PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Karya Inovatif

B. Kegiatan Belajar : PROSES PERENCANAAN KARYA INOVATIF
PENDIDIKAN (SESI 3)
C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

PROSES PERENCANAAN KARYA INOVATIF PENDIDIKAN

PENGERTIAN TAHAPAN PROSES

Tahap Permulaan Tahap Implementasi Langkah Awal Langkah Lanjutan

Langkah Pengetahuan dan Sadar Langkah pembentukan sikap terhadap inovasi

Peta Konsep
(Beberapa
istilah dan
1 1. Perencanaan karya inovasi pendidikan: serangkaian aktivitas yang dilakukan oleh
definisi) di
pendidik, mulai sadar tahu adanya inovasi sampai menerapkan inovasi pendidikan atau
modul bidang
pembelajaran.
studi
2. Tahap permulaan: Jika inovasi dipandang gagasan, maka tahu adanya inovasi menjadi
masalah yang pokok. Perlu adanya penyadaran agar inovasi diterima kelompok atau
organisasi. sikap terhadap inovasi memegang peranan yang penting untuk menimbulkan
motivasi untuk ingin berubah atau mau menerima inovasi.
3. Tahap implementasi: guru sebagai pendidik menggunakan inovasi atau menerapkan
inovasi yang telah direncanakan dalam gagasan.
4. Langkah awal: pendidik menerapkan sebagian inovasi, dengan membuat perencanaan
inovasi dalam pembelajaran
5. Langkah lanjutan: Tergantung dari langkah awal, jika sekiranya baik maka pada
langkah ini tinggal melanjutkan.
Daftar materi 1. Langkah yang perlu ditempuh agar inovasi dapat diterima seluruh pendidik,
bidang studi sehingga ada kebersamaan untuk bekerjasama, berkolaborasi dalam
2 yang sulit mengimplementasikan inovasi yang telah disampaikan dalam gagasan.
dipahami 2. Bentuk inovasi yang ingin dibuat agar tepat sasaran terhadap siswa serta
pada modul berhubungan dengan materi yang diajarkan.
1. Dalam praktiknya, ketika guru memiliki inovasi yang ingin dijalankan, akan mengalami
kendala dalam proses implementasi, karena kurangnya perencanaan, serta belum
Daftar materi
dilakukan tahap pengenalan terhadap seluruh guru di sekolah.
yang sering
2. Di kurikulum merdeka ini, guru memberikan keterbukaan bagi peserta didik untuk berfikir
mengalami
3 kritis, memberikan kesempatan agar peserta didik membuat suatu karya inovasi. Tetapi hal
miskonsepsi
yang sering saya temukan peserta didik belum mampu membuat apa yang sudah mereka
dalam
rencanakan sendiri sehingga dalam pengumpulan tugas menjadi telat, begitu pula guru
pembelajaran
mengalami kesulitan dalam menentukan standar
penilaian jika terdapat banyak inovasi yang bervariasi dari peserta didik

Salatiga, 25 November 2023

Peserta PPKB PAI,

(MUHAMMAD DA’I SHOLIH)