Modul Ajar Teknik Pembangkit Tenaga Listrik - Perangkat Pembangkit Tenaga Listrik - Fase F-2

MODUL AJAR
Perangkat Pembangkit Tenaga Listrik
Konsentrasi Keahlian Teknik Pembangkit Tenaga Listrik

Fase F
TP 2.2 Memahami perangkat pembangkit listrik (dapat meliputi: PLTA,
PLTU, PLTG, PLTGU, PLTP, PLTD, PLTB)
Aster Indah Widowati

SMKS PGRI 3 Malang
2022
Modul Ajar
MODUL AJAR
Bidang Keahlian : Energi dan Pertambangan
Konsentrasi Keahlian : Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
Fase :F
Alokasi Waktu : 15 pertemuan (@6 JP)
Penyusun : Aster Indah Widowati
Instansi : SMKS PGRI 3 Malang
Tahun 2022
1
Modul Ajar
1. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
2.2 Memahami perangkat 2.2.1 Menjelaskan perangkat Pembangkit Listrik Tenaga
pembangkit listrik (dapat Air (PLTA)
meliputi: PLTA, PLTU, PLTG, 2.2.2 Menjelaskan perangkat Pembangkit Listrik Tenaga
PLTGU, PLTP, PLTD, PLTB) Uap (PLTU)
2.2.3 Menjelaskan perangkat Pembangkit Listrik Tenaga
Gas (PLTG)
Gas Uap (PLTGU)
Panas Bumi (PLTP)
Diesel (PLTD)
Bayu (PLTB)
Elemen Profil Pelajar Pancasila (P3) yang dikembangkan: Bernalar kritis dan gotong royong.
2. Asesmen Pembelajaran
a. Tabel Asesmen
Instrumen
Aspek Indikator
Awal Proses Akhir
Kompetensi awal KA.1. Menjelaskan jenis-jenis Tes lisan
- -
energi dan sumbernya
KA.2. Menjelaskan konversi Tes lisan
- -
energi
Tujuan 2.2.1 Menjelaskan perangkat
Pembelajaran: Pembangkit Listrik Tenaga
2.2 Memahami Air (PLTA)
Perangkat 2.2.2 Menjelaskan perangkat
Pembangkit Listrik Pembangkit Listrik Tenaga
(PLTA, PLTU, PLTG, Uap (PLTU)
PLTGU, PLTP, 2.2.3 Menjelaskan perangkat
PLTD, dan PLTB) Pembangkit Listrik Tenaga
Gas (PLTG)
Lembar
2.2.4 Menjelaskan perangkat Tes tertulis
Tes lisan observasi
Pembangkit Listrik Tenaga Penugasan
Penugasan
Gas Uap (PLTGU) / portofolio
2.2.5 Menjelaskan perangkat
Pembangkit Listrik Tenaga
Panas Bumi (PLTP)
Diesel (PLTD)
Bayu (PLTB)
Dokumen asesmen terlampir (lampiran 3a, 3b, 3c, 3d, 3e, 3f, dan 3g).
b. Analisis tindak lanjut
Dari hasil asesmen akan diperoleh data yang yang penggunaannya adalah sebagai
berikut:
2
Modul Ajar
1. Asesmen awal untuk menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan

kemampuan awal peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut
i. Kompetensi prasyarat, digunakan untuk mengetahui apakah peserta didik
sudah mempunyai pengetahuan yang cukup mengenai suatu hal yang
penting untuk dapat memahami materi pembelajaran yang akan diberikan
1) Peserta didik yang telah menguasai kompetensi prasyarat dapat
langsung mengikuti pembelajaran dengan mengikuti asesmen
kompetensi awal terlebih dahulu
2) Peserta didik yang belum menguasai kompetensi prasyarat maka
diberikan bimbingan dengan mereview materi kompetensi prasyarat
melalui penugasan terbimbing membaca materi prasyarat dan tanya
jawab.
ii. Kompetensi awal, digunakan untuk mengelompokkan peserta didik
berdasarkan pengetahuan awal tentang materi pembelajaran yang akan
dipelajari, pembagian kelompok adalah sebagai berikut
1) Kelompok terbimbing, peserta didik belum mempunyai pengetahuan
tentang materi yang akan dipelajari
2) Kelompok pendampingan, peserta didik mempunyai pengetahuan
tentang materi yang akan dipelajari tetapi belum utuh dan sepenuhnya
memahami
3) Kelompok mahir, peserta didik sudah memiliki pengetahuan tentang
materi yang akan dipelajari secara utuh dan menyeluruh
2. Asesmen proses sebagai dasar untuk menentukan bentuk bimbingan/
pendampingan proses belajar, bentuk pendampingan terdapat pada instrumen
asesmen proses (lampiran 3f)
3. Asesmen akhir untuk menentukan ketuntasan tujuan pembelajaran peserta
didik, dengan kriteria, peserta didik dikatakan tuntas (mencapai tujuan
pembelajaran) jika memperoleh nilai skor akhir (NA) lebih atau sama dengan
nilai skor minimal kriteria yang telah ditentukan (lampiran 3g). Nilai asesmen
akhir diperoleh dari nilai akhir asesmen proses dan asesmen akhir. Tindak
lanjut yang diberikan adalah:
i. Apabila sebagian peserta didik telah memenuhi kriteria (75%) pembelajaran
dilanjutkan ke TP berikutnya. Bagi peserta didik yang belum tuntas
dilakukan remedial dengan bentuk penugasan mandiri sesuai dengan
kebutuhan masing-masing (bentuk penugasan terdapat pada lampiran
asesmen)
3
Modul Ajar
ii. Apabila sebagian besar peserta didik belum memenuhi kriteria (75%) maka
dilakukan pembelajaran ulang dengan perbaikan strategi pembelajaran.
Bagi peserta didik yang sudah memenuhi kriteria diberikan materi
pengayaan.
3. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Sistem kerja dan komponen PLTA (6 x 45 menit)
Kegiatan Awal (30 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan salam dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa bersama.
2. Peserta didik menjawab salam, dan berdoa dipimpin ketua kelas
3. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan kondisi kesehatan masing-
masing
5. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk menerima pelajaran.
6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan kesiapan masing-masing
7. Guru melakukan pengabsenan
8. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran pada kehidupan sehari-hari
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10. Peserta didik memperhatikan hal-hal yang disampaikan guru
11. Guru memberikan pertanyaan untuk mengukur kompetensi prasyarat (lampiran 3d)
12. Bagi peserta didik yang belum mampu menguasai kompetensi prasyarat diberikan tugas
untuk membaca tentang jenis energi, sumber energi dan konversi energi, kemudian
diberikan pertanyaan ulang
13. Setelah semua peserta didik mempunyai kompetensi prasyarat yang cukup, guru
memberikan pertanyaan mengenai kompetensi awal PLTA (lampiran 3d)
14. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok (terbimbing, pendampingan dan mahir)
berdasarkan hasil asesmen kompetensi awal (penentuan kelompok terdapat pada
instrumen asesmen awal lampiran 3d)
Kegiatan Inti (230 menit)

Kegiatan inti dilaksanakan dalam 3 bentuk proses, berdasarkan kelompok yang sudah
dibentuk pada kegiatan awal
Perbedaan proses belajar antara kelompok terbimbing dengan kelompok pendampingan
hanya sampai pada langkah c, langkah d dan e semua kelompok mendapat perlakuan yang
sama
Pada kelompok mahir diberikan materi pengayaan tentang data teknis PLTA berdasarkan
minat masing-masing
Perbedaan proses pembelajaran yang diberikan berdasarkan kelompok meliputi
Terbimbing Pendampingan Mahir
Permasalahan muncul Permasalahan muncul dari Permasalah berdasarkan
berdasarkan arahan guru peserta didik minat peserta didik
Pencarian sumber belajar Pencarian sumber belajar Pencarian sumber belajar
dibimbing oleh guru secara mandiri dilakukan secara mandiri
Diskusi kelompok Proses diskusi dilakukan Diskusi kelompok
dilakukan dalam bimbingan secara mandiri dengan dilakukan secara mandiri
guru pengawasan guru dengan pantauan guru
Kelompok Terbimbing
a) Proses orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru meminta peserta didik menyampaikan pengetahuannya tentang sistem PLTA
2. Peserta didik menjawab sesuai dengan pemahaman masing-masing
3. Guru menayangkan gambar sistem PLTA dan video sistem PLTA
https://www.youtube.com/watch?v=vYuh_0qlgvU
4. Peserta didik mengamati gambar dan video untuk merumuskan permasalahan yang
4
Modul Ajar
akan diselesaikan melalui diskusi

5. Guru mengarahkan peserta didik agar menanyakan bagaimana sistem kerja PLTA,
dan komponen apa saja yang terdapat pada PLTA
6. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan tentang sistem kerja PLTA
beserta komponennya
b) Mengorganisasi peserta didik

1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 3
atau 4 peserta didik
2. Peserta didik membentuk kelompok kecil
c) Membimbing penyelidikan kelompok

1. Guru membagikan LKPD tentang PLTA
2. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai bagaimana sistem kerja
dan komponen yang terdapat pada PLTA
3. Guru mengecek apakah sumber belajar yang diperoleh peserta didik sudah sesuai
atau belum
4. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan LKPD
5. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan LKPD, dengan memberikan
penjelasan yang diperlukan
6. Guru menanamkan dimensi P3 gotong royong dengan memotivasi peserta didik
untuk bekerja sama mencari sumber belajar yang mendukung pembelajaran dan
mengerjakan LKPD berdasarkan hasil diskusi kelompok
7. Guru melakukan observasi untuk asesmen proses
8. Guru memberikan tindak lanjut yang diperlukan sesuai hasil observasi
d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban permasalahan yang telah ditentukan
2. Peserta didik wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
3. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi hasil yang dibacakan
4. Guru menanamkan dimensi P3 bernalar kritis dengan memotivasi peserta didik agar
berani untuk manggapi, bertanya, dan memberikan jawaban berdasarkan
pengetahuan yang diperolehnya
5. Guru mengawasi jalannya diskusi kelas, dan membantu jika ada permasalahan
yang belum dapat diselesaikan oleh peserta didik
e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan kelas tentang sistem
kerja dan komponen PLTA
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang sistem kerja dan komponen
PLTA, dan menyajikannya dalam bentuk file presentasi power point
3. Guru menanamkan dimensi P3 bernalar kritis dengan memberi motivasi peserta
didik agar dapat menyusun kesimpulan yang benar berdasarkan hasil diskusi kelas
4. Guru melaksanakan asesmen penugasan
Kelompok Pendampingan
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar sistem PLTA di internet
2. Guru meminta peserta didik untuk mencari video sistem kerja PLTA
beserta komponennya

5
Modul Ajar

1. Guru membagikan LKPD tentang PLTA
dan komponen yang terdapat pada PLTA
4. Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakan LKPD, dengan memberikan


kerja dan komponen PLTA
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang sistem kerja dan komponen
PLTA, dan menyajikannya dalam bentuk file presentasi power point
Kelompok Mahir
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari data tentang 2 PLTA besar di Indonesia
2. Peserta didik mencari data PLTA
3. Guru meminta peserta didik merumuskan permasalahan mengenai sistem kerja,
dan komponen yang ada pada PLTA yang dipilih
beserta komponennya


1. Guru meminta peserta didik untuk mencari jawaban permasalahan
dan komponen yang terdapat pada PLTA yang bersangkutan
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang ada
6
Modul Ajar

6. Guru memberikan tindak lanjut yang diperlukan


1. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai sistem dan
komponen yang ada beserta data teknisnya pada PLTA yang dipilih
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang sistem kerja dan komponen PLTA yang
dipilih, dan menyajikannya dalam bentuk file presentasi power point
Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan menjawab pertanyaan guru
1) Apakah sudah memahami cara kerja PLTA?
2) Apakah sudah mengetahui komponen utama PLTA dan fungsinya masing-masing?
3) Apakah sudah mengetahui komponen bantu PLTA dan fungsinya masing-masing?
4) Apa manfaat yang diperoleh dari pemahaman tentang sistem dan komponen
PLTA?
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran
1) Menentukan persentase ketuntasan KKTP
2) Menentukan kendala yang dialami selama pembelajaran dan solusinya
3) Mengidentifikasi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dan solusinya
3. Guru menyampaikan refleksi pembelajaran tentang keaktifan peserta didik, dan
memberi motivasi untuk selalu semangat dalam belajar
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang jenis-jenis turbin air
5. Guru meminta peserta didik menyiapkan diri dengan membaca literatur yang sesuai
dengan materi pembelajaran berikutnya
6. Guru menutup pembelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memimpin doa
penutup kemudian mengucapkan salam
7. Peserta didik berdoa dan menjawab salam
Pertemuan 2 Turbin air (6 x 45 menit)

3. Guru menanyakan kondisi kesehatan dan kesiapan belajar peserta didik
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
7
Modul Ajar

Kegiatan inti dilaksanakan dalam 3 bentuk proses, berdasarkan kelompok yang sudah
Perbedaan proses belajar antara kelompok terbimbing dengan kelompok pendampingan
hanya sampai pada langkah c, langkah d dan e semua kelompok mendapat perlakuan yang
sama
Pada kelompok mahir diberikan materi pengayaan tentang data teknis turbin PLTA
berdasarkan minat masing-masing
guru pengawasan guru
Kelompok Terbimbing
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar macam-macam turbin air
2. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru
3. Guru meminta peserta didik untuk merumuskan permasalahan yang muncul
berdasarkan gambar yang ditayangkan
4. Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan rumusan masalah masing-masing
5. Guru membantu mengarahkan permasalahan yang disampaikan menjadi
permasalahan umum yang meliputi, jenis-jenis turbin air, prinsip kerja masing-
masing turbin air, ciri-ciri dan penggunaannya masing-masing.

