PRAKTIK MENGAJAR 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mahasiswa Praktikan:
Siti Mudini
NIM: 1901120050

Guru Pamong:
Natasya Dita Andaresta S.Pd.
NIP:

Dosen Pembimbing:
Sabarun, M.Pd
NIP: 196803222008011005

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN BAHASA
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS
1444 H/ 2022 M
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Hidayatul Muhajirin

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Present Continuous Tense/Progressive Tense
Alokasi Waktu : 2×40 Menit (1 × pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif,
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

6.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, • Mengidentifikasi fungsi social
dan unsur kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan, melaporkan
transaksional lisan dan tulis yang dan menjelaskan teks interaksi
melibatkan tindakan memberi dan transaksional lisan dan tulis yang
meminta informasi terkait keadaan/ terjadi pada saat ini.
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang • Bertanya jawab tentang
dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu kegiatan/peristiwa tentang
lampau, dan waktu yang akan datang,
beberapa kejadian dan kegiatan
sesuai dengan konteks penggunaannya
disebutkan dalam teks
(perhatikan unsur kebahasaan present
continuous) • Melengkapi kalimat dengan
jawaban berupa ungkapan-
ungkapan yang diambil dari teks
dengan ejaan dan tanda baca yang
benar.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menemukan informasi umum dari teks percakapan tentang present continuous tense
dengan benar.
• Menunjukkan kalimat yang menggunakan pola present continuous tense dengan benar
• Menjelaskan fungsi sosial present continuus tense dengan baik dan benar.
• Menganalisis pola kalimat present continuous tense pada teks yang disediakan dengan
benar dan tepat.
• Melengkapi kalimat pendek sederhana terkait present continuous tense dengan ejaan
dan tanda bahasa yang benar dan tepat.
C. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
• Media : Buku kerja siswa (Buku Interaktif Bahasa Inggris untuk SMP/MTs
Kelas IX Semester 1), Lembar penilaian
• Alat/Bahan : Spidol, Papan Tulis.

• Sumber : -Buku Interaktif Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas IX Semester

Belajar 1,
- https://www.mediainggris.com/2020/10/materi-bahasa-inggris-
smpmts-kelas-9.html?m=1

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approaach
Model Pembelajaran : Discovery learning
Metode : Tanya Jawab

E. MATERI
Present Continuous Tense

Definition: The present continuous tense is used to describes actions or events that
are happening now or in the present.

Example:

1. I am washing the dishes.

2. She is reading a book.

Formula/Rumus:

1) Positive Form Present Continuous Tense

Subject + To Be (is, am, are) + V-ing + Compelement

Subject To Be (am, is, are) Verb + ing

I am

She is
He
washing
It

We are
You
They
 2) Negative Form Present Continuous Tense

Subject + To Be (is, am, are) + V-ing + Complement

Subject To Be (am, is, are) + not Verb + ing

I am not ('m not)

She is not (isn't)

washing
He
It

We are not (aren't)

You
They

3) Interrogative Form Present Continuous Tense

To Be (is, am, are) + V-ing + Complement + ?

To Be (am, is, are) + not Subject Verb + ing

Am I

Is she washing
he
it

Are you
we
they
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
(10Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
Mengaitkan
peserta didikmateri/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
sebagai sikap disiplin.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Present Continuous Tense/Progressive Tense
. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
.yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
(60Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
Literasi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyebutkan sebanyak
Thinking mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Collaboration Peserta didik menjelaskan fungsi sosial dan struktur kalimat present continuous tense
Peserta didik menganalisis pola kalimat present continuous tense. Peserta didik membuat
kalimat pendek sederhana terkait present continuous tense.
Peserta didik bertanya jawab terkait kalimat present continuous tense pendek dan
Communication sederhana.

