RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 1 Kota Malang

Kelas / Semester : VII/ semester 2
Tema : Descriptive Text
Skills : Reading & Writing
Total Alokasi Waktu : 6 JP @ 35 menit ( 3x Pertemuan)
Alokasi Waktu Pertemuan 1 : 2 JP
Alokasi Waktu Pertemuan 2 : 2 JP
Alokasi Waktu Pertemuan 3 : 2 JP

● TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diperlihatkan contoh teks deskriptif mengenai Study Habits, peserta didik mampu
mengidentifikasi fungsi sosial dalam bentuk deskriptif teks mengenai Study Habits dengan baik
dan benar.
2. Melalui diperlihatkan deskriptif teks mengenai Study Habits, peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam bentuk deskriptif teks mengenai
Study Habits dengan baik dan benar.
3. Melalui kegiatan analisis dan menulis teks secara berpasangan, peserta didik mampu menyusun
deskriptif teks mengenai Study Habits dengan struktur teks dan unsur kebahasan yang baik dan
benar.

● MATERI PEMBELAJARAN
1. Buku Bahasa Inggris English for Nusantara Kelas VII
2. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

● MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model: Jigsaw
Pendekatan: Genre Based Approach
Metode Pembelajaran: Think pair share, direct method

● MEDIA DAN BAHAN

Bahan/Alat Pembelajaran:
LCD proyektor, laptop
Sumber Belajar:
Buku English for Nusantara Kelas VII
Cambridge online dictionary

● LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 : 2x 35 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan - Guru mengucapkan salam dan 15’
mengajak siswa untuk memulai
pembelajaran dengan doa.
- Mengabsen kehadiran siswa dan mengisi
agenda kelas.
Inti ● BkoF 10’
 ● Disajikan lembar kerja pada
section 1 “Say what you Know”
● Peserta didik diminta untuk
memberi warna pada bintang yang
tersedia, dengan berpedoman pada
tabel scaling adverb of frequency
(picture 4.9 adverb of frequency).
(40’)
JIGSAW METHOD
- Peserta didik diminta untuk 3’
membuat 8 kelompok yang setiap
kelompoknya berisi 4 anak. Setiap
kelompok akan menerima 1 tema
(berupa pertanyaan) berbeda-beda
untuk dikerjakan dalam setiap
kelompok tersebut. 15’
- Perwakilan dari setiap grup diminta
untuk rolling ke grup lain untuk
sharing setiap tema secara
keseluruhan, bisa dalam bentuk 22’
notes atau lainnya.
- Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan hasil notes secara
keseluruhan yang telah mereka
dapat dalam sesi rolling ke setiap
tema dari grup lain kepada guru
untuk menerima feedbacks.
Penutup - Guru bersama peserta didik 5’
melakukan evaluasi dan refleksi
- Peserta didik diberitahukan tentang
kegiatan pembelajaran selanjutnya.
- Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam.

Pertemuan ke-2 : 2x 35 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan - Guru mengucapkan salam dan 5’
mengajak siswa untuk memulai
pembelajaran dengan doa
- Mengecek kehadiran siswa dan
mengisi agenda kelas
- Guru Menanyakan dan mereview
secara singkat materi pembelajaran
yang dipelajari sebelumnya.
Inti ● Modeling of Text 60’
● Guru membagikan lembar kertas
berisi teks deskriptif pendek
bertema “Study Habits” .
 ● Peserta didik diberi waktu 3 menit
untuk membaca sendiri sebelum
diantara mereka diminta untuk
membaca nyaring.
5’
● 2 peserta didik yang terpilih
diminta untuk membaca secara
bergantian.
10’
● Peserta didik diminta untuk meng
highlight dengan warna yang
berbeda untuk memberi tanda pada
kata apa saja yang termasuk adverb
of frequency di dalam teks
tersebut. 15’

● Guru menjelaskan mengenai (1)

fungsi sosial (meminta peserta
didik untuk menebak apa fungsi
dari teks deskriptif dengan
merelated kan pada aktivitas yang
sudah di lakukan sebelumnya.
Kemudian guru menyempurnakan
jawaban-jawaban peserta didik),
(2) struktur teks (guru menjelaskan
struktur teks yang terdapat dalam
deskriptif teks tentang Study
Habits dan menjelaskan apa saja
yang harus termasuk didalam tiap
struktur teks deskriptif tersebut)
dan (3) unsur kebahasan yang
digunakan didalam text deskriptif
(guru menjelaskan penggunaan
‘simple present tense’ di dalam
konteks bacaan. Yang mana guru
menjelaskan bagaimana cara
menggunakan ‘simple present
tense’ tersebut didalam kalimat
yang terdapat pada deskriptif teks
Study Habits).
● Peserta didik secara berpasangan
diminta untuk mengerjakan modul
30’
halaman 189 dengan batas waktu
yang ditentukan.
● Joint Construction of The Text
- Peserta didik secara individu
 diminta untuk membuat sebuah
teks deskriptif pendek mengenai
Study Habits mereka sendiri.
- Peserta didik diberi kesempatan
untuk mengakses online dictionary
seperti Longman, Cambridge
Dictionary, https://vocabulary.com
instead of Google Translate. Atau
bertanya mengenai vocabulary
yang belum dimengerti sesuai
dengan batas waktu yang
ditetapkan.
- Guru memonitor pekerjaan tiap
pasangan siswa dan memberikan
feedback jika diperlukan.
Penutup Guru dan siswa menutup pembelajaran 5’
dengan doa
bersama.

Pertemuan ke-3 : 2x 35 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan - Guru mengucapkan salam dan 5’
mengajak siswa untuk memulai
pembelajaran dengan doa.
- Mengabsen kehadiran siswa dan mengisi
agenda kelas.
Inti ● Independent Construction of text 60’
- Peserta didik secara individu
diminta untuk membuat deskriptif
teks mengenai Study Habits
mereka berdasarkan dengan
feedback yang diberikan.
- Guru memonitor pekerjaan tiap
individu, dan memberikan
feedback seperlunya.

Penutup - Guru bersama peserta didik 5’

melakukan evaluasi dan refleksi
- Peserta didik diberitahukan tentang
kegiatan pembelajaran selanjutnya.
- Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam.