Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan
Untuk SMK/MAK
Kelas XII
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.12 Mendiagnosis - Sistem kelis- - Memahami dan mendiagno-
nerapkan, meng- kerusakan sis- trikan mobil sis kerusakan sistem kelis-
analisis, dan tem kelistrikan - Diagnosis ke- trikan dan kelengkapan tam-
mengevaluasi dan kelengkap- rusakan sistem bahan
tentang penge- an tambahan kelistrikan dan - Memahami dan memperbaiki
tahuan faktual, 4.12 Memperbaiki kelengkapan sistem kelistrikan dan ke-
konseptual, ope- sistem kelistrik- tambahan lengkapan tambahan
rasional dasar, an dan keleng- - Perbaikan
dan metakognitif kapan tambahan sistem kelis-
sesuai dengan trikan dan
bidang dan ling- kelengkapan
kup kerja Teknik tambahan
Kendaraan Ri- 3.14 Mendiagnosis - Diagnosis ke- - Menjelaskan fungsi motor
ngan Otomotif kerusakan sis- rusakan sistem starter pada mesin mobil
pada tingkat tek- tem pengisian starter - Menyebutkan fungsi dari
nis, spesifik, de- 4.14 Memperbaiki - Perbaikan sis- bagian-bagian motor starter
tail, dan kom- sistem pengisian tem starter - Menjelaskan motor starter
pleks, berkena- sekrup elektromagnetis
an dengan ilmu - Menjelaskan macam-macam
pengetahuan, starter dorong dan sekrup
teknologi, seni, elektromagnetis
budaya, dan hu- - Mengidentifikasi rangkaian
maniora dalam sistem starter
konteks pe- - Menjelaskan starter angker
ngembangan po- dorong
tensi diri sebagai - Menjelaskan starter batang
bagian dari ke- dorong pinion
luarga, sekolah, - Memahami dan mendiag-
dunia kerja, war- nosis kerusakan sistem star-
ga masyarakat ter
nasional, regio- - Memahami dan memperbaiki
nal, dan interna- sistem starter
sional 3.15 Mendiagnosis - Diagnosis ke- - Menjelaskan sistem pengisi-
kerusakan sis- rusakan sistem an
tem pengapian pengisian - Menyebutkan komponen-
konvensional - Perbaikan sis- komponen sistem pengisian
3.16 Mendiagnosis tem pengisian - Menjelaskan diagnosis keru-
kerusakan sis- sakan sistem pengisian
tem pengapian - Melakukan perbaikan sistem
elektronik pengisian dan komponen-
komponennya
4. Melaksanakan 4.15 Memperbaiki
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.12 Mendiagnosis keru- - Memahami dan mendiagnosis
kan, menganalisis, dan sakan sistem kelistrik- kerusakan sistem kelistrikan
mengevaluasi tentang an dan kelengkapan dan kelengkapan tambahan
pengetahuan faktual, tambahan - Memahami dan memperbaiki
konseptual, operasio- 4.12 Memperbaiki sistem sistem kelistrikan dan
nal dasar, dan meta- kelistrikan dan keleng- kelengkapan tambahan
kognitif sesuai dengan kapan tambahan
bidang dan lingkup 3.13 Mendiagnosis kerus- - Menjelaskan fungsi motor
kerja Teknik Kenda- akan sistem starter starter pada mesin mobil
raan Ringan Otomotif 4.13 Memperbaiki sistem - Menyebutkan fungsi dari
pada tingkat teknis, starter bagian-bagian motor starter
spesifik, detail, dan - Menjelaskan motor starter
kompleks, berkenaan sekrup elektromagnetis
dengan ilmu penge- - Menjelaskan macam-macam
tahuan, teknologi, seni, starter dorong dan sekrup
budaya, dan human- elektromagnetis
iora dalam konteks pe- - Mengidentifikasi rangkaian
ngembangan potensi sistem starter
diri sebagai bagian - Menjelaskan starter angker
dari keluarga, sekolah, dorong
dunia kerja, warga - Menjelaskan starter batang
masyarakat nasional, dorong pinion
regional, dan interna- - Memahami dan mendiagnosis
sional kerusakan sistem starter
4. Melaksanakan tugas - Memahami dan memperbaiki
spesifik dengan meng- sistem starter
gunakan alat, informa- 3.14 Mendiagnosis keru- - Menjelaskan sistem pengisian
si, dan prosedur kerja sakan sistem peng- - Menyebutkan komponen-
yang lazim dilakukan isian komponen sistem pengisian
serta memecahkan 4.14 Memperbaiki sistem - Menjelaskan diagnosis
masalah sesuai de- pengisian kerusakan sistem pengisian
ngan bidang kerja Tek- - Melakukan perbaikan sistem
nik Kendaraan Ringan pengisian dan komponen-
Otomotif Menampilkan komponennya
kinerja di bawah bim-
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Diagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan
dan kelengkapan tambahan
- Memahami dan memperbaiki sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
2. Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem starter
Mendiagnosis kerusakan sistem starter
Memperbaiki sistem starter
- Menjelaskan fungsi motor starter pada mesin mobil
- Menyebutkan fungsi dari bagian-bagian motor starter
- Menjelaskan motor starter sekrup elektromagnetis
- Menjelaskan macam-macam starter dorong dan sekrup
elektromagnetis
- Mengidentifikasi rangkaian sistem starter
- Menjelaskan starter angker dorong
- Menjelaskan starter batang dorong pinion
- Memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memahami dan memperbaiki sistem starter
3. Diagnosis kerusakan sistem pengisian dan perbaikannya
Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
Memperbaiki sistem pengisian
- Menjelaskan sistem pengisian
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Diagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan 40 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
