NAMA : SHINTA WHENTINA SIMBOLON
NPM :-
PRODI : MATEMATIKA
Topik 1
Mulai Dari Diri
Teknologi dalam Pembelajaran semasa
Sekolah Tingkat SD – SMA
1. Hanya satu/dua guru yang
menggunakan Projektor dan Laptop dalam
menyampaikan pembelajaran
2. Media pembelajaran hanya berupa
gambar 2D
3. Penggunaan Email hanya untuk
Mata pelajaran TIK
4. Bahan Pembelajaran persentase
hanya digunakan di beberapa mata
pelajaran saja
5. Pada tingkat Sekolah Dasar (SD)
guru belum mengenal yang namanya
teknologi. Pada saat SD guru hanya
menggunakan alat bantu manual dalam
proses pembelajaran, seperti kapur tulis,
papan tulis, buku pegangan guru. Pada
saat ulangan harian, guru juga
menggunakan kertas dengan jawaban
ditulis tangan.
6. Di tingkat Sekolah Menengah
Pertama (SMP) guru sudah mengenal dan
memanfaatkan teknologi. Saat itu ada
mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi
dan Komunikasi), guru TIK sudah
mengajarkan peserta didiknya untuk
mengoperasikan komputer, mengetik
menggunakan microsoft word, mengolah
data sederhana menggunakan microsoft
excel, namun hal tersebut masih pada
dasar – dasarnya saja dan tidak dituntut
untuk menggunakan itu saat pembelajaran.
Untuk mata pelajaran lainnya guru masih
menggunakan spidol dan papan tulis untuk
mencatat materi, buku ajar (buku paket),
buku pendamping (LKS), dan pada saat
penilaian akhir (ulangan umum) masih
menggunakan kertas.
7. Di tingkat Sekolah Menengah Atas
(SMA), guru sudah memanfaatkan
teknologi yang ada. Contohnya, guru
sudah mulai memanfaatkan laptop dan
Teknologi dalam Pembelajaran semasa
Kuliah S – 1
1. Semua dosen menyampaikan materi
menggunakan LCD dan Laptop
2. Media pembelajaran beragam, baik
melalui website ataupun aplikasi
pendukung ( Website Chemdraw dan
PHET)
3. Penggunaan Email untuk pengumpulan
Tugas
4. Pembelajaran berbasis persentase
menggunakan PPT,Prezi, Canva, dll
5. Menggunakan aplikasi untuk pertemuan
tatap maya seperti Google Meet dan
Zoom.
6. Menggunakan Google Classroom sebagai
tempat membagikan materi dan
pengumpulan tugas secara daring.
7. Penggunaan Power Point dan presentasi
Digital : Dosen sering menggunakan
presentasi digital, seperti Power Point,
untuk menyampaikan materi kuliah. Ini
memungkinkan untuk visualisasi yang
lebih baik dan memberikan struktur pada
materi.
8. Kolaborasi online : dapat menggunakan
alat kolaborasi online seperti Google
Docs atau platform lain untuk bekerja
sama dalam proyek atau tugas kelompok.
9. Penggunaan Video dan Multimedia:
Dosen dapat memanfaatkan video,
animasi, dan multimedia untuk
mengilustrasikan konsep yang sulit atau
memperjelas materi tersebut.
10. Menggunakan sosial media berupa
WhatsApp, Youtube.
11. Penggunaan email untuk pengumpulan
tugas.
12. Ketika S – 1 untuk mengikuti ujian sudah
menggunakan komputer / laptop.
13. Bahan presentasi dapat dibuat dengan
PPT, Prezi, Canva, atau aplikasi
presentasi lainnya.
14. Ketika S – 1 , arsip tugas kelas disimpan
di Google Drive.
 proyektor untuk presentasi menampilkan
materi ajar.
8. Di tingkat SMP dan SMA,
penggunaan email hanya untuk tugas TIK.
9. Ujian Nasional waktu semasa
sekolah masih menggunakan kertas belum
menggunakan ujian berbasis komputer /
laptop.
10. Bahan presentasi hanya dibuat
dengan PPT.
11. Pada waktu SMP dan SMA, arsip
tugas kelas menggunakan flashdisk atau
CD.
KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Karakteristik peserta didik yang lahir sebelum
tahun 1996 (gen x, y)
Gen X
Gen X adalah generasi yang lahir pada 1965 –
1980.
Karakteristik peserta didik Gen X :
 Lebih individualitas, pragmatis, sinis.
 Lebih toleran terhadap berbagai gaya hidup
dan perbedaan kultur.
 Senang mengambil resiko dan mampu
bertanggung jawab.
 Banyak akal atau cerdas (resourceful).
 Logis (logical).
 Pemecah masalah yang baik.
Gen Y (milenial)
Gen Y (milenial) adalah generasi yang lahir pada
1981 – 1996.
Karakteristik peserta didik Gen Y (milenial) :
 Milenial memiliki tingkat pendidikan yang
baik, cerdas teknologi.
 Berani, inovatif, kreatif, dan modern.
 Lebih terbuka terhadap perubahan.
 Jadwal kerja yang fleksibel.
 Pengembangan karir sebagai faktor yang
penting.
 Punya ekspektasi yang tinggi.
 Menuntut dapat jawaban yang instan.
 Berpikir terbuka.
 Memiliki keterampilan yang beragam.
 Mampu mengerjakan pekerjaan yang banyak
dalam waktu yang bersamaan.
 Tidak sabar.
 Partisipatif.
Karakteristik peserta didik yang lahir setelah
tahun 1996 (gen z, post gen z)
Gen Z
Gen Z adalah generasi yang lahir pada 1997 –
2012.
Karakteristik peserta didik Gen Z :
 Suka berkolaborasi dalam melakukan
pekerjaan.
 Fleksibel.
 Menyukai tantangan dan dimotivasi oleh
pencapaian.
 Suka mencari cara yang baru dalam
menyelesaikan masalah.
 Tech savvy (mahir teknologi).
 Suka mengumbar privasi.
 Mandiri.
 Toleran.
 Suka berkomunikasi secara maya.
 Memiliki ambisi.
Post Gen Z
Post Gen Z adalah generasi yang lahir pada 2013
dan seterusnya.
Karakteristik peserta didik Post Gen Z :
 Adaptif.
 Bermain dengan permainan yang berbasis
aplikasi.
 Lebih banyak waktu yang dihabiskan di
depan layar.
 Pembelajaran berfokus pada mempelajari
skill.
 Gaya bekerja yang kolaboratif.
 Gen alpha (lebih mengutamakan pendidikan
sehingga akan menginvestasikan waktunya
lebih lama untuk menempuh pendidikan.
 Tidak membutuhkan struktur otoritas yang
sama, hirarki, atau pendekatan kekuasaan
tradisional karena generasi ini lebih
kolaboratif.
 Tidak menganut paham hirarki atau level  Generasi yang paling digitally savvy (paling
kekuasaan, yang berarti semua orang memiliki mahir dunia digital).
level yang setara sehingga mereka bersikap  Keterampilan interpersonal menjadi hal yang
sama baik kepada atasan maupun rekan kerja. lebih penting dibandingkan generasi
sebelumnya.