3. Guru membagikan LKPD tentang turbin air

1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai jenis-jenis turbin air,
prinsip kerja masing-masing turbin air, ciri dan penggunaan masing-masing turbin air
2. Guru memastikan sumber belajar yang diperoleh peserta didik sudah sesuai dan
benar
4. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok dan membantu memberikan
penjelasan jika ada kelompok yang mengalami masalah
6. Guru melakukan observasi proses

1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
5. Guru mengawasi jalannya diskusi kelas, dan membantu jika ada permasalahan yang
8
Modul Ajar
belum dapat diselesaikan oleh peserta didik


1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan dan menyajikannya
dalam bentuk file power point berdasarkan diskusi kelas tentang turbin air
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang turbin air dan menyajikannya
dalam bentuk power point
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar macam-macam turbin air di
internet
berdasarkan gambar yang diperoleh
4. Peserta didik membuat rumusan masalah tentang, jenis-jenis, prinsip kerja,
komponen, dan penggunaan dari masing-masing turbin air

3. Guru membagikan LKPD tentang turbin air

3. Guru mengawasi jalannya diskusi kelompok dan membantu jika ada kelompok yang
mengalami masalah


dalam bentuk file power point berdasarkan diskusi kelas tentang turbin air
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang turbin air dan menyajikannya
dalam bentuk power point
9
Modul Ajar
4. Guru melakukan penilaian asesmen penugasan
Kelompok Mahir
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari data teknis turbin air yang digunakan 3
PLTA berbeda yang diinginkan peserta didik
berdasarkan data teknis yang diperoleh
4. Peserta didik membuat rumusan masalah tentang, jenis, prinsip kerja, komponen,
dan penggunaan dari turbin air sesuai dengan data teknis masing-masing


2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang
diajukan
mengalami masalah
menjawab permasalahan berdasarkan hasil diskusi kelompok


1. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan dan menyajikannya dalam
bentuk file power point berdasarkan diskusi kelas tentang turbin air
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang turbin air dan menyajikannya dalam
bentuk power point

1) Apakah sudah memahami jenis-jenis turbin air?
2) Apakah sudah mengetahui komponen turbin air dan fungsinya?
3) Apakah sudah mengetahui penggunaan masing-masing turbin air?
4) Apa manfaat mempelajari turbin air?
10
Modul Ajar

3. Guru menyampaikan refleksi pembelajaran tentang keaktifan peserta didik, dan
memberi motivasi untuk selalu semangat dalam belajar
berikutnya yaitu tentang sistem PLTU
6. Guru menutup pembelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memimpin doa
penutup kemudian mengucapkan salam
Pertemuan 3 Sistem PLTU (6 x 45 menit)

4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan kondisi kesehatan masing-masing
9. Guru menyampaikan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai
11. Guru memberikan pertanyaan untuk mengukur kompetensi awal peserta didik tentang
PLTU (lampiran 3d)
12. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok (terbimbing, pendampingan dan
mahir) berdasarkan hasil asesmen kompetensi awal (penentuan kelompok terdapat
pada instrumen asesmen awal lampiran 3d)

● Kegiatan inti dilaksanakan dalam 3 bentuk proses, berdasarkan kelompok yang sudah
● Perbedaan proses belajar antara kelompok terbimbing dengan kelompok mahir hanya
sampai pada langkah c, langkah d dan e semua kelompok mendapat perlakuan yang
sama,
● Pada kelompok mahir diberikan materi pengayaan tentang data teknis PLTU
Kelompok Terbimbing
1. Guru meminta peserta didik menyampaikan pengetahuannya tentang sistem PLTU
3. Guru menayangkan gambar sistem PLTU
4. Guru menayangkan video sistem PLTU
11
Modul Ajar
https://www.youtube.com/watch?v=JosqWAaUi2I
6. Guru mengarahkan peserta didik agar menanyakan bagaimana sistem kerja PLTU,
siklus dasar PLTU dan siklus air dan uap pada PLTU
7. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan yang akan diselesaikan melalui
diskusi kelompok

3. Guru membagikan LKPD tentang sistem PLTU

PLTU
atau belum

tentang jawaban permasalahan yang telah ditentukan
5. Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dan membantu jika ada permasalahan

kerja dan siklus PLTU
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang sistem kerja dan siklus PLTU dan
menyajikannya dalam bentuk gambar sistem PLTU beserta penjelasannya
3. Guru menanamkan dimensi P3 bernalar kritis dengan memberi motivasi peserta didik
agar dapat menyusun kesimpulan yang benar berdasarkan hasil diskusi kelas
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar sistem PLTU di internet
2. Guru meminta peserta didik untuk mencari video sistem kerja PLTU
4. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan tentang sistem kerja PLTU
beserta siklusnya
12
Modul Ajar

3. Guru membagikan LKPD tentang PLTU

dan siklus yang terdapat pada PLTU
3. Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakan LKPD, dan membantu jika ada
permasalahan


kerja dan siklus PLTU
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang sistem kerja dan siklus PLTU dan
menyajikannya dalam bentuk gambar sistem PLTU beserta penjelasannya
Kelompok Mahir
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari data tentang 2 PLTU di Indonesia
2. Peserta didik mencari data PLTU
3. Guru meminta peserta didik merumuskan permasalahan mengenai sistem kerja
PLTU yang dipilih
4. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan tentang sistem kerja PLTU


dan siklus yang terdapat pada PLTU yang bersangkutan
13
Modul Ajar

6. Guru memberikan tindak lanjut sesuai hasil asesmen observasi


1. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai sistem dan siklus
yang ada pada PLTU yang dipilih
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang sistem kerja dan siklus PLTU yang
dipilih, dan menyajikannya dalam bentuk gambar sistem PLTU dan penjelasannya

1) Apakah sudah memahami cara kerja PLTU?
2) Apakah sudah memahami siklus dasar PLTU?
3) Apakah sudah memahami siklus air dan uap PLTU?
4) Apakah manfaat langsung dengan mempelajari cara kerja PLTU?
3. Guru menyampaikan refleksi pembelajaran tentang keaktifan peserta didik, dan memberi
motivasi untuk selalu semangat dalam belajar
berikutnya yaitu tentang komponen PLTU
6. Guru menutup pembelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memimpin doa penutup
kemudian mengucapkan salam
Pertemuan 4 Komponen PLTU (6 x 45 menit)

4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan kondisi kesehatan masing-
masing
14
Modul Ajar

9. Guru menyampaikan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai

● Kegiatan inti dilaksanakan dalam 3 bentuk proses, berdasarkan kelompok yang
sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya
● Perbedaan proses belajar antara kelompok terbimbing dengan kelompok
pendampingan hanya sampai pada langkah c, langkah d dan e semua kelompok
mendapat perlakuan yang sama,
● Pada kelompok mahir diberikan materi pengayaan tentang data teknis komponen
PLTU berdasarkan minat masing-masing
Kelompok Terbimbing
1. Guru meminta peserta didik menyampaikan pengetahuannya tentang siklus air dan
uap PLTU
3. Guru menayangkan gambar sistem PLTU
4. Guru menayangkan video sistem PLTU
https://www.youtube.com/watch?v=JosqWAaUi2I
6. Guru mengarahkan peserta didik agar menanyakan apa saja komponen utama dan
komponen bantu PLTU
7. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan yang akan diselesaikan melalui
diskusi kelompok

3. Guru membagikan LKPD tentang komponen PLTU

1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai bagaimana komponen
PLTU
atau belum

15
Modul Ajar


1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan kelas tentang
komponen utama dan komponen bantu PLTU
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang komponen PLTU dan menyajikannya
dalam bentuk gambar mind map
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar sistem PLTU di internet
2. Guru meminta peserta didik untuk mencari video sistem kerja PLTU
3. Peserta didik mengamati gambar dan video untuk merumuskan permasalahan
tentang komponen PLTU yang akan diselesaikan melalui diskusi
4. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan tentang komponen PLTU

3. Guru membagikan LKPD tentang PLTU

1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai komponen PLTU
3. Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakan LKPD, dan membantu jika ada
permasalahan


1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan kelas tentang
16
Modul Ajar
komponen PLTU
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang komponen PLTU dan
menyajikannya dalam bentuk mind map
Kelompok Mahir
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar sistem 2 PLTU di Indonesia
2. Peserta didik mencari data PLTU
3. Guru meminta peserta didik merumuskan permasalahan mengenai komponen yang
ada pada PLTU yang dipilih
4. Peserta didik membuat kesimpulan permasalahan tentang komponen PLTU


2. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai komponen terdapat pada
PLTU yang bersangkutan
6. Guru memberikan tindak lanjut sesuai hasil asesmen observasi


1. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai komponen yang
ada pada PLTU yang dipilih
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang komponen PLTU yang dipilih, dan
menyajikannya dalam bentuk gambar mind map

1) Apakah sudah memahami komponen utama PLTU?
2) Apakah sudah memahami komponen bantu PLTU?
3) Apa manfaat mempelajari komponen PLTU?
17
Modul Ajar

berikutnya yaitu tentang turbin uap
Pertemuan 5 Turbin Uap (6 x 45 menit)

3. Guru menanyakan kondisi kesehatan dan kesiapan belajar peserta didik
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru

● Kegiatan inti dilaksanakan dalam 3 bentuk proses, berdasarkan kelompok yang sudah
dibentuk pada pertemuan sebelumnya (dalam pelaksanaannya semua proses belum
tentu dilaksanakan, tergantung dari hasil tes kompetensi awal yang diperoleh peserta
didik)
● Perbedaan proses belajar antara kelompok terbimbing dengan kelompok
pendampingan hanya sampai pada langkah c, langkah d dan e semua kelompok
mendapat perlakuan yang sama
● Pada kelompok mahir diberikan materi pengayaan tentang data teknis turbin PLTU
Kelompok Terbimbing
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar macam-macam turbin uap
2. Guru meminta peserta didik mengamati video turbin uap
https://www.youtube.com/watch?v=s60NOcM1eO0
3. Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru
berdasarkan gambar yang ditayangkan
6. Guru membantu mengarahkan permasalahn ynag disampaikan menjadi
permasalahan umum yang meliputi, jenis-jenis turbin uap, prinsip kerja masing-
masing turbin uap, ciri-ciri dan penggunaannya masing-masing.
18
Modul Ajar

3. Guru membagikan LKPD tentang turbin uap

1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai jenis turbin uap, prinsip
kerja masing-masing turbin uap, ciri dan penggunaan masing-masing turbin uap
2. Guru memastikan sumber belajar yang diperoleh peserta didik sudah sesuai dan
benar
4. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok dan membantu memberikan
penjelasan jika ada kelompok yang mengalami masalah

kelompok

dalam bentuk mind map berdasarkan diskusi kelas tentang turbin uap
3. Guru melakukan asesmen penugasan
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari gambar macam-macam turbin uap di
internet
berdasarkan gambar yang diperoleh
4. Peserta didik membuat rumusan masalah tentang, jenis-jenis, prinsip kerja,
komponen, dan penggunaan dari masing-masing turbin uap

3. Guru membagikan LKPD tentang turbin uap

1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai jenis-jenis turbin uap,
prinsip kerja masing-masing turbin uap, ciri dan penggunaan masing-masing turbin
19
Modul Ajar
uap
mengalami masalah

kelompok
berani untuk menanggapi, bertanya, dan memberikan jawaban berdasarkan

dalam bentuk mind map berdasarkan diskusi kelas tentang turbin uap
2. Peserta didik membuat kesimpulan umum tentang turbin uap dan menyajikannya
dalam bentuk mind map
4. Guru melakukan asesmen penugasan
Kelompok Mahir
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari data teknis turbin uap yang digunakan 2
PLTU berbeda sesuai keinginan peserta didik
berdasarkan data teknis yang diperoleh
4. Peserta didik membuat rumusan masalah tentang, jenis, prinsip kerja, komponen,
dan penggunaan dari turbin uap sesuai dengan data teknis masing-masing


1. Peserta didik mencari sumber belajar di internet mengenai jenis-jenis turbin uap,
prinsip kerja masing-masing turbin uap, ciri dan penggunaan masing-masing turbin
uap
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang
diajukan
mengalami masalah
menjawab permasalahan berdasarkan hasil diskusi kelompok
20
Modul Ajar

kelompok

1. Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan dan menyajikannya dalam
bentuk mind map berdasarkan diskusi kelas tentang turbin uap
2. Peserta didik membuat kesimpulan tentang turbin uap dan menyajikannya dalam
bentuk mind map