- Memperbaiki sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
2. Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem starter 40 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Memperbaiki sistem starter
3. Diagnosis kerusakan sistem pengisian dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengisian
- Memperbaiki sistem pengisian
4. Diagnosis kerusakan sistem pengapian dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian konvensional
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengapian elektronik
- Memperbaiki sistem pengapian konvensional
- Memperbaiki sistem pengapian elektronik
Jumlah 144 JP
2 5. Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
6. Diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
7. Diagnosis kerusakan sistem audio dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Memperbaiki sistem audio
8. Diagnosis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya 32 JP
- Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Memperbaiki sistem pengaman
- Mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Jumlah 128 JP
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Diagnosis ke- 40 JP x x x x x
rusakan sis-
tem kelistrik-
an dan ke-
lengkapan
tambahan
- Mendiag-
nosis keru-
sakan sis-
tem kelis-
trikan dan
kelengkap-
an tambah-
an
- Memper-
baiki sis-tem
kelistrikan
dan keleng-
kapan
tambahan
2. Diagnosis ke- 40 JP x x x x x
rusakan dan
perbaikan
sistem starter
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
starter
- Memper-
baiki sistem
starter
3. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pengisi-
an dan per-
baikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengisian
- Memper-
baiki sistem
pengisian
4. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pengapi-
an dan per-
baikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengapian
konven-
sional
5. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem pene-
rangan dan
panel instru-
men
- Mendiagno-
sis keru-
sakan sis-
tem pe-
nerangan
dan panel
instrumen
- Memper-
baiki sistem
penerangan
dan panel
instrumen
6. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem Air Con-
ditioner dan
perbaikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem Air
Conditioner
(AC)
- Memper-
baiki sistem
Air Conditi-
oner (AC)
7.
32 JP x x x x x x
8. Diagnosis ke- 32 JP x x x x
rusakan sis-
tem peng-
amanan dan
perbaikannya
- Mendiag-
nosis ke-
rusakan
sistem
pengaman
- Mengeva-
luasi hasil
perbaikan
kelistrikan
kendaraan
ringan
- Memper-
baiki sistem
pengaman
- Mengelola
hasil
perbaikan
kelistrikan
kendaraan
ringan
Jumlah 272 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifi k dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
- Memahami
dan men-
Mengumpulkan Infor- diagnosis
masi kerusakan
- Mengumpulk sistem pe-
an in-formasi nerangan
tentang cara dan panel
memperbaiki keru- instrumen
sakan sistem pene- - Memahami
rangan dan panel in- dan mem-
strumen perbaiki
Menalar/Mengasosiasi sistem pe-
- Menganalisis nerangan
cara memperbaiki dan panel
keru-sakan sistem instrumen
pene-rangan dan
panel in-strumen
Mengomunikasikan
- Mempresent
asikan hasil cara
memper-baiki
kerusakan sis-tem
penerangan dan
panel instrumen
3.18 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 x 45’ - Buku Disiplin
sis kerusak- - Mengamati dan men- - O Peme- Kerja
kerusakan
an sistem Air perma-salahan diagnosis bservasi lihara- keras
sistem air
Conditioner sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan an Ke- Kreatif
conditioner
(AC) berkaitan de-ngan sistem Air - Pe listrikan Mandiri
dan per-
4.18 Memperba- gangguan, Conditioner nugasan Kenda- Tang-
baikannya
iki sistem Air kerusakan, dan cara (AC) (Tugas raan gung
Conditioner memperbaiki keru- - Memahami Terstruktur Ringan jawab
(AC) sakan sistem air dan mem- / XII
conditioner perbaiki Tugas -Buku
Menanya sistem Air Mandiri/ paket
- Merumuskan Conditioner Tes - Buku
ten-tang gangguan, (AC) Tertulis) refe-
ke-rusakan, dan Keterampilan rensi
cara memperbaiki - Po lain
keru-sakan sistem rtofolio
air conditioner - Pr
Mengumpulkan Infor- oyek
masi
- Mengumpulk
an in-formasi
tentang cara
memperbaiki
kerusakan sistem
air conditioner
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
cara memperbaiki
keru-sakan sistem
air conditioner
Mengomunikasikan
- Mempresent
asikan hasil cara
memper-baiki
kerusakan sis-tem
air conditioner
3.19 Mendiagno- - Diagnosis Mengamati - Memahami Sikap 32 x 45’ - Buku Disiplin
sis kerusak- - Mengamati dan men- - O Peme- Kerja
kerusakan
an sistem perma-salahan diagnosis bservasi lihara- keras
sistem
audio sehari-hari yang kerusakan Pengetahuan an Ke- Kreatif
audio dan
Mengomunikasikan
- Mempresent
asikan hasil cara
mem-perbaiki
kerusakan sistem
pengaman
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kreatif dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Pertemuan Ke-1 s.d. 20
1. Sistem elektrikal adalah sebuah rangkaian yang bekerja menggunakan prinsip kelistrikan, yakni
perpindahan elektron dari sumber menuju beban yang bertujuan untuk kepentingan tertentu.
