BAB 1 Hakikat Fisika, Besaran, dan Pengukurannya

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam alat ukur berdasarkan besaran
yang akan diukur.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran-besaran berdasarkan dimensinya.
3. Peserta didik dapat menggunakan alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan
diukur.
4. Peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran dengan alat ukur dilengkapi nilai
ketidakpastian pengukuran tunggal dan berulang.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran dan melakukan pengolahan data
dengan aturan angka penting dan notasi ilmiah.
6. Membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
7. Mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan maupun tertulis.
Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Pemahaman Fisika
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, Bergotong-royong, Bernalar kritis
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif,
dan pemanfaatannya.

Keterampilan Proses : mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan

melakukan penyelidikan, memproses, menganalisis data dan informasi, mencipta, mengevaluasi
dan refleksi, mengomunikasikan hasil.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
macam alat ukur berdasarkan besaran yang akan
diukur.
Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran-
Jenis Alat Ukur besaran berdasarkan dimensinya. 1 3
Peserta didik dapat menggunakan alat ukur yang
Pengukuran sesuai dengan benda yang akan diukur. 1 3
Peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran
dengan alat ukur dilengkapi nilai ketidakpastian
pengukuran tunggal dan berulang 3
Peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran
Pengukuran, dan melakukan pengolahan data dengan aturan
Angka penting angka penting dan notasi ilmiah. 1 3
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12
 Elemen:
Keterampilan proses

Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif,
dan pemanfaatannya.

Keterampilan Proses : mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan

melakukan penyelidikan, memproses, menganalisis data dan informasi, mencipta,
mengevaluasi dan refleksi, mengomunikasikan hasil.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
Mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan
Pengukuran maupun tertulis. 1 3
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 3

BAB 2 Sumber Energi

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis energi, serta mendeskripsikan
perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menganalisis masalah sumber energi beserta dampaknya dalam
kehidupan masyarakat modern.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan sumber energi alternatif.
4. Peserta didik menganalisis transformasi energi pada produk teknologi.
5. Peserta didik dapat membuat desain produk kreatif dalam bidang energi terbarukan,
kemudian menguji coba produk tersebut.
Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Pemahaman konsep
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bergotong-royong, Bernalar kritis
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif,
dan pemanfaatannya.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
energi, serta mendeskripsikan perubahan energi
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menganalisis masalah sumber
Energi dalam energi beserta dampaknya dalam kehidupan
Fisika masyarakat modern. 2 3
 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan
Sumber mendeskripsikan sumber energi alternatif.
energi Peserta didik menganalisis transformasi energi
Alternatif pada produk teknologi. 2 3
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 6

Elemen:
Keterampilan proses

Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif,
dan pemanfaatannya.

Keterampilan Proses : mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan

melakukan penyelidikan, memproses, menganalisis data dan informasi, mencipta, mengevaluasi
dan refleksi, mengomunikasikan hasil.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat membuat desain produk kreatif
Energi dalam bidang energi terbarukan, kemudian
Alternatif menguji coba produk tersebut. 1 3
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 3

BAB 3 Gejala Pemanasan Global

Tujuan Pembelajaran
1. 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam gas rumah kaca.
2. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global.
3. 3. Peserta didik dapat menganalisis pemanasan global dan dampaknya bagi
kehidupan serta lingkungan.
4. 4. Peserta didik dapat mengajukan gagasan untuk memperlambat dampak pemanasan
global melalui produk, kemudian mengevaluasi, memperbaiki, dan mempresentasikan
produknya secara lisan.
5. 5. Peserta didik dapat menyampaikan saran dan pendapat mengenai hal-hal yang
harus dilakukan untuk mengurangi terjadinya pemanasan global.
Alur Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Pemahaman konsep
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri; Bergotong-royong; Kreatif; Beriman, betakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi
alternatif, dan pemanfaatannya.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
Penyebab macam gas rumah kaca.
Pemanasan Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab
Global terjadinya pemanasan global. 3 3
Peserta didik dapat menganalisis pemanasan
global dan dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan.
Dampak Peserta didik dapat menyampaikan saran dan
pemanasan pendapat mengenai hal-hal yang harus dilakukan
global untuk mengurangi terjadinya pemanasan global. 3 3
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 6

Elemen:
Keterampilan proses

Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi
alternatif, dan pemanfaatannya.

Keterampilan Proses : mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan

melakukan penyelidikan, memproses, menganalisis data dan informasi, mencipta,
mengevaluasi dan refleksi, mengomunikasikan hasil.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengajukan gagasan untuk
memperlambat dampak pemanasan global melalui
Pemanasan produk, kemudian mengevaluasi, memperbaiki,
Global dan mempresentasikan produknya secara lisan. 3 9
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 9