LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : Linu Juliana, S.Pd.

No. UKG : 201501064029
Fakultas : UNP Kediri
Unit Kerja : SD Negeri 11 Sepadit,Kec.Ket.Hulu,Kab.Sintang

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 literasi, dan - Media pembelajaran - Kurangnya
numerasi. yang kurang pengetahuan guru
menarik,sehingga tentang media
peserta didik kurang pembelajaran yang
termotivasi. baik untuk
memtovasi peserta
didik terhadap
Materi pelajaran
yang dilaksanakan.
- Minat peserta didik - Peserta didik
dalam melakukan umumnya tertarik
kegiatan literasi melakukan literasi
Disekolah masih yang bersifat visual.
kurang.
- Minat peserta didik - Peserta didik
terhadap mata menganggap mata
pelajaran matematika pelajaran
sangat rendah. matematika adalah
pelajaran yang sulit
dan tidak
menyenangkan.

2 Kesulitan belajar - Peserta didik kelas 5 - Tidak adanya

siswa termasuk masih belum bisa pendampingan dari
siswa membaca dan menulis orang tua/wali dari
berkebutuhan serta sering membuat peserta didik ketika
khusus dan gaduh kelas. berada dirumah.
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 Membangun - Kurangnya - Sibuknya orang

relasi/hubungan komunikasi antara tua/wali peserta
dengan siswa dan guru, peserta didik didik dengan
orang tua siswa. dan orang tua/wali pekerjaan
peserta didik
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4 Pemahaman/ - Kurang tepatnya guru - Masih minimnya
pemanfaatan dalam menggunakan pengetahuan guru
model-model model-model tentang model-
pembelajaran pembelajaran selama model pembelajaran
inovatif melakukan kegiatan yang ada dan
berdasarkan belajar mengajar. umumnya para guru
karakteristik selalu menggunakan
materi dan siswa. model pmebelajaran
secara
konvensional.

5 Materi terkait - Rendahnya tingkat - Para peserta didik

Literasi numerasi, berpikir siswa dalam kurang bersemangat
Advanced pembelajaran yang dalam belajar dan
material, berbasis HOTS berpikir karena
miskonsepsi, pengaruh gadget
HOTS. dan dua tahun
belajar daring
dikarenakan
dampak pandemi
covid 19.

6 Pemanfaatan - Kurangnya - Para pendidik yang

teknologi/inovasi motivasi guru untuk sudah berumur
dalam menggunakan umumnya takut
pembelajaran. teknologi dalam menggunakan
kegiatan belajar teknologi seperti
mengajar. komputer/laptop
karena ”takut rusak”