LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

NAMA : ARDIANSYAH,S.Pd.SD
NIM : 23100260767

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah Penyebab
masalah
1 a. Media pembelajaran a. Guru belum Dari akar penyebab
kurang menarik menggunakan media masalah tersebut, guru
b. Guru kurang bisa memilih pembelajaran yang inovatif lebih cenderung
media pembelajaran dalam pembelajaran IPA menggunakan metode
inovatif kelas 4 ceramah sehingga siswa
c. Metode pembelajaran merasa bosan dan tidak
masih monoton aktif dalam mengikuti
d. Kurangnya motivasi pembelajaran.
belajar siswa
e. Siswa kurang senang Kegunaan dan peran
pembelajaran IPA media pembelajaran
f. Rendahnya hasil belajar memperjelas penyajian
IPA siswa pesan agar tidak terlalu
g. Guru kurang memberikan bersifat verbalistis,
reward kepada siswa mengatasi keterbatasan
ruang, waktu dan daya
indera.

Faktor pendukung media

pembelajaran sudah
banyak di sediakan oleh
sekolah dan siswa.

Dengan adanya media

pembelajaran siswa
sangat tertarik untuk
belajar, dengan Kehadiran
media membuat siswa
lebih termotivasi untuk
belajar karena siswa tidak
menerawang
dalam belajar

2 a. Peserta didik Guru menggunakan Berdasarkan hasil diskusi

menyebutkan bahwa metode yang kurang dan analisis yang telah di
pembelajaran IPA materi bervariatif untuk lakukan bahwa akar
ciri-ciri makhluk hidup pembelajaran IPA kelas 4 penyebab masalah adalah
adalah pembelajaran yang tentang ciri-ciri makhluk guru menggunakan
kurang disukai siswa hidup. metode yang kurang
karena terlalu banyak bervariatif dan abstrak
memahami perbedaan untuk pembelajaran IPA
makhluk hidup lainnya. kelas 4 tentang ciri-ciri
makhluk hidup
b. Guru menggunakan
metode yang kurang Metode yang kurang
bervariatif dan bersifat variatif dan abstrak
abstrak. mempengaruhi masalah
msalah lainnya
c. Anak malas memahami
pelajaran

d. Bagi siswa pelajaran IPA

 membosankan jadi anak
tidak semangat belajar

e. Metode pembelajaran
tatap muka terbatas

f. Kurangnya perhatian
orang tua,

g. Kurangnya variasi
mengajar guru.

h. Siswa kurang memahami

soal ciri-ciri makhluk
hidup yang dimodifikasi
menjadi bentuk soal
cerita.

i. Siswa tidak teliti dalam

menyelesaikan soal

j. Siswa bingung
menempatkan perbedaan
masing-masing ciri
makluk hidup yang sesuai
dengan soal.

k. Siswa malu bertanya dan

mengungkapkan
pendapatnya kepada guru
saat proses pembelajaran
berlangsung,