Fakultas Keguruan dan IlmuPengetahuan

Universitas Primagraha
KONTRAK PERKULIAHAN
Matakuliah : Pendidikan Bhs/Sas Indonesia SD Kelas Tinggi
Kode Mata Kuliah : SD2023-2024
Jumlah Satuan Kredit Semester : 3 sks (3 x 45 menit)
Semester : 5/C1
JumlahTatapMuka : 16 kali Pertemuan
Dosen Pengampu : Suhadah, S,Pd, M.Pd

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini menyajikan dan mendiskusikan hakikat dan kompetensi
pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD kelas rendah serta beberapa
model dan pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD
kelas Tinggi. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu merancang
dan mensimulasikan proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang aktif,inovatif,
efektif, dan bermakna bagi peserta didik. Adapun evaluasi selama proses dan
hasil perkuliahan terdiri atas: kehadiran, laporan buku, makalah, penyajian dan
diskusi, Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (STANDAR KOMPETENSI)

Setelah mengikuti perkuliahan Lulusan Program Studi Pendidikan, Bahasa 1.
Mampu berperan sebagai guru yang takwa pada Tuhan yang Maha Esa dan
mampu berkontribusi sebagai warga negara yang berjiwa nasionalisme. 2.
Mampu menguasai dan menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara
bertanggung jawab. 3. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik
perkembangan peserta didik baik perkembangan fisik, psikologis, dan social
melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. 4. Mampu
menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajara
dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik, 5. Mampu menganalisis,
merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model,
metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru
kelas di sekolah dasar secara mandiri. 6. Mampu merancang dan melaksanakan
evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan. 7.
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan SD secara
ilmiah sesuai dengan etika akademik dan melaporkannya dalam bentuk skripsi
dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi. 8. Mampu menerapkan
layanan bimbingan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan
permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran secara
mandiri sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.
C. OPERASIONALISASI CAPAIAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

Tabel 1 Operasionalisasi Capaian Pembelajaran Perkuliahan kedalam Bahan Kajian

Mata Kuliah Pendidikan Bahasa/Sastra Indonesia SD Kelas Tinggi

N Capain Pembelajaran Jumlah Bahan Kajian

O
Pertemuan
1 1) Menjelaskan tahapan 1 Pengenalan mata
kuliah
perkembangan belajar
siswa SD kelas Tinggi
1) Kontrak Perkuliahan
2) Permasalahan
2) Mengidentifikasi fokus
pembelajaran Bahasa
pembelajaran bahasa
Indonesia di SD
Indonesia

2 1) Mengidentifikasi 1 Struktur kurikulum dan

materi
materi ajar bahasa
pembelajaran bahasa
Indonesia berdasarkan
Indonesia di Kelas
kurikulum 2006
Tinggi

2) Menjelaskan konsep-
konsep dasar materi

ajar bahasa Indonesia

di kelas tinggi
3 1) Menganalisis 1 Pembelajaran
keterampilan
pembelajaran
menyimak di kelas
keterampilan
tinggi
menyimak di SD kelas
tinggi
2) Membuat skenario
 pembelajaran
menyimak di SD kelas
Tinggi
4 1) Menganalisis 1 Pembelajaran
keterampilan
pembelajaran
berbicara di kelas
keterampilan berbicara
tinggi
di SD kelas tinggi
2) Membuat skenario
pembelajaran berbicara
di SD kelas Tinggi
5 1) Menganalisis 1 Pembelajaran
keterampilan
pembelajaran
membaca di kelas
keterampilan
tinggi
membaca di SD
kelas tinggi
2) Membuat skenario
pembelajaran
membaca di SD kelas
Tinggi
6 1) Menganalisis Pembelajaran
keterampilan
pembelajaran 1
menulis di kelas tinggi
keterampilan menulis
di SD kelas tinggi
2) Membuat skenario
pembelajaran menulis
di SD kelas Tinggi
7 1) Menganalisis 1 Observasi
Pembelajaran
permasalahan yang
Bahasa Indonesia di
terjadi pada
SD kelas
pembelajaran bahasa
 Indonesia di SD kelas Tinggi.
tinggi (Identifikasi masalah
2) Mengamati proses mengenai
pembelajaran
pembelajaran bahasa
bahasa Indonesia di
Indonesia
kelas
3) Mewawancarai Kepala
tinggi)
Sekolah dan/atau Guru
mengenai pembelajaran
bahasa Indonesia di SD
kelas tinggi
8 Ujian Tengah Semester 1
1) Memahami hakikat dan 1 Pembelajaran
9 Apresiasi Sastra
genre sastra anak
Indonesia di SD Kelas
2) Membuat naskah sastra
Tinggi
anak
10 1) Mengidentifikasi 1 Observasi Kedua
alternatif pemecahan (Mendiskusikan Hasil
kajian
masalah yang dirujuk
alternatif penyelesaian
melalui teori
masalah yang
2) Mendiskusikan hasil
diidentifikasi
temuan alternatif
saat observasi
pemecahan masalah pertama)

