelajaran , b). bahan belajar ,
c). metode pembelajaran , d).media pembelajaran dan e). evaluasi . Sedangkan penilaian pada
penampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran difokuskan pada : a). Kegiatan Pendahuluan,
b). Kegiatan Inti (Eksplorasi, Elaborasi dan Komfirmasi) dan c). Kegiatan Penutup .
Dari hasil penilaian kinerja guru didapatkan hasil pengolahan data sebagai berikut :
a. Nilai rata-rata prosentase kinerja guru pembuatan persipan pembelajaran adalah 91,15
(termasuk dalam kategori A,amat baik ).Dari hasil supervisi kinerja guru membuat
administrasi perencanaan pebelajaran disimpulkan berada pada kategori A
b. Nilai rata-rata prosentase kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran adalah 90,93
(termasuk dalam kategori A, amat baik ).
c. Nilai rata-rata prosentase kinerja guru dalam penilaian proses dan hasil belajar peserta
didik adalah 84,77 (termasuk dalam kategori B, baik ).
d NA Kinerja guru = 88,74 (berada pada kategori A, Amat Baik)

Demikian dari rangkuman instrumen hasil supervisi diketahui indikator keberhasilan

kepengawasan akademik mencapai 88,74 %, artinya bahwa secara umum kemampuan rata-rata
guru yang telah dijadikan objek supervisi dalam perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran
termasuk Amat Baik (A).
B. Laporan Hasil Pelaksanaan Pembinaan Kepala Sekolah

a. Program Kegiatan, Materi kegiatan, dan Target Pencapaian

Pembinaan yang dilakukan terhadap kepala sekolah pada sekolah binaan dengan sasaran
binaan tentang tugas utama kepala sekolah yang meliputi tugas manajerial dan supervisi
akademik melalui pendekatan Partnership colaboratif Aproach (PCA) dan metode dialog
dan problem solving dapat diidentifikasi hasil pembinaannya. Sedangkan target yang
diharapkan dari hasil pembinaan ini semua kepala sekolah memiliki kemampuan dalam
melaksanakan tugas manajerial dan supervisi akademik dengan kategori amat baik.
b. Hasil yang dicapai
1. Laporan Pembinaan Kepala Sekolah Melaksanakan Kegiatan Manajerial
Berdasarkan hasil pengolahan data hasil pembinaan diperoleh hasil yang rinciannya
disajikan dalam tabel.

DATA HASIL PEMBINAAN TERHADAP KEPALA SEKOLAH

DI SEKOLAH BINAAN
Fokus Binaan Tugas dan Fungsi Sebagai Kepala Sekolah
Program Bidang Pembinaan Manajerial NA
Rencana Pembia Adminis- Pengel Pras.Ru Labor- Perpus-
Kerja yaan trasi olaan ang atorium takaan
Sekolah Kesis- sarana Kelas
waan

93,24 94,86 87,49 90,90 84,18 93,41 77,09 88,60

Tabel : Data hasil pembinaan Kepala Sekolah

2. Laporan Pembinaan Kepala Sekolah Melaksanakan Supervisi Akademik
Data hasil penilaian kinerja kepala sekolah di sekolah binaan melaksanakan supervisi
akademik diperoleh hasil 89,88
3. Laporan Hasil Pelaksanaan Pemantauan 8 (delapan) standar Nasional Pendidikan
StandarNasional Standar Proses Standar Penilaian
Pendidikan (SNP)
Tingkat Pemenuhan 87,20 91,89
Kategori Pemenuhan Memenuhi Memenuhi
Tabel : Data hasil Pemantauan Delapan Standar Nasional Pendidikan

4. Kinerja Kepala Sekolah dalam melaksanakan kegiatan manajerial,supervisi Akademik dan

Pemantauan Delapan Standar Nasional Pendidikan.
Berdasarkan hasil agregasi data hasil penilaian kinerja Kepala Sekolah pada sekolah binaan
diperoleh hasil sebagaimana ditampilkan pada tabel rekap rata-rata analisis hasil penilaian
kinerja Kepala Sekolah dalam tabel berikut:

Nilai Komponen Nilai Akhir

Manajeri Supervisi S.Proses S.Penilaian Kinerja
al Akademik Kepala
Sekolah
% Ketercapaian 88,60 89,88 87,20 91,89 89,39
c. Pembahasan Hasil (Penilaian Kinerja Kepala Sekolah)
Dari data di atas nampak jelas tidak ada perbedaan antara hasil pembinaan manajerial dan
supervisi akademik yang dilakukan oleh Kepala Sekolah, sudah masuk pada kategori B, Baik.
 Berkaitan dengan kegiatan pemantauan 8 (delapan) Standar Nasioanal Pendidikan
terhadap 2 sekolah binaan yang menjadi wilayah binaan diperoleh rerata untuk Standar Proses
87,20 berada pada kategori memenuhi demikian juga untuk Standar Penilaian 91,89 berada
pada kategori memenuhi.
Dengan demikian dari rangkuman instrumen hasil supervisi diketahui indikator
keberhasilan kepengawasan manajerial, supervisi akademik dan pemantauan delapan Standar
nasional Pendidikan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah pada sekolah binaan mencapai 89,39
%, artinya bahwa secara umum kemampuan rata-rata Kepala Sekolah yang telah dijadikan
objek supervisi termasuk kategori Amat Baik (A).