Aplikasi Supervisi Pemb

GURU DALAM
PEMBELAJARAN
Supervisor Kepala Madrasah
:
Nama Supervisor : Mabruridlo, S. Ag.
NIP Supervisor : NIP. --

Nama Sekolah : MTs Al Fatah

Nama Guru : Atifah Adiba Halas, S. Pd.
NIP Guru : NIP. --
Pangkat/Golongan :-
Tanggal Pembinaan : Suradadi, 07 Nopember 2019

Berdasarkan Buku Kerja Pengawas Sekolah Tahun 2015

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan BPSDM-PPMP
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan hal 144 - 147.
Supervisi Pembinaan
ALAM
LAJARAN
Madrasah
Materi Supervisi Guru
Kunjungan Kelas Kurikulum 20
ridlo, S. Ag.
Kunjungan Kelas Kurikulum 20

l Fatah Semester /Tapel :

Adiba Halas, S. Pd. Jlh Jam Tatap Muka :
Sertifikasi :

di, 07 Nopember 2019 copyCreated by mabruridlo, S.Ag.

Guru MTs Al Fatah Suradadi Kabupaten Tegal
Sekolah Tahun 2015 http://mabruridlo.blogspot.com
email: mabruridlo@ymail.com
didikan BPSDM-PPMP
WA 0812 2519 7570
ayaan hal 144 - 147.
ri Supervisi Guru
n Kelas Kurikulum 2006

n Kelas Kurikulum 2013

Ganjil / 2019-2020
28 jam pelajaran
-
HOME
uridlo, S.Ag.
uradadi Kabupaten Tegal
spot.com
mail.com

@2019 by mabruridlo, S.Ag.

 YAYASAN “FATKHUSSALAF” TEGAL
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATAH SURADADI
STATUS TERAKREDITASI “A”
Alamat : Jl. Raya KM. 16 Suradadi Kab. Tegal Kode Pos 52182 No. Telp. (0283)340151 e-Mail : Mtsalfatah_Suradadi@yahoo.com

INSTRUMEN PEMBINAAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

(KUNJUNGAN KELAS KTSP 2006)

Nama Sekolah : MTs Al Fatah Semester/Tapel : Ganjil / 2019-2020

Nama Guru : Atifah Adiba Halas, S. Pd. Jumlah Jam T.M : 28 jam pelajaran
NIP : NIP. -- Sertifikasi : -
Pangkat/Golongan :-

Tidak
No. Komponen Penilaian Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Ada Nilai
Ada
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik √ 4
b. Melakukan apersepsi √ 4
c. Menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai √ 3
d. Menyampaikan cakupan materi dan kesiapan bahan ajar √ 3
e. Penampilan guru √ 3
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
1. Melibatkan siswa mencari informasi dari aneka sumber sesuai dengan materi √ 3
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar
2. √ 3
lainnya
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, antar siswa dan guru, lingkungan
3. √ 3
dan sumber belajar
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran √ 4
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan dilaboratorium, studio dan lapangan √ 0
B. Elaborasi
Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
1. √ 3
tertentu yang bermakna
Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi dan lain-lain yg bisa memunculkan
2. √ 3
gagasan baru baik lisan maupun tertulis
Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah
3. √ 3
dan bertindak tanpa ada rasa takut
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif/kolaboratif √ 2
Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
5. √ 3
siswa
Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yg dilakukan baik lisan maupun
6. √ 2
tertulis baik scara individu/kelompok
Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun
7. √ 2
kelompok
Memfasilitasi siswa melakukan pameran, festival, turnamen, serta produk yang
8. √ 0
dihasilkan
Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yg menumbuhkan kebanggaan dan rasa
9. √ 3
percaya diri siswa
 Tidak
No. Komponen Penilaian Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Ada Nilai
Ada
C. Konfirmasi
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tertulis,
1. √ 3
isyarat atau hadiah atas keberhasilan siswa
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
2. √ 2
berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
3. √ 3
yang telah diperoleh
Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
4. √ 3
yang menghadapi kesulitan
Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil
5. √ 3
eksplorasi
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi
6. √ 3
untuk berekslorasi lebih jauh
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan √ 3
Melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
b. √ 3
dilakukan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajar √ 3
d. memberikan tugas tertruktur dan mandiri tidak. Terstruktur √ 2
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya √ 3
f. Pemberian salam di akhir pembelajaran √ 4
Jumlah Skor (Nilai) 86

Keterangan Nilai Akhir

Skor Perolehan x 100
Nilai Akhir =
Skor Maksimum (124)
69.35

Catatan:

Praktik Guru dalam kegiatan pembelajaran Cukup Baik.

Tindak Lanjut:

Guru harus melaksanakan Kegiatan Pendahuluan, Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi, Kegiatan Penutup
dengan baik. Guru perlu mendapatkan Pelatihan dalam Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).

Suradadi, 07 Nopember 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Mabruridlo, S. Ag. Atifah Adiba Halas, S. Pd.

NIP. -- NIP. --
 YAYASAN “FATKHUSSALAF” TEGAL
MADRASAH TSANAWIYAH AL FATAH SURADADI
STATUS TERAKREDITASI “A”
Alamat : Jl. Raya KM. 16 Suradadi Kab. Tegal Kode Pos 52182 No. Telp. (0283)340151 e-Mail : Mtsalfatah_Suradadi@yahoo.com

INSTRUMEN PEMBINAAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

(KUNJUNGAN KELAS KURIKULUM 2013)

Nama Sekolah : MTs Al Fatah Semester/Tapel : Ganjil / 2019-2020

Nama Guru : Atifah Adiba Halas, S. Pd. Jumlah Jam T.M : 28 jam pelajaran
NIP : NIP. -- Sertifikasi : -
Pangkat/Golongan :-
Tidak
No. Komponen Penilaian Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Ada Nilai
Ada
A. Kegiatan Pendahuluan
a. Melakukan apersepsi dan motivasi √ 4
b. Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawali kegiatan pembelajaran √ 4
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik
c. √ 3
dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya
d. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan √ 3
Mengajak peserta didik berdinamika\melakukan sesuatu kegiatan yang terkait
e. √ 3
dengan materi
B. Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang di ajarkan
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran √ 4
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan
b. √ 3
secara relavan dengan perkembangan. iptek dan kehidupan nyata
Menyajikan materi dalm tema secara sistematis dan gardual (dari yang mudah ke
c. √ 3
sulit ,dari konkrit ke abstrak).
2. Guru menerapkan Strategi pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan di capai √ 4
b. Melakukan pembelajaran secara urut √ 3
c. Menguasai kelas dengan baik √ 3
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √ 3
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
e. √ 3
(Nurturant effect).
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan √ 3
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik
Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan kegiatan
a. √ 3
mengamati/observasi
b. Memancing peserta didik untuk tanya √ 3
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
c. √ 3
informasi atau data
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untu mengasosiasikan /
d. √ 3
mengolah informasi
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil
e. √ 3
mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis
4. Aspek yang diamati
a. Memancing peserta didik untuk bertanya √ 3
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
b. √ 3
informasi/data
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk
c. √ 3
mengasosikan/mengolah informasi
 Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil
d. √ 3
mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis

Tidak
No. Komponen Penilaian Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Ada Nilai
Ada
5. Guru melaksanakan penilaian autentik
a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran √ 3
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktivitas
b. √ 3
individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan keterampilan peserta
c. √ 3
didik
6. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar √ 3
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran √ 3
c. Menghasilkan yang menarik . √ 3
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar √ 3
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran √ 3
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam
7.
pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,peserta didik ,
a. √ 3
dan sumber belajar
b. Merespon positif partisipasi peserta didik √ 4
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon pesera didik √ 4
d. Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif √ 4
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran √ 2
8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √ 4
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √ 4
c. Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai √ 3
9. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik √ 3
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan lanjutan,atau
b. √ 2
tugas
Jumlah Skor (Nilai) 130

Keterangan Nilai Akhir

Skor Perolehan x 100
Nilai Akhir =
Skor Maksimum (164)
79.27

Catatan:

Praktik Guru dalam kegiatan pembelajaran Baik,

Tindak Lanjut:

Guru diberi motivasi untuk tetap melaksanakan PBM dengan baik dan menyenangkan.

Suradadi, 07 Nopember 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Mabruridlo, S. Ag. Atifah Adiba Halas, S. Pd.
NIP. -- NIP. --