RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 5 Satu Atap Labuhan Badas Kelas/Semester : VII/Gasal

Mapel : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 160 Menit
Materi Pokok : Menyusun Teks Deskripsi

Kompetensi Awal Murid telah memiliki pemahaman menegenai pengertian, jenis, struktur, dan
kaidah kebahasaan teks deskripsi suatu objek

Tujuan Murid dapat menyusun teks deskripsi tentang suatu objek sesuai dengan
Pembelajaran struktur dan kebahasaan dengan teliti dan mandiri

Materi Pembelajaran (terlampir)

Model Discovery learning

Metode Pembelajaran Diferensiasi

Media 1) Contoh teks deskripsi yang berjudul “Pulau Medang”

2) Tayangan peta pulau Medang dan keadaan pulau Medang
3) Tayangan gambar bakau, pohon kelapa, dan rumah panggung

Sumber Belajar 1) Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2016
2) Bahan ajar mandiri yang dibuat oleh guru

Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1) Guru memberi salam
2) Murid berdoa bersama sebelum pembelajaran dimulai
3) Guru mengecek presensi dan kesiapan belajar murid.
4) Guru dan murid mereview materi pada pertemuan sebelumnya
 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi yang akan
dicapai, dan ruang lingkup penilaian
6) Guru memberi motivasi kepada murid dan menyampaikan manfaat
mempelajari
teks deskripsi terkait dengan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti Stimulasi
1) Guru memberikan tayangan peta Pulau Medang dan gambar-gambar
keadaan pulau Medang
2) Murid diminta untuk memberikan respons terkait gambar yang ditunjukkan
3) Guru membagikan teks deskripsi yang berjudul “Pulau Medang”
4) Guru menjelaskan struktur dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks
yang telah dibagikan
5) Siswa memberikan tanggapan
Identifikasi masalah
1) Murid diberikan tayangan gambar pohon bakau, pohon kelapa, dan rumah
panggung
2) Murid diminta untuk menyusun sebuah
teks deskripsi terbaik berkaitan dengan objek gambar yang ditampilkan atau
objek lain sesuai minat masing-masing murid (diferensiasi konten)

Pengumpulan data
1) Murid diminta mencari tahu tentang objek yang akan dideskripsikan dengan
berbagai cara (menanya ke teman sebangku, menanya ke teman di kelas
lain, ke guru, atau melihat langung objek yang akan dideskripsikan)
2) Setiap murid diberikan kebebasan untuk melakukannya secara mandiri
(diferensiasi proses)

Pengolahan data
1) Murid menyusun teks deskripsi dengan memasukkan data tentang objek
yang sudah dihasilkan
2) Murid menyusun teks deskripsi dari data yang ada dengan memperhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan teks deskripsi
Verifikasi
1) Murid melakukan presentasi di depan kelas kemudian murid yang lain
memberikan tanggapan
Generalisasi
1) Guru dan murid memaparkan simpulan mengenai penyusunan teks deskripsi
tentang suatu objek
Penutup 1) Merefleksi kegiatan pembelajaran
(Apakah pemebelajaran hari ini menyenangkan?)
(Apa yang kalian dapatkan dari pemebelajaran harai ini?)
(Apa yang masih belum dipahami?)
2) Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya
3) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan motivasi dan
ditutup dengan doa
Penilaian Penilaian penegetahuan : Laporan hasil membuat teks deskripsi
Penilaian sikap : Observasi selama pemebelajaran
Penilaian keterampilan : Keterampilan mengomunikasikan

Labuhan Badas, 7 April 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 5 Satu Atap Labuhan Badas Guru Mata Pelajaran,

Sudiar, S.Pd. Gatot Ardiansah, S.Pd.

NIP. 198001172010012012 NIP. 199312072020121004
Lampiran

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

No Nama Aspek yang Dinilai Skor Rata- Kode

BK KR Total rata Nilai
1 Abdul Wahid
2 Abelia
3 Badariah
4 Daffa Fakhri Amira
5 Eka Novitasari
6 Fahry Rahamus
7 Grinadhi
8 Hamdan Hidayat
9 Intan Nuraeni
10 Juhasni
11 Juliandita Putri
12 Misna Aulia
13 Muhammad Jidan I.
14 Muhammad Ramdan
15 Muhammad Sese
16 Muliadi
17 Pinartiah
18 Rukayani
19 Satriani
20 Siti Fatimah Humaera
21 Wahyu Andre Pratama

Keterangan
BK = Berpikir Kritis
KR = Kreatif
Catatan
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria
100 = Sangat kreatif
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 2 = 200
3. Skor sikap = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 200 : 2 = 100
 4. Kode Nilai / Predikat
76,00 – 100,00 = Sangat baik
51,00 – 75,00 = Baik
26,00 – 50,00 = Cukup
00,00 – 25,00 = Kurang

b. Pengetahuan

No Aspek yang Dinilai Sangat Baik Baik Cukup SangatKurang

(76 – 100) (51 – 75) (26 – 50) (0 – 25)

1 Struktur teks deskripsi

2 Kaidah kebahasaan teks

deskripsi
3 Ciri isi teks deskripsi

Catatan
76,00 – 100,00 = Sangat baik
51,00 – 75,00 = Baik
26,00 – 50,00 = Cukup
00,00 – 25,00 = Kurang

Nilai (N) = Skor yang diperoleh peserta didik dibabagi skor maksimal (100) dikali skor ideal (100)

c. Keterampilan
Penilaian presentase

No Aspek yang Dinilai Sangat baik Baik Kurang Sangat Kurang

(76 – 100) (51 – 75) (26 – 50) (0 – 25)
1 Artikulasi
2 Intonasi
3 Kesesuaian tata Bahasa
4 Percaya diri

Catatan

76,00 – 100,00 = Sangat baik

51,00 – 75,00 = Baik
26,00 – 50,00 = Cukup
00,00 – 25,00 = Kurang

Nilai (N) = Skor yang diperoleh peserta didik dibabagi skor maksimal (100) dikali skor ideal (100)
d. Penilaian Produk

No Aspek yang Dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

(86,00 ≤) (76 – 85) (66 – 75) (56 – 65) Kurang
(≤ 59,00)
1 Kesesuaian produk dengan
tema
2 Kesesuaian kaidah kebahasaan
teks deskripsi
3 Kesesuaian dengan struktur
teks deskripsi
4 Kreativitas

Catatan
Nilai (N) = Skor total dibagi 4