1) Apakah sudah memahami jenis-jenis turbin uap?
2) Apakah sudah mengetahui komponen turbin uap dan fungsinya?
3) Apakah sudah mengetahui penggunaan masing-masing turbin uap?
4) Apakah manfaat dari mempelajari turbin uap?
berikutnya yaitu tentang sistem PLTG
Pada modul ajar ini langkah pembelajaran hanya diuraikan sampai sistem PLTU saja
(Pertemuan 5). Untuk sistem pembangkit listrik yang lain dibuat secara terpisah
4. Media Pembelajaran
Bahan Ajar : Lampiran 1b, 1c (bahan ajar yang dilampirkan hanya
PLTA dan PLTU), internet, video youtube, gambar
tayangan (lampiran 1a)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Lampiran 2a, 2b, 2c, 2d, 2e (LKPD yang dilampirkan
hanya sampai dengan pertemuan ke 5)
21
Modul Ajar
5. Daftar Referensi
Kadir, Abdul. (2010). Pembangkit Tenaga Listrik. Jakarta: UI Press

Wartiningsih, Tri. (2014). Pembangkit Tenaga Listrik. Yogyakarta: Graha Ilmu
https://www.webstudi.site/2019/09/PLTA.html, diakses tgl 30 Juni 2022 pukul 22.00
https://www.youtube.com/watch?v=vYuh_0qlgvU diakses tgl 1 Juli 2022 pukul 14.00
http://ilmupedia105.blogspot.com/2018/07/lengkap-cara-kerja-plta-dalam.html, diakses
tgl 1 Juli 2022 pukul 16.00
https://foresteract.com/pembangkit-listrik-tenaga-air/, diakses tanggal 1 Juli 2022 pukul
16.30
https://ilmuteknik.id/jenis-jenis-turbin-air-beserta-cara-kerjanya/ 1 Juli 2022 pukul 17.00
http://ridomanik.blogspot.com/2013/07/turbin-air.html 1 Juli 2022 pukul 17.00
https://id.wikipedia.org/wiki/Pembangkit_listrik_tenaga_uap diakses tanggal 27
Agustus 2022 pukul 15.00
http://pembangkit-uap.blogspot.com/2015/03/klasifikasi-turbin-uap-k2513067.html
diakses tanggal 27 Agustus 2022 pukul 15.00
https://indonesiare.co.id/id/article/pembangkit-listrik-tenaga-uap-pltu diakses tanggal
27 Agustus 2022 pukul 15.00
https://rakhman.net/power-plants-id/fungsi-dan-prinsip-kerja-pltu/ diakses tanggal 27
Agustus 2022 pukul 15.30
https://www.cara-kerja.com/2021/01/pltu-pembangkit-listrik-tenaga-uap.html diakses
tanggal 27 Agustus 2022 pukul 15.30
22
Modul Ajar
Lampiran 1a
Tayangan gambar untuk pembelajaran
Pertemuan 1 Sistem dan komponen PLTA
Sumber: https://caramesin.com/prinsip-cara-kerja-plta/
Pertemuan 2 Turbin air
Sumber: https://indonesian.alibaba.com/promotion/promotion_water%20turbine%20pelton-promotion-
list.html
Pertemuan 3 Sistem PLTU
Sumber: http://ptm-production.blogspot.com/2015/06/proses-kerja-pada-sistem-pembangkit.html
23
Modul Ajar
Pertemuan 4 Komponen PLTU
Sumber: http://bagustris.blogspot.com/2008/07/steam-power-plant-atau-pembangkit.html
Pertemuan 5 Turbin Uap
Sumber: https://id.bossgoo.com/product-detail/steam-turbine-impulse-blade-design-
56622022.html
https://id.wikipedia.org/wiki/Turbin_uap
24
Modul Ajar
Lampiran 1b
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)
1. Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)
Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) adalah salah satu jenis pembangkit listrik yang
memanfaatkan energi potensial air untuk menghasilkan energi listrik.
PLTA umumnya terletak di daerah berbukit di mana bendungan dapat dibangun dengan
mudah sehingga akan menghasilkan reservoir air yang besar. Pada pembangkit listrik
tenaga air, kepala air atau sumber sungai dibuat dengan membangun sebuah
bendungan di area sungai atau danau, dimana dari bendungan tersebut maka air akan
dialirkan ke turbin air.
Cara Kerja PLTA
Sumber: https://www.webstudi.site/2019/09/PLTA.html
Turbin air mengubah energi kinetik dari air yang jatuh menjadi energi mekanik di poros
turbin, secara sederhana dapat kita katakan bahwa air yang jatuh akan memutar turbin
air. Turbin tersebut akan menggerakkan alternator yang terpasang pada turbin
kemudian mengubah energi mekanik yang dihasilkan menjadi energi listrik, ini adalah
Prinsip Dasar Cara Kerja Pembangkit Listrik Tenaga Air
Pembangkit listrik tenaga air sangat populer dan digunakan hampir di seluruh negara
termasuk di Indonesia, hal itu karena jenis pembangkit tenaga listrik lainnya yang
menggunakan cadangan bahan bakar seperti minyak dan batubara semakin menipis
setiap harinya. Disamping itu PLTA juga digunakan untuk saluran irigasi dan
pengendalian banjir.
Cara kerja PLTA adalah dengan membangun bendungan di sungai besar yang memiliki
penurunan ketinggian yang besar, dengan adanya bendungan maka dapat menampung
banyak air di belakang waduk.
25
Modul Ajar
Di dekat bagian bawah dinding bendungan ada jalur masuk, dimana dengan adanya
gravitasi air akan jatuh melalui pipa pesat di dalam bendungan. Di ujung pipa pesat ada
baling-baling turbin, yang akan berputar oleh air yang bergerak mengalir, dimana pada
poros turbin terhubung ke generator, sehingga akan menghasilkan putaran (energi).
Ketika generator berputar maka akan dihasilkan energi listrik, yang mana saluran listrik
yang terhubung ke generator akan membawa listrik ke rumah dan industri. Air akan
mengalir melewati baling-baling menuju ke sungai melewati bendungan.
2. Komponen PLTA
pembangkit listrik tenaga air mempunyai beberapa komponen utama yaitu:
1. Reservoir
Ada dua jenis reservoir yang biasanya digunakan yaitu jenis waduk dan jenis kolam
tando harian (KTH). Jenis waduk biasa digunakan pada PLTA besar dan mempunyai
catchment area yang luas dan volume air yang lebih banyak, sedangkan KTH biasa
digunakan pada PLTA kecil dan mempunyai volume yang kecil. KTH ini lebih banyak
dipakai oleh pembangkit yang bersifat Run of River.
2. Saluran air
Saluran air berfungsi untuk menyalurkan air dari reservoir ke turbin, terdiri dari 2 jenis
yaitu tunnel dan penstock. Tunnel sebagai penghantar air dibawah tanah sedangkan
penstock terbuat dari pipa baja terletak diatas permukaan tanah dan sebagai saluran
yang terhubung langsung dengan pembangkit.
3. Mesin pembangkit
Pada mesin pembangkit terdapat 4 bagian yaitu Turbin, Generator,Trafo dan alat
Bantu .
4. Tail Race.
TailRace merupakan tempat keluarnya air setelah menggerakkan turbin dan
diteruskan ke aliran sungai. Ketinggian Head static sebuah turbin didapat dari selisih
ketinggian permukaan air waduk dan ketinggian tail race.
Agar Unit PLTA dapat beroperasi dengan aman, andal, peralatan dan komponen tidak
mengalami kerusakan dan masa penggunaan yang lebih panjang maka diperlukan
mempertahankan kondisi tersebut selalu dapat beroperasi .
Alat bantu beroperasi dengan sistemnya masing-masing sesuai dengan urutan dan
sequential yang telah dirancang serta dengan batasan parameter yang telah disetting
sesuai dengan kebutuhan dan batasan–batasan dari peralatan yang menjadi sasaran
alat bantu.
26
Modul Ajar
Alat bantu turbin yang terpasang pada tiap–tiap untuk suatu lokasi tidak sama dengan
yang lainnya sesuai dengan rancangan dari pembuatannya dan kondisi dimana unit
tersebut terpasang.Alat bantu turbin terdiri dari
- Sistem Pelumasan
- Sistem Pendingin
- Sistem Hidrolik
- Sistem Kompresor
- Sistem Jack
- Sistem Brake
- Sistem Drainase
3. Turbin Air
1. Pengertian Turbin Air
Dalam pembangkit listrik tenaga air (PLTA) turbin air merupakan peralatan utama selain
generator. Turbin air adalah alat untuk mengubah energi potensial air menjadi menjadi
energi mekanik. Energi mekanik ini kemudian diubah menjadi energi listrik oleh
generator.Turbin air dikembangkan pada abad 19 dan digunakan secara luas untuk
pembangkit tenaga listrik. Berdasarkan prinsip kerja turbin dalam mengubah energi
potensial air menjadi energi kinetik, turbin air dibedakan menjadi dua kelompok yaitu
turbin impuls dan turbin reaksi.Pengelompokkan turbin air ditunjukkan oleh Tabel 1
berikut :
2. Klasifikasi Turbin Air

a. Turbin Impuls
Turbin impuls adalah turbin air yang cara kerjanya merubah seluruh energi
air(yang terdiri dari energi potensial+tekanan+kecepatan) yang tersedia menjadi
energi kinetik untuk memutar turbin, sehingga menghasilkan energi kinetik. Energi
potensial air diubah menjadi energi kinetik pada nozzle. Air keluar nozzle yang
mempunyai kecepatan tinggi membentur sudu turbin. Setelah membentur sudu
arah kecepatan aliran berubah sehingga terjadi perubahan momentum (impulse).
Akibatnya Roda turbin akan berputar. Turbin impuls adalah turbin tekanan sama
karena aliran air yang keluar dari nozzle tekanannya adalah sama dengan
tekanan atmosfir sekitarnya. Semua energi tinggi tempat dan tekanan ketika
27
Modul Ajar
masuk ke sudu jalan turbin diubah menjadi energi kecepatan. Contoh turbin
impuls adalah turbin Pelton.
b. Turbin Reaksi
Turbin reaksi adalah turbin yang cara kerjanya merubah seluruh energi air yang
tersedia menjadi energi kinetik. Turbin jenis ini adalah turbin yang paling banyak
digunakan. Sudu pada turbin reaksi mempunyai profil khusus yang menyebabkan
terjadinya penurunan tekanan air selama melalui sudu. Perbedaan tekanan ini
memberikan gaya pada sudu sehingga runner (bagian turbin yang berputar) dapat
berputar. Turbin yang bekerja berdasarkan prinsip ini dikelompokkan sebagai
turbin reaksi.Runner turbin reaksi sepenuhnya tercelup dalam air dan berada
dalam rumah turbin.
3. Fungsi Turbin
Turbin berfungsi untuk mengubah energi potensial menjadi energi mekanik. gaya
jatuh air yang mendorong baling-baling menyebabkan turbin berputar. Turbin air
kebanyakan seperti kincir angin, dengan menggantikan fungsi dorong angin untuk
memutar baling-baling digantikan air untuk memutar turbin. Perputaran turbin ini
dihubungkan ke generator.
4. Prinsip Kerja Turbin Air
Turbin air mengubah energi potensial air menjadi energi mekanis. Energi mekanis
diubah dengan generator listrik menjadi tenaga listrik.Berdasarkan prinsip kerja turbin
dalam mengubah energi potensial air menjadi energi mekanis
5. Bagian-Bagian Secara Umum Turbin Air
Sumber: https://ilmuteknik.id/jenis-jenis-turbin-air-beserta-cara-kerjanya/
a. Rotor yaitu bagian yang berputar pada sistem yang terdiri dari :
● Sudu-sudu berfungsi untuk menerima beban pancaran yang disemprotkan oleh
nozzle.
● Poros berfungsi untuk meneruskan aliran tenaga yang berupa gerak putar\yang
dihasilkan oleh sudu.
28
Modul Ajar
● Bantalan berfungsi sebagai perapat-perapat komponen-komponen dengan

