RUANG KOLABORASI MODUL 2.

1
SESI 1 FORUM DISKUSI
3 JP = 135 Menit
 Modul 2.1
Pembelajaran untuk Memenuhi
Kebutuhan Belajar Murid

Disampaikan Oleh
MARGIYONO

Rabu, 25 Oktober 2023

 IDENTITAS MODUL

PAKET MODUL PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA MURID

MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID

SESI PEMBELAJARAN 1 (SATU)

JUMLAH JAM PELAJARAN 3 (TIGA) X 45 MENIT = 135 MENIT

FASILITATOR ………….
 IDENTITAS MODUL
1. Guru Penggerak memahami pentingnya mengetahui kebutuhan belajar dan lingkungan yang
memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensinya secara aman dan
KOMPETENSI nyaman.
LULUSAN YANG 2. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam merancang alur dan tujuan pembelajaran yang
DITUJU berorientasi pada masa depan.
3. Guru Penggerak memfasilitasi guru lain dalam mengevaluasi pembelajaran berdasarkan data dan
tingkat pencapaian murid.
1. Mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid
CAPAIAN UMUM yang berbeda;
MODUL 2. Menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas
pendidik di lingkungan sekitarnya.

1. Mendemonstrasikan pemahaman tentang konsep pendidikan untuk semua dalam kaitannya dengan
hak semua anak mendapatkan pendidikan yang berkualitas;
2. Mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi
dan alasan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;
CAPAIAN KHUSUS 3. Menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;
MODUL 4. Menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk;
5. Mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di
sekolah atau kelas mereka sendiri;
6. Menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
 AGENDA
1 PEMBUKAAN

2 REFLEKSI PEMBELAJARAN MODUL

3 AKTIVITAS SESI 1

4 REVIU AKTIVITAS PEMBELAJARAN 1

5 PENUTUP
PEMBUKAAN
10 Menit
Doá
ICE BREAKING
 RUANG KOLABORASI

“Kolaborasi sering didengung-dengungkan

sebagai 21st century skills, tapi sebenarnya
kolaborasi ini adalah nilai luhur bangsa
Indonesia yaitu gotong royong”
(Iwan Syahril)
TUJUAN PEMBELAJARAN

CGP dapat melakukan refleksi

kolaboratif untuk menganalisis
implementasi pembelajaran
berdiferensiasi.
 SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI

Penyambutan, berdoa dan ice breaking

1 Pembukaan Penjelasan tujuan, agenda, kesepakatan dan refleksi 20
pembelajaran
Pembagian kelompok
Mencermati skenario pembelajaran yang
merepresentasikan implementasi pembelajaran
2 Diskusi Kelompok 90
berdiferensiasi
Menganalisis skenario berdasarkan pertanyaan
pemandu
Refleksi diskusi
Penyampaian sesi pembelajaran berikutnya
3 Penutup 25
Berdoa
Foto bersama
KESEPAKATAN BELAJAR

1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk

berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang
lain mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
REFLEKSI
PEMBELAJARAN

20 Menit
 PERTANYAAN PEMANTIK
Dengan tetap mengacu pada tujuan pembelajaran, bagaimana saya dapat:
1. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?
2. Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat
murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?
3. Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk
mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?
4. Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat
menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa
memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang
disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?
 MIND MAP SUBSTANSI MODUL
Pembelajaran Cakupan Pembelajaran
untuk memenuhi Pembelajaran berdeferensiasi
kebutuhan berdiferensiasi ❑ Tujuan pembelajaran yang
semua murid Serangkaian didefinisikan secara jelas
keputusan masuk akal ❑ guru merespon kebutuhan
(common sense) yang belajar murid
dibuat oleh guru yang ❑ guru menciptakan
berorientasi kepada lingkungan belajar yang
kebutuhan murid. “mengundang’’ murid untuk
Tomlinson (2001) belajar
Kebutuhan Belajar ❑ Manajemen kelas yang
murid efektif.
•Kesiapan belajar ❑ Penilaian berkelanjutan
murid (readiness)
•Minat murid
•Profil belajar murid
AKTIVITAS SESI 1

90 menit
 Diskusi Kelompok
● CGP dibagi menjadi beberapa
kelompok.
● Sesuai dengan jenjang
sekolah (kelompok TK, SD,
SMP,TKSMA, SMK).
SD SMP SMA SMK
 Petunjuk Diskusi
Anda bersama rekan kelompok akan
diminta untuk menganalisis skenario
pembelajaran yang
mengimplementasikan pembelajaran
berdiferensiasi yang beragam. Setiap
kelompok hanya akan menganalisis satu
skenario pembelajaran berdiferensiasi
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pemandu berikut ini:
 Pertanyaan Pemandu
Bagaimana cara
Apakah kebutuhan Strategi
guru tersebut Bagaimana guru
belajar murid yang pembelajaran
menentukan tersebut melakukan
berusaha dipenuhi berdiferensiasi apa
kebutuhan belajar penilaian?
oleh guru tersebut? yang digunakan?
muridnya?

Aspek 1. Ibu Derana Strategi yang Penilaian yang

Diskusi awal sebelum digunakan Ibu Derana dilakukan adalah
1. Kesiapan Belajar pembelajaran Konten/isi yang
Murid membutuhkan dilakukan. 1. Diferensiasi Produk memuat Instrumen
pengetahuan awal Yaitu: dengan yang diinginkan.
tentang materi yg Mempersilakan Siswa Kesusuaian produk
menghasilkan Produk dari materi
dipelajari, Ibu yang berbeda sesuai pembelajaran
Derana minat dan gaya belajar walaupun dalam
menggunakan Model 2. Diferensiasi Konten bentuk beragam.
Yaitu Ibu Derana
Pembelajaran Fliped membuat berbagai
learning
 Link Video dan Skenario

Video jenjang SMA : https://www.youtube.com/watch?v=jebBo0puMFo

Video jenjang SD : https://www.youtube.com/watch?v=q1PJodFELSM
Skenario Pembelajaran :
https://drive.google.com/file/d/1CDLOcIJrAlYy9fyRRhamQqds6vQ3Ctk_/
view?usp=sharing
Rubrik Penilaian
Selamat Berdiskusi!!
Kelompok 1 di main
room
Kelompok 2 di BOR 1
Kelompok 3 di BOR 2
REVIU AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

15 Menit
 REFLEKSI KEGIATAN
SESI 1 DISKUSI FORUM

Refleksi 4P
PENUTUP