Sukseskan Kurikulum Merdeka

dengan P5
Pengertian
Profil pelajar pancasila merupakan profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang
diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan Penerapan
pada pembelajaran (Kemendikbudristek Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran):
Intrakurikuler
Ekstrakurikuler

Penerapan Prinsip Pengembangan

Merencanakan projek
Merencanakan alokasi waktu dan dimensi P5 Berpusat pada siswa Kontekstual
Membentuk tim fasilitasi projek Holistik Eksploratif
Guru perencana projek
Guru penyusun modul projek
Guru pengelola projek
Peran asesmen dalam projek
Guru pendamping siswa
Asesmen diagnostik
Identifikasi tingkat kesiapan
Waktu: identifikasi kesiapan dan pada saat penentuan dimensi
Pemilihan tema
elemen, dan sub elemen
Penentuan topik spesifik
Bentuk: rubrik, kuisioner, refleksi atau essay
Manfaat: mengetahui kemampuan dasar peserta didik merancang
Dimensi projek, mencapai konsep teaching at the right level, menentukan
1. Iman taqwa dan akhlak mulia sub elemen, mengetahui peforma di awal projek
Elemen: akhlak beragama, akhlak pribadi Asesmen formatif
dan pada manusia, akhlak pada alam, Waktu: berkala berkelanjutan selama projek doberikan oleh guru,
akhlak pada negara self assessment, peer assessment atau mitra sekolah
2. Berkebinekaan global Bentuk: rubrik, feedback, lisan, tertulis, observasi, refleksi, diskusi,
Elemen: mengenal dan menghargai budaya, jurnal, essay
kemampuan komunikasi interkultural, refleksi Manfaat bagi tim fasititasi: mengawasi pembelajaran siswa selama
da tanggung jawab terhadap pengalaman projek, memastikan perkembangan sesuai sub elemen, melihat
kebinekaan pemahaman siswa mengenai isu projek
3. Gotong royong Manfaat bagi peserta didik: membantu siswa memperbaiki diri,
Elemen: kolaborasi, peduli dan berbagi membantu siswa memperoleh hasil optimal dalam sumatif,
4. Mandiri mengoptimalkan dampak projek
Elemen: sadar diri, sadar situasi yang
Asesmen sumatif
dihadapi, regulasi diri
Waktu: akhir projek
5. Bernalar kritis
Bentuk: rubrik, presentasi, poster, diorama, produk teknologi atau
Elemen: memperoleh dan memproses
seni, essay, kolase atau drama
informasi dan gagasan, menganalisis dan
Manfaat bagi tim fasilitasi: mengukur pencapaian kompetensi profil
mengevaluasi penalaran, merefleksi
pelajar pancasila, menyusun projek selanjutnya
pemikiran dan proses berpikir, pengambilan
Manfaat bagi peserta didik: memahami peforma akhir projek,
keputusan
memahami apakah sudah memenuhi capaian projek dan sejauh
6. Kreatif
mana mencapai fase perkembangan sub elemen profil pelajar
Elemen: menghasilkan gagasan yang
pancasila
original, menghasilkan karya dan tindakan
yang original

Anisa wahyu (014) Zulia Eka (029) Selvia nur (038) Mila ayu (059) Rafa’ syadza (065)