tujuan agar tidak mengalami kebocoran pada sistem.
b. Stator yaitu bagian yang diam pada sistem yang terdiri dari :
● Pipa pengarah/nozzle berfungsi untuk meneruskan alira fluida sehingga tekanan
dan kecepatan alir fluida yang digunakan di dalam sistem besar.
● Rumah turbin berfungsi sebagai rumah kedudukan komponen komponen dari
turbin.
6. Jenis-Jenis Turbin Air
a. Turbin Pelton
Sumber: http://ridomanik.blogspot.com/2013/07/turbin-air.html
Kelebihan turbin pelton antara lain:
● Daya yang dihasilkan besar.
● Konstruksi yang sederhana.
● Mudah dalam perawatan.
● Teknologi yang sederhana mudah diterapkan di daerah yang terisolir.
Kekurangan turbin pelton
Karena aliran air berasal dari atas maka biasanya reservoir air atau bendungan
air, sehingga memerlukan investasi yang lebih banyak.
Turbin pelton digolongkan ke dalam jenis turbin impuls atau tekanan sama. Karena
selama mengalir di sepanjang sudu-sudu turbin tidak terjadi penurunan tekanan,
sedangkan perubahan seluruhnya terjadi pada bagian pengarah pancaran atau
nosel.
Energi yang masuk ke roda jalan dalam bentuk energi kinetik. Pada waktu melewati
roda turbin, energi kinetik dikonversikan menjadi kerja poros dan sebagian kecil
energi terlepas dan sebagian lagi digunakan untuk melawan gesekan dengan
permukaan sudu turbin.
29
Modul Ajar
b. Turbin turgo
Turbin turgo Dapat beroperasi pada head 30 s/d 300 m. Seperti turbin pelton, turbin
turgo merupakan turbin impulse, tetapi sudu-sudunya berbeda keuntungan
kerugian juga sama
c. Turbin crossflow
Turbin Cross-Flow adalah salah satu turbin air dari jenis turbin aksi (impulse
turbine).
Pemakaian jenis Turbin Cross-Flow lebih menguntungkan dibanding dengan
penggunaan kincir air maupun jenis turbin mikro hidro lainnya. Penggunaan turbin
ini untuk daya yang sama dapat menghemat biaya pembuatan penggerak mula
sampai 50 % dari penggunaan kincir air dengan bahan yang sama. Penghematan
ini dapat dicapai karena ukuran Turbin Cross-Flow lebih kecil dan lebih kompak
dibanding kincir air.
d. Turbin francis
30
Modul Ajar
Turbin Francis merupakan salah satu turbin reaksi. Turbin dipasang diantara
sumber air tekanan tinggi di bagian masuk dan air bertekanan rendah di bagian
keluar. Turbin Francis menggunakan sudu pengarah. Sudu pengarah
mengarahkan air masuk secara tangensial.
Turbin francis bekerja dengan memakai proses tekanan lebih. Pada waktu air
masuk ke roda jalan, sebagian dari energi tinggi jatuh telah bekerja di dalam sudu
pengarah diubah sebagai kecepatan air masuk. Sisa energi tinggi jatuh
dimanfaatkan dalam sudu jalan, dengan adanya pipa hisap memungkinkan energi
tinggi jatuh bekerja di sudu jalan dengan semaksimum mungkin. Turbin yang
dikelilingi dengan sudu pengarah semuanya terbenam dalam air. Air yang masuk
kedalam turbin dialirkan melalui pengisian air dari atas turbin (schacht) atau melalui
sebuah rumah yang berbentuk spiral (rumah keong). Semua roda jalan selalu
bekerja. Daya yang dihasilkan turbin diatur dengan cara mengubah posisi
pembukaan sudu pengarah. Pembukaan sudu pengarah dapat dilakukan dengan
tangan atau dengan pengatur dari oli tekan(governor tekanan oli), dengan demikian
kapasitas air yang masuk ke dalam roda turbin bisa diperbesar atau diperkecil.
Pada sisi sebelah luar roda jalan terdapat tekanan kerendahan (kurang dari 1
atmosfer) dan kecepatan aliran yang tinggi. Di dalam pipa hisap kecepatan
alirannya akan berkurang dan tekanannya akan kembali naik sehingga air bisa
dialirkan keluar lewat saluran air di bawah dengan tekanan seperti keadaan
sekitarnya.
e. Turbin kaplan propeller
Turbin kaplan adalah turbin dengan sudu-sudu berbentuk baling-baling yang dapat
diatur untuk mendapat efisiensi maksimal sesuai dengan besar-kecilnya aliran dan
level ketinggian air. Turbin kaplan termasuk ke dalam jenis turbin reaksi.
Keistimewaan lainnya, turbin kaplan dapat diaplikasikan pada head (tinggi jatuhnya
air) yang rendah, yaitu bekisar 10 – 70 meter, tetapi dengan aliran air yang besar.
Maka dari itu, turbin ini cocok digunakan dalam pembangkit listrik tenaga air
31
Modul Ajar
sungai.Alur aliran air pada turbin Kaplan sedikit berbeda dari turbin lainnya. Pada
turbin kaplan, air dialirkan ke turbin secara radial dan masuk melalui samping
(baling-baling pemandu). Baling-baling pemandu dengan cepat mengambil air
melalui putaran 90° sehingga dapat mengenai sudu-sudu secara aksial. Air
kemudian mengalir ke bawah sehingga air dapat memutar sudu-sudu turbin. Cara
kerja seperti ini biasa disebut sebagai turbin reaksi. Setelah turbin berputar, energi
mekanik pun tercipta. Selanjutnya, putaran atau energi mekanik turbin
ditransmisikan untuk memutar generator dan terciptalah energi listrik.
32
Modul Ajar
Lampiran 1c
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU)

I. Prinsip kerja PLTU
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) merupakan jenis pembangkit yang
menggunakan “uap panas” untuk memutar turbin. Uap panas yang digunakan dapat
berasal dari proses penguapan air melalui boiler, pembangkit ini menggunakan bahan
bakar batu bara maupun bahan bakar minyak untuk memanaskan air, seperti yang
ditunjukan pada Gambar 1.
PLTU adalah jenis pembangkit listrik tenaga termal yang banyak digunakan, karena
efisiensinya tinggi sehingga menghasilkan energi listrik yang ekonomis. PLTU
merupakan mesin konversi energi yang mengubah energi kimia dalam bahan bakar
menjadi energi listrik.
Proses konversi energi pada PLTU berlangsung melalui 3 tahapan, yaitu :
1. Pertama, energi kimia dalam bahan bakar diubah menjadi energi panas dalam
bentuk uap bertekanan dan temperatur tinggi.
2. Kedua, energi panas (uap) diubah menjadi energi mekanik dalam bentuk
putaran.
3. Ketiga, energi mekanik diubah menjadi energi listrik.
Sumber: https://rakhman.net/power-plants-id/fungsi-dan-prinsip-kerja-pltu/
II. Siklus PLTU

PLTU menggunakan fluida kerja air uap yang bersirkulasi secara tertutup. Siklus
tertutup artinya menggunakan fluida yang sama secara berulang-ulang. Urutan
sirkulasinya secara singkat adalah sebagai berikut :
33
Modul Ajar
1. Pertama air diisikan ke boiler hingga mengisi penuh seluruh luas permukaan
pemindah panas. Di dalam boiler air ini dipanaskan dengan gas panas hasil
pembakaran bahan bakar dengan udara sehingga berubah menjadi uap.
2. Kedua, uap hasil produksi boiler dengan tekanan dan temperatur tertentu
diarahkan untuk memutar turbin sehingga menghasilkan daya mekanik berupa
putaran.
3. Ketiga, generator yang dikopel langsung dengan turbin berputar menghasilkan
energi listrik sebagai hasil dari perputaran medan magnet dalam kumparan,
sehingga ketika turbin berputar dihasilkan energi listrik dari terminal output
generator
4. Keempat, Uap bekas keluar turbin masuk ke kondensor untuk didinginkan
dengan air pendingin agar berubah kembali menjadi air yang disebut air
kondensat. Air kondensat hasil kondensasi uap kemudian digunakan lagi
sebagai air pengisi boiler.
5. Demikian siklus ini berlangsung terus menerus dan berulang-ulang.
Siklus kerja PLTU yang merupakan siklus tertutup dapat digambarkan dengan diagram
T – s (Temperatur – entropi). Siklus ini adalah penerapan siklus Rankine ideal. Adapun
urutan langkah prinsip kerja PLTU adalah sebagai berikut :
34
Modul Ajar
Diagram T – s Siklus PLTU (Siklus Rankine)

A–b : Air dipompa dari tekanan P2 menjadi P1. Langkah ini adalah langkah
kompresi isentropis, dan proses ini terjadi pada pompa air pengisi.
b–c : Air bertekanan ini dinaikkan temperaturnya hingga mencapai titik didih.
Terjadi di LP heater, HP heater dan Economiser.
c–d : Air berubah wujud menjadi uap jenuh. Langkah ini disebut vaporizing
(penguapan) dengan proses isobar isotherm, terjadi di boiler yaitu di wall tube
(riser) dan steam drum.
d–e : Uap dipanaskan lebih lanjut hingga uap mencapai temperatur kerjanya
menjadi uap panas lanjut (superheated vapour). Langkah ini terjadi di
superheater boiler dengan proses isobar.
e–f : Uap melakukan kerja sehingga tekanan dan temperaturnya turun. Langkah ini
adalah langkah ekspansi isentropis, dan terjadi di dalam turbin.
f–a : Pembuangan panas laten uap sehingga berubah menjadi air kondensat.
Langkah ini adalah isobar isothermis, dan terjadi di dalam kondensor.
III. Komponen PLTU

A. Komponen Utama
Bagian utama yang terdapat pada suatu PLTU yaitu :
1. Boiler
Boiler berfungsi untuk mengubah air (feed water) menjadi uap panas lanjut
(superheated steam) yang akan digunakan untuk memutar turbin.
35
Modul Ajar
Sumber: https://www.cara-kerja.com/2021/01/pltu-pembangkit-listrik-tenaga-uap.html
2. Turbin uap
Turbin uap berfungsi untuk mengkonversi energi panas yang dikandung oleh
uap menjadi energi putar (energi mekanik). Poros turbin dikopel dengan poros
generator sehingga ketika turbin berputar generator juga ikut berputar.
3. Kondensor
Kondensor berfungsi untuk mengkondensasikan uap bekas dari turbin (uap
yang telah digunakan untuk memutar turbin).
Sumber: https://dokumen.tips/documents/analisa-dan-pemeliharan-pada-kondensor-
pltu.html
4. Generator
Generator berfungsi untuk mengubah energi putar turbin menjadi energi listrik.
Sumber: https://www.anakteknik.co.id/farhanhf/articles/7-peralatan-peralatan-yang-ada-
di-pltu-pembangkit-listrik-tenaga-uap
36
Modul Ajar
B. Komponen Bantu
Peralatan bantu yang terdapat dalam suatu PLTU pada umumnya adalah :
1. Desalination Plant
Peralatan ini berfungsi untuk mengubah air laut (brine) menjadi air tawar (fresh
water) dengan metode penyulingan (kombinasi evaporasi dan kondensasi). Hal
ini dikarenakan sifat air laut yang korosif, sehingga jika air laut tersebut
dibiarkan langsung masuk ke dalam unit utama, maka dapat menyebabkan
kerusakan pada peralatan PLTU.
2. Reverse Osmosis
Mempunyai fungsi yang sama seperti desalination plant namun metode yang
digunakan berbeda. Pada peralatan ini digunakan membran semi permeable
yang dapat menyaring garam-garam yang terkandung pada air laut, sehingga
dapat dihasilkan air tawar seperti pada desalination plant.
3. Pre Treatment pada unit yang menggunakan pendingin air tanah/ sungai
Untuk PLTU yang menggunakan air tanah/air sungai, pre-treatment berfungsi
untuk menghilangkan endapan,kotoran dan mineral yang terkandung di dalam
air tersebut.
4. Demineralizer Plant (Unit Demin)
Berfungsi untuk menghilangkan kadar mineral (ion) yang terkandung dalam air
tawar. Air sebagai fluida kerja PLTU harus bebas dari mineral, karena jika air
masih mengandung mineral berarti konduktivitasnya masih tinggi sehingga
dapat menyebabkan terjadinya GGL induksi pada saat air tersebut melewati
jalur perpipaan di dalam PLTU. Hal ini dapat menimbulkan korosi pada
peralatan PLTU.
37
Modul Ajar
5. Hydrogen Plant (Unit Hidrogen)
Pada PLTU digunakan hydrogen (H2) sebagai pendingin Generator.
6. Chlorination Plant (Unit Chlorin)
Berfungsi untuk menghasilkan senyawa natrium hipoklorit (NaOCl) yang
digunakan untuk memabukkan/melemahkan mikroorganisme laut pada area
water intake. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya pergerakan
(scaling) pada pipa-pipa kondensor maupun unit desal akibat
perkembangbiakan mikro organisme laut tersebut.
7. Auxiliary Boiler (Boiler Bantu)
Pada umumnya merupakan boiler berbahan bakar minyak (fuel oil), yang
berfungsi untuk menghasilkan uap (steam) yang digunakan pada saat boiler
utama start up maupun sebagai uap bantu (auxiliary steam).
8. Coal Handling (Unit Pelayanan Batubara)
Merupakan unit yang melayani pengolahan batubara yaitu dari proses bongkar
muat kapal (ship unloading) di dermaga, penyaluran ke stock area sampai
penyaluran ke bunker unit.
38
Modul Ajar
9. Ash Handling (Unit Pelayanan Abu)
Merupakan unit yang melayani pengolahan abu baik itu abu jatuh (bottom ash)
maupun abu terbang (fly ash) dari Electrostatic Precipitator, hopper dan SDCC
(Submerged Drag Chain Conveyor) pada unit utama sampai ke tempat
penampungan abu (ash valley)
IV. Turbin Uap

