NAMA : RUSYAIDI BIN RAHMAT

TAHUN : 5 AMANAH
JUMLAH PELAJAR : 3 PELAJAR
SUBJEK : Bahasa Melayu
MINGGU : 21
TARIKH : 21 Ogos 2022
MASA : 10:50 pg – 12:20 tgh

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan

TAJUK PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Kata Majmuk Kiasan
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks
5.2.2(ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk kiasan mengikut
konteks
Pada akhir pmbelajaran murid dapat :

- Mencari 15 kata majmuk kiasan dalam petikan dan

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
(EMK)
KEMAHIRAN PEDAGOGI PAK-21
memahami makna kata majmuk kiasan
- Membina lima ayat dengan menggunakan kata majmuk
kiasan dengan cara yang betul
Nilai - Patriotisme
Story Books (Buku Cerita)
Drafter (Pembina Draf)

KEMAHIRAN INSANIAH Aspek Keperibadian

KEPELBAGAIAN KAEDAH, SPdP : Pembelajaran Konstruktivisme

TEKNIK DAN PENDEKATAN
KBAT : Mengaplikasi - Menggunakan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) Buku Teks, Kad simpulan bahasa, kotak
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
LANGKAH PEMUDAHCARAAN AKTIVITI / PENGLIBATAN MURID CATATAN
PENGAJARAN
SET INDUKSI - Guru bertanya khabar kepada murid dan
5 minit memberi kata semangat sebelum
memulakan kelas
- Guru menerangkan ciri dan fungsi kata
majmuk kiasan beserta dengan contoh
LANGKAH 1 - Guru meminta murid untuk membaca
15 minit petikan di dalam buku teks
- Guru mengarahkan murid untuk mencari
kata majmuk kiasan yang terdapat dalam
petikan di dalam buku teks
- Guru menerangkan maksud setiap kata
majmuk kiasan yang dapat dikenalpasti
dalam petikan tersebut kepada murid

Buku Teks Bahasa

Melayu Tahun 5 ( m/s
102)
LANGKAH 2 - Guru menyediakan satu kotak yang
20 minit mempunyai helaian kertas yang
mengandungi kata majmuk kiasan
beserta maksudnya
- Guru meminta murid untuk mengambil
lima helai kertas daripada kotak yang
sediakan
- Guru mengarah murid untuk membina
ayat berdasarkan kata majmuk kiasan
yang mereka ambil daripada kotak
- Guru meminta murid membaca ayat yang
mereka hasilkan secara bergilir-gilir
- Guru menilai dan melakukan pembetulan
terhadap ayat yang dihasilkan murid
LANGKAH 3 - Guru mengedarkan lembaran kerja
15 minit Latihan isi tempat kosong kepada murid
- Guru memberi masa kepada murid untuk
membuatlatihan mengisi tempat kosong
- Guru dan murid akan berbincang jawapan
dan melakukan pembetulan dan
penambahbaikkan
PENUTUP -
5 minit

REFLEKSI SELEPAS PENGAJARAN

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran berjalan secara sederhana.
Kehadiran :

Objektif pembelajaran :

Pengajaran (Guru) :

Pembelajaran (Murid) :