LAPORAN KEGIATAN

DISEMINASI PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI

KELOMPOK KERJA GURU (KKG) MI KABUPATEN SITUBONDO 03

KECAMATAN KAPONGAN

27 MEI 2021

Oleh :
DEDY ENDAR DAFRIANTO, S.Pd.
NIP. 198308012005011003

Guru MIS THARIQUN NAJAH

KEC. KAPONGAN KAB. SITUBONDO

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SITUBONDO

@ 2021
 IDENTITAS PESERTA

Nama : DEDY ENDAR DAFRIANTO, S.Pd.

NIP : 198308012005011003

Guru : Guru Kelas MI

Alamat : Kp. Setonggak II RT.05 RW.02 Desa Seletreng Kec. Kapongan

Nama Madrasah : MIS Thariqun Najah

Alamat Madrasah : Jl KH Amiruddin 06/02 Seletreng Kec. Kapongan Kab. Situbondo

Email peserta : dedyendardafrianto@gmail.com

No HP peserta : 085236907975
 HALAMAN PENGESAHAN

DISEMINASI PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI

KELOMPOK KERJA GURU (KKG) MI KABUPATEN SITUBONDO 03

KECAMATAN KAPONGAN

Disahkan di : Situbondo

Pada Tanggal : 28 Mei 2021

Mengetahui/Mengesahkan

Pengawas Madrasah Pembuat Laporan

KHAMID, S.Ag DEDY ENDAR DAFRIANTO, S.Pd.

NIP. 196806172000031002 NIP. 198308012005011003
A. JenisKegiatan
NamaKegiatan : Bimtek Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi
Tanggal Pelaksanaan : 03- 04 Mei 2021
Lama waktu pelaksanaan : Pukul 08.00 s.d Pukul 14.00
Penyelenggara : Kabid Pendma Kanwil Kementerian Agama Propinsi Jawa
Timur
Surat Penugasan : Nomor : B-267,1/Kk.13.07.2/PP.00/4/2021
Sebagai : Peserta

B. Tujuan
Tujuan Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi
adalah:
1. Mengerti dan memahami pengertian Pembelajaran Berbasis Literasi dan
Numerasi dan melaksanakannya dalam kegiatan pembelajaran di
madrasahnya masing masing
2. Mengerti dan memahami maksud dari merdeka belajar dan melaksanakannya dalam
kegiatan pembelajaran di madrasahnya masing masing
3. menyusun Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP) Berbasis Literasi dan Numerasi
dengan baik dan benar

C. Uraian Materi
Berikut ini adalah penjelasan isi materi yang disajikan dalam Bimtek serta uraian
kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru.
Kesesuaian dengan
No Materi Isi materi peningkatan keprofesian
guru
Memahami konsep Asesmen Nasional adalah Asesmen Nasional
1 dan bentuk pemetaan mutu pendidikan sebagai sebuah evaluasi
pelaksanaan pada seluruh sekolah, kegiatan belajar
Asesmen Nasional madrasah dan program mengajar di sekolah.
kesetaraan jenjang dasar dan
menengah. Ada tiga
komponen dalam Asesmen
Nasional yaitu Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM)
Literasi dan Numerasi, Survei
Karakter, dan Survei
Lingkungan.
Menganalisis contoh Kemampuan berpikir
2 soal asesmen menggunakan konsep, prosedur,
Numerasi pada fakta, dan alat matematika untuk
Asesmen Kompetensi menyelesaikan masalah sehari-
Minimum (AKM) hari pada berbagai jenis konteks
yang relevan untuk individu
sebagai warga negara Indonesia
dan dunia.
.
 Model Pembelajaran Kemampuan untuk memahami,
3 berbasis Literasi menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan berbagai jenis teks
untuk menyelesaikan masalah
dan mengembangkan kapasitas
individu sebagai warga Indonesia
dan warga dunia agar dapat
berkontribusi secara produktif di
masyarakat

D. TindakLanjut
Tindak lanjut yang akan dilakukan setelah mengikuti Bimtek adalah:

1. melaksanakan pembelajaran berbasis literasi dan numerasi

2. menerapkan prinsip merdeka belajar dalam kegiatan pembelajaran sehari hari
3. menyusun RPP berbasis literasi dan numerasi dengan baik
4. Melaksanakan diseminasi hasil bimtek

E. Dampak PengembanganDiri
Bimtek yang telah dilaksanakan menimbulkan dampak positif terhadap guru
dan siswa yaitu:
1. bagi guru :
a. mendapatkan pengetahuan baru tentang pembelajaran berbasis literasi dan
numerasi
b. dapat meningkatkan profesionalitas guru dalam melaksanakn tugasnya
c. mempermudah guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
d. memiliki kemampuan untuk memberi pengajaran yang lebih menarik pada siswa di
dalam kelas
e. memiliki kemampuan literasi dan numerasi yang lebih baik.
2. Bagi siswa

a. Menambah kosa kata..

b. Meningkatkan kemampuan interpersonal.
c. Mempertajam diri didalam menangkap makna dari suatu informasi yang sedang
dibaca.
d. Melatih kemampuan berfikir dan menganalisa.
e. Meningkatkan fokus dan konsentrasi seseorang.
f. Melatih dalam hal menulis serta juga merangkai kata yang bermakna.

F. Pelaksanaan Diseminasi
Tempat : MIS Thariqun Najah
Tanggalpelaksanaan : 27 Mei 2021
Nama Komunitas Belajar : KKGMI Kabupaten Situbondo 03 Kec. Kapongan
Jumlah peserta : 30 orang
Hasil yang diperoleh : Peserta dapat menyusun RPP berbasis literasi dan
Numerasi dengan baik

G. Penutup
Dengan adanya Bimbingan Teknis pembelajaran berbasis literasi dan numerasi
diharapkan guru dapat menerapakn pembelajaran berbasis literasi dan numerasi, dan
meningkatkan keberhasilan kegiatan belajar mengajar dan prestasisiswa.
 Ringkasan Pelaksanaan Bimbingan Teknis Pembelajaran Berbasis Literasi dan
Numerasi

Jumla Nama
Nam Temp h jam Mata penyelen Dampak
a at Nama-nama diklat/
kegiata g gara terhadap
dikla kegiat fasilitator kompete
n diklat kegiatan prestasi
t an nsi siswa
Bimbinga Zoom 2 32 JPL Drs. HM. Syamsuri, Kebijakan Kanwil Siswa
n Teknis MIN 1 M.Pd Kementerian Kemena semakin
Pembelaj Situbon Agama Provinsi g Jawa gemar
aran do Jawa Timur Timur membaca
Berbasis tentang AKM
Literasi Siswa
dan Dr. Endah Budi Memahami senang
Numerasi Rahaju, M.Pd. konsep dan belajar
bentuk berhitung
pelaksanaan
Asesmen
Nasional

Menganalisis
contoh soal
asesmen
Numerasi pada
Asesmen
Kompetensi
Minimum (AKM)

Dr. Titik Harsiati, Analisis dan

M.Pd refleksi hasil OJL
dalam
penyusunan soal
PAT

Model
Pembelajaran
berbasis Literasi

Penyusunan Peserta
Media
Pembelajaran
berbasis Literasi

Analisis dan
refleksi hasil OJL
Dra. Ida dalam
Safiaturahma, M.Pd.I penyusunan soal
PAT Peserta

7
 Tugas Mandiri
Penyusunan Soal
PAT berbasis
AKM

Rencana Tindak
Lanjut Desiminasi

Melaksanakan
Desiminasi
Pelatihan

Situbondo, 28 Mei 2021

Mengetahui Penyusun Laporan

Kepala Madrasah

Drs. ZAINI DEDY ENDAR D, S.Pd

NIP. NIP.198308012005011003

8
Lampiran :
1. SuratTugas

9
10
11
2. Dafftar hadir Bimtek

Hari ke 1 (Senin, 03 Mei 2021)

12
Hari ke 2 (Selasa, 4 Mei 2021)

13
Hari ke 3 (Rabu, 5 Mei 2021)

14
Hari ke 4 ( Kamis, 06 Mei 2021)

15
 3. RPP berbasis literasi dan atau numerasi yang dibuat secara individu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERBASIS LITERASI

Satuan Pendidikan : Kelompok MI Kec. Kapongan Kankemenag Kab. Situbondo

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)

Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke :1

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator

3.1 3.1.1 Mengetahui fungsi alat gerak pada

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara manusia dan hewan.

memelihara kesehatan alat gerak 3.1.2 Menunjukan cara menjaga

manusia.
kesehatan alat gerak.