A. Prinsip kerja Turbin Uap
Pada dasarnya, prinsip kerja turbin uap adalah sebagai penggerak awal yang
berguna untuk mengubah energi potensial yang ada menjadi energi kinetik.
Energi kinetik ini selanjutnya diubah untuk menjadi sebuah energi mekanik yang
terbentuk dalam putaran poros turbin.
Selanjutnya poros turbin dihubungkan dengan mekanisme yang digerakkan, bisa
secara langsung ataupun dengan bantuan elemen lainnya. Dengan kerja
mekanisme seperti itu, akhirnya turbin uap bisa berguna untuk menjadi
pembangkit listrik. Turbin uap memang menjadi komponen yang sangat penting
di dalam keberadaan PLTU. Tanpa adanya turbin uap, sulit untuk bisa
mendapatkan tenaga listrik yang diinginkan.
B. Komponen Turbin Uap
Di dalam turbin uap sendiri, terdapat cukup banyak komponen yang masing-
masing berguna untuk memberikan kinerja yang baik. Masing-masing komponen
ini saling menyatu agar bisa menghasilkan uap dalam jumlah yang pas agar bisa
dikonversi menjadi listrik. Ada delapan komponen turbin uap, yaitu:
1. Casing
Sesuai namanya, casing digunakan untuk menjadi penutup utama dari
bagian-bagian yang ada di turbin uap. Dengan adanya casing, maka
39
Modul Ajar
komponen turbin uap tidak langsung terekspos dari luar sehingga tetap
tahan lama.
2. Rotor
Tidak ada turbin uap tanpa adanya rotor. Rotor adalah bagian turbin yang
berputar dan jumlahnya cukup banyak. Ada dua bagian dari rotor yang ada
di dalam turbin uap yaitu Rotor Shaft (berfungsi sebagai komponen untuk
tempat pemasangan cakram-cakram sepanjang sumbu) dan Rotor Blades
(berfungsi sebagai alat penerima gaya dari energi kinetik uap).
3. Cakram
Cakram memiliki fungsi sebagai tempat dipasangnya sudu-sudu secara
radial di antara poros.
4. Nosel
Nosel berguna untuk media ekspansi uap yang nantinya bisa mengubah
energi potensial yang ada menjadi energi kinetik.
5. Bantalan (Bearing)
Bantalan yang ada di dalam turbin uap berguna untuk menyokong kedua
ujung poros. Selain itu berguna juga sebagai penerima beban yang
ditimbulkan.
6. Seal
Seal berfungsi untuk mencegah hal-hal yang tidak diinginkan seperti
kebocoran uap. Biasanya seal dipasang di sekeliling poros.
7. Kopling
Kopling berfungsi sebagai penghubung di antara kerja turbin uap dengan
mekanisme yang digerakkan oleh turbin uap.
C. Jenis Turbin Uap
Jenis-jenis turbin uap terbagi dalam beberapa klasifikasi sesuai dengan
peruntukannya.
1. Klasifikasi jenis turbin uap berdasarkan bentuk fisik
a. Berdasarkan Jumlah Tingkat Tekanan.
- Turbin satu tingkat dengan satu atau lebih tingkat kecepatan yang
biasanya berkapasitas kecil.
- Turbin nekatingkat yang biasanya dalam jangka kapasitas yang luas
dari yang kecil hingga yang besar.
b. Berdasarkan Arah Aliran Uap. Jenis turbin uap berdasarkan aliran uap
terbagi dua yaitu:
- Aksial
- Radial.
40
Modul Ajar
c. Berdasarkan Jumlah Silinder.

- Silinder Tunggal
- Silinder ganda
- Silinder lebih dari dua
d. Berdasarkan Prinsip Aksi Uap.
- Turbin aksi atau turbin tekanan rata.
- Turbin reaksi atau turbin tekanan lanjut.
e. Berdasarkan Proses Penurunan Kalor.
- Turbin kondensasi (turbine condensing)
- Turbin tanpa kondensasi.
f. Berdasarkan Kondisi Uap Pada Sisi Masuk.
- Turbin tekanan rendah, tekanan uap 1,2 bar sampai 2 bar
- Turbin tekanan menengah, tekanan uap sampai 40 bar
- Turbin tekanan tinggi, tekanan uap di atas 40 bar
- Turbin tekanan sangat tinggi, tekanan uap 170 barg atau lebih dari
temperature diatas 550°C
2. Klasifikasi jenis turbin uap berdasarkan prinsip kerja turbin
a. Berdasarkan proses termal, turbin uap dibagi menjadi :
- Turbin uap kondensasi (Kode N).
- Turbin uap ekstraksi dengan 1 ekstraksi yang dapat diatur (Kode C).
- Turbine uap ekstraksi dengan 2 ekstraksi yang dapat diatur (Kode C,C)
b. Berdasarkan prinsip kerja, turbin uap dibagi menjadi 3, yaitu:
- Turbin Impuls, merupakan turbin yang fluida uapnya hanya memuai
dalam pipa pipa pemancar saja. Ciri-ciri turbin Impuls :
1) Sudu - sudunya simetris.
2) Ruang antara dua sudu berurutan mempunyai isi yang sama
(tetap).
3) Tekanan uap dimuka dan dibelakang sudu sama.
4) Kecepatan uapnya naik.
5) Uap mengalir ke dalam baris sudu gerak dengan tekanan konstan.
6) Kecepatan absolutnya turun karena energi kinetik uap diubah
menjadi energi mekanik yang memutar roda turbin.
- Turbin Reaksi, merupakan turbin yang fluida uapnya hampir sama
mengembang pada bagian nozzle dan sudu gerak. Ciri - ciri dari
Turbine Reaksi :
1) Sudu-sudu yang letaknya tidak simetris, ruangan antara dua sudu
yang berurutan makin lama makin sempit.
41
Modul Ajar
2) Kecepatan uap relatif waktu keluar sudu lebih besar dari kecepatan
uap relatif waktu masuk sudu, karena uap dalam sudu
mengembang.
3) Tekanan uap di muka sudu lebih besar dari pada tekanan di
belakang sudu, karena uap telah mengembang.
4) Kekuatan pada sudu disebabkan oleh reaksi yang diperoleh dari
percepatan uap.
- Turbin reaksi impuls
c. Berdasarkan besar tekanan uap, turbin uap dibagi menjadi :
- Turbin tekanan rendah mempunyai tekanan uap 1.18 -1.47 Mpa
- Turbin tekanan menengah mempunyai tekanan uap 1.96 -3.92 Mpa
- Turbin tekanan tinggi mempunyai tekanan uap 5.88 -9.81 Mpa
- Turbin tekanan ultra mempunyai tekanan uap 11.77 -13.75 MPa
- Turbin tekanan subkritis mempunyai tekanan uap 15.69 -17.65 MPa
- Turbin tekanan superkritis mempunyai tekanan uap 22.16 Mpa
42
Modul Ajar
Lampiran 2a
Lembar Kerja Peserta Didik
Judul : Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Air
Tujuan Pembelajaran : 2.2 Memahami perangkat pembangkit listrik (dapat meliputi:
PLTA, PLTU, PLTG, PLTGU, PLTP, PLTD, PLTB)
Nama :
Kelas :
I. Petunjuk kerja :
1. Untuk membantu pemahaman anda mengenai sistem kerja PLTA, kerjakan LKPD ini
dengan teliti
2. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pekerjaan anda
3. Tanyakan pada guru pendamping jika ada hal-hal yang kurang dipahami
II. Langkah Kegiatan
A. Sistem pembangkit Listrik Tenaga Air
Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) adalah pembangkit yang mengandalkan energi
potensial dan kinetik dari air untuk menghasilkan energi listrik. Untuk memahami cara
kerja PLTA silahkan kerjakan LKPD mengikuti langkah-langkah yang sudah diberikan
secara berurutan.
1. Perhatikan gambar berikut!
Carilah sumber bacaan dari internet, kemudian coba jelaskan bagaimana prinsip
kerja PLTA berdasarkan gambar tersebut!
43
Modul Ajar
Prinsip kerja PLTA
Sumber
2. Berdasarkan penjelasan anda tersebut maka gambarkan urutan konversi energi yang
terjadi pada PLTA
Proses Konversi Energi PLTA
Sumber
B. Komponen pada PLTA

1. Perhatikan gambar berikut
2. Carilah sumber belajar untuk melengkapi tabel berikut berdasarkan gambar
44
Modul Ajar
Komponen pada PLTA

No Nama Komponen Fungsi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Sumber
3. Carilah sumber belajar untuk mengidentifikasi komponen utama dan komponen

bantu pada unit PLTA
Tabel komponen utama dan komponen bantu pada PLTA
Komponen Utama Komponen Bantu
Sumber
C. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan diskusi tentang sistem pembangkit
listrik
45
Modul Ajar
Kesimpulan
SELAMAT MENGERJAKAN
46
Modul Ajar
Lampiran 2b
Judul : Turbin Air
Nama :
Kelas :
I. Petunjuk kerja :
1. Untuk membantu pemahaman anda mengenai Turbin air, kerjakan LKPD ini dengan teliti

A. Pengertian Turbin Air
Cari sumber belajar di internet untuk mendefinisikan turbin air
Definisi turbin air
Sumber:
B. Komponen Turbin Air

Secara umum komponen pada turbin air dapat diklasifikasikan menjadi 2 bagian
utama yaitu rotor yang merupakan bagian turbin yang berputar dan stator yang
merupakan bagian turbin yang tetap atau diam
Carilah sumber di internet untuk menentukan bagian/ komponen dari turbin air,
kemudian lengkapi tabel berikut!
Bagian Rotor
Nama komponen fungsi
47
Modul Ajar
Sumber:
Bagian stator
Sumber:
C. Klasifikasi Turbin Air
Untuk mengetahui klasifikasi (pengelompokan turbin jawablah pertanyaan berikut
berdasarkan sumber belajar
1. Berdasarkan prinsip kerja turbin dalam mengubah energi potensial air menjadi energi
kinetik, turbin air dibedakan menjadi dua kelompok yaitu…(masing-masing beri
penjelasan)
48
Modul Ajar
2. Berdasarkan arah alirannya turbin dikelompokkan menjadi 2 kelompok

yaitu…(masing-masing beri penjelasan)
D. Jenis-jenis turbin air

Lengkapi tabel jenis-jenis turbin berikut berdasarkan sumber belajar yang kalian peroleh
gambar Jenis turbin Penjelasan Penggunaan
49
Modul Ajar
E. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan diskusi tentang sistem pembangkit
listrik
Kesimpulan
SELAMAT MENGERJAKAN
50
Modul Ajar
Lampiran 2c
Judul : Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Uap
Nama :
Kelas :
III. Petunjuk kerja :

4. Untuk membantu pemahaman anda mengenai sistem kerja PLTU, kerjakan LKPD ini
dengan teliti
IV. Langkah Kegiatan
D. Sistem pembangkit Listrik Tenaga Uap
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU) adalah pembangkit yang mengandalkan energi
kinetik dari uap untuk menghasilkan energi listrik. Bentuk utama dari pembangkit listrik
jenis ini adalah Generator yang seporos dengan turbin yang digerakkan oleh tenaga
kinetik dari uap panas/ kering
(https://id.wikipedia.org/wiki/Pembangkit_listrik_tenaga_uap).
Untuk memahami cara kerja PLTU silahkan kerjakan LKPD mengikuti langkah-langkah
yang sudah diberikan secara berurutan.
3. Perhatikan gambar berikut!
Sumber:
51
Modul Ajar
Carilah sumber bacaan dari internet, kemudian coba jelaskan bagaimana prinsip
kerja PLTU berdasarkan gambar tersebut!
Prinsip kerja PLTU
Sumber
4. Berdasarkan penjelasan anda tersebut maka gambarkan urutan konversi energi yang
terjadi pada PLTU
Proses Konversi Energi PLTU
Sumber
5. Prinsip kerja PLTU berdasarkan pada siklus ……….

