CP (CAPAIAN PEMBELAJARAN)

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 GARUM
Mata Pelajaran : FISIKA
Fase : E (Kelas X)
Tahun Pelajaran : 2022-2023

A. Hasil Telaah Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ASPEK PEMAHAMAN
Pemahaman Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam Penjelasan 1.
Fisika cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan  Mendeskripsikan metode ilmiah dan
iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi kerja ilmiah.
alternatif, dan pemanfaatannya.
 Mendiskripsikan besaran fisika,
Keterampilan 1. Mengamati
satuan besaran, 2.
dan
Proses Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi
mengkaitkannya dengan
menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan
dimensi besaran fisika
pengukuran dan pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi  Mendeskripsikan konsep perubahan3.
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi iklim dan pemanasan global.
berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan  Mendeskripsikan konsep
permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pencemaran lingkungan dan 4.
pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah. energi alternatif.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah,
Interpretasi
merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam
perencanaan penyelidikan/penelitian.
 Memaknai sebuah ide untuk 5.
mengurangi dampak perubahan
Peserta didik membedakan variabel, termasuk yang
iklim dan pemanasan global.
dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen
yang sesuai dengan tujuan penyelidikan.  Memaknai sebuah ide/gagasan 6.
Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara tentang penemuan energi
pengumpulan data alternatif.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskripsikan hakekat ilmu Fisika
dengan kata-kata sendiri dan
mengaitkan metode ilmiah dan
keselamatan kerja.
Mendiskripsikan besaran fisika,
satuan besaran, dan mengkaitkannya
dengan dimensi besaran fisika.
Mendeskripsikan efek rumah kaca,
pemanasan global dan perubahan
iklim.
Memahami bentuk-bentuk energi
dan hukum kekekalan energi
mekanik dalam permasalahan sehari-
hari.
Mendeskripsikan konsep
pencemaran lingkungan dan energi
alternatif.
Memaknai sebuah ide untuk
mengurangi efek rumah kaca,
4. Memproses, menganalisis data dan informasi dampak perubahan iklim dan
Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang Aplikasi pemanasan global.
sesuai untuk penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur  Menerapkan metode ilmiah dan 7. Memaknai sebuah ide/gagasan
secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan tentang sumber energi alternatif.
keselamatan kerja dalam suatu
kelebihan alat ukur yang dipakai.
percobaan. 8. Menerapkan metode ilmiah dalam
Peserta didik menerapkan teknis/ proses
pengumpulan data, mengolah data sesuai  Menggunakan alat ukur suatu percobaan dengan
jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan panjang dan massa dalam menganalisis keselamatan kerja yang
menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan suatu pengukuran dengan dibutuhkan.
rekomendasi tindak lanjut/saran dari hasil memper-hatikan angka 9. Menggunakan alat ukur panjang dan
penelitian. penting, ketelitian dan massa dalam suatu pengukuran
5. Mencipta ketepatannya. dengan memperhatikan angka
Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan penting, ketelitian dan ketepatan
informasi untuk menciptakan ide solusi atapun rancang Perspektif pengukuran dan menganalisis data
bangun untuk menyelesaiakan suatu permasalahan.
 Menemukan sebuah ide/gagasan untuk hasil pengukuran dalam suatu
6. Mengevaluasi dan refleksi percobaan yang dirancang sendiri.
mengurangi dampak perubahan
Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan
iklim dan pemanasan global. 10. Menemukan sebuah ide/gagasan
pertanyaan dan berargumentasi, mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap  Menemukan sebuah ide/gagasan untuk mengurangi efek rumah kaca,
lingkungan. tentang sumber energi dampak perubahan iklim dan
Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis alternatif. pemanasan global.
berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan 11. Menemukan sebuah ide/gagasan
bertanggungjawab terhadap usulannya. Empati tentang sumber energi alternatif
Peserta didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta.  Menemukan nilai dari keadaan dengan menganalisis dampaknya
7. Mengomunikasikan hasil wilayah yang mengalami terhadap pencemaran lingkungan.
Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian 12. Menemukan nilai dari keadaan
dampak perubahan iklim dan
serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur wilayah yang mengalami dampak
pemanasan global.
perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data perubahan iklim dan pemanasan
serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai untuk  Merasakan emosi yang
dirasakan oleh orang- orang global.
menjawab masalah penelitian /penyelidikan secara lisan
yang mengalami dampak 13. Merasakan emosi yang dirasakan
atau tulisan.
Peserta didik menyajikan hasil pengolahan data dalam pencemaran lingkungan dan oleh orang-orang yang mengalami
bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau peta kelangkaan energi. dampak pencemaran lingkungan dan
konsep, menyajikan data dengan simbol dan standar kelangkaan energi.
 internasional dengan benar, dan menggunakan media yang Pengenalan diri 14. Memahami kemampuan diri untuk
sesuai dalam penyajian hasil pengolahan data.  Memahami kemampuan diri ikut memikirkan cara mengatasi
Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan hubungan, untuk ikut memikirkan cara dampak perubahan iklim dan
pola, dan keterkaitan variabel dan menggunakan bahasa, pemanasan global.
mengatasi dampak perubahan
simbol dan peristilahan yang sesuai untuk bidang fisika.
iklim dan pemanasan global.

B. Alur Tujuan Pembelajaran

FISIKA Fase E: Kelas X
Elemen Pemahaman Sains

Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim, pemanasan global, energi alternatif dan
pemanfaatannya.