Membuat model sederhana alat gerak 1.1.1 Menciptakan alat peraga dari bahan
4.1 bekas.
manusia dan hewan.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.1.1 Menunjukan ide pokok pada sebuah
lisan dan tulis.
paragraf

3.1.2 Mencari pokok pikiran pada sebuah

percakapan.

16
 4.1.1 Mengindentifikasi pokok pikiran yang
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
terdapat pada sebuah teks.

B. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.

C. MATERI
1. Bacaan organ gerak hewan dan manusia
2. Bacaan beberapa paragarap.
3. Gambar dan percakapan.

D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan

kabar dan mengecek kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
15 menit
siswa).
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 140

17
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara menit

klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari.
 Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak
hewan dan manusia.
 Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan
percakapan secara cermat.

Catatan:

1) Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi gambar secara

cermat untuk menggali informasi.
2) Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa untuk
mengolah data menjadi sebuah informasi yang berguna melalui
konsep pelaporan tertulis.
3) Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan dialog
interaktif.

Hasil yang Diharapkan

1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari lebih lanjut

tentang organ gerak hewan dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap organ gerak.

a. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak Manusia dan
Hewan.
Alternatif kegiatan membaca:

1. Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta

membaca dalam hati.
2. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan
tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
Hasil yang diharapkan

- Siswa gemar membaca.

- Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari
sebuah bacaan.
- Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui organ gerak
manusia dan hewan.
 Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok
tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
Alternatif jawaban

1. Paragraf 2: Gerak pada manusia dan hewan menggunakan

18
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

organ gerak tersusun dalam sistem gerak.

2. Paragraf 3: Organ gerak manusia dan hewan memiliki
kesamaan yakni tulang dan otot.
3. Paragraf 4: Tulang merupakan alat gerak pasif.
4. Paragraf 5: Otot merupakan alat gerak aktif.

Hasil yang diharapkan

- Siswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia dengan

baik dan benar khususnya dalam memahami bacaan dan
menentukan ide pokok bacaan.
- Siswa mampu menentukan ide pokok bacaan.

b. Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba
membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang telah
ditentukan.

Alternatif Jawaban

1. Paragraf 1: Organ gerak manusia dan hewan terdiri dari

dua macam. Ada organ gerak pasif, yakni tulang. Ada juga
organ gerak aktif, yakni otot. Tulang dan otot memiliki
fungsi masing-masing dalam sistem gerak manusia dan
hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekali fungsinya. Dengan
19
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

organ gerak, kita dapat melakukan gerakan-gerakan dalam

kegiatan sehari-hari. Misalnya, berjalan, berlari, memanjat,
memegang, berenang, menggenggam, menoleh, dan lain-
lain.
3. Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusia tidak akan bisa
melakukan gerakan apa-apa. Manusia tidak akan bisa
melakukan aktivitas sehari-hari. Hal tersebut dikarenakan
organ gerak adalah sistem yang meneruskan perintah dari
otak dalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik gerakan-
gerakan spontan karena adanya rangsangan dari luar
maupun gerakan-gerakan terencana.
Hasil yang diharapkan

- Siswa memiliki keterampilan mengembangkan ide pokok

menjadi sebuah paragraf.
- Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
- Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab, serta tekun
dalam mengerjakan tugas.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya 15 menit
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut

Teknik Penilaian:

1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

20
a) Disiplin

b) Tanggung Jawab

21
 c) Peduli

d) Percaya Diri

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

22
 Format Penilaian

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja

a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

23
 b) Mencari ide pokok bacaan

c) Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial

b. Pengayaan

Coba amati kegiatanmu sehari-hari.

1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan organ gerak:

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

24
 2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak
hewan dan manusia
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Slide/gambar tentang organ gerak hewan dan manusia.
4. Slide materi

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Situbondo, 18 September 2020

Kepala Madrasah, Guru Kelas V

Ttd Ttd

Drs. ZAINI DEDY ENDAR D, S.Pd

NIP. 198308012005011003

25
4. Daftar hadir peserta diseminasi literasi dan numersi
Pelaksanaan kegiatan :
Hari : Kamis, 27 Mei 2021
Jam : 08.00 – Selesai
Tempat : MIS Thariqun Najah - Kapongan

26
27
5. Foto-foto
Dokumentasi Kegiatan Bimtek

28