6. Gambarkan siklus PLTU tersebut!
Siklus PLTU
Sumber
52
Modul Ajar
7. Jelaskan siklus PLTU tersebut!
Penjelasan siklus PLTU
Sumber
A. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan diskusi tentang sistem PLTU
Kesimpulan
SELAMAT MENGERJAKAN
53
Modul Ajar
Lampiran 2d
Judul : Komponen Pembangkit Listrik Tenaga Uap
Nama :
Kelas :
I. Petunjuk kerja :
1. Untuk membantu pemahaman anda mengenai sistem kerja PLTU, kerjakan LKPD ini
dengan teliti
A. Komponen pada PLTU
4. Perhatikan gambar berikut
5. Carilah sumber belajar untuk melengkapi tabel berikut berdasarkan gambar

Komponen pada PLTU
1
2
3
4
5
54
Modul Ajar
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Sumber
6. Carilah sumber belajar untuk mengIdentifikasi komponen utama dan komponen
bantu pada unit PLTU
55
Modul Ajar
Tabel komponen utama dan komponen bantu pada PLTU

Komponen Utama Komponen Bantu
Sumber
7. Carilah sumber belajar untuk mengetahui siklus air dan uap pada PLTU, sebutkan
komponen apa saja yang terdapat pada siklus air dan uap serta jelaskan bagaimana
cara kerja siklus air dan uap pada PLTU!
56
Modul Ajar
Penjelasan Siklus Air dan Uap
Sumber
8. Carilah sumber belajar untuk mengetahui bagaimana cara kerja coal handling pada
PLTU, sebutkan komponen pada coal handling dan jelaskan bagaimana cara kerja
coal handling!
57
Modul Ajar
Penjelasan Proses Coal handling
Sumber
9. Carilah sumber belajar untuk mengetahui bagaimana cara kerja Ash Handling pada
PLTU sebutkan komponen pada Ash Handling dan jelaskan bagaimana cara kerja
Ash Handling!
58
Modul Ajar
Penjelasan Ash handling
Sumber
10. Carilah sumber belajar untuk mengetahui bagaimana cara kerja water treatment
pada PLTU sebutkan komponen pada water treatment dan jelaskan bagaimana cara
kerja water treatment!
59
Modul Ajar
Penjelasan Water Treatment
Sumber
B. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan diskusi tentang komponen PLTU
Kesimpulan
60
Modul Ajar
C. Tugas mandiri
Lengkapi tabel berikut
No Gambar Nama Fungsi
1
61
Modul Ajar
10
11
12
SELAMAT MENGERJAKAN
62
Modul Ajar
Lampiran 2e
Judul : Turbin Uap
Nama :
Kelas :
I. Petunjuk kerja :
1. Untuk membantu pemahaman anda mengenai Turbin uap, kerjakan LKPD ini dengan
teliti

A. Pengertian Turbin uap
Cari sumber belajar di internet untuk mendefinisikan turbin uap
Definisi turbin uap
Sumber:
B. Komponen Turbin uap

Carilah sumber di internet untuk menentukan bagian/ komponen dari turbin uap,
kemudian lengkapi tabel berikut!
Bagian Rotor
63
Modul Ajar
Sumber:
Bagian stator
Sumber:
C. Klasifikasi Turbin uap
Untuk mengetahui klasifikasi (pengelompokan turbin jawablah pertanyaan berikut
berdasarkan sumber belajar
3. Berdasarkan prinsip kerjanya (ekspansi uap), turbin uap dibedakan menjadi dua
kelompok yaitu…(masing-masing beri penjelasan)
4. Berdasarkan pada tingkat penurunan Tekanan Dalam Turbin, turbin uap dibedakan
menjadi 2 kelompok yaitu ….(beri penjelasan)
64
Modul Ajar
5. Berdasarkan arah aliran uap, turbin uap dibedakan menjadi 3 kelompok yaitu ….(beri
penjelasan)
6. Berdasarkan Proses Penurunan Tekanan Uap, turbin uap dibedakan menjadi 3

kelompok yaitu ….(beri penjelasan)
65
Modul Ajar
D. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan diskusi tentang Turbin Uap
Kesimpulan
E. Tugas Mandiri
1. Lengkapi tabel berikut
No Gambar Nama Fungsi
1
66
Modul Ajar
Sebutkan perbedaan utama dari turbin reaksi dan turbin impuls

Bagian Turbin Impulse Turbin Reaksi
SELAMAT MENGERJAKAN
67
Modul Ajar
Lampiran 3a
Rekapitulasi Asesmen Awal

Konsentrasi Keahlian : Teknik Pembangkit Listrik
Tujuan Pembelajaran : 2.2 Memahami perangkat pembangkit listrik (dapat meliputi: PLTA, PLTU, PLTG, PLTGU, PLTP, PLTD, PLTB)
Kelas : …………………………………..
Kriteria Asesmen Awal
Kompetensi Kriteria Ketercapaian Tujuan

No. Nama Peserta didik Awal Pembelajaran Tindak lanjut
KA -1
KA -2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan:
Tidak lanjut yang diberikan berupa pengelompokan peserta didik berdasarkan kriteria yang ditetapkan (lampiran 3d)
68
Modul Ajar
Lampiran 3b
Rekapitulasi Asesmen Proses

Kelas : …………………………………..
Kriteria Asesmen Proses

Observasi Penugasan
No Nama Tindak Lanjut
2.2.6.
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
Nilai observasi diperoleh dari petunjuk penskoran pada lampiran 3f
Nilai Penugasan diperoleh dari petunjuk penskoran pada lampiran 3g
69
Modul Ajar
Lampiran 3c
Rekapitulasi Asesmen Akhir
Kelas : …………………………………..
Ketercapaian Asesmen Akhir

Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran Nilai
No. Nama Peserta didik Deskripsi
Akhir
2.2.1
2.2.1
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan:
Nilai Akhir diperoleh dari rata-rata nilai KKTP
Deskripsi diisi deskripsi kualitatif berdasarkan kriteria yang sudah ditetapkan pada lampiran 3g
70
Modul Ajar
Lampiran 3d
A. Instrumen Asesmen Awal

1. Asesmen Prasyarat
Materi yang Rencana Tindak

Pertanyaan Jawab Skor
diujikan Lanjut
1. Jenis-jenis Sebutkan minimal 2 kinetik Benar > 1 Pembelajaran

energi energi di alam yang bisa Potensial dilaksanakan sesuai
dikonversi menjadi energi Kimia rencana
listrik ….. Panas
Cahaya Benar ≤ 1 Pembelajaran
dilakukan dengan
penyesuaian yaitu
dengan mereview
materi jenis-jenis
energi
2. Sumber Sebutkan minimal 2 Air Benar ≥ 2 Pembelajaran

energi sumber energi di alam Angin dilaksanakan sesuai
yang bisa dimanfaatkan Bahan bakar rencana
untuk pembangkit tenaga Matahari
listrik Benar < 2 Pembelajaran
dilakukan dengan
penyesuaian yaitu
dengan mereview
sumber energi
3. Konversi Pada kincir air terjadi Dari kinetik Benar = 1 Pembelajaran

energi konversi energi …. menjadi dilaksanakan sesuai
mekanik rencana
Salah = 0 Pembelajaran
dilakukan dengan
penyesuaian yaitu
dengan mereview
konversi energi
4. Konversi Pada lampu minyak Dari kimia Benar = 1 Pembelajaran

energi terjadi konversi energi …. menjadi dilaksanakan sesuai
cahaya dan rencana
panas
Salah = 0 Pembelajaran
dilakukan dengan
penyesuaian yaitu
dengan mereview
konversi energi
71
Modul Ajar
2. Asesmen Kompetensi Awal
Materi yang Pertanyaan Jawaban Skor Pembagian

diujikan kelompok
1. Sistem Jelaskan sistem energi potensial 3 menjawab Kelompok mahir

PLTA konversi energi pada dan kinetik air dengan
PLTA! diubah menjadi benar
energi kinetik lengkap dan
putaran turbin runtut
(mekanik) lalu
diubah menjadi 2 jawaban Kelompok
energi listrik belum Pendampingan
lengkap dan
runtut
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
2. Komponen Sebutkan minimal 2 Bendungan, 3 menjawab Kelompok mahir

PLTA komponen PLTA! penstock, turbin
air, generator, benar ≥ 2
trafo, saluran
transmisi, tail race 2 menjawab Kelompok
benar 1 Pendampingan
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
3. Turbin air Sebutkan minimal 2 Pelton, francis, 3 menjawab Kelompok mahir

jenis turbin air! torque, crossflow,
kaplan benar ≥ 2
2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
4. Sistem Jelaskan sistem energi kimia 3 menjawab Kelompok mahir

PLTU konversi pada PLTU! menjadi energi dengan
panas lalu benar
menjadi energi lengkap dan
kinetik dan entalpi runtut
uap lalu menjadi
energi mekanik 2 jawaban Kelompok
turbin, terakhir belum Pendampingan
menjadi energi lengkap dan
listrik runtut
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
72
Modul Ajar

diujikan kelompok
5. Komponen Sebutkan komponen Pompa, boiler, 3 menjawab Kelompok mahir

PLTU utama pada PLTU! turbin uap,
generator, benar ≥ 2
kondensor
2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
6. Turbin Uap Sebutkan jenis turbin Turbin HP, IP dan 3 menjawab Kelompok mahir
uap Berdasarkan LP
tekanan uapnya! benar ≥ 2
2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab

PLTG konversi energi pada menjadi energi dengan
PLTG! panas, menjadi benar
energi mekanik lengkap dan
turbin, lalu runtut
menjadi energi
listrik 2 jawaban Kelompok
belum Pendampingan
lengkap dan
runtut
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
8. Komponen Sebutkan komponen Kompresor,ruang 3 menjawab Kelompok mahir

PLTG utama pada PLTG! bakar, turbin gas,
generator benar ≥ 2
2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
9. Sistem Jelaskan sistem energi kinetik dan 3 menjawab Kelompok mahir

PLTP konversi energi pada entalpi uap diubah dengan
PLTP! menjadi energi benar
mekanik turbin, lengkap dan
diubah menjadi runtut
energi listrik
2 jawaban Kelompok
73
Modul Ajar

diujikan kelompok
belum Pendampingan
lengkap dan
runtut
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
10. Komponen Sebutkan komponen kepala sumur dan 3 menjawab Kelompok mahir
PLTP utama pada PLTP! valve, separator,
silincer, benar ≥ 2
kondensor, gas
extraction, turbin 2 menjawab Kelompok
uap, generator benar 1 Pendampingan
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab

PLTD konversi energi pada diubah menjadi dengan
PLTD! energi panas, benar
diubah menjadi lengkap dan
energi gerak runtut
piston, diubah
menjadi energi 2 jawaban Kelompok
mekanik putaran belum Pendampingan
poros engkol, lengkap dan
terakhir diubah runtut
menjadi energi
listrik 1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
12. Komponen Sebutkan komponen Tangki bahan 3 menjawab Kelompok mahir

PLTD utama pada PLTD! bakar, mesin
diesel, generator benar ≥ 2
2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
13. Sistem Jelaskan sistem energi kinetik 3 menjawab Kelompok mahir

PLTB konversi energi pada angin diubah dengan
PLTB! menjadi energi benar
mekanik turbin lengkap dan
diubah menjadi runtut
energi listrik
2 jawaban Kelompok
belum Pendampingan
lengkap dan
runtut
74
Modul Ajar

diujikan kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
14. Komponen Sebutkan komponen Turbin angina, 3 menjawab Kelompok mahir

PLTD utama pada PLTB! gearbox,
generator, benar ≥ 2
converter AC/DC,
baterai 2 menjawab Kelompok
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
15. Turbin Sebutkan jenis turbin Turbin vertikal 3 menjawab Kelompok mahir
Angin angin dan horizontal benar = 2
2 menjawab Kelompok
benar =1 Pendampingan
1 belum Kelompok
mampu terbimbing
menjawab
75
Modul Ajar
Lampiran 3e
Instrumen Asesmen Observasi
Lembar Observasi kriteria pencapaian tujuan pembelajaran

Pembelajaran
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
1
10
Rubrik observasi kriteria capaian tujuan pembelajaran

indikator
Kriteria Skor Keterangan Tindak lanjut
penilaian
2.2.1 1. Mengidentifikasi 4 Peserta didik

Memahami sumber belajar menunjukkan 3
perangkat yang sesuai dari indikator, yaitu:
Pembangkit situs yang dapat 1. > 3 sumber belajar
Listrik Tenaga dipercaya 2. Sumber berasal dari
Air (PLTA) situs yang
terpercaya
3. Sumber belajar
sesuai dengan
materi yang
dibutuhkan
3 Hanya menunjukkan 2
dari indikator
2 Hanya menunjukkan 1 Peserta didik

dari indikator dengan score < 3
dibantu dengan
1 Tidak ada indikator yang Memberikan kata
ditunjukkan kunci yang sesuai
76
Modul Ajar
indikator
penilaian
2. Mengerjakan 4 LKPD dikerjakan Peserta didik

LKPD tentang dengan lengkap dan dapat lanjut ke
sistem PLTA benar mengerjakan
dengan benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
dengan lengkap tetapi
ada sebagian kecil yang
salah
2 LKPD belum selesai Peserta didik

dikerjakan > 50% didampingi untuk
menyelesaikan
1 LKPD hanya sebagian LKPD
kecil yang dikerjakan < (pendamping bisa
50% tutor sebaya atau
guru)

LKPD komponen dengan lengkap dan dapat lanjut ke
PLTA dengan benar mengerjakan
benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

LKPD Turbin air dengan lengkap dan dapat lanjut ke
dengan benar benar mengerjakan
tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

77
Modul Ajar
indikator
penilaian

Uap (PLTU) situs yang
terpercaya
Sumber belajar sesuai
dengan materi yang
dibutuhkan
dari indikator

dibantu dengan
1 Tidak ada indikator yang Memberikan kata

LKPD tentang dengan lengkap dan dapat lanjut ke
sistem PLTU benar mengerjakan
dengan benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

LKPD komponen dengan lengkap dan dapat lanjut ke
PLTU dengan benar mengerjakan
benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

LKPD turbin uap dengan lengkap dan dapat lanjut ke
benar
78
Modul Ajar
indikator
penilaian
dengan benar mengerjakan

tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

Gas (PLTG) situs yang
terpercaya
5. Sumber belajar
sesuai dengan
materi yang
dibutuhkan
dari indikator
2 Hanya menunjukkan 1 peserta didik

dibantu dengan
1 Tidak ada indikator yang memberikan kata

LKPD sistem dengan lengkap dan dapat lanjut ke
PLTG dengan benar mengerjakan
benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

LKPD dengan lengkap dan dapat lanjut ke
79
Modul Ajar
indikator
penilaian
komponen benar mengerjakan

PLTG dengan tugas mandiri
benar 3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

