LAPORAN

EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

PELAKSANAAN SUPERVISI
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2020/2021

OLEH:

NGADINA, S.Pd., M.Pd.

NIP.196909101991021003

SD SUNGAPAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
KABUPATEN BANTUL
2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas perkenanNya maka
penyusunan Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
di SD Sungapan pada semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 ini dapat diselesaikan.

Program, Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan di SD

Sungapan pada semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 ini dapat dilaksanakan, dan diharapkan
dapat memberikan dampak terhadap peningkatan kinerja dan profesionalitas guru dan tenaga
kependidikan SD Sungapan secara keseluruhan. Kemajuan pelaksanaan supervisi bagi guru dan
tenaga kependidikan perlu terus dipantau dan dievaluasi, sekaligus perlu dipastikan agar
pelaksanaannya berjalan sesuai dengan yang diharapkan.

Laporan evaluasi pelaksanaan dan hasil supervisi guru dan tenaga kependidikan di SD
Sungapan pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 ini disusun berdasarkan hasil pemantauan
dan supervisi yang dilaksanakan pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 terhadap seluruh
guru dan tenaga kependidikan di SD Sungapan.

Demikian diharapkan Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru dan
Tenaga Kependidikan di SD Sungapan pada semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 ini dapat
memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan dan menjadi bahan perbaikan untuk
pelaksanaan supervisi guru dan tenaga kependidikan ke depannya.
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Ruang Lingkup

BAB II HASIL PEMANTAUAN DAN SUPERVISI

BAB IIISIMPULAN DAN SARAN

LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Supervisi adalah proses pembimbingan guru dan tenaga

kependidikan dalam meningkatkan k e m a m p u a n  profesionalnya agar dapat
meningkatkan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Melalui supervisi kepala
sekolah dapat membantu guru dan tenaga kependidikan dalam memecahkan
maslah-masalah yang dihadapi terkait dengan tugas pokok dan fungsi sebaga guru dan
terkait dengan tugas pokok dan fungsi sebagai tenaga kependidikan. Dengan demikian
supervisi guru dan tenaga kependidikan amatlah penting d i l a k s a n a k a n s e b a g a i
suatu upaya penjaminan mutu pendidikan di tingkat
s a t u a n  pendidikan.Kepala Sekolah sebagai pemimpin harus memastikan bahwa semua
guru dan tenaga kependidikan mendapat pelayanan supervise yang sama tanpa membedakan
suku, agama, ras, golongan, jenis kelamin, status sosial ekonomi, dan yang berkebutuhan
khusus.
Dalam Permendikbud nomor 15 tahun 2018 tentang pemenuhan beban kerja guru,
kepala sekolah, dan pengawas sekolah, dinyatakan bahwa beban kerja kepala sekolah
sepenuhnya untuk melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan
supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan.
Oleh karena itu, setiap satuan pendidikan perlu menyusun program supervisi di awal
semester, yang akan dijadikan pedoman dalam pelaksanaan supervisi, dan selanjutnya hasil
pelaksanaan supervisi akan dievaluasi dan dilaporkan kepada pihak terkait.

B. Tujuan
1. Mengetahui perkembangan/kemajuan pelaksanaan supervisi terhadap guru dan tenaga
kependidikan di SD Sungapan
2. Mengetahui apakah pelaksanaan supervisi terhadap guru dan tenaga kependidikan di SD
Sungapan berjalan sesuai dengan program yang telah ditetapkan.
3. Menentukan tindak lanjut apa yang akan diberikan terhadap guru dan tenaga
kependidikan di SD Sungapan dalam rangka peningkatan kinerja dan profesionalitasnya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup kegiatan evaluasi supervisi terhadap guru dan tenaga kependidikan di
SD Sungapan difokuskan pada:
1. Guru :
Pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru :
a. Menyusun Administrasi Perencanaan Pembelajaran
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
c. Melaksanakan Pembelajaran
d. Menyusun dan melaksanakan Penilaian Hasil Belajar Siswa
e. Melaksanakan Pengelolaan Kelas

2. Tenaga Kependidikan:
a. Tugas Karyawan TU yaitu:
1) Mencatat surat masuk dan keluar
2) Membuat laporan rutin tentang keadaan siswa dan guru ke Dinas Pendidikan Dasar
3) Membuat daftar ajuan GTT dan PTT ke Dinas
4) Mutabaah kehadiran guru dan karyawan
5) Mutabaah kehadiran siswa
6) Membuat blangko - blangko administrasi guru
7) Membuat laporan rutin bulanan, semesteran dan tahunan ke Dinas
8) Membuat Proposal bantuan
9) Mengetik semua jenis laporan kegiatan
10) Foto Copy
11) Mengerjakan buku induk.
12) Merapikan ruang dan File administrasi
13) Menyiapkan presensi dan menjadi notulen rapat
14) Membuat laporan ke dinas setiap tahun

b. Tugas Pramu Kebersihan

1) Menjaga kebersihan seluruh ruangan di sekolah (kantor, kelas, perpustakaan, UKS,
WC,
2) Membersihkan ruang kelas setiap sore
3) membersihkan kantor setiap pagi dan sore
4) Menjaga kebersihan halaman sekolah
5) Menyiram tanaman
6) Memastikan sirkulasi air sekolah lancar
7) Melaksanakan tugas lain atas permintaan kepala sekolah
8) Mengadakan minum pagi untuk guru
 BAB II
HASIL PEMANTAUAN DAN SUPERVISI

A. Hasil Pemantauan

Hasil pemantauan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah pada awal semester 1 tahun
pelajaran 2020/2021 terhadap administrasi perencanaan pembelajaran yang disusun guru
yang meliputi:

1. Administrasi Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Analisa hasil pemantauan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah diperoleh hasil
bahwa administrasi perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru masih perlu
diperbaiki agar sesuai standar yang ditentukan. Dan pada awal semester belum semua guru
memiliki administrasi perencanaan pembelajaran yang lengkap.

B. Hasil Supervisi Guru

1. Deskripsi Hasil Pengawasan
Pengawasan yang dilakukan pada semester 1 tahun pelajaran 2020 /2021
mengacu pada program pengawasan. Pengawasan Guru difokuskan pada pencapaian
kompetensi pendidik (guru).
Kepengawasan guru yang dilakukan oleh Kepala Sekolah ditekankan pada
aspek pencapaian Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian yang meliputi:
dokumen administrasi perencanaan pembelajaran, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), pelaksanaan pembelajaran, penilaian siswa, dan pengelolaan
kelas.
Pelaksanaan pembinaan guru terdiri dari 13 orang guru binaan, yaitu: 10 guru
kelas dan 3 guru mata pelajaran.

2. Analisis Hasil Supervisi

Dari hasil supervisi dapat kita analisis bahwa sebagian guru belum membuat
analisis butir soal. Selain itu pembelajaran tidak maksimal karena pandemi
dikarenakan pandemi
 3. Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Supervisi Guru
Setelah ditemukan masalah tersebut diatas maka direncanakan untuk mengadakan
kegiatan:
a. Pertemuan Individual
b. FGD (Fokus Group Discusion)
c. KKG Sekolah
d. IHT (In House Training)
e. KKG Gugus Sekolah
f. Mengikutsertakan guru dalam Pelatihan

C. Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan

1. Hasil Pelaksanaan SupervisiTenaga Kependidikan
Pelaksanaan pendampingan/pembinaan tenaga kependidikan terdiri dari lima orang
tenaga kependidikan binaan, yaitu:
a. Tata usaha
b. Pramu Kebersihan

Supervisi tenaga kependidikan dilaksanakan selama satu semester, yaitu mulai

bulan Juli 2020 sampai dengan Desember 2020.

Fokus utama dari supervisi tenaga kependidikan yang dilaksanakan adalah

dokumen administrasi, pelaksanaan tugas dan fungsinya, dan penilaian hasil kinerjanya.

Catatan hasil temuan dari supervisi tenaga kependidikan yang dilaksanakan, antara
lain adalah:

a. TU
 Dokumen kerjasudah tersusun secara lengkap
 Mengerjakan aplikasi RAPBS (BOSREG, PBPSD) tergantung tahapan
 Mengerjakan aplikasi SIM ASET tergantung tahapan
 Ketugasan TU belum terdokumentasi seluruhnya.
 Belum membuat pelabelan barang inventaris secara rutin
b. Pramu Kebersihan
 Lingkungan sekolah terjaga kebersihan dan kerapiannya
 Belum melaporkan kegiatan/peralatan yang menjadi tanggung jawabnya.
c. Tukang Kebun Sekolah
  Sudah melakukan perawatan terhadap sarpras, kebersihan lingkungan terjaga.
 Kurang maksimal dalam membantu warga sekolah menggunakan sarpras
sekolah.
Dari masalah yang ditemukan, kepala sekolah sebagai supervisor memberikan
beberapa alternatif pemecahan masalah dengan beberapa metode dan teknik, yaitu
pendampingan/pembinaan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi dari masing-masing
tenaga kependidikan dan diskusi.

2. Hasil Evaluasi Supervisi Tenaga kependidikan (Pelaksanaan Tugas Pokok dan

Fungsinya)
Hasil evaluasi pelaksanaan program supervisitenaga kependidikan meliputi:
a. Data supervisi individu (terlampir)
b. Analisis hasil supervisi
c. Rencana tindak lanjut

Berdasarkan hasil pelaksanaan tugas dan fungsinya dari beberapa tenaga

kependidikan yang disupervisi, memiliki beberapa kelebihan dan
kelemahan.Kelebihannya antara lain adalah: Tenaga kependidikan sudah menjalankan
tugas dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah bisa memanfaatkan media/sarana
prasarana sekolah dalam tugas dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah berperilaku
sopan dalam bergaul dengan warga sekolah lainnya.

Sedangkan kelemahan secara umum antara lain adalah: Tenaga kependidikan belum
memiliki dokumen program kerja secara lengkap dan pendokumentasian hasil kerja
belum tersusun dengan baik.

3. Analisis Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan

Hasil supervisi terhadap semua tenaga kependidikan yang sudah dilaksanakan oleh
kepala sekolah memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan.

Kelebihannya antara lain adalah: Tenaga kependidikan sudah menjalankan tugas

dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah bisa memanfaatkan media/sarana prasarana
sekolah dalam tugas dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah berperilaku sopan dalam
bergaul dengan warga sekolah lainnya.
 Sedangkan kelemahan secara umum antara lain adalah: Tenaga kependidikan belum
memiliki dokumen program kerja secara lengkap dan hasil kerjanya belum
terdokumenkan dengan baik.

4. Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Supervisi Tenaga Kependidikan

Dari beberapa masalah yang terjadi, maka diberikan beberapa alternatif
pemecahan masalah, yaitu dengan :
a. Pendampingan/pembinaan pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya sesuai
kekurangan masing-masing.
b. Diskusi.
 BAB III
SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
1. Pemantauan:
Hasil pemantauan guru oleh kepala sekolah:
Administrasi perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru masih perlu diperbaiki
agar sesuai standar yang ditentukan. Dan pada awal semester belum semua guru memiliki
administrasi perencanaan pembelajaran yang lengkap.
2. Supervisi :
Hasil evaluasi Supervisi :
a. Guru:
Pencapaian nilai guru pada setiap komponen supervisi:
1) Guru telah memiliki semua administrasi Perencanaan Pembelajaran, akan tetapi
pemahaman guru baru mencapai 83,5% .
2) Pelaksanaan Pembelajaran guru belum menggunakan media secara maksimal, skor
perolehan rata-rata baru 81.6 %
3) Guru dalam membuat instrumentdan soal serta kisi-kisi dan analisis butir soal
belum maksimal, skor perolehan rata-rata baru 80,7%
4) Guru dalam Mengelola Kelas sudah baik, skor perolehan rata-rata sudah 85,4%

b. Tenaga Kependidikan
Hasil supervisi terhadap semua tenaga kependidikan yang sudah dilaksanakan
oleh kepala sekolah memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan.
Kelebihannya antara lain adalah: Tenaga kependidikan sudah menjalankan tugas
dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah bisa memanfaatkan media/sarana
prasarana sekolah dalam tugas dan fungsinya, Tenaga kependidikan sudah berperilaku
sopan dalam bergaul dengan warga sekolah lainnya.
Sedangkan kelemahan secara umum antara lain adalah: Tenaga kependidikan
belum memiliki dokumen program kerja secara lengkap dan hasil kerjanya belum
terdokumenkan dengan baik.

B. Saran
1. Guru perlu mendapat pendampingan/pembinaan dalam menyusun administrasi
perencanaan pembelajaran oleh guru
2. Tenaga Kependidikan perlu mendapat pendampingan/pembinaan dalam menyusun
program kerja
3. Guru perlu diikutkan dalam kegiatan diklat, seminar, workshop, FGD, KKG serta
pembinaan/pendampingan tentang pelaksaanaan tugas pokok dan fungsinya.
4. Tenaga Kependidikan perlu mendapatkan pendampingan/pembinaan dan diikutkan dalam
kegiatan diskusi tentang pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya dari masing-masing
jenis/bidang tugas tenaga kependidikan.