MODUL AJAR

IPAS
MACAM ANGGOTA TUBUH DAN
FUNGSINYA
 MODUL AJAR

IPAS
MODUL AJAR : IPAS

Satuan Pendidikan : Elemen : Pemahaman IPAS Alokasi waktu :

SDN 13 Betung (sains dan sosial ) 2 JP
Profil Pelajar Pancasila:
● Mandiri
Penyusun : Ardiansyah Tema :
● Bernalar Kritis
Jenjang : SD Peserta didik mampu
● Kreatif menganalisis hubungan
Fase :B antara bentuk,serta fungsi-
Kelas :4 fungsi tubuh pada
manusia.
Semester : Ganjil

Alur Konten Capaian Pembelajaran

1. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada manusia.
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengetahui bagian tubuh pada manusia
2. Peserta didik mampu menuliskan fungsi-fungsi bagian tubuh pada manusia

Pertanyaan Pemantik :
Apa nama bagian tubuh yang dapat membuatmu melihat benda disekitarmu? Apakah bagian tersebut
termasuk pada bagian dari kepala?
Target Peserta Didik
Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus)

Jumlah Peserta didik (maksimum)

29 peserta didik

Ketersediaan Materi
1. Materi untuk peserta didik regular
2. Materi pengayaan untuk peserta didik yang kemampuannya di atas rata-
rata (pada akhir bab )
3. Materi remedial untuk peserta didik yang kemampuannya lemah ( pada
akhir bab )
Deskripsi Umum Kegiatan Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Problem Based Learning

1. Orientasi Peserta Didik pada masalah

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Metode :
● PBL (Project Based Learning) : Pendekatan Saintifik
● Pembelajaran Tatap Muka

Materi ajar
Materi :
● Bagian Tubuh Pada Manusia
● Bentuk Tubuh Pada Manusia
● Fungsi-fungsi Bagian Tubuh Pada Manusia
Media, Alat dan Sumber
- Media
1.Video
2.Gambar

- Alat
1. Laptop
2. Smart Phone
3. Wifi
4. Alat Tulis
- Sumber Belajar
1. Sumber dari internet
a. Laman https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0 sebagai video mengenal anggota
tubuh dan fungsinya.
2. Elemen dan Capaian Pembelajaran IPAS Kelas 4 dari Kemdikbudristek tahun 2023
MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran
Fase B Kelas 4 IPAS
Bagian tubuh pada manusia dan fungsinya

1. Video Bagian Tubuh Pada Manusia dan Fungsinya

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0

Deskripsi Media
Alat dan bahan pembuatan media
Tujuan Penggunaan media
Deskripsi Media
Media pembelajaran yang akan digunkan adalah audio
visual (video). Dengan video ini diharapkan peserta
didik akan mudah memahami materi tentang Bagian
Tubuh Pada Manusia dan Fungsinya
1. Laptop
2. Membuka situs :
https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0
3. LCD
4. Speaker
1. Membantu peserta didik memahami tentang
Bagian tubuh pada Manusia dan Fungsinya
2. Merangsang dan mambantu peserta didik untuk
dapat membedakan Bagian tubuh pada manusia
dan fungsinya
3. Merangsang dan mambantu peserta didik dalam
menemukan bagian tubuh pada manusia dan
fungsinya dengan media gambar dan anggota
bagian tubuh mereka sendiri.
 Cara menggunakan media
video untuk mengerjakan LKPD sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai
2. Media Bagian tubuh pada manusia dan fungsinya
Deskripsi Media
Alat dan bahan pembuatan media
Tujuan Penggunaan media
1. Guru menayangkan video dengan tema materi
Bagian tubuh pada manusia dan fungsinya
2. Peserta didik menyaksikan dan mengamati
tayangan video
3. Peserta didik berdiskusi dan membahas tayangan
Berjalan
Deskripsi Media
Media pembelajaran yang akan digunakan adalah
gambar bagian tubuh manusia dan fungsinya serta
pengamatan secara langsung oleh masing-masing
siswa. Dengan bentuk gambar dan pengamatan secara
langsung tersebut diharapkan peserta didik akan
mudah memahami materi tentang Bagian tubuh
manusia dan fungsinya dikarenakan mereka bisa
mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dengan
mudah.
1. Gambar bagian tubuh manusia
2. Kertas/buku
1. Membantu peserta didik memahami tentang
macam-macam Bagian tubuh pada manusia dan
fungsinya
2. Merangsang dan mambantu peserta didik untuk
dapat membedakan Bagian tubuh pada manusia
dan fungsinya
3. Merangsang dan mambantu peserta didik dalam
menemukan bagian tubuh pada manusia dan
fungsinya
Cara menggunakan media 1. Guru membagikan gambar-gambar tumbuhan
kepada. Satu kelompok diberikan gambar bagian
tubuh pada manusia
2. Peserta mengamati gambar dan menuliskan hasil
pengamatan di buku
3. Peserta didik berdiskusi dan membahas bentuk
bagian tubuh pada manusia dan fungsinya dan
mengerjakan LKPD sehingga tujuan pembealajarn
dapat tercapai
2. Media pembelajaran Gambar Anggota Tubuh
a. Cara Membuat Media Pembelajaran
 Mendownload gambar anggota tubuh dari google
 Mencetak gambar tersebut di kertas A4

