PRAKTIK MENGAJAR 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa Praktikan:
Silvia Septiani
NIM: 1901120086

Guru Pamong:
Natasya Dita Andaresta S.Pd.
NIP:

Dosen Pembimbing:
Sabarun, M.Pd
NIP: 196803222008011005

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN BAHASA
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS
1444 H/ 2022 M
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Hidayatul Muhajirin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Articles: a, an, the
Alokasi Waktu : 40x2 Menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator

KI 1 dan KI 2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur • Mengidentifikasi benda-benda yang
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi ada didalam ruangan kelas
transaksional lisan dan tulis yang • Mengidentifikasi benda-benda yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta ada didalam tas
informasi terkait nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari- hari,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa
kata terkait article a dan the, plural dan
singular)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Siswa dapat mengetahui penggunaan article: a, an, the dengan tepat.
• Siswa dapat melengkapi kalimat menggunkan article: a, an, the dengan benar.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan untuk memahami isi kalimat menggunakan
article: a, an, the dengan tepat.
C. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

• Media : Buku kerja siswa (Buku Interaktif Bahasa Inggris untuk SMP/MTs
Kelas VII Semester 1), Lembar penilaian.
• Alat/Bahan : Spidol, Papan Tulis.

• Sumber Belajar : Buku Interaktif Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII
Semester 1.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Contextual Learning
Model Pembelajaran : Contextual Teaching
Metode : Tanya Jawab, dan Demonstrasi

E. Materi Pembelajaran
Grammar
Articles: a, an, the
The words I blod (a, an, the) in the above sentencees are called articles or kata sandang
in Indonesian. We use articles before nouns.
1. We use ‘a’/ ‘an’ for indefinite singular nouns.
• Put ‘a’ before nouns wich begin with consonant sounds, suc as a bottle, a window,
a door, a butterfly, etc.
• Put ‘an’ before nouns wich begin with vocal sounds (a, i, u, e, o) such as an apple,
an island, an umbrella, an egg, an owl.
2. We use ‘the’ for definite nouns (something that has already been mentioned).
Example: I have a smartphone. The smartphone is sophisticated.
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari
materi: Articles: a, an, the.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
(60Menit)
Kegiatan Guru mengenalkan penggunaan Articles: a, an, the.
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk bertanya mengenai penggunaan Articles: a, an,
Thinking the.
Collaboration Guru meminta siswa untuk membaca salah satu teks dan mengidentifikasi penggunaan
Articles: a, an, the. (Materi terlampir halaman 62)
Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat Articles: a, an, the dengan benar.
Communication
Creativity Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang
dipelajari.
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai
dipelajari.
KegiatanPenutup
(10Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan kepada kelompok yang kinerjanya baik).
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan doa dan salam.
G. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

a. Penilaian Kemampuan Menulis

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat original 5 4

Original 4 3
Keaslian
1 Cukup original 3 2
Penulisan
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
original
Tidak original 1

Isi sangat sesuai dengan judul 5 4

Isi sesuai dengan judul 4 3

Kesesuaian
2 isi dengan Isi cukup sesuai dengan judul 3 2
judul
Isi kurang sesuai
dengan judul Isi hampir tidak 2 1
sesuai dengan
Isi tidak sesuai
judul 1
dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat 5 4

Keruntutan teks tepat 4 3

Keruntutan
3 Keruntutan teks cukup tepat 3 2
Teks
Keruntutan teks
Isi hampir tidak 2 1
kurang tepat
sesuai dengan
Keruntutan teks
judul 1
tidak tepat
Pilihan kosakata sangat tepat 5 4

Pilihan kosakata tepat 4 3

Pilihan
4 Pilihan kosakata cukup tepat 3 2
Kosakata
Pilihan kosakata
2 1
kurang tepat Pilihan kosakata
Pilihan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan tata
5 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hamper tidak tepat
1
tidak tepat
 Penulisan kosakata sangat tepat 5 4

Penulisan kosakata tepat 4 3

Penulisan
6 Penulisan kosakata cukup tepat 3 2
Kosakata
Penulisan kosakata
2 1
kurang tepat Penulisan kosakata
Penulisan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5 4

Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4 3

Kerapihan
7 Tulisan tidak rapi dan tidak mudah terbaca 3 2
Tulisan
Tulisan tidak rapi
Tulisan rapi dan 2 1
dan sulit terbaca
hamper tidak
Tulisan tidak rapi
terbaca 1
dan tidak terbaca

No. Name Keaslian Kesesuaian Keruntutan Pilihan Pilihan Penulisan Kerapihan Total Nilai
Penulisan isi dengan Teks Kosakata tata Kosakata Tulisan akhir
judul bahasa
1. Ahmad Sarif Hidayat
2. Ahmad Zaini
3. Aisyah Mayasari
4. Annisa Ainan Salsabila
5. Haffiz Reviansyah
6. Heru Prasatyo
7. Indira Jasmine
8. Jainap
9. Mariani
10. Maulida (Binti Sam’an)
11. Misna
12. Muhammad Anggae
Prasetya
13. Muhammad
Fadhlianoor
14. Muhammad Rafli
15. Muhammad Rifa
16. Muhammad Sulthon
Riyadhi
17. Nabila Azizah
18. Noor Akmalia
19. Nor Laili Istikomah
20. Pratama Nafis Dasya
21. Prisa Luthfia
22. Ramadhani
23. Salwa Adibah
24 Siti Aisyah
25. Siti Badawiyah
26. Syawaludin
27. Ahmad Fahrian
28.
29
30.
 No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

Nilai Maksimal : 35
Nilai Minimal : 0
Skor Total = Nilai Yang Diperoleh x 100
Nilai Maksimal
= 35 x 100 = 100
35

Mengetahui,
Guru Pamong PM 2 Mahasiswa Praktikan

Natasya Dita Andaresta, S.Pd. Silvia Septiani

NIP NIM. 1901120086

Dosen Pembimbing PM 2

Sabarun,M. Pd.
NIP 196803222008011005
 LAMPIRAN

Exercise!

Activity 6

Direction: Complete the following short dialogs suitable articles.

1. Afif: There is (1) _____ pigeon on that tree.

Sandra: Where is it?
Afif: It is over there. (2)_______ pigeon has gray and whitee colors.
Sandra: Yes, I see it.
2. Maya: do you have (3)_____extra pencil?
Wawan: Yes.
Maya: May I borrow it?
Wawan: Sure. (4)______ pencil is in my bag. In the front pocket. Please deserve yourself.
Maya: Thank you.
3. Bara: What (5) _________ beautiful hat you are wearing! Where did you buy it?
Fani: Thank you. It is a gift from my neighbor Nadia. She bought it abroad.
Bara: No wonder, the hat looks os nice.

Answer key:
1. A pigeon
2. The pigeon
3. An extra
4. The pencil
5. A beautiful