RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Sibolga Kelas/ Semester : IX/ 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 160 Menit
Materi Pokok : Teks Naratif Fairytales

Kompetensi Dasar
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairytales

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu;
 Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang sedang dibaca atau didengar
 Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings
Belajar The Bell, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi .

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (15 menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, mengecek kebersihan dan kerapian kelas untuk mengondisikan
suasana belajar yang menyenangkan (manajemen diri).
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa bersama dan praktek STOP (kesadaran diri,
manajemen diri)
4. Guru mengecek penguasaan kompetensi siswa melalui sebuah dongeng yang dibacakan guru
(kesadaran diri)
5. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik seperti:
a. What is the title of the story?
b. Who are the characters in the story?
c. Where does the story take place?
d. When does the story take place?
e. What was happened in the story?
6. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi apa yang akan di pelajari berdasarkan
pertanyaan-pertanyaan sebelumnya atau guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Kegiatan inti
1. Peserta didik mengamati:
o Gambar/foto/video/slide presentasi terkait fairytales, atau
o Contoh-contoh materi teks naratif fairytales untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
2. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pengarah untuk memastikan peserta didik berpartisipasi aktif
menjawab pertanyaan guru atau bertanya kepada guru sehingga mereka memahami isi cerita dari
gambar/ foto/video terkait fairytales dan ungkapan, kalimat atau kata yang menggambarkan isi cerita
*) Membuat kartu pertanyaan pemandu
3. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan
yang yang tepat sesuai cerita
4. Guru membacakan cerita yang terdapat pada gambar terkait teks naratif fairytales dengan ucapan, dan
tekanan kata yang benar lalu menyuruh siswa membaca kembali cerita tersebut dengan suara nyaring
*) Mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuan tingkat membaca
 5. Peserta didik secara berkelompok membaca dan mengamati beberapa teks naratif fairytales yang akan
diidentifikasi dan dilengkapi dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita
6. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi dan melengkapi isi cerita yang terdapat pada
Worksheet yang telah disediakan (keterampilan berelasi)
*) Mendatangi kelompok untuk mengajukan pertanyaan dan memberi pertanyaan lanjutan kepada siswa yang memerlukan bantuan
7. Mempersentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
8. Masing-masing kelompok memberikan tanggapan berupa komentar atau saran secara lisan atas hasil
diskusi atau presentasi kelompok lain. (kesadaran sosial dan keterampilan berelasi)
9. Guru membimbing kelompok- kelompok belajar pada saat mereka persentasi
10. Secara individu, peserta didik menuliskan ringkasan salah satu dari beberapa cerita yang dipersentasikan
dengan kata-kata dan ungkapan yang tepat sesuai cerita untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran (Kesadaran diri dan Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
Penutup (15 menit)
1. Guru mengajak murid untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menanyakan kesulitan yang
dihadapi (Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
2. Guru meminta umpan balik tentang perasaan mereka saat mengikuti pembelajaran
3. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

 Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Alifa 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

2. Penilaian Pengetahuan

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat memahami 5 4

Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukup memahami 3 2
Komunikatif
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
memahami
Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5 4
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4 3

Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 2

Keruntutan
2
Teks Struktur teks yang
digunakan kurang 2 1
Struktur teks yang
runtut
digunakan hampir
Struktur teks yang
tidak runtut
digunakan tidak 1
runtut
Sangat variatif dan tepat 5 4
Pilihan
3 Variatif dan tepat 4 3
Kosakata
Cukup variatif dan tepat 3 2
 Kurang variatif dan
2 1
tepat Hampir tidak
Tidak variatif dan variatif dan tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan Tata Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
4
Bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat
1
tidak tepat

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Presentasi/Monolog

Nama peserta didik/kelompok: ________ Kelas: _____

Sangat Cukup Kurang

No. Aspek yang Dinilai Baik
Baik Baik baik
1. Organisasi presentasi (pengantar, isi, kesimpulan)
2. Isi presentasi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Keterangan:
Sangat Baik mendapat skor 4
Baik mendapat skor 3
Cukup Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1
Lampiran