Elemen Keterampilan Sains

Pada akhir Kelas X, peserta didik melakukan projek melalui keterampilan proses untuk merancang dan melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan permasalahan
kehidupan, mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data dan mengembangkan keterampilan dalam membangun prediksi yang masuk akal dan kesimpulan yang
valid. Selanjutnya peserta didik mengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan menciptakan ide untuk memecahkan masalah tersebut

Rasionalisasi

Peserta didik diharapkan mampu merespon dengan peran aktif terhadap isu global, maka peserta didik diharapkan pula untuk memiliki kemampuan untuk memahami
konsep, konteks, dan ukuran variabel yang terkait dengan isu tersebut mengkajinya dengan metode ilmiah, dan dihubungkan dengan kesadaran bahwa peserta didik
adalah bagian dari penghuni bumi dan alam semesta, memahami apa saja yang telah dilakukan manusia dengan mengeksplorasi berbagai sumber energi untuk
memenuhi kebutuhannya, sehingga turut peduli dan mencari gagasan solusi atas permasalahan di bumi seperti perubahan iklim, pemanasan global.

Total
Alur Tujuan Pembelajaran Setiap Fase Kata Kunci Perkiraan Jam Profil Pelajar Pancasila
Jam
Berintegritas dan menjaga
10.1 Menjelaskan dan merancang prosedur kerja metode ilmiah sebagai prosedur
keselamatan diri dalam keselamatan
ilmiah untuk menyelidiki hubungan antar variabel kerja secara sistematis untuk 18 103 JP
kerja;
pada fenomena dalam kehidupan sehari-hari. memperoleh pengetahuan
 besaran dan satuan terstandarisasi; Memahami keterhubungan
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan prinsip pengukuran; ekosistem bumi dan menjaga
menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan alat ukur dan penggunaannya; 24 lingkungan (akhlak mulia wujud
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat penyajian hasil ukur (angka penting Beriman dan Bertakwa);
dan notasi ilmiah)
10.3 Mendiagramkan bentuk energi dan Menetapkan tujuan dan rencana,
transformasinya serta menjelaskan perkembangan serta mengembangkan kendali dan
bentuk energi dan transformasinya;
sumber-sumber energi yang digunakan manusia disiplin diri (wujud Kemandirian);
perkembangan penggunaan
sepanjang sejarah, mulai dari penggunaan api, lava, 18
berbagai sumber energi;
angin, dan cahaya matahari, hingga inovasi sel Menunjukkan kolaborasi dan
sumber energi alternatif
elektrokimia, generator, biomassa, nuklir, dan lain komunikasi untuk tujuan bersama
sebagainya. (wujud Bergotong royong);
10.4 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan
keterbatasan sumber energi dan Memperoleh dan mengolah
dampaknya, serta merancang penggunaan sumber
dampaknya; informasi serta menganalisis,
energi alternatif yang sesuai di lingkungan sekitar, 21
rancangan pembuatan energi mengevaluasi, merefleksi, dan
seperti biomassa, windturbine, mikrohidro, sel surya,
alternatif. mengevaluasi pikirannya sendiri
dan lain sebagainya.
(wujud Bernalar kritis);
10.5 Menyajikan hasil analisis gejala, penyebab, gejala, penyebab, dampak, dan
dampak, dan solusi atas perubahan iklim, serta solusi atas perubahan iklim, dan 22 Memiliki keluwesan berpikir dalam
pemanasan global dalam kehidupan sehari-hari. pemanasan global mencari alternatif solusi
permasalahan (wujud Kreativitas);
Glossarium
akurasi = sifat pengukuran yang mendekati nilai sebenarnya
angka penting = angka hasil pengukuran yang terdiri dari angka pasti dan taksiran
besaran = sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka
biomassa = bahan organik yang bisa berasal dari hewan atau tumbuhan
efek rumah kaca = peristiwa terperangkapnya panas di bumi akibat kondisi atmosfer
energi = kemampuan untuk melakukan usaha
galat pengukuran = kekeliruan pengukuran terhadap nilai sebenarnya
gas rumah kaca = gas yang mengakibatkan efek rumah kaca
generator = pembangkit energi listrik
hipotesis = jawaban sementara terhadap masalah yang masih harus dibuktikan kebenarannya.
iklim = kondisi cuaca di wilayah tertentu dalam periode waktu yang lama.
metode ilmiah = metode sains yang menggunakan langkah-langkah ilmiah dan rasional untuk mengungkapkan suatu permasalahan
mikrohidro = tenaga air berskala kecil yang dimanfaatkan sebagai tenaga penggerak pembangkit listrik
notasi ilmiah = bentuk penulisan terstandar untuk mempermudah penentuan suatu nilai
presisi = sifat pengukuran yang mendekati nilai yang sama meskipun dilakukan berulang
satuan = pembanding dalam pengukuran yang ditetapkan berdasar acuan tertentu
sel elektrokimia = alat yang menghasilkan energi listrik berdasarkan reaksi kimia, seperti baterai
sel surya = pembangkit listrik yang mengubah energi dari matahari menjadi energi listrik
transformasi energi = perubahan bentuk energi
variabel = sesuatu yang memiliki nilai dan dapat diubah
windturbine = pembangkit listrik tenaga angin
nuklir = bagian inti atom atau yang berhubungan dengan inti atom