2. Ada lima macam sistem kelistrikan pada mobil sebagai berikut.
a. Sistem penerangan (contoh: lampu kepala, lampu tail, dan fog lamp)
b. Sistem kelistrikan bodi (contoh: wiper, power windows, dan defogger)
c. Sistem kelistrikan mesin (contoh: EFI, DLI, ESA, an DBW)
d. Sistem hiburan (contoh: radio, mp3 player, dan MID)
e. Sistem elektrikal tambahan
3. Komponen-komponen kelistrikan mobil dapat dikelompokkan menjadi lima macam, yaitu suplai arus listrik, input,
sistem kontrol, output, dan wiring harness.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi motor starter pada mesin mobil
- Peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari bagian-bagian motor starter
- Peserta didik dapat menjelaskan motor starter sekrup elektromagnetis
- Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam starter dorong dan sekrup elektromagnetis
- Peserta didik dapat mengidentifikasi rangkaian sistem starter
- Peserta didik dapat menjelaskan starter angker dorong
- Peserta didik dapat menjelaskan starter batang dorong pinion
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem starter
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem starter
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, juur, kreatif, dan tanggung jawab
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem pengisian
- Peserta didik dapat menyebutkan komponen-komponen sistem pengisian
- Peserta didik dapat menjelaskan diagnosis kerusakan sistem pengisian
- Peserta didik dapat melakukan perbaikan sistem pengisian dan komponen-komponennya
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan dan perbaikan sistem pengisian
Pertemuan Ke-41 s.d. 56
1. Sistem pengisian adalah suatu sistem yang bekerja pada kendaraan berfungsi untuk mengisi tegangan baterai
saat mesin menyala, sehingga voltase baterai tetap pada kondisi penuh terutama saat mesin distart.
2. Fungsi dari sistem pengisian pada mobil adalah sebagai sumber listrik ketika mesin hidup dan mengisi kembali
aki setelah distart.
3. Komponen sistem pengisian adalah baterai, kunci kontak, fuse, voltage regulator, dan alternator.
4. Baterai berfungsi untuk menyimpan arus saat mesin menyala dan menjadi sumber tegangan untuk membuat
rotor coil pada alternator menjadi magnet saat mesin akan dinyalakan.
5. Kunci kontak berfungsi untuk menghubungkan dan memutuskan aliran arus listrik ke sistem berikutnya (sistem
pengisian).
6. Fuse (sekring) berfungsi sebagai pengaman jika terjadi kelebihan arus pada sistem pengisian atau jika terjadi
korsleting (hubungan pendek arus listrik).
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem pengapian pada kendaraan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan konstruksi sistem pengapian konvensional
- Peserta didik dapat menjelaskan kekurangan dan kelebihan sistem pengapian konvensional dan sistem
pengapian elektronik
- Peserta didik dapat menjelaskan pemeliharaan, perawatan, pemeriksaan, dan diagnosis kerusakan sistem
pengapian
- Peserta didik dapat melakukan perbaikan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem pengapian dan perbaikannya
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
1. Sistem pengapian adalah suatu sistem dalam kendaraan bermotor terutama dengan bahan bakar gasoline
(bensin) yang berfungsi untuk membakar campuran bahan bakar dan udara saat piston pada akhir langkah
kompresi.
2. Jenis-jenis sistem pengapian sebagai berikut.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem penerangan dan panel instrumen
Karakter peserta didk yang diharapkan:
- Kreatif dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem penerangan dan panel instrumen
Pertemuan Ke-73 s.d. 88
1. Sistem lampu kepala merupakan sebuah sistem lampu penerangan untuk menerangi jalan pada bagian depan
kendaraan, terdiri dari lampu jauh dan lampu dekat serta dapat dihidupkan dari salah satu switch oleh dimmer
switch.
2. Lampu jauh, dengan berpedoman pada sifat reflektor, maka filamen lampu jauh diletakkan pada titik api supaya
cahaya dapat dipantulkan sejajar.
3. Pada lampu dekat, filamennya terletak di depan titik api. Supaya hasil pantulan bisa sempurna ke bawah, maka
bagian bawah dan depan filamen ditutup dengan sendok.
4. Ada dua tipe lampu kepala yang digunakan pada kendaraan, yaitu:
a. Lampu kepala tipe sealed beam.
b. Lampu kepala tipe semisealed beam.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
- Peserta didik memahami dan memperbaiki sistem pengaman
- Peserta didik memahami dan mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
- Peserta didik memahami dan mengelola hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem pengamanan dan perbaikannya
Pertemuan Ke-89 s.d. 104
1. Ada tiga sistem keselamatan mobil, yaitu safety preventive technology, safety active technology, dan
safety impact technology.
2. Macam-macam sistem safety preventive technology, yaitu adaptive front light system, distance control
assist, intelligent cruise control atau smart cruise control, arround view monitor, blind spot sensor, line departure
warning, dan wheel steering.
3. Teknologi saat terjadi benturan, antara lain SRS air bags, seat belt, pretensioner seat belt, dan teknologi rangka
bodi.
4. SRS air bag merupakan sistem keamanan pasif yang berfungsi sebagai pelengkap dari sistem sabuk
keselamatan.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem Air Conditioner (AC)
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem Air Conditioner (AC)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem Air Conditioner dan perbaikannya
Pertemuan Ke-105 s.d. 120
1. Air Conditioner (AC) mobil adalah suatu rangkaian komponen yang berfungsi sebagai penyejuk ruangan
pada kabin kendaraan.
2. Kompresor adalah mesin pemompa freon yang di dalamnya terdapat piston atau sistem pengerak lainnya serta
dua buah katup tiup dan isap, yang mana katup tiup berfungsi menyalurkan hasil proses pompa gas freon yang
bertekanan tinggi ke kondensor, sedangkan katup isap berfungsi menarik lagi gas sisa pendinginan pada
evaporator. Pada kompresor terdapat juga magnet clutch yang berfungsi sebagai sistem kelistrikan dan
pengontrol.
3. Kondensor berfungsi sebagai penyerap panas dan pendingin atau pelepas kalor dari gas freon yang telah
melewai proses kerja dari kompresor, tekanan tinggi tadi diubah menjadi cairan dan dialirkan lagi ke filter driyer.
Kondensor umumnya diletakkan pada bagian depan setelah radiator mesin. Tujuannya agar kondensor dapat
dibantu didinginkan oleh putaran kipas dan aliran udara saat mobil berjalan.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan mendiagnosis kerusakan sistem audio
- Peserta didik dapat memahami dan memperbaiki sistem audio
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Diagnosis kerusakan sistem audio dan perbaikannya
Pertemuan Ke-121 s.d. 136
1. Audio adalah sistem komunikasi bercirikan suara, sinyal elektrik digunakan untuk membawa unsur bunyi.
2. Video adalah teknologi untuk menangkap, merekam, memproses, mentransmisikan, dan menata ulang gambar
bergerak.
3. Head unit adalah perangkat utama dari car audio video, karena pada head unit diolah dan dikeluarkan sinyal
audio maupun video yang selanjutnya dikirimkan ke komponen-komponen yang lain seperti amplifer, speaker,
dan lainnya.
4. Crossover sound adalah suara yang dihasilkan oleh crossover.
5. Crossover adalah perangkat penyaringan yang membatasi frekuensi yang mencapai pembicara.
6. Speaker merupakan salah satu peralatan output komputer berbentuk kotak atau bulat dengan kemasan unik
yang berfungsi untuk mengeluarkan hasil pemrosesan berupa suara dari komputer.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-121 s.d. 136
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami diagnosis kerusakan sistem audio
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai diagnosis kerusakan sistem audio
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diagnosis kerusakan sistem
audio
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai diagnosis kerusakan sistem audio, sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kerusakan
sistem audio dan perbaikannya
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
diagnosis kerusakan sistem audio
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII
dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiagnosis kerusakan sistem audio dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai diagnosis kerusakan sistem audio
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.