H.

Langkah- Langkah Pembelajaran

Alokasi
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan 10 menit
kelas agar siap untuk belajar.
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a menurut
Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)(Religius –
PPK)
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran
peserta didik (Communication – 4C)
4. Peserta didik diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin dan kerapian seragam
dengan dicontohkan temannya yang disiplin dan
rapi. (Disiplin, menghargai – PPK)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi
siswa
5. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
6. Guru mengajak semua siswa menyanyi “Selamat
Pagi Guru”
7. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair
lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa
bedanya di kalau pagi hari
8. Guru meminta informasi dari peserta didik
mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan
pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan
antara kebersihan kelas dengan kenyamanan
kegiatan pembelajaran.
9. Guru menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan

Inti Fase 2 : Menyajikan informasi 70 menit

10. Kegiatan dibuka dengan tanya jawab tentang kata-
kata yang sudah dikenal peserta didik. Setiap
peserta didik menyumbang kata dan guru
menuliskannya di papan tulis.
11. Peserta didik mengidentifikasi suku kata dari setiap
kata di papan tulis. Misalnya, buku (dua suku kata);
cerita (tiga suku kata) dan seterusnya.
12. Peserta didik menyalin kata-kata sekurang-
kurangnya sepuluh kata pada buku siswa sambil
menghitung suku kata.
13. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
 tentang perbandingan panjang pendek kata
berdasarkan banyaknya suku kata. (Mengamati)

Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam

kelompok-kelompok belajar
14. Peserta didik membentuk kelompok yang
beranggota 4-5 anak. Dan mengamati buku bacaan
yang sama seperti kegiatan 1. (Mengekplorasi)
15. Setiap kelompok akan mendapatkan satu
buku/majalah/koran sebagai sumber data.

Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan

belajar
16. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang
berbagai kegiatan yang harus dilakukan siswa, yaitu
sebagai berikut. (Critical thinking and problem
solving – 4 C)
- Amatilah buku/majalah/koran yang ada di
hadapan siswa.
- Carilah kata-kata pendek (jumlah suku kata 1–2,
lalu tuliskan di tabel bagian kata-kata pendek).
- Lalu, carilah juga kata-kata panjang yang jumlah
suku katanya di atas 3 dan tuliskan pada tabel
bagian kata-kata panjang.
- Peserta didik mencari kata secara bergantian.
- Peserta didik menyalin temuan anggota
kelompoknya di buku masing-masing.
17. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang tugas yang akan dilakukan. (Mengamati)
18. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
yang mengingatkan kembali tentang tema yang
sedang di bahas. (Mengamati) (Critical thinking–
4C)
19. Peserta didik menyiapkan kertas gambar.
(Mengekplorasi)
20. Peserta didik menggambar ekspresi sesuai dengan
tema kegemaran membaca. (Mengasosiasi)
21. Peserta didik mewarnai gambarnya dengan rapi.
(Mengasosiasi)

Fase 5 : Evaluasi
22. Guru bertanya kelompok mana yang berhasil
 mengumpulkan kata pendek dan panjang masing-
masing lebih dari 6 kata. (Communication -4C)
23. Untuk menegaskan pemahaman tentang kata yang
lebih pendek dan yang lebih panjang, guru bertanya
mengenai cara peserta didik menyimpulkan sebuah
kata termasuk yang pendek atau panjang.
(Mengasosiasi)
24. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas. (Collaboration –
4C)
25. Usai menggambar peserta didik mempresentasikan
hasil gambarnya didepan kelas dan saling berbagi
cerita tentang hasil gambarnya. Peserta didik
menemukan berbagai perbedaan dan belajar saling
menghargai.

Fase 6 : Memberikan Penghargaan

26. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok
yang berhasil menyelesaikan tugas dengan baik dan
benar.

Penutup Refleksi 15 menit

27. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran. (Communication – 4C);
(Mengasosiasi, Mengkomunikasikan – Scientific)
28. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
29. Guru melakukan penilaian hasil belajar
30. Guru memimpin semua peserta didik berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Religius – PPK)
31. Apabila ada peserta didik yang kurang benar
dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka
setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi
nasehat
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
32. Guru mengakhiri kelas dengan mengucapkan salam.