RPP Fiq Kelas 7 Sem 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMP HASBUNALLAH
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII/2
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Alokasi Waktu : 2 TM/4 JP
Tatap Muka Ke : 1 dan 2
I. KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis keutamaan dzikir dan berdoa setelah shalat.
4.4. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang keutamaan dzikir dan berdoa setelah shalat.
Memahami tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
II. INDIKATOR
3.4.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam dzikir dan berdoa setelah shalat.
3.4.2. Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam berdzikir dan berdoa sebagai
satu kesatuan tata cara pelaksanaan.
4.4.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan dzikir dan berdoa setelah shalat fardlu.
4.4.2. Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari kegiatan diskusi kelas
tentang tata cara pelaksanaan dzikir dan berdoa setelah shalat fardlu.
4.4.3. Mendemonstrasikan tata cara berdzikir dan berdoa setelah shalat fardlu.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi, diharapkan peserta
didik mampu :
 Memahami ketentuan-ketentuan berzikir dan berdo’a
 Mengetahui bacaan-bacaan zikir dan do’a
 Mampu mempraktikkan berzikir dan berdo’a setelah shalat dalam kehidupan sehari-hari
IV. MATERI PEMBELAJARAN

Zikir dan Do’a
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Waktu
Guru Siswa
Kegiata -Berdo’a bersama -Berdo’a bersama
n -Memberi salam -Menjawab salam
10
Awal -Absensi -Memperhatikan absen
menit
-Memberi motivasi -Menyimak penjelasan guru
-Menjelaskan tujuan pembelajaran -menyimak penjelasan guru
Kegiata - Memberikan kesempatan untuk - Siswa diberi motivasi dan panduan
n Inti mengidentifikasi sebanyak mungkin hal untuk melihat, mengamati, membaca
yang belum dipahami. Pertanyaan ini dan menuliskannya kembali.
harus tetap berkaitan dengan materi. - Memperhatikan penjelasan guru
- Memberikan pertanyaan yang berkaitan dan bertanya jika ada yang belum 40
dengan materi dipahami menit
- Membuat kesimpulan tentang hal-hal - Menyampaikan pendapat terkait
yang telah dipelajari terkait materi. dengan materi yang sudah
- Menyiapkan pelajaran selanjutnya disampaikan
- Siap belajar pelajaran selanjutnya
Kegiata - Guru menyampaikan rencana - merefleksikan pengalaman belajar
10
n Akhir pembelajaran pada pertemuan berikutnya
menit
dan berdoa
VI. METODE, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Metode Pembelajaran Model pembelajaran Media Pembelajaran Sumber Belajar
- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

- Tanya jawab pembelajaran - Spidol VIII, Erlangga, Tahun
- Demonstrasi kontekstual 2021
(Contextual
Teaching And
Learning / CTL)
VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

- Bentuk Tes : Tertulis
- Bentuk Soal : Essay
Kerjakan soal berikut!
1. Halaman 94-95 nomor 1-10
Petunjuk Penilaian
Skor minimal 10 per soal
Nilai = total skor
Syarat skor minimal lulus = 70
Tabalong, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

NIK. 198503 201207 1 150 NIK. 199602 202108 1149
SMP HASBUNALLAH
sudut pandang/teori
Tatap Muka Ke : 3,4 dan 5
I. KOMPETENSI DASAR
3.5. Menganalisis ketentuan shalat Jum’at
4.5. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang tata cara shalat Jum’at
II. INDIKATOR
3.5.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat Jum’at.
3.5.2. Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam shalat Jum’at sebagai satu
kesatuan tata cara pelaksanaan
4.5.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat Jum’at.
tentang tata cara pelaksanaan shalat Jum’at.
4.5.3. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat Jum’at

didik mampu :
 Memiliki keyakinan dalam melaksanakan shalat Jum’at.
 Memiliki nilai-nilai positif dalam shalat Jum’at.
 Memahami ketentuan dalam melaksanakan shalat Jum’at.
 Memahami ketentuan khotbah Jum’at
 Memiliki kemampuan dalam mempraktikkan shalat Jum’at.
 Memiliki kemampuan dalam mendemonstrasikan khotbah Jum’at.

