GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Konsep Model-Model Pembelajaran : Mata Diklat 1.

3 Jam Pelajaran (@ 45 menit) : Alokasi Waktu 2.
Maksud dan tujuan mata diklat Model-model Pembelajaran adalah agar peserta mampu Penerpan dan : Diskripsi Singkat 3.
Pengembangan Model –model Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran 4.
Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan mampu melakukan penerapan dan pengembangan : A. Kompetensi Dasar
Model-model pembelajaran terkait dengan ruang lingkup mata pelajaran di Madrasah
: B. Indikator Keberhasilan
1. Menjelaskan Model dan startegi pembelajaran 2. 1.
2. Melakukan penerapan dan pengembangan Model-model pembelajaran

REFERENSI ESTIMASI ALAT BANTU/ METODE SUB MATERI POKOK MATERI POKOK INDIKATOR NO
WAKTU MEDIA KEBERHASILAN
Abdul Rachman Shaleh, Peserta diharapkan
2005, Panduan mampu:
Pembelajaran, Jakarta :
Majelis Pertimbangan dan 90 menit Slide/power Ceramah 1. Pengertian strategi dan Model dan startegi Menjelaskan Model 1.
Pemberdayaan Pendidikan point Tanya-Jawab model pembelajaran pembelajaran dan startegi
Agama dan Keagamaan lembar kerja curah pendapat 2. Macam-macam model dan pembelajaran
Departemen Agama RI. Flipchart strategi pembelajaran
Hisyam Zaini, dkk., 2002,
3. Karakteristik masing-
Strategi Pembelajaran Aktif masing strategi
di Perguruan Tinggi, pembelajaran
Yogyakarta : CTSD IAIN
Sunan Kalijaga.

i
Mel Siberman, 2005, Active 45 menit Slide/power Ceramah 1. Karakter materi dalam penerapan dan Melakukan 2.
Learning : 101 Strategi point Tanya-Jawab aspek/ruang lingkup mata pengembangan penerapan dan
Pembelajaran Aktif,
Diterjemahkan oleh lembar kerja curah pendapat pelajaran strategi /model pengembangan
SarSeptember, dkk., Flipchart Diskusi 2. Klasifikasi kd yang sejenis pembelajaran terkait strategi /Model
Yogyakarta : Yapendis. Kertas kerja Pemberian tugas untuk pemetaan model dan dengan ruang lingkup pembelajaran terkait .
Presentasi strategi pembelajaran pada mata pelajaran dengan ruang
Muhammad Ali, 2002, aspek/ruang lingkup dan lingkup mata
Guru dalam Proses Belajar pemetaan model dan pelajaran
Mengajar, Bandung : Sinar strategi pembelajaran
Baru Algesindo 3. Contoh penerapan model
dan strategi pembelajaran
menggunakan kd pada
aspek/ruang lingkup mata
pelajaran / tema

ii
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)

Konsep Model-Model Pembelajaran : Mata diklat 1.

3 Jam Pelajaran (@ 45 menit) : Alokasi waktu 2.
Maksud dan tujuan mata diklat Model-model Pembelajaran adalah agar peserta mampu memahami dan menerapkan : Diskripsi singkat 3.
Model –model Pembelajaran
Tujuan pembelajaran 4.
Setelah selesai mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan mampu memahami dan menerapkan Model-model : A. Kompetensi dasar
pembelajaran terkait dengan ruang lingkup mata pelajaran
B. Indikator keberhasilan
1. Menjelaskan Model dan startegi pembelajaran
2. Menyusun strategi pembelajaran terkait dengan ruang lingkup mata pelajaran

Materi Pokok dan Sub Materi Pokok 5.

1. Model dan startegi pembelajaran
a. Pengertian strategi dan model pembelajaran
b. Macam-macam model dan strategi pembelajaran
c. Karakteristik masing-masing strategi pembelajaran
2. Penyusunan strategi pembelajaran terkait dengan ruang lingkup mata pelajaran
a) Klasifikasi kd yang sejenis untuk pemetaan model dan strategi pembelajaran pada aspek/ruang lingkup dan pemetaan model dan strategi
pembelajaran
b) Contoh penerapan model dan strategi pembelajaran menggunakan kd pada aspek/ruang lingkup mata pelajaran

Kegiatan Belajar Mengajar 7.

ALOKASI MEDIA/ALAT KEGIATAN

TAHAPAN
WAKTU BANTU METODE PESERTA NO
FASILITATOR KEGIATAN
10 menit Slide/power Ceramah Memperhatikan, bertanya Penyampaian salam, perkenalan. tujuan Pendahuluan 1
point tanya jawab jawab dan menjawab, dan pembelajaran
mencatat.

125 menit Slide/power Ceramah Memperhatikan, 1. Strategi dan Model Pembelajaran Penyajian 2
iii
 point Tanya-Jawab menanyakan, a. Pengertian strategi dan model pembelajaran
lembar kerja curah pendapat mencatat,diskusi dan b. Macam-macam model dan strategi
Slide/power menjawab. pembelajaran
point c. Karakteristik masing-masing strategi
lembar kerja pembelajaran
d. Tujuan pembelajaran mata pelajaran

90 menit Slide/power Ceramah Memperhatikan, 2. Melakukan penerapan dan pengembangan

point Tanya-Jawab menanyakan, strategi pembelajaran terkait dengan ruang
lembar kerja curah pendapat mencatat,diskusi dan lingkup mata pelajaran
menjawab. 3. Contoh penerapan model dan strategi
pembelajaran menggunakan kd pada
aspek/ruang lingup mata pelajaran

30 menit Slide Pemberian Memperhatikan, Melaksanakan evaluasi Evaluasi 3.

Whiteboard tugas mengerjakan kegiatan
evaluasi
5 menit Slide Ceramah, Memperhatian dan 1. Menutup pertemuan. Penutup 4.
Whiteboard Tanya jawab mendengarkan 2. Membuat kesimpulan/rangkuman.
3. Mengucapkan terima kasih dan
permohonan maaf.
4. Salam penutup PBM

1. Jelaskan pengertian strategi dan model pembelajaran! : Evaluasi

2. Sebutkan macam-macam model dan strategi pembelajaran!
3. Sebutkan karakteristik masing-masing strategi pembelajaran!
4. Sebutkan tujuan pembelajaran mata pelajaran!
5. Jelaskan ruang lingkup mata pelajaran!
6. Jelaskan karakter materi dalam aspek/ruang lingkup mata pelajaran Qur’an-Hadits!
7. Klasifikasi KD yang sejenis untuk pemetaan model dan strategi pembelajaran pada aspek/ruang lingkup
8. Buatlah pemetaan model dan strategi!
9. Buatlah Contoh penerapan model dan strategi pembelajaran menggunakan kd !

Abdul Rachman Shaleh, 2005, Panduan Pembelajaran, Jakarta : Majelis Pertimbangan dan Pemberdayaan Pendidikan Agama dan : Referensi

iv
.Keagamaan (MP3A) Departemen Agama RI
.Bobby D. Porter, 2000, Quantum Learning, Bandung : Kaifa
.Hisyam Zaini, dkk., 2002, Strategi Pembelajaran Aktif di Perguruan Tinggi, Yogyakarta : CTSD IAIN Sunan Kalijaga
.Mel Siberman, 2005, Active Learning : 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Diterjemahkan oleh SarSeptember, dkk., Yogyakarta : Yapendis
.Muhammad Ali, 2002, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar Baru Algesindo
.Nana Sudjana, 2000, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar Baru Algesindo