bersama Guru.
11 1) Membuat RPP kurtilas 1 1) Perencanaan
Pembelajaran
pembelajaran bahasa
Bahasa dan Sastra
Indonesia di SD kelas
Indonesia di SD kelas
tinggi
tinggi berdasarkan
2) Mempresentasikan
Kurikulum 2013
hasil observasi kedua
2) Presentasi hasil
.
Observasi
 kedua
12 1) Mendeskripsikan 1 Observasi Ketiga
rancangan RPP yang (Mendiskusikan
rancangan
telah dibuat kepada
pembelajaran bahasa
Guru dan mendapatkan
Indonesia di SD)
perbaikan yang
disampaikan oleh Guru
2) Membuat kesepakatan
13 1) Memahami prosedur 1 Media simulasi kreatif
untuk
dan tahapan membuat
pembelajaran bahasa
media kreatif
dan
2) Membuat media
Sastra Indonesia di
pembelajaran yang kelas

sesuai dengan tinggi

rancangan
pembelajaran yang
telah dibuat
14 1) Melaksanakan 1 Observasi Keempat
perencanaan (Praktik pembelajaran
bahasa
pembelajaran yang
Indonesia di SD kelas
telah dirancang
Tinggi)
melalui kegiatan
micro teaching
2) Melakukan penilaian
autentik berdasarkan
rancangan
pembelajaran yang
telah dibuat
15 1) Melaksanakan 1 Observasi Keempat
perencanaan (Praktik pembelajaran
 pembelajaran yang bahasa
telah dirancang melalui Indonesia di SD kelas
Tinggi)
kegiatan micro
teaching
2) Melakukan penilaian
autentik berdasarkan
rancangan
pembelajaran yang
telah dibuat
16 Ujian Akhir Semester 1

D. Tugas dan KewajibanDosen dan Mahasiswa

1. Mata kuliah ini memiliki jumlah bobot 3 sks. Terkait hal ini, di dalam Peraturan
Universitas Primagraha Dalam perkuliahan, satu sks terdiri atas tiga komponen
kegiatan per minggu per semester yang tidak terpisah satu sama lain dan tidak
saling mensubstitusi. Bagi mahasiswa: a. 3x45 menit acara DARING terjadwal
dengan dosen (kuliah); b. 1—2 jam kegiatan studi terstruktur tidak terjadwal tetapi
direncanakan oleh dosen dan dinilai, misalnya pekerjaan rumah; c. 1— 2 jam
kegiatan studi mandiri untuk mendalami atau mempersiapkan suatu tugas yang
berhubungan dengan suatu mata kuliah atau untuk tujuan lain yang tidak dinilai
dosen.

2. Mahasiswa dan dosen memiliki pemahaman yang sama bahwa penyelenggaraan

mata kuliah ini dilakukan dengan metode student-centered learning (SCL), Peraturan
Akademik Universitas Primagraha, berarti merupakan “proses pembelajaran
berpusat pada mahasiswa.” Di dalam perkuliahan ini, secara variatif, metode yang
digunakan ialah Small Group Discussion (SGD), Contextual Instruction (CI),
Cooperative Learning, Collaborative Learning (CoL), Case Study (CS), Discovery
Learning (DL), dan Self-Directed Learning (SDL). Pendekatan SCL pada dasarnya
mengkombinasikan pengajaran langsung, penugasan dan diskusi. Metode
pengajaran langsung digunakan dalam menjelaskan tiap awal materi ajar dengan
tujuan mahasiswa memahami. Kemudian metode diskusi, yaitu memberikan
penugasan pada kelompok untuk mempresentasikan materi tiap pokok bahasan.
Agar terjadi situasi diskusi yang interaktif, mahasiswa dibagi dalam sejumlah
kelompok tugas, yaitu kelompok presentasi dan kelompok pembahas. Agar
pemahaman terhadap materi kuliah merata, setiap mahasiswa diminta untuk
membuat resume terhadap bab tertentu dari literatur/sumber belajar yang
ditentukan.
3. Perkuliahan DARING diselenggarakan setiap hari Rabu, dimulai pada pukul 18.30
wib dan diakhiri pada pukul 20.30 wib Toleransi keterlambatan adalah 15 menit. Jika
lebih dari 15 menit dari jadwal mulainya perkuliahan,maka mahasiswa masih
diizinkan untuk mengikuti perkuliahan, tetapi tidak diperkenankan untuk mengisi
lembar presensi/absensi/kehadiran.

4. Apabila mahasiswa tidak memenuhi kehadiran perkuliahan paling sedikit 80

persen untuk semua program dari kegiatan DARING selama satu semester, maka
tidak diizinkan untuk mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS). Mahasiswa hanya
diberikan izin atas alas an sakit, rawat inap ,keluarga inti meninggal, tugas negara.

5. Dosen akan berkomunikasi dengan ketua kelas mana kala kelas tatap-muka tidak
akan diselenggarakan karena alasan-alasan tertentu yang bersifat resmi dari
universitas; dan akan dicarikan jadwal pengganti sesuai dengan kesepakatan antara
dosen dan mahasiswa.

6. Sebelum tampil untuk presentasi kelompok di kelas, mahasiswa berhak meminta

waktu untuk bimbingan kepada dosen guna memastikan bahwa tugas yang dibuat
adalah sesuai dengan ketentuan perkuliahan, baik dari segi teknis maupun
substantif.

7. Dalam penyelenggaraan perkuliahan DARING di kelas, dosen dan mahasiswa

wajib menjunjung tinggi etika, norma, dan sopan santun, baik yang didasarkan
utamanya kepada sejumlah aturan terkait yang ditetapkan oleh universitas, fakultas,
maupun jurusan serta dari nilai-nilai ketimuran.

8. 1) Mahasiswa dilarang keras melakukan berbagai kecurangan akademik

“Ngepek/nyontek yaitu menyalin tulisan mahasiswa lain dalam ujian, bekerjasama
dengan cara berkomunikasi dengan mahasiswa lain dalam ruang ujian, dan
membawa informasi terlarang termasuk informasi dalam alat-alat elektronik kedalam
ruang ujian.” 2) “Plagiarisme yaitu secara sengaja menyalin tulisan orang lain atau
mengutip tulisan orang lain, tanpa cara-cara yang sah dalam dunia akademik yaitu
dengan melakukan perujukan dan dokumentasi (catatan kaki dan/ataubibiografi).”
Serta 3) “Kolusi yaitu membantu mahasiswa lain untuk membuatkan suatu tugas
padahal dia tahu bahwa mahasiswa yang dibantu itu akan menyerahkan tugas
tesebut sebagai miliknya sendiri atau menyerahkan tugas yang dikerjakan orang lain
sebagai miliknya sendiri.” serta 4) Pemalsuan paraf/tandatangan. Perkuliahan
Kurikulum dan Pembelajaran.

9. Berbagai tindakan yang termasuk plagiarisme, sebagaimana diuraikan: a.

Mengutip tulisan/pendapat orang lain atau tulisannya sendiri tanpa melakukan
perujukan dan dokumentasi (catatan kakidan/ataubibliografi) yang layak. b.
Mengutiptabel dan gambar hasil penelitian orang lain atau daritulisannya sendiri
tanpa mencantumkan sumber kutipan. c. Mereproduksi tulisan orang lain yaitu
menyalin seluruh tulisan orang lain dan mengakuinya sebagai tulisan sipenyalin.
Sistem Penilaian Mekanisme penilaian di dalam mata kulih ini ditentukan oleh lima
komponen utama, yaitu:

1. Keaktifan. Mahasiswa diharapkan berpartisipasi aktif dalam proses perkuliahan,

berdiskusi, member respon,dan menyampaikan pertanyaan. Keaktifan mahasiswa
ini juga mencakup penilaian gerak tubuh dan cara penyampaian
pendapat.Komponen nilai ini menyumbang 5 persen dari keseluruhan nilai akhir.

2. Tugas terdiri dari Tugas Mandiri dan tugas kelompok. Tugas mandiri ialah
tugas individu yaitu menyampaikan materi resume sesuai jadwal terlampir.. Tugas
kelompok yaitu tugas makalah kelompok berdasarkan grup kerja yang telah
ditetapkan.Nilai tugas ini menyumbang 15 persen dari total nilai.

3. Kuis. Bersifat sewaktu-waktu (tanpa pemberitahuan), kuis akan dilaksanakan

sebanyak tiga kali, yakni satu kali pada masa awal perkuliahan, satu kali sebelum
UTS dan satu kali sebelum UAS. Nilai kuis ini dihargai sebesar 5 persen dari total
nilai.

4. UTS Penyelenggaraan UTS dan UAS didasarkan pada jadwal resmi fakultas.
Sesuai dengan Peraturan Akademik Universitas Primagraha, (a) dan (b), mahasiswa
di izinkan mengikuti UAS dengan syarat: “Hadir pada kegiatan perkuliahan paling
sedikit 80% untuk semua program dari kegiatan tatap muka selama satu semester”
dan “melaksanakan kegiatan akademik terstruktur tidak terjadwal sebanyak 100%.”
Ujian susulan hanya diperkenankan bagi mahasiswa yang memiliki alasan yang kuat
dan manusiawi. Nilai UTS menyumbang bobot 30 persen.

5. UAS menyumbang 40 persen terhadap nilai keseluruhan sebagai penilaian akhir

selama satu smester.

E. Sumber Belajar Perkuliahan ini sangat menuntut keaktifan mahasiswa dalam

membaca dan menggali informasi dari perbagai sumber yang relevan. Walau pun
tidak ada literatur yang bersifat mutlak dalam mata kuliah ini; tetapi, mahasiswa
diwajibkan untuk membaca sejumlah bahan bacaan yang dipandang penting dan
relevan sebagai rujukan, baik yang bersifat wajib maupun yang tambahan. Guna
memperkaya pengetahuan dan pemahaman dasar tentang Mata Kuliah Pendidikan
Bahasa/Sastra Indonesia SD Tingkat Tinggi disarankan untuk memperluas referensi
dengan membaca perbagai sumber lain yang dipandang penting. Mahasiswa
selayaknya mengacu pada perbagai literatu rutama (primary resources) yang sahih.

Seluruh butir didalam Kontrak Perkuliahan ini telah dibicarakan dan kemudian
disepakati oleh dosen dan seluruh mahasiswa di kelas pada perkuliahan pertemuan
ke-1. Apabila terdapat ketentuan yang belum dituliskan secara terperinci di dalam
Kontrak Perkuliahan ini, maka akan dilakukan perbaikan lewat kesepakatan antara
dosen dan mahasiswa dengan cara-cara yang selalu mengacu pada berbagai aturan
yang terkait secara akademis.
 Serang, 18 Oktober 2023
Ketua Prodi PGSD Dosen

Ika Evitasari Aris,M.Pd Suhadah, M.Pd