Kasus Pembelajaran

Matematika di SD
Kasus 1

1 2
Masalah Penyebab
Apa masalah dalam Apa penyebab masalah ini
pekerjaan siswa ini? terjadi?

3
Kegiatan
Kegiatan apakah yang harus dialami siswa
agar kesalahan seperti itu tidak muncul?
Kasus 2

1 2
Masalah Penyebab
Apa masalah dalam Apa penyebab masalah ini
pekerjaan siswa ini? terjadi?

3
Kegiatan
Kegiatan apakah yang harus dialami siswa
agar kesalahan seperti itu tidak muncul?
 Kasus 3

Bu Sinta hendak
mengajarkan materi
jaring-jaring kubus
kepada siswa kelas
V SD. Namun
terdapat beberapa
masalah yang
dihadapi oleh siswa,
antara lain:
 ● T model
siswa hanya mengenal
bentuk jaring-jaring umum,
yaitu bentuk T model

● 6 persegi
siswa hanya memahami bahwa jika terdapat
6 buah persegi, maka dari 6 buah persegi
tersebut dapat membentuk sebuah kubus
tanpa memperhatikan susunannya
● Ubah posisi
jika terdapat satu jaring-jaring kubus yang
dapat membentuk sebuah kubus dirubah
posisinya, maka siswa akan mengatakan
bentuk jaring-jaring kedua bukan merupakan
jaring-jaring kubus yang pertama.
 Bantulah Bu Sinta
untuk menyiapkan
media apa yang akan
digunakan oleh
beliau? Deskripsikan cara kerja
dari media yang disiapkan
oleh Bu Sinta (apa yang
akan dilakukan oleh siswa
terhadap media tersebut)?
Sebutkan kelebihan
dan kekurangan
media yang
digunakan oleh Ibu
Sinta tersebut!
 Kasus 4
Selama ini dalam materi pengukuran khususnya konversi
satuan baik pengukuran panjang, berat ataupun volume,
siswa selalu hanya menghafalkan urutan satuan. Salah
satu contohnya menggunakan media tangga satuan.

Namun, ketika siswa menemukan permasalahan bahwa

1 liter = 1 dm3, siswa cenderung bingung dalam menentukan
melalui tangga satuan. Hal ini dikarenakan, dalam belajar
konversi satuan siswa tidak pernah mengalami langsung
dengan media konkret.
 Media + and -
Media apa yang tepat Apa kelebihan dan
digunakan dalam kekurangan media
membuktikan bahwa 1 tersebut?
liter = 1 dm3
 Kasus 5
Pak Dony akan membelajarkan salah
satu sifat operasi penjumlahan
bilangan bulat kepada siswa kelas IV
SD. Pak Dony menyiapkan beberapa
permen sebagai media dan beliau
meminta dua siswa untuk maju ke
depan kelas, yaitu Eko dan Eka .
 Pak Dony memulai dengan Setelah terjawab, Pak
memberikan 4 permen Dony mencoba
kepada Eko dan menggunakan cara lain.
memberikan 3 permen Pak Dony memulai dengan
kepada Eka. Lalu Pak Dony memberikan 3 permen
meminta Eko dan Eka kepada Eko dan
untuk menghitung jumlah memberikan 4 permen
permen yang diberikan kepada Eka. Kemudian,
kepada mereka berdua Pak Dony menanyakan
dengan cara memasukkan kembali kepada siswa
ke dalam toples yang telah berapa Jumlah permen
disediakan, dan meminta yang sekarang dimiliki oleh
Eko dan Eka menghitung Eko dan Eka dengan cara
bersama-sama dengan yang sama yaitu dengan
seluruh siswa di kelas memasukkan ke dalam
sambil memasukkan toples yang telah
permen ke dalam toples. disediakan.
 Sifat operasi
bilangan bulat apakah
yang diajarkan oleh
Pak Dony?
Nyatakan ke dalam bahasa
matematika, proses
operasi bilangan bulat yang
diperagakan oleh Pak Dony
sesuai dengan sifat
Sebutkan kelebihan operasinya!
dan kelemahan
media yang
digunakan oleh Pak
Dony!
 1 TUGAS INDIVIDU !

Seperti Pak Dony, sekarang giliran kalian!

bagaimana mengajarkan sifat operasi
penjumlahan bilangan bulat
(Asosiatif dan Distributif)
menggunakan benda konkret!