2. Media Papan Gambar

Cara membuat media papan gambar ini yaitu dengan :
 Mendownload gambar anggota tubuh dari google
 Mencetak gambar tersebut di kertas A4
 Nantinya siswa akan memasangkan gambar dengan gambar yang sesuai
Persiapan Pembelajaran I
 Guru menyiapkan media, alat, dan sumber belajar
 Guru menyiapkan kebutuhan LKPD
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu
Deskripsi Kegiatan 2 JP
(2x35’)
Kegiatan Pembukaan: 10’
1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2. Kegiatan dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh peserta didik yang
ditunjuk oleh guru. (Religius-PPK)
3. Guru mengingatkan peserta didik agar selalu menjaga kerukunan dan sayang
kepada semua makhluk hidup ( P4 )
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapihan
diri sesuai arahan guru. (Kemandirian-PPK – Profil Pemuda Pancasila)
5. Peserta didik diajak menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” bersama-
sama dengan menampilkan video. (Nasionalisme)
https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang akan
dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik. (Apersepsi)
(Communication-4C).
7. Peserta didik melakukan ice breaking dengan yel-yel dan tepuk semangat.
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru dalam meyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari hari ini, serta memberikan motivasi kepada
peserts masalah.

50’
Kegiatan Inti
I. Orientasi Peserta Didik .
9. Peserta didik menyimak video pembelajaran mengenai bagian-bagian tubuh
pada manusia dan fungsinya. https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0
10. Peserta didik secara bergantian menjawab pertanyaan dari guru tentang isi video
Pembelajaran.
II. Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
11. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi melalui media video
mengenal anggota tubuh dan fungsinya
12. Peserta didik secara bergantian menjawab pertanyaan dari guru tentang video
yang telah diputar
III. Peserta didik Membimbing Penyelidikan individu maupun kekompok

13. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok, dimana 1 kelompok terdiri
dari 3 - 4 orang Peserta Didik.
14. Guru membagikan LKPD kepada kelompok yang sudah dibentuk.
15. Kelompok yang sudah dibentuk mengerjakan LKPD yang diberikan oleh guru
16. Peserta didik secara bergantian merespons dan melaksanakan perintah/arahan
sederhana yaitu menempelkan dan memasangkan gambar tentang anggota tubuh
dan fungsinya.
IV. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

17. Dari gambar yang sudah dipasangkan dengan kata yang sesuai peserta didik
diminta untuk mengamati gambar (Critical Thinking -4C)
18. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya
19. Guru bertanya jawab dengan peserta didik apakah mereka sudah mengetahui
bagia-bagian tubuh pada manusia dengan benar. (Communication-4C)
V. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

VI. Guru memberikan kesimpulan terhadap pekerjaan yang telah dilakukan

oleh Peserta Didik dalam pembelajaran.