LKPD turbin gas dengan lengkap dan dapat lanjut ke
dengan benar benar mengerjakan
tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

perangkat yang sesuai indikator, yaitu:
Pembangkit dari situs yang 1. > 3 sumber belajar
Listrik Tenaga dapat dipercaya 2. Sumber berasal dari
Gas Uap situs yang
(PLTGU) terpercaya
3. Sumber belajar
sesuai dengan
materi yang
dibutuhkan
dari indikator

dibantu dengan

80
Modul Ajar
indikator
penilaian
PLTGU dengan benar mengerjakan

benar tugas mandiri
3 LKPD dikerjakan
salah

menyelesaikan
guru)

PLTGU dengan tugas mandiri
salah

menyelesaikan
guru)

Panas Bumi situs yang
(PLTP) terpercaya
Sumber belajar sesuai
dengan materi yang
dibutuhkan
dari indikator

dibantu dengan

PLTP dengan benar mengerjakan
81
Modul Ajar
indikator
penilaian
benar 3 LKPD dikerjakan tugas mandiri

salah

menyelesaikan
guru)

PLTP dengan tugas mandiri
salah

menyelesaikan
guru)

Diesel (PLTD) situs yang
terpercaya
3. Sumber belajar
sesuai dengan
materi yang
dibutuhkan
dari indikator

dibantu dengan

PLTD dengan benar mengerjakan
82
Modul Ajar
indikator
penilaian

salah

menyelesaikan
guru)

PLTD dengan tugas mandiri
salah

menyelesaikan
guru)

Bayu (PLTB) situs yang
terpercaya
3. Sumber belajar
sesuai dengan
materi yang
dibutuhkan
dari indikator

dibantu dengan

PLTB dengan benar mengerjakan
83
Modul Ajar
indikator
penilaian

salah

menyelesaikan
guru)

PLTB dengan tugas mandiri
salah

menyelesaikan
guru)
Petunjuk penilaian :
Nilai Observasi (NO) dari masing-masing kriteria diperoleh dengan rumus
ℎ
= 100
Peserta didik dinyatakan telah melakukan proses belajar dengan benar jika semua
indikator pada masing-masing kriteria terpenuhi (memperoleh skor minimal 3) dan nilai
proses NO dari masing-masing kriteria minimal 75
Peserta didik yang indikatornya belum tercapai diberikan bimbingan pada indikator
terkait sampai indikator tersebut tercapai.
84
Modul Ajar
Lampiran 3f
Instrumen Asesmen Penugasan
Lembar Asesmen Penugasan

Pembelajaran
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
1
2
3
4
5
Rubrik Asesmen Penugasan

KKTP indikator Skor Keterangan Tindak lanjut
2.2.1 Tugas 1 membuat PPT 4 Semua indikator Lanjut ke indikator

Memahami sistem PLTA dan terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
perangkat komponennya lengkap
Pembangkit 1. Terdapat gambar
Listrik Tenaga sistem PLTU 3 Semua indikator Lanjut ke indikator
Air (PLTA) 2. Terdapat penjelasan terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
sistem PLTU penjelasan belum
dengan bahasa lengkap
yang mudah
dipahami 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
3. Terdapat penjelasan terpenuhi dan dengan
masing-masing penjelasan belum pendampingan
komponen utama lengkap tutor sebaya
PLTA disertai
gambar 1 Hanya satu Memperbaiki tugas
4. Terdapat penjelasan indikator yang dengan
komponen bantu terpenuhi pendampingan
PLTA disertai guru
gambar
Tugas 2: membuat 4 Semua indikator Lanjut ke KKTP
power point turbin air terpenuhi dengan selanjutnya
1. Terdapat penjelasan lengkap
pengertian turbin air
2. Terdapat penjelasan 3 Semua indikator Lanjut ke KKTP
komponen turbin air terpenuhi tetapi selanjutnya
3. Terdapat penjelasan penjelasan belum
cara kerja turbin air lengkap
4. Terdapat penjelasan 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
klasifikasi turbin air
85
Modul Ajar
terpenuhi dan dengan

penjelasan belum pendampingan
lengkap tutor sebaya
1 Hanya satu Memperbaiki tugas

indikator yang dengan
terpenuhi pendampingan
guru
2.2.2 Membuat gambar siklus 4 Semua indikator Lanjut ke indikator

Memahami air dan uap beserta terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
perangkat penjelasannya lengkap
Pembangkit 1. Gambar jelas, lengkap
Listrik Tenaga dan rapi 3 Semua indikator Lanjut ke indikator
Uap (PLTU) 2. Menjelaskan siklus terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
rankine penjelasan belum
3. Menjelaskan aplikasi lengkap
siklus rankine pada 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
PLTU terpenuhi dan dengan
4. Menjelaskan urutan penjelasan belum pendampingan
siklus air dan uap lengkap tutor sebaya

guru
Membuat mind map 4 Semua indikator Lanjut ke indikator

komponen PLTU terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
komponen utama dan
bantu pada siklus air 3 Semua indikator Lanjut ke indikator
dan uap terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
komponen utama dan lengkap
bantu pada coal
handling 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
3. Terdapat penjelasan terpenuhi dan dengan
komponen utama dan penjelasan belum pendampingan
bantu pada ash lengkap tutor sebaya
handling
4. Terdapat penjelasan 1 Hanya satu Memperbaiki tugas
komponen utama dan indikator yang dengan
bantu pada water terpenuhi pendampingan
treatment plant guru
Membuat mind map 4 Semua indikator Lanjut ke KKTP

turbin uap terpenuhi dengan selanjutnya
pengertian turbin uap
komponen turbin uap terpenuhi tetapi selanjutnya
cara kerja turbin uap lengkap
86
Modul Ajar

klasifikasi turbin uap (2 atau 3) pendampingan
terpenuhi dan tutor sebaya
penjelasan belum
lengkap

guru
2.2.3 Tugas 1 menggambar 4 Semua indikator Lanjut ke indikator

Memahami sistem PLTG dan terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
perangkat penjelasannya lengkap
Pembangkit 1. Gambar dibuat
Listrik Tenaga dengan rapi jelas dan 3 Semua indikator Lanjut ke indikator
Gas (PLTG) lengkap terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
sistem PLTG dengan lengkap
bahasa yang mudah 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
dipahami terpenuhi dan dengan
3. Terdapat penjelasan penjelasan belum pendampingan
komponen utama lengkap tutor sebaya
PLTG
komponen bantu indikator yang dengan
PLTG terpenuhi pendampingan
guru
Tugas 2 membuat mind 4 Semua indikator Lanjut ke KKTP

map turbin gas terpenuhi dengan selanjutnya
pengertian turbin gas
komponen turbin gas terpenuhi tetapi selanjutnya
cara kerja turbin gas lengkap
klasifikasi turbin gas (2 atau 3) pendampingan
terpenuhi dan tutor sebaya
penjelasan belum
lengkap

guru
2.2.4 Tugas 1 membuat 4 Semua indikator Lanjut ke indikator

Memahami gambar sistem PLTGU terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
perangkat beserta penjelasannya lengkap
Listrik Tenaga dengan rapi, jelas dan 3 Semua indikator Lanjut ke indikator
Gas Uap lengkap terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
penjelasan belum
87
Modul Ajar
(PLTGU) 2. Terdapat penjelasan lengkap

sistem PLTGU
dengan bahasa yang 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
mudah dipahami terpenuhi dan dengan
kelebihan dan lengkap tutor sebaya
kelemahan PLTGU 1 Hanya satu Memperbaiki tugas
4. Terdapat penjelasan indikator yang dengan
perbandingan PLTGU terpenuhi pendampingan
dengan PLTU guru

map komponen PLTGU terpenuhi dengan selanjutnya
komponen utama
pada PLTGU 3 Semua indikator Lanjut ke KKTP
2. Terdapat penjelasan terpenuhi tetapi selanjutnya
komponen bantu penjelasan belum
PLTGU lengkap
3. Menjelaskan Jenis 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
sistem PLTGU (2 atau 3) pendampingan
4. Menjelaskan fungsi terpenuhi dan tutor sebaya
masing-masing penjelasan belum
komponen lengkap

guru

Memahami gambar PLTP dan terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
perangkat penjelasanya lengkap
Panas Bumi lengkap terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
(PLTP) 2. Terdapat penjelasan penjelasan belum
sistem PLTP dengan lengkap
dipahami terpenuhi dan dengan
kelebihan dan lengkap tutor sebaya
kelemahan PLTP
perbandingan PLTP indikator yang dengan
dengan PLTU terpenuhi pendampingan
guru

map komponen PLTP terpenuhi dengan selanjutnya
komponen pada PLTP
komponen utama terpenuhi tetapi selanjutnya
penjelasan belum
88
Modul Ajar
PLTP lengkap
3. Terdapat penjelasan
komponen bantu 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
PLTP (2 atau 3) pendampingan
4. Menjelaskan Jenis terpenuhi dan tutor sebaya
sistem PLTP penjelasan belum
lengkap

guru

Memahami gambar PLTD dan terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
Diesel (PLTD) lengkap terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
sistem PLTD dengan lengkap
dipahami (2 atau 3) dengan
3. Terdapat penjelasan terpenuhi dan pendampingan
kelebihan dan penjelasan belum tutor sebaya
kelemahan PLTD lengkap
4. Terdapat penjelasan
cara kerja mesin 1 Hanya satu Memperbaiki tugas
diesel indikator yang dengan
guru

map komponen PLTD terpenuhi dengan selanjutnya
komponen pada PLTD
komponen utama terpenuhi tetapi selanjutnya
PLTD penjelasan belum
komponen bantu 2 Sebagian indikator Memperbaiki tugas
PLTD (2 atau 3) pendampingan
4. Menjelaskan terpenuhi dan tutor sebaya
komponen mesin penjelasan belum
diesel lengkap

guru

Memahami gambar PLTB dan terpenuhi dengan KKTP selanjutnya
89
Modul Ajar
Pembangkit 1. Gambar dibuat 3 Semua indikator Lanjut ke indikator

Listrik Tenaga dengan rapi, jelas dan terpenuhi tetapi KKTP selanjutnya
Bayu (PLTB) lengkap penjelasan belum
sistem PLTB dengan
dipahami (2 atau 3) dengan
3. Terdapat penjelasan terpenuhi dan pendampingan
kelebihan dan penjelasan belum tutor sebaya
kelemahan PLTB lengkap
jenis-jenis PLTB indikator yang dengan
guru

map komponen PLTB terpenuhi dengan selanjutnya
komponen utama
PLTB 3 Semua indikator Lanjut ke KKTP
2. Terdapat penjelasan terpenuhi tetapi selanjutnya
komponen bantu penjelasan belum
PLTB lengkap
jenis-jenis turbin (2 atau 3) pendampingan
angina terpenuhi dan tutor sebaya
komponen turbin lengkap
angin
guru
Pedoman penilaian formatif

Nilai Penugasan dari masing-masing kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
diperoleh dengan rumus :
= 100
90
Modul Ajar
Lampiran 3g
Instrumen Asesmen akhir
1. Akhir semester (Sumatif)

Tes akhir kompetensi dilakukan dengan menggunakan platform digital sekolah yaitu
mengerjakan soal-soal dalam OCS/Google form atau yang lain
a) Lembar Asesmen Akhir Sumatif
Lembar Asesmen Akhir Sumatif
Nilai Sumatif
No Nama
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7
1
2
3
4
5
b) Kisi-kisi soal tes formatif

Kriteria Ketercapaian Bentuk No
Indikator
Tujuan Pembelajaran soal soal
2.2.1 Memahami Peserta didik dapat menjelaskan Pilihan 1
perangkat Pembangkit sistem PLTA ganda
Listrik Tenaga Air (PLTA) Peserta didik dapat Pilihan 2
mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTA beserta fungsinya
Peserta didik dapat Pilihan 3
mengidentifikasi komponen bantu ganda
pada PLTA beserta fungsinya
mengidentifikasi jenis-jenis turbin ganda
air
perangkat Pembangkit sistem PLTU ganda
Listrik Tenaga Uap Peserta didik dapat menjelaskan Pilihan 6
(PLTU) siklus air dan uap pada PLTU ganda
mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTU beserta fungsinya
pada PLTU beserta fungsinya
uap
perangkat Pembangkit sistem PLTG ganda
91
Modul Ajar
Listrik Tenaga Gas Peserta didik dapat Pilihan 11

