AKSI NYATA

Topik 1
MERDEKA BELAJAR
Menyebarkan Pemahaman
merdeka belajar

LISNAWATI,S.Pd
SD Negeri Topa
 MERDEKA BELAJAR
1
MENGENAL DAN MEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK
2
MENGAJAR DAN MENDIDIK

3
MENDAPAMPINGI MURID UTUH
DAN MENYELURUH 4 MENDIDIK DAN MELATIH BUDI
PEKERTI
5
Pendidikan yang
mengantarkan keselamatan
dan kebahagian
 MODUL 1
1
Mengenal dan Mamahami Diri Sebagai Pendidik

Pendidik harus mampu mengenali kekuatan / kelemahan diri. Pendidik di

tuntun harus adapatif terhadap perubahan dengan meningkatkan
kapasitas diri agar dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik serta mendukung tujuan pendidikan.
Pendidik harus mampu mengenal karakter dan kebutuhan peserta didik
agar dapat menuntun muridnya untuk mengenali diri sendiri,
menyesuaikan tujuan dan kebutuhan belajar yang relevan dan kontekstual
terhadap lingkungannya.
MODUL 2
mendidik dan
mengajar
Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada
sehingga dapat mencapai keselamatan dan kebahagian
setinggi- tingginya dengan menghargai proses belajar
murid. Merayakan setiap pencapaian pembelajarannya

Mengajar merupakan cara menyampaikan ilmu atau

manfaat bagi hidup peserta didik secara lahir dan bathin.
 Mendidik Menyeluruh
pendidikan tidak hanya memberikan pengetahuan tetapi
mendidik keterampilan berfikir mengembangkan kecerdasan
batin untuk mencapai keselamatan dan kebahagian

pendidikan selama 1 Abad

perlunya sebuah sistem yang humanis dan transmoformatif yang dapat
memelihara kedamaian dunia dengan sistem AMONG

Menjadi manusia ( secara) utuh

Pendidikan berperan dalam membantu peserta didik memenuhi
kebutuhan lahir dan bathin agar tercipta keseimbangan dalam hidupnya
3. MENDAMPINGI MURID
DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH

Perubahan tidak dapat

dihindari, sehingga cara
mengajar perlu disesuaikan
dengan perkembangan
zaman dan kebutuhan siswa
Modul 3 Kodrat Murid
Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan dan
bergerak secara tepat.

Kodrat Alam Kodrat Zaman

Peserta didik terlahir
dengan kodrat
alamnya masing - Sebagai pendidik guru harus
masing sesuai dengan bergegas beradaptasi
lingkungan tempat terhadap perubahan zaman
anak berada
Modul 3
Asas Trikon
Pendidk dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan
terbuka dan berdasarkan budaya

Kontinyu yaitu pengembangan secara berkesinambungan

dilakukan terus menerus dengan perencanaan yang baik.

Konvergen merupakan pengembangan yang dilakukan dapat

mengambil segala sumber darimanapun dan kapanpun tetapi
harus tetap disesuaikan dengan kebutuhan.
Konsentris adalah penembangan dilakukan dengan tetap
memegang kuat kearifan lokal, tetap menuntun tumbuh
kembang anak sesuai dengan karakter budaya sendiri.
Mendidik dan MODUL 4
Melatih Kecerdasan
Menumbuhkan budi pekerti
Biologis ( rasa)
Intelligible ( Kognitif / berpikir)

Pendidik berperan serta dalam membantu

peserta didik untuk menemukan
kecerdasan budi pekerti dan tuntutan,
pendampingan dan teladan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
 TEORI KONVERGENSI DAN PENGARUH
PENDIDIKAN

TEORI TABULARASA ALIRAN DAYA PENDIDIKAN

TEORI NEGATIF

MELALUI PENDIDIKAN KECERDASAN BUDI PEKERTI

PPESERTA DIDIK AKAN BERTUMBUH DAN BERKEMBANG
SEHINGGA MAMPU MENGENDALIKAN TABIAT ASLI DAN
WATAK BIOLOGIS AKAN SEMAKIN TERSAMAR,
MENEBALKAN WATAK BAIK DAN PESERTA DIDIK YANG
AKAN MEWUJUDKAN KEPRIBADIAN DAN BUDI PEKERTI
 3
KODRAT MANUSIA SEBAGAI SUATU
KERTAS YANG SUDAH TERISI TULISAN
BURAM YANG BELUM JELAS
MAKSUDNYA.
MAKA TUGAS PENDIDIK MEMBANTU
KI HAJAR
MENEBALKAN DAN MEMPERJELAS DEWANTARA
TULISAN TERSEBUT DENGAN
TUNTUTAN TERBAIK.
MODUL 5 PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN

FUNSI PENDIDIKAN

MENGANTARKAN PESERTA DIDIK AGAR SIAP HIDUP DAN MEMBERIKAN

KEPERCAYAAN BAHWA DIMASA DEPAN MEREKA AKAN MAMPU MENGISI
ZAMANNYZ DEMI MENCAPAI KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN

PENDIDIKAN MEMBANTU MENGANTARKAN PESERTA DIDIK UNTUK MERDEKA ATAS

DIRINYA SENDIRI UNTUK KEHIDUPAN DAN PENGHIDUPANNYA, MEMELIHARA DAN
MENJAGA BANGSA DAN ALAMNYA

KEMERDEKAAN PESERTA DIDIK ADALAH KUNCI YANG MENGANTARKAN

KESELAMATAN
Dokumentasi persentase
menyebarkan pemahaman
merdeka belajar
Umpan Balik
Guru Agama Islam
Ld.AMIRUDDIN, S.Ag

Saya pikir bahwa merdeka belajar itu akan
membuat guru sulit dalam menentukan
pembelajaran, ternyata merdeka belajar
membuat saya lebih bisa memberikan
pengalaman belajar yang bermakna untuk
murid saya.
Langkah kecil yang akan saya lakukan
setelah ini adalah saya akan
mengembangkan model pembelajaran
yang dapat mendukung merdeka
belajar.
Umpan balik
Dahlia,S.Pd saya pikir merdeka belajar sulit untuk di
Guru BK adapatasi, ternyata setelah diaplikasikan merdeka
sa
belajar sangat sesuai dan menyenangkan dalam
pembelajaran sehari - hari

Langkah kecil yang akan saya lakukan

setelah ini adalah semakin semangat
dalam melaksanakan merdeka belajar
dalam proses pembelajaran
 Umpan Balik
Waode Rosnia
Guru Kelas

Saya pikir merdeka belajar sangat sulit diterapkan, ternyata

sangat menyenangkan bagi pembelajaran anak- anak.

langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah melakukan
merdeka belajar yang menyenangkan dikelas.
Terima Kasih
By: Lisnawati, S.Pd