LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : HABIBA WANCE
Asal Institusi : SMAN 28 MALUKU TENGAH
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan penanganan siswa
bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi,
miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan
pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

Pedagogik 1.1 Motivasi belajar peserta didik rendah 1.1.1 peserta didik tidak memiliki hasrat dan keinginan
1 untuk berhasil
1.2 Minat peserta didik rendah 1.1.2 peserta didik tidak memiliki dorongan dan
kebutuhan saat belajar
1.3 Cita-cita peserta didik rendah 1.1.3 peserta didik ragu-ragu untuk memiliki harapan dan
cita-cita masa depan
1.4 Pembelajaran monoton 1.1.4 kegiatan belajar mengajar tidak menarik bagi peserta
didik
1.5 Lingkungan belajar tidak kondusif
1.1.5 aturan dalam pembelajaran tidak difahami peserta
didik
Literasi 2.1 minat membaca peserta didik rendah 2.2.1 ketersediaan bahan bacaan di perpustakaan masih
2 minim
2.2 minat peserta didik dalam literasi digital 2.2.2 ketersediaan media digital dan pendukungnya tidak
rendah memadai
 Numerasi 3.1 keterampilan pendidik untuk
3 menerapkan numerasi dalam berbagai
disiplin ilmu masih kurang
3.2 peserta didik merasa tidak memerlukan
numerasi dalam kehidupan sehari-hari
Materi HOTS 4.1 peserta didik kurang terampil dalam
4 menyelesaikan soal HOTS
4.2 pendidik kesulitan dalam membuat soal
yang sesuai kebutuhan peserta didik
untuk melatih keterampilan HOTS
Pemahaman/pemanfaat 5.1 pendidik kurang terampil dalam
5 teknologi pembelajaran menggunakan media inovatif
inovatif berdasarkan 5.2 peserta didik kesulitan dalam
karakteristik materi dan menggunakan media inovatif
siswa
Asesmen 6.1 pendidik kurang maksimal dalam
6 melakukan asesmen
6.2 peserta didik belum memiliki strategi
dalam belajar dan kesulitan mencapai
ketuntasan tujuan pembelajaran pada
topik tertentu
3.3.1 pendidik perlu meningkatkan keterampilan dalam
numerasi yang dapat terintegrasi dalam berbagai
disiplin ilmu
3.3.2 numerasi dalam penerapannya tidak dikaitkan
dengan kehidupan nyata sehari-hari
4.4.1 peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan soal
HOTS
4.4.2 pendidik perlu meningkatkan keterampilan dalam
merancang soal HOTS
5.5.1 pendidik perlu meningkatkan keterampilan dalam
penggunaan media inovatif
5.5.2 pemilihan media inovatif tidak sesuai karakteristik
materi dan peserta didik sehingga sulit digunakan
6.6.1 pendidik perlu melakukan pendekatan yang sesuai
karakteristik peserta didik dalam melakukan
asesmen formatif dan sumatif, serta tidak cermat
mencatat kemajuan peserta didik dalam belajar
6.6.2 perlu dilakukan asesmen awal untuk mendiagnosa
kesulitan peserta didik dalam pembelajaran dan
adanya asesmen berkelanjutan untuk melihat
kemajuan perkembangan pengetahuan peserta didik
yang sesuai karakteristik peserta didik pada topik
tertentu
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat berbeda-beda dalam
setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.