Materi Ajar
1.https://literacycloud.org/stories/1599-the-sun-takes-a-bath/readStoryPage bagi murid yang bergaya visual.
2.https://www.youtube.com/watch?v=pTy_xNJCkRk bagi murid dengan gaya belajar audio visual
3. Contoh-contoh Teks Naratif fairytales
The Talkative Tortoise
Once there was a tortoise lived in a pond. Two Swans used to visit the same pond everyday.
The tortoise was very talkative. It used to talk to swans for a very long time. Tortoise and
Swans become good friends. All of them were happy. Once there was a drought and it lasted
for long time.
As a result, the water in the pond got dry. There was no water for them to drink. The swans
decided to move out to some other place. The tortoise asked swans to take him alone with
them. The swans suggested a plan, according to which tortoise would have to hold a piece of
stick by its mouth and the swans will hold its two ends of that stick.
They told the tortoise not to speak otherwise it would fall and die. The tortoise understood and
promised them not to open its mouth during that journey.
While crossing a village, many saw the tortoise and got surprised.
They shouted at the tortoise and made fun of him. Tortoise got angry and opened its mouth to
speak. But as it opened its mouth, it fell down on the ground. The swans were very shocked
to see their friend's end. The tortoise died because of its impatience and foolishness.

Cinderella
Once upon a time, in a village there lived a beautiful girl named Cinderella with her wicked
stepmother and two step sisters. She worked hard all day. One day, they all went to a ball in
the palace, leaving Cinderella behind. Cinderella was feeling sad. Suddenly there was a burst
of light and the fairy godmother appeared.
With a flick of the magic she turned Cinderella into a beautiful princess with glass slippers and
a horse carriage appeared at the door. The fairy godmother warned Cinderella to return
before midnight. Cinderella arrived at the ball, the prince saw her and fell in love with her.
They danced together all night. as the clock struck twelve, Cinderella rushed out to her
carriage leaving one of her slippers behind.
The prince went to every house in the town with the slipper until he found Cinderella. The
prince and Cinderella lived happily ever after.

The Greedy Dog

Once, there was a dog searching for food. It got a bone from a meat shop.
The dog took the bone and went towards its house. It reached at the bridge of the river which
was near his house.
The dog saw his image in the water and mistook that some other dog is there in the water
with a bone in its mouth.
The greedy dog made a plan to snatch away the bone from the other dog. It opened the
mouth for snatching away the bone. Alas!, the bone in its mouth fell down in the river.
The poor dog lost its bone and went home crying.
Worksheet 1
Tujuan Pembelajaran :
 Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang sedang dibaca
 Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita

Kelompok :
Nama Anggota :
1. ...........
2. ..........
3. ..........

Kelas :
Hari / Tanggal :

Discuss some of the guiding questions in each category below with the other members of your group to understand one of
the story below!
a) What is the title of the story?
b) Who is the main character of your story?
c) What does this person look like?
d) When does the story take place?
e) Where does the story take place?
f) What problem or conflict does the main character experience?
g) What does the main character (or other characters) do to cause the problem?
h) What does the main character (or other characters) do to resolve the problem?

Text 1
https://literacycloud.org/stories/1512-the-ladybird/readStoryPage

Text 2
https://literacycloud.org/stories/940-the-hungry-butterfly/readStoryPage

Text 3
https://literacycloud.org/stories/571-the-tale-of-the-water-hyacinth/

Text 4
https://literacycloud.org/stories/610-baby-giraffe-and-the-sun/

Text 5
https://literacycloud.org/stories/2611-the-adventures-of-three-ducklings/
Worksheet 2
Tujuan Pembelajaran :
 Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang sedang dibaca atau didengar
 Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita

Nama Siswa :
Kelas :
Hari / Tanggal :

1. Fill in the blank spaces with the right words you can choose in the right column

2. Rewrite one of the story you have presented using your own word!