(PLTG) mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTG beserta fungsinya
pada PLTG beserta fungsinya
gas
perangkat Pembangkit sistem PLTGU ganda
Listrik Tenaga Gas Uap Peserta didik dapat Pilihan 15
(PLTGU) mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTGU beserta fungsinya
pada PLTGU beserta fungsinya
mengidentifikasi perbedaan sistem ganda
PLTGU dan PLTU
Peserta didik dapat menjelaskan Pilihan 18
kelebihan PLTGU dibandingkan ganda
PLTU
perangkat Pembangkit sistem PLTP ganda
Listrik Tenaga Panas Peserta didik dapat Pilihan 20
Bumi (PLTP) mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTP beserta fungsinya
pada PLTP beserta fungsinya
mengidentifikasi kelebihan dan ganda
kekurangan PLTP dibandingkan
sistem pembangkit lainnya
perangkat Pembangkit sistem PLTD ganda
Listrik Tenaga Diesel Peserta didik dapat Pilihan 24
(PLTD) mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTD beserta fungsinya
pada PLTD beserta fungsinya
mengidentifikasi bagian-bagian ganda
mesin diesel PLTD
perangkat Pembangkit sistem PLTB ganda
Listrik Tenaga Bayu Peserta didik dapat Pilihan 28
(PLTB) mengidentifikasi komponen utama ganda
pada PLTB beserta fungsinya
pada PLTB beserta fungsinya
angina
92
Modul Ajar
c) Soal
indikator
Soal
1. siste 1. Pada sistem PLTA energi gerak air diubah 1. b Benar = 2
m PLTA menjadi energi mekanik oleh …. Salah = 0
a. Penstock
b. Turbin
c. Bendungan
d. Water inlet
e. Tail race
2. 3. Perhatikan gambar berikut! Bagian 2. c Benar = 2
Perangkat ditunjukkan oleh angka 4, berfungsi untuk Salah = 0
utama PLTA ....
a. Menghasilkan medan magnet pada

generator
b. Penopang dan pendukung momen putar
c. Mengubah energi potensial dan kinetik
menjadi energi mekanik
d. Tempat terjadinya tegangan keluaran pada
generator
e. Mengarahkan aliran air sehingga distribusi
ke turbin merata
3. 5. perhatikan gambar berikut 5. a Benar = 2

Perangkat Salah = 0
bantu PLTA
Bagian yang ditunjukkan angka 4 berfungsi ….

a. Menahan aliran air
b. Mengarahkan aliran air
c. Penampung air
d. Pintu masuk air
e. Pintu pembuangan air
4. Turbin air 7. Pada pembangkit listrik tenaga air untuk 7. b Benar =2
menentukan jenis turbin sebagai penggerak Salah = 0
mula berdasarkan ketinggian. Untuk
ketinggian kurang dari 20 meter
menggunakan jenis turbin ....
a. francis
b. kaplan
c. pelton
d. servo
93
Modul Ajar
indikator
Soal
e. rock fill
2.2.1 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Air Skor maks total skor =
(PLTA) =8
Sistem energi mekanik putaran turbin uap diperoleh a
PLTU dari konversi energi ….
a. kinetik dan entalpi uap
b. Kimia bahan bakar
c. Kalor hasil pembakaran
d. Kalor uap panas
e. Kalor boiler
Siklus air Siklus air dan uap PLTU mengikuti siklus d
dan uap Rankine, dimana untuk menaikkan suhu uap air
jenuh agar menjadi uap kering digunakan ….
a. Economizer
b. Deaerator
c. Boiler
d. Superheater
e. HP heater
Komponen Perhatikan gambar berikut e
utama
PLTU
Pada gambar tersebut komponen PLTU yang

bernomor 6 mempunyai fungsi ….
a. Menaikkan tekanan dan suhu air demin
b. Mengubah air demin menjadi uap air
jenuh
c. Menaikkan suhu uap air jenuh
sehingga menjadi uap kering
d. Mengubah energi yang dimiliki uap
panas menjadi energi mekanik
e. Mengubah uap air tekanan rendah
menjadi air
Komponen Perhatikan gambar berikut c
bantu
PLTU
Fungsi dari perangkat PLTU yang ditunjukkan

gambar adalah ….
a. Memindahkan batubara dari kapal ke
94
Modul Ajar
indikator
Soal
coal field
b. Menyimpan batu bara sebelum di
hancurkan
c. Menghancurkan batu bara sampai
ukuran 200 mesh
d. Menghancurkan batu bara samapai
berukuran 3-5 mm
e. Mengambil batu bara dari coal yard
untuk disalurkan ke silo
Turbin uap Menurut prinsip kerja (ekspansi uap) turbin uap a
dapat diklasifikasikan menjadi ….
a. Turbin impulse dan turbin reaksi
b. Turbin high pressure dan intermediate
pressure
c. Turbin high pressure dan low pressure
d. Turbin radial dan aksial
e. Turbin aksial dan impulse
2.2.2 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Uap Skor total skor =
(PLTU) maksimal
= 10
Sistem Sumber energi utama dari PLTG adalah …. a
PLTG a. Gas panas
b. Bahan bakar
c. Udara panas
d. Uap panas
e. Batu bara
Komponen Perhatikan gambar berikut! b
utama
PLTG
Bagian no 3 mempunyai fungsi

a. Memutar generator
b. Tempat pembakaran
c. Mengarahkan gas panas
d. Membuang sisa gas panas
e. Memampatkan udara
Komponen Perangkat pendukung pada PLTD yang c
bantu mempunyai fungsi sebagai kopling mekanik
PLTG yang berfungsi menghubungkan poros
Penggerak Mula dengan poros kompresor saat
proses Start adalah ….
a. Torque Converter
b. Load gear
c. Starting Clutch
d. Bearing
e. Exiter
Turbin gas Perhatikan gambar turbin gas berikut: c
95
Modul Ajar
indikator
Soal
Huruf A menunjukkan bagian yang disebut ….

a. Rotor blade
b. Sator blade
c. HP stage
d. IP stage
e. LP stage
2.2.3 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Gas Skor total skor =
(PLTG) maksimal
=8
Sistem Gambar tersebut merupakan skema dari sistem e
PLTGU pembangkit listrik ….
a. PLTD
b. PLTG
c. PLTU
d. PLTP
e. PLTGU
Komponen Komponen PLTGU yang berfungsi untuk d
utama mengubah bentuk fluida cair menjadi gas
PLTGU disebut
a. Condenser
b. Gas turbin
c. Deaerator
d. HRSG
e. Kompresor
Komponen Perhatikan gambar berikut! e
Bantu
PLTGU
Komponen dengan nomor 18 mempunyai

fungsi ….
a. Mengubah bentuk fluida dari cair menjadi
gas
b. Mengubah bentuk fluida dari gas menjadi
cair
c. Menaikkan suhu uap air
d. Menambah tekanan pada udara
96
Modul Ajar
indikator
Soal
e. Memisahkan uap dari oksigen dan gas lain
Perbedaan Perbedaan komponen antara PLTU dengan b
PLTU dan PLTGU adalah ….
PLTGU a. Deaerator
b. Boiler
c. Ekonomiser
d. Kondensor
e. kompresor
Kelebihan Pernyataan berikut yang merupakan kelebihan e
PLTGU PLTGU adalah ….
a. Ramah lingkungan
b. Startingnya cepat
c. Tidak menggunakan bahan bakar
d. Efisiensinya tinggi
e. Mempunyai fleksibilitas tinggi
2.2.4 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Gas Skor total skor =
Uap (PLTGU) maksimal
= 10
Sistem Pada PLTP sumber panas dari bumi digunakan b
PLTP untuk ….
a. Memanaskan air pada boiler
b. Menguapkan air tanah
c. Menguapkan air pada boiler
d. Menaikan suhu air tanah
e. Menaikkan volume air tanah
Komponen Perhatikan gambar berikut! c
utama
PLTP
Fungsi dari peralatan yang ditunjukkan gambar

tersebut adalah ….
a. mengurangi kebisingan
b. mengontrol aliran fluida yang akan
dibuang
c. memisahkan uap dari air yang
bercampur dalam aliran dua fasa
d. mengkondensasikan uap menjadi air
e. menjaga agar kondisi di dalam
kondensor tetap vacuum
Komponen Perhatikan gambar berikut! a

bantu
PLTP
Fungsi dari komponen PLTP yang ditunjukkan

gambar adalah ….
a. memompakan air kondensat dari
kondensor ke cooling tower
b. mendinginkan kondensat dari pompa
HWP
c. mengkondensasikan uap dari turbin
97
Modul Ajar
indikator
Soal
d. mengeliminasi butir – butir air yang
terbawa oleh uap dari reservoir
e. memisahkan uap dan air
Kelebihan Salah satu kelebihan PLTP adalah …. d
PLTP a. Pembangunannya mudah
b. Tidak menimbulkan pencemaran
c. Sumber energinya mudah ditemui
d. Menggunakan energi terbarukan
e. Biaya pembangunannya murah
2.2.5 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Skor total skor =
Panas Bumi (PLTP) maksimal
=8
Sistem Pada PLTD putaran generator diperoleh dari e
PLTD ….
a. Putaran Turbin
b. Panas pada mesin diesel
c. Pembakaran pada mesin diesel
d. Hembusan gas panas sisa pembakaran
e. Poros engkol pada mesin diesel
Komponen c
utama
PLTD
Dari gambar sistem PLTD tersebut, fungsi

bagian yang bernomor 5 adalah ….
a. Menyimpan bahan bakar
b. Memompa bahan bakar
c. Memutar generator
d. Pembuangan asap
e. Penyaring udara
Komponen Perhatikan gambar berikut! e
bantu
PLTD
Fungsi komponen yang ditunjukkan gambar

adalah ….
a. Memompa bahan bakar
b. Menyaring bahan bakar
c. Menyaring udara
d. Membuang gas sisa pembakaran
e. Menaikkan tekanan dan suhu udara
Komponen Perhatikan gambar berikut! b
diesel
Fungsi bagian no 2 adalah ….

a. Memasukkan bahan bakar
b. Memasukkan udara bertekanan
c. Tempat pembakaran
d. Penggerak poros engkol
e. Tempat pembuangan
98
Modul Ajar
indikator
Soal
2.2.6 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Skor total skor =
Diesel (PLTD) maksimal
=8
Sistem Pada sistem PLTB konversi energi yang terjadi e
PLTB adalah …
a. Angin-gerak-listrik
b. Angin-listrik-kimia
c. Gerak- mekanik-listrik
d. Gerak-kimia-listrik
e. Gerak-mekanik-listrik
Komponen Perhatikan gambar berikut! c
utama
PLTB
Fungsi komponen nacelle adalah ….

a. mengukur kecepatan angin
b. mengubah putaran rendah pada kincir
menjadi putaran tinggi
c. tempat komponen-komponen
pembangkit tersimpan
d. mengatur putaran poros
e. menyimpan energi listrik
Komponen d
Bantu
PLTB
Perhatikan gambar berikut!
Fungsi bagian nomor 4 adalah ….
a. Merubah energi kinetik angin menjadi
energi mekanik
b. Mengubah energi mekanik menjadi
energi listrik
c. Menaikkan tegangan listrik
d. Menyimpan energi listrik
e. Menyalurkan energi listrik
Turbin b
Angin
Perhatikan gambar bagian-bagian turbin angin

berikut! Bagian turbin angin no 4 mempunyai
fungsi ….
a. Mengarahkan blade
b. Mengatur putaran turbin
c. Menaikkan kecepatan rotor
d. Menghubungkan rotor kecepatan tinggi
dengan kecepatan rendah
e. Mendeteksi arah angin
2.2.7 Memahami perangkat Pembangkit Listrik Tenaga Bayu Skor total skor =
(PLTB) maksimal
=8
99
Modul Ajar
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor dari masing-masing kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
diperoleh dengan rumus
= 100
d) Kriteria asesmen Akhir

Nilai akhir diperoleh dari penggabungan skor observasi (NO), asesmen penugasan
(NP), dan asesmen sumatif (NS), rumus yang digunakan untuk mendapatkan nilai
akhir adalah
= 40% + 40% + 20%
Kriteria penilaian adalah sebagai berikut

Nilai NA
Mahir 91-100
Pendampingan 81-90
Layak 75-80
Terbimbing <75
Peserta didik dinyatakan telah memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran jika memperoleh skor Nilai Akhir minimal 75 atau mempunyai
kriteria minimal Layak
100

Modul Ajar Teknik Pembangkit Tenaga Listrik - Perangkat Pembangkit Tenaga Listrik - Fase F-2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Teknik Pembangkit Tenaga Listrik - Perangkat Pembangkit Tenaga Listrik - Fase F-2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Perangkat Pembangkit Tenaga Listrik

Konsentrasi Keahlian Teknik Pembangkit Tenaga Listrik

Aster Indah Widowati

Bidang Keahlian : Energi dan Pertambangan

Konsentrasi Keahlian : Teknik Pembangkit Tenaga Listrik

Alokasi Waktu : 15 pertemuan (@6 JP)

Penyusun : Aster Indah Widowati

Instansi : SMKS PGRI 3 Malang

1. Asesmen awal untuk menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan

Kegiatan Awal (30 menit)

Kegiatan Inti (230 menit)

akan diselesaikan melalui diskusi

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

b) Mengorganisasi peserta didik

2. Peserta didik membentuk kelompok kecil

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

5. Guru melakukan observasi untuk asesmen proses

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

Kegiatan Penutup (10 menit)

Pertemuan 2 Turbin air (6 x 45 menit)

Kegiatan Awal (10 menit)

8. Peserta didik memperhatikan hal-hal yang disampaikan guru

Kegiatan Inti (245 menit)

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

belum dapat diselesaikan oleh peserta didik

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

4. Guru melakukan penilaian asesmen penugasan

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

Kegiatan Penutup (15 menit)

2) Menentukan kendala yang dialami selama pembelajaran dan solusinya

Pertemuan 3 Sistem PLTU (6 x 45 menit)

Kegiatan Awal (30 menit)

Kegiatan Inti (225 menit)

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah

b) Mengorganisasi peserta didik

c) Membimbing penyelidikan kelompok

berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang ada

d) Mengembangkan dan menyajikan hasil

e) Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah