Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan bagaimana penerapan dari model problem based instruction
mempengaruhi kemampuan berpikir kritis pada siswa materi kerjasama ekonomi internasional di
Man 1 Banjarmasin. Mengggunakan metode kuantitatif komparatif serta sampel yang diambil
purposive sampling, ialah sebagai kelompok eksperimen yaitu kelas XI IIS 2 dan untuk kontrol
adalah XI IIS 3, masing-masing berjumlah 31. Penelitian ini menggunakan variabel model
problem based insctruction (X) dan kemampuan berpikir kritis (Y). Analisis dengan
menggunakan angket dan amatan. Didapatkan hasil : (1) amatan keaktifan siswa nilai t-hitung
sebesar 4,388 (2) amatan keaktifan diskusi dan presentasi siswa dengan nilai sebesar 10,804, bisa
diartikan adanya perbedaan aktifnya siswa saat kegiatan belajar dan keaktifan diskusi dan
presentasi siswa antara dua kelompok tersebut yakni eksperimen dan kontrol. (3) uji-t
kemampuan berpikir kritis menghasilkan nilai t-hitung 21,364 dan nilai t-tabel 1,67065 dengan
syarat t-hitung harus lebih besar dari t-tabel dengan taraf kesalahan 5%. Dapat diartikan adanya
perbedaan kemampuan berpikir kritis setelah dilaksanakannya model problem based instruction
antara 2 kelompok tersebut, yang mana kelompok eksperimen lebih baik, sehingga model
problem based isntcrution dapat diakatakan berpengaruh positif.

Kata kunci : Model Problem Based Instruction, Kemampuan Berpikir Kritis