20. Peserta didik mengamati gambar yang telah dipasangkan dipasangkan dalam
lembar kerja.
21. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik :
a. Bisakah anak-anak menyebutkan nama anggota tubuh ?
b. Bisakah kalian menyebutkan fungsi dari masing-masing anggota
tubuh ?
22. Peserta didik menjawab soal secara tertulis seputar materi
Kegiatan Penutup: 10’
23. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan rencana tindak
lanjut

24. Guru menugaskan peserta didik mengerjakan evaluasi.

25. Peserta Didik dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan

tentangmateri yang telah dipelajari. (Mengkomunikasikan)

26. Guru memberi tindak lanjut kepada Peserta Didik untuk kegiatan remedial
dan pengayaan.
27. Guru memberi tindak lanjut kepada Peserta Didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
28. Pembelajaran ditutup dengan doa,dipimpin oleh salah seorang peserta didik
(religius)
 Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan : LKPD
 Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama proses pembelajaran
 Penilaian Keterampilan : Keterampilan saat berdiskusi

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Jawaban
1 Bagianmana dari materi ini yang kalian rasa
paling sulit?

2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih

memahami materi ini?

3 Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk

memahami materi ini?

4 Kepada siapa kalian akan meminta bantuan

untuk memahami materi ini?

5 Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1

sampai 5, berapa bintang yang akan kalian
berikan pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?
Refleksi Guru

Kegiatan Remedial dan Pengayaan

Kegiatan remedial:
● Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan
memberikan tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta
didik yang bersangkutan

Kegiatan pengayaan:
● Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik
lain,guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka

1. Sumber dari internet

- Laman https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0 video mengenal anggota tubuh
danfungsinya.
2. Capaian Pembelajaran, Elemen dari Kemdikbudristek tahun 2023

Lampiran

1. Materi Ajar
2. LKPD
3. Media gambar anggota tubuh dan fungsinya

4. Glosarium

5. Daftar Pustaka

Mengetahui,
Kepala SDN 13 Betung Guru Kelas

Cekmas Hairullah,S.Pd.SD Ardiansyah

NIP.196408301991031001 NIM. 23100260767
LAMPIRAN 1 - MATERI / BAHAN AJAR
 LAMPIRAN 2 – MEDIA PEMBELAJARAN
GAMBAR ANGGOTA TUBUH DAN FUNGSINYA
PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

 Tujuan Penggunaan LKPD

1. Peserta didik dapat mengenal anggota tubuh
2. Peserta Didik dapat menyebutkan anggota tubuh dan fungsinya
3. Peserta Didik dapat meningkatkan keaktifan dan rasa percaya diri dengan membacakan
hasil pengerjaan LKPD di depan kelas
 Langkah – Langkah Mengerjakan LKPD
1. Guru membagi lembar LKPD kepada Peserta Didik
2. Peserta Didik mengisi identitas di kolom identitas pada LKPD
3. Peserta Didik mengerjakan soal dengan jawaban yang sesuai
4. Peserta Didik mengumpulkan lembar soal yang telah diisi kepada guru dalam durasi waktu
yang telah ditentukan.

Nama :…………………………………….
Kelas :……………………………………
No. absen :……………………………………
Sekolah :……………………………………
 LAMPIRAN 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
Nama Kelompok : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
2
 Nama :…………………………
Kelas :…………………………

1. Aku adalah bagian tubuh pada manusia yang berada di bagian lengan tubuh aku melindungi laat
pencernaan, aku di sebut….
a. Mulut c. Tangan

b. Kaki d. Perut

2. berikut gambar dibawah ini yang menunjukkan kegiatan kaki adalah…

a. c.

b. d.

2. Bagian tubuh pada manusia terletak pada paling bawah adalah

a. Jari kaki c. Kuku Kaki

b. Telapak Kaki d. Mata Kaki

3. Budi suka sekali membaca, bagian tubuh mana yang di gunakan budi untuk membaca?
a. Bibir c. Mulut

b. Lidah d. Tangan

5. tuliskan fungsi dari rambut yang tebal pada kepala manusia?

 PENILAIAN LKPD PESERTA DIDIK
NO. NAMA PESERTA DIDIK KURANG CUKUP BAIK BAIK BAIK SEKALI
BAIK

Jika nilai Jika nilai LKPD peserta Jika nilai LKPD peserta Jika nilai LKPD peserta
LKPD didik di antara rentang didik di antara rentang didik di antara rentang
peserta 70 - 80 80 - 90 90 - 100
didik di
bawah KKM
yaitu nilai
LKPD < 70