Shalat Jum’at.
Guru Siswa
10
menit
10
menit
dan berdoa

- Snowball kontekstual - Kertas 2021
Throwing (Contextual
Teaching And
Learning / CTL)

Petunjuk Penilaian
Nilai = total skor

Mengetahui,

NIK. 198503 201207 1 150 NIK. 199602 202108 1149
SMP HASBUNALLAH
sudut pandang/teori
Tatap Muka Ke : 6, 7 dan 8
I. KOMPETENSI DASAR
3.6. Menganalisis ketentuan shalat jama’ dan qashar
4.6. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang shalat jama’ dan qashar.
II. INDIKATOR
3.6.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat jama’ dan qashar.
3.6.2. Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam shalat jama’ dan qashar sebagai
satu kesatuan tata cara pelaksanaan
4.6.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar.
tentang tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar.
4.6.3. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar.

didik mampu :
 Memiliki kemampuan shalat jamak dan qashar.
 Memiliki keyakinan nilai-nilai positif shalat jamak dan qashar.
 Memahami ketentuan shalat jamak dan qashar.
 Memiliki kemampuan mempraktikkan shalat jamak dan qashar.

Shalat Jama’ dan Qashar.
Guru Siswa
10
menit
10
menit
dan berdoa

(Contextual
Teaching And
Learning / CTL)

Petunjuk Penilaian
Nilai = total skor

Mengetahui,

NIK. 198503 201207 1 150 NIK. 199602 202108 1149
SMP HASBUNALLAH
sudut pandang/teori
Tatap Muka Ke : 9 dan 10
I. KOMPETENSI DASAR
3.7. Memahami ketentuan dalam berbagai shalat dalam keadaan tertentu.
4.7. Memperagakan tata cara shalat dalam keadaan tertentu.
II. INDIKATOR
3.7.1. Memetakan kondisikondisi tertentu yang menyebabkan tata cara pelaksanaan shalat fardlu secara
khusus.
3.7.2. Menganalogikan kondisi-kondisi masa kini dengan peristiwa masa lalu yang berhubungan dengan
shalat fardlu dalam kondisi tertentu.
4.7.1. Mampu menjelaskan tata cara pelaksanaan shalat fardlu dalam kondisi tertentu.
4.7.2. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat fardlu dalam kondisi tertentu

didik mampu :
 Memiliki keyakinan tentang shalat dalam berbagai keadaan.
 Memiliki pemahaman akan nilai-nilai positif dalam melaksanakan shalat wajib dalam berbagai keadaan.
 Memiliki pemahaman kaifiyah shalat ketika dalam keadaan sakit.
 Memahami kaifiyah shalat ketika di dalam kendaraan.
 Mempraktikkan dan memperagakan shalat dalam keadaan sakit.
 Mempraktikkan shalat ketika di dalam kendaraan.

Shalat dalam berbagai keadaan.
Guru Siswa
10
menit
10
menit
dan berdoa

(Contextual
Teaching And
Learning / CTL)

Petunjuk Penilaian
Nilai = total skor

Mengetahui,

NIK. 198503 201207 1 150 NIK. 199602 202108 1149
SMP HASBUNALLAH
sudut pandang/teori
Tatap Muka Ke : 11,12 dan 13
I. KOMPETENSI DASAR
3.8. Menganalisis shalat sunnah mu’akkad dan shalat sunnah ghairu mu’akkad.
4.8. Mengkomuni-kasikan hasil analisis tentang shalat sunnah mu’akkad dan sunnah ghairu mu’akkad
II. INDIKATOR
3.8.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat sunnah mu’akkad dan ghairu
mu’akkad.
3.8.2. Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam shalat sunnah mu’akkad dan
ghairu mu’akkad sebagai satu kesatuan tata cara pelaksanaan.
4.8.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad.
tentang tata cara pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad.
4.8.3. Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad

didik mampu :
 Memiliki pemahaman tentang hikmah dari shalat sunah muakkad.
 Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai positif dalam melaksanakan shalat sunah.
 Memahami dengan baik ketentuan shalat sunah muakkad.
 Memiliki kemampuan menganalisis shalat sunah gairu muakkad
 Memiliki kemampuan melaksanakan shalat sunah muakkad.
 Memiliki kemampuan melaksanakan shalat gairu muakkad

Shalat sunah.
Guru Siswa
10
menit
10
menit
dan berdoa

(Contextual
Teaching And
Learning / CTL)

Petunjuk Penilaian
Nilai = total skor

Mengetahui,

NIK. 198503 201207 1 150 NIK. 199602 202108 1149

RPP Fiq Kelas 7 Sem 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fiq Kelas 7 Sem 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MATERI PEMBELAJARAN

- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Tabalong, Januari 2023

Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MATERI PEMBELAJARAN

- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Tabalong, Januari 2023

Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MATERI PEMBELAJARAN

- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Tabalong, Januari 2023

Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MATERI PEMBELAJARAN

- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Tabalong, Januari 2023

Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. MATERI PEMBELAJARAN

- Ceramah - Model - Papan tulis - Buku PAI BP Kelas

VII. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Tabalong, Januari 2023

Khalilurrahman, Lc Laila Rahmah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai