RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

KURIKULUM MERDEKA

A. IDENTITAS MODUL
Instansi : SD Negeri 2 Babakan
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas :A/I
Materi : Penjumlahan sampai dengan 20
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan

B. KOMPETENSI AWAL
 Mengetahui konteks yang digunakan pada metode pengurangan.
 Memahami bahwa rumus diekspresikan menggunakan symbol pengurangan.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong

D. SARANA DAN PRASARANA

 Buku Paket Matematika Kurikulum Merdeka Belajar
 Lembar tulisan angka 11-20
 Bola kecil plastic
 Media belajar anak Numer Match (Mencocokkan angka)
 Alat tulis

E. KOMPETENSI INTI
 CAPAIAN PEMBELAJARAN CP
 Bilangan
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan
benda-benda kongkrit yang banyaknya sampai 20.

F. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

 Peserta didik bisa mengenal angka 11-20
 Peserta didik mampu menunjukkan angka 11-20
 Peserta didik bisa mengurutkan angka 11-20
 Peserta didik bisa menulis angka 11-20
 Peserta didik bisa menjumlahkan penjumlahan melalui benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20 dengan cara berkelompok melalui media Number Match.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Kegiatan Belajar Mengajar Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Guru memberi salam dan menyapa murid
dengan menanyakan kabar
- Murid berdo’a dipimpin oleh seorang siswa
- Membaca sila Pancasila dan menyanyikan
Lagu Garuda Pancasila
- Guru mengecek kehadiran murid
- Memberikan motivasi berupa tepukan
semangat.
- Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab dengan murid tentang
jumlah benda-benda yang ada disekitar kelas.
- Guru menyampaikan tujuan Pelajaran.
Inti  Diferensiasi Konten (15 menit)
1. Siswa Bersama guru mengenal angka 11-20
2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab
tentang pengenalan angka 11-20
3. Guru memberikan contoh menulis angka 11
4. -20 di papan tulis
5. Siswa memperhatikan angka yang telah
ditulis guru di papan tulis.
6. Untuk mendapatkan umpan balik dari
murid, guru mengajak siswa untuk
menunjukkan angka yang disebutkan guru
di papan tulis.
7. Untuk mencairkan suasana guru
menyanyikan lagu penjumlahan.

 Diferensiasi Proses (25 menit)

Tahapan siswa yang belum bsa penjumlahan
sampai 20
Siswa dijelaskan oleh guru untuk mengenal
angka dan penjumlahan 11-20.
1. Media pembelajaran angka 1-20
Mengenal angka dengan media potongan-
potongan kertas yang telah ditulis angka
11-20, kemudia potongan-potongan angka
tersebut ditempel di papan tulis secara
acak, setelah itu siswa diajak maju kedepan
untuk memasang potongan-potongan angka
tersebut dengan benar dan bergantuan
dengan siswa-siswa yang lain. Dan setelah
itu guru mengejak siswa untuk menulis
angka 11-20 yang benar runtutannya di
buku tulis mereka.
2. Metode pembelajaran number match
 (mencocokan angka)
Pembelajaran penjumlahan guru mengajak
siswa belajar secara berkelompok.
Kemudian guru dan anak-anak Menyusun
meja secara berhadap-hadapan. Setelah itu
guru mencairkan suasana agar menjadi
lebih semangat dengan tepuk anak pintar.
Guru menjelaskan serta mencontohkan
pembelajaran penjumlahan dengan media
number match dengan memasukan bibi-
bijian ke dalam kotak media number match
kemudian memilih angka yang sesuai
dengan jumlah bijian yang telah di
masukan ke dalam kotak media number
match.

 Diferensiasi produk
Siswa yang belum mampu mengenal angka dan
penjumlahan 11-20 dapat mengumpulkan tugas
dengan:
1. Siswa mewarnai banyak benda yang sudah
di siapkan oleh guru
2. Siswa bernyasi sambil mengenal angka
dan berhitung
3. Siswa menggabbar banyak benda 11-20
4. Siswa menulis angka yang benar dengan
penjumlahan yang sudah di hitungnya.

Penutup Siswa
 Siswa denganbimbingan guru di minta
untuk memberikan kesimpulan materi
yang telah di pelajari selama kegiatan
pembelajaran yang berlangsung
menggunakan beberapa atau kelimat
Guru.
 Memeriksa pekerjaan siswa yang sudah
selesai langsung di periksa.
 Memberikan penguatan kepada siswa
tentang poin penting dalam pembelajaran
tentang mengenal angka 11-20 dan
penjumlahan sebanyak 20
Guru Bersama siswa menutup pembelajaran
dengan membaca doa dan mengucap salam.

H. PENILAIAN ASESMEN
- Pengamatan Sikap
Penilain setiap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
- Tes pengetahuan
Menunjukkan kemampuan mengenal angka dan penjumlahan sampai 20.
- Keterampilan
Presentasi unjuk kerja mengenal angka potongan-potongan kertas yang telah di
tulis oleh guru dan unjuk kerja penjumlahan dnegan media Number Match.

Mengetahui, Sukabumi, 31 Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Saepuloh,S.Pd.SD Arpa
Alpionita,S.Pd
NIP.196505051986031015 NIP. –
 DAFTAR NAMA KELOMPOK BELAJAR

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4

Alif Daim Andrian Fahmi
Alkhalifi Sabiqi Ardan Al
Dimas Fatimah Edo Dillah
Rizkia Inayya Arsyla Azmi
Aisyah Siti Nur Aisyah Khalisa Febri
Salsa Elsa Shakira
Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7
Ulya Faqih Imam
Fathan Encep Azka Ramdani
Firda Adi Azka Hariri
Alea Bagir Shakira
Livia Nayla Silvi

MATERI AJAR
Lembar kerja