Nilai LKPD = jumlah soal benar : jumlah semua soal x 100

 PENILAIAN SIKAP PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK

NO. NAMA PESERTA KURANG PERCAYA CUKUP PERCAYA DIRI PERCAYA DIRI KETERANGAN
DIDIK DIRI
Jika peserta didik Jika peserta didik mau
tidak mau maju ke Jika peserta didik mau maju ke depan kelas
depan kelas saat maju ke depan kelas tanpa ditunjuk oleh
ditunjuk oleh guru saat ditunjuk oleh guru guru

Rentang nilai Rentang nilai Rentang nilai

70-80 81-90 81 - 100
 PENILAIAN SIKAP KEAKTIFAN SISWA

NO. NAMA PESERTA DIDIK KURANG AKTIF CUKUP AKTIF AKTIF KETERANGAN
Jika peserta
didik tidak mau Jika peserta didik mau Jika peserta didik mau
mengemukakan mengemukakan mengemukakan
jawaban saat jawaban saat ditunjuk jawaban saat ditunjuk
ditunjuk oleh oleh guru dengan oleh guru dengan
guru bahasa sendiri bahasa sendiri yang
baik, benar, dan mudah
difahami

Rentang nilai Rentang nilai Rentang nilai

70-80 81-90 81 - 100
 KISI – KISI PENILAIAN ULANGAN HARIAN

Satuan Pendidikan : SDN 13 Betung

Kelas :4
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : IPAS
Tahun Ajaran : 2023/2024

NO. MATA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN BENTUK BOBOT NO.

PELAJARAN SOAL SOAL
Pertemuan ke -1
1. IPAS Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui gambar isian 10 1
IPAS (Sains nama anggota tubuh yang anggota tubuh, Peserta Didik mampu
dan Sosial) ditunjukkan oleh gambar menyebutkan nama anggota tubuh
tersebut.

2. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui gambar isian 10 3
IPAS (Sains nama anggota tubuh yang anggota tubuh, Peserta Didik mampu
dan Sosial) ditunjukkan oleh gambar menyebutkan nama anggota tubuh
tersebut.

3. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat sederhana, isian 10 4
IPAS (Sains fungsi salah satu anggota tubuh peserta didik mampu menyebutkan fungsi
dan Sosial) salah satu anggota tubuh
4. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat
IPAS (Sains anggota tubuh mana yang sederhana, Peserta Didik mampu
dan Sosial) ditanyakan berdasarkan fungsinya menyebutkan anggota tubuh mana yang
ditanyakan berdasarkan fungsinya
5. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat
IPAS (Sains anggota tubuh mana yang sederhana, Peserta Didik mampu
dan Sosial) ditanyakan berdasarkan fungsinya menyebutkan anggota tubuh mana yang
ditanyakan berdasarkan fungsinya
6. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat isian 10 6
IPAS (Sains anggota tubuh mana yang sederhana, Peserta Didik mampu
 dan Sosial) ditanyakan berdasarkan fungsinya menyebutkan anggota tubuh mana yang
ditanyakan berdasarkan fungsinya
7. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat isian 10 7
IPAS (Sains jumlah salah satu anggota tubuh sederhana, Peserta Didik mampu
dan Sosial) menyebutkan jumlah salah satu anggota
tubuh
8. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat isian 10 8
IPAS (Sains bagian dari salah satu anggota tubuh sederhana, Peserta Didik mampu
dan Sosial) menyebutkan bagian dari salah satu
anggota tubuh
9. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat isian 10 9
IPAS (Sains karakteristik dari salah satu anggota sederhana, Peserta didik mampu
dan Sosial) tubuh menyebutkan karakteristik dari salah satu
anggota tubuh
10. Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan Disajikan soal, melalui kalimat isian 10 10
IPAS (Sains anggota tubuh mana yang sederhana, Peserta Didik mampu
dan Sosial) ditanyakan berdasarkan fungsinya menyebutkan anggota tubuh mana yang
ditanyakan berdasarkan fungsinya
 GLOSARIUM

1. Anggota Tubuh
2. Fungsi Anggota Tubuh
3. Video Pembelajaran
4. Media Pembelajaran
 DAFTAR PUSTAKA

1. Sumber dari internet

a. Laman https://www.youtube.com/watch?v=Pm8rVs3eaR0 mengenal anggota tubuh danfungsinya.
b. Capaian Pembelajaran, Elemen dari Kemdikbudristek tahun 2023