PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Karya Inovatif

B. Kegiatan Belajar : PROSES PERENCANAAN KARYA INOVATIF
PENDIDIKAN (SESI 3)
C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

PROSES PERENCANAAN KARYA INOVATIF PENDIDIKAN

PENGERTIAN TAHAPAN PROSES

Tahap Permulaan Tahap Implementasi Langkah Awal Langkah Lanjutan

Langkah Pengetahuan dan Sadar Langkah pembentukan sikap terhadap inovasi

Peta Konsep
(Beberapa
istilah dan
1 1. Perencanaan karya inovasi pendidikan: serangkaian aktivitas yang dilakukan oleh
definisi) di
modul bidang pendidik, mulai sadar tahu adanya inovasi sampai menerapkan inovasi pendidikan
studi atau pembelajaran.
2. Tahap permulaan: Jika inovasi dipandang gagasan, maka tahu adanya inovasi
menjadi masalah yang pokok. Perlu adanya penyadaran agar inovasi diterima
kelompok atau organisasi. sikap terhadap inovasi memegang peranan yang penting
untuk menimbulkan motivasi untuk ingin berubah atau mau menerima inovasi.
3. Tahap implementasi: guru sebagai pendidik menggunakan inovasi atau
menerapkan inovasi yang telah direncanakan dalam gagasan.
4. Langkah awal: pendidik menerapkan sebagian inovasi, dengan membuat
perencanaan inovasi dalam pembelajaran
5. Langkah lanjutan: Tergantung dari langkah awal, jika sekiranya baik maka pada
langkah ini tinggal melanjutkan.
Daftar materi 1. Langkah yang perlu ditempuh agar inovasi dapat diterima seluruh pendidik,
bidang studi sehingga ada kebersamaan untuk bekerjasama, berkolaborasi dalam
2 yang sulit mengimplementasikan inovasi yang telah disampaikan dalam gagasan.
dipahami 2. Bentuk inovasi yang ingin dibuat agar tepat sasaran terhadap siswa serta
pada modul berhubungan dengan materi yang diajarkan.
1. Dalam praktiknya, ketika guru memiliki inovasi yang ingin dijalankan, akan
mengalami kendala dalam proses implementasi, karena kurangnya perencanaan,
Daftar materi
serta belum dilakukan tahap pengenalan terhadap seluruh guru di sekolah.
yang sering
2. Di kurikulum merdeka ini, guru memberikan keterbukaan bagi peserta didik untuk
mengalami
3 berfikir kritis, memberikan kesempatan agar peserta didik membuat suatu karya
miskonsepsi
inovasi. Tetapi hal yang sering saya temukan peserta didik belum mampu membuat
dalam
apa yang sudah mereka rencanakan sendiri sehingga dalam pengumpulan tugas
pembelajaran
menjadi telat, begitu pula guru mengalami kesulitan dalam menentukan standar
penilaian jika terdapat banyak inovasi yang bervariasi dari peserta didik

Salatiga, 25 November 2023

Peserta PPKB PAI,

(MUHAMMAD DA’I SHOLIH)