Creativity Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari.
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai
dipelajari

KegiatanPenutup
(10Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan kepada kelompok yang kinerjanya baik).
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan doa dan salam.
G. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

a. Penilaian Kemampuan Menulis (Writing)

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat original 5 4

Original 4 3
Keaslian
1 Cukup original 3 2
Penulisan
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
original
Tidak original 1

Isi sangat sesuai dengan judul 5 4

Isi sesuai dengan judul 4 3

Kesesuaian
2 isi dengan Isi cukup sesuai dengan judul 3 2
judul
Isi kurang sesuai
dengan judul Isi hampir tidak 2 1
sesuai dengan
Isi tidak sesuai
judul 1
dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat 5 4

Keruntutan teks tepat 4 3

Keruntutan
3 Keruntutan teks cukup tepat 3 2
Teks
Keruntutan teks
Isi hampir tidak 2 1
kurang tepat
sesuai dengan
Keruntutan teks
judul 1
tidak tepat
Pilihan kosakata sangat tepat 5 4

Pilihan kosakata tepat 4 3

Pilihan
4 Pilihan kosakata cukup tepat 3 2
Kosakata
Pilihan kosakata
2 1
kurang tepat Pilihan kosakata
Pilihan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan tata
5 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hamper tidak tepat
1
tidak tepat
Penulisan kosakata sangat tepat 5 4
 Penulisan kosakata tepat 4 3

Penulisan kosakata cukup tepat 3 2

Penulisan
6
Kosakata Penulisan kosakata
2 1
kurang tepat Penulisan kosakata
Penulisan kosakata hampir tidak tepat
1
tidak tepat
Tulisan rapi dan mudah terbaca 5 4

Tulisan tidak rapi tetapi mudah terbaca 4 3

Kerapihan
7 Tulisan tidak rapi dan tidak mudah terbaca 3 2
Tulisan
Tulisan tidak rapi
Tulisan rapi dan 2 1
dan sulit terbaca
hamper tidak
Tulisan tidak rapi
terbaca 1
dan tidak terbaca

No. Name Keaslian Kesesuaian Keruntutan Pilihan Pilihan Penulisan Kerapihan Total Nilai
Penulisan isi dengan Teks Kosakata tata Kosakata Tulisan akhir
judul bahasa
1. Abdul Jalal
2. Ahmad Baihaki
3. Ahmad Fadli
4. Ahmad Fahri Fadila
5. Akhmad Nadir M.
6. Andini
7. Anindita Hilman
8. Ari Firmansyah
9. Aulia Azzahra
10. Aulia Hasan
11. Diah Rahmawati
12. Fatimah
13. Fadil Dwi Ananda
14. Fauzi Azima
15. Ibnu Hadianur
16. Intanoraini
17. M. Haikal
18. M. Haris Fadilah
19. M. Yazid
20. Nabila Veradeva
21. Nazzril Irham
22. Nurul Hikmah
23. Raihan
24 Ratu Zulecha Davina
25. Rizky
26. Safitri Agustina
27. Silvi Arahmah
28. Siva Arahmah
29. Syifa Aizi Wahidah
30. Uci Lisda Wardani
 No. Huruf Rentang angka
1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

Nilai Maksimal : 35
Nilai Minimal : 0
Skor Total = Nilai Yang Diperoleh x 100
Nilai Maksimal
= 35 x 100 = 100
35

Mengetahui,
Guru Pamong PM 2 Mahasiswa Praktikan

Natasya Dita Andaresta, S.Pd. Siti Mudini

NIP NIM. 1901120050

Dosen Pembimbing PM 2

Sabarun, M. Pd.
NIP 196803222008011005
 LAMPIRAN

EXERCISE:

Write the Following Sentences with the verbs in the present continuous tense.

Contoh: Ghania and I are (discuss) discussing our project.

1. I (wait) ________________ for a call form my roommate.

2. Ghania and Aisyah (decorate) ________________ the room for the party.
3. She (run) ________________ fast.
4. They (sleep) ________________ in the tent.
5. Some tourist (sunbath) ________________ on the beach.
6. Ali is in the kitchen. He (have) ________________ dinner.
7. ________________ you watching TV right now? Yes, I ________________
8. ________________ he working on his home work? No, he ________________
9. He’s talking to a stranger.
________________
10. We’re cleaning the garage now.
________________

KEY ANSWER
1. I’m waiting
2. are decorating
3. is running
4. are sleeping
5. are sunbathing
6. is having
7. Are – I’m
8. Is – isn’t
9. He isn’t talking to a stranger.
10. We aren’t cleaning the garage now.