PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS

MATA PELAJARAN AL-QUR’AN-HADITS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI CIPUTAT
KELAS I SEMESTER I
 SILABUS

Nama Madrasah : MIN CIPUTAT

Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis
Kelas / Semester : I/I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih

Kompetensi Materi Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1.1. Melafalkan, Surat al-  Menirukan pelafalan  Melafalkan surat Bentuk 4 jam  Buku
surat al- Fatihah guru dengan dibimbing al-Fatihah tiap ayat instrumen pelajaran paket
Fatihah, an- guru secara bersama- (2Xpertem
 Melafalkan surat Unjuk kerja  Juz
Nas, al- sama uan)
al-Fatihah secara ‘Amma
Falaq, al-
acak
Ihlas, dan  Buku
surat al-  Melafalkan surat yang
Lahab al-Fatihah secara relevan
secara benar dan fasih
 Kartu
benar dan
ayat
fasih

2
Surat an-Nas  M  Melafalkan surat Bentuk 4 jam  Buku
enirukan pelafalan guru an-Nas sesuai instrumen pelajaran paket
secara benar dan fasih urutan ayat (2Xpertem
Unjuk kerja  Juz
dengan dibimbing guru uan)
 Melafalkan surat ‘Amma
secara bersama-sama
an-Nas secara
 Buku
 B acak
yang
ermain kartu ayat pada
 Melafalkan surat relevan
surat an-Nas
an-Nas secara
(menyocokkan bunyi  Kartu
benar dan fasih
ayat dan no. Ayat) ayat

Surat al-Falaq  M  Melafalkan surat Bentuk 4 jam  Buku

enirukan pelafalan guru al-Falaq tiap ayat instrumen
pelajaran paket
secara benar dan fasih Unjuk kerja
 Melafalkan surat
dengan dibimbing guru (2Xpertem
al-Falaq secara  Juz
 B acak uan)
‘Amma
ermain kartu ayat pada
 Melafalkan surat
surat al-Falaq
al-Falaq secara  Buku
(menyocokkan bunyi
benar dan fasih
ayat dan no. Ayat) yang
relevan

 Kartu
ayat

3
Surat al-Ikhlas  M  Melafalkan surat Bentuk 4 jam  Buku
enirukan pelafalan guru al-Ikhlas tiap ayat instrumen
pelajaran paket
secara benar dan fasih
 Melafalkan surat al- Unjuk kerja
dengan dibimbing guru (2Xpertem
Ikhlas secara acak  Juz
 B uan)
 Melafalkan surat al- ‘Amma
ermain kartu ayat pada
Ikhlas secara benar
surat al-Ikhlas
dan fasih  Buku
(menyocokkan bu-nyi
ayat dan no. Ayat) yang
relevan

 Kartu
ayat

Surat al-  M  Melafalkan surat Bentuk 4 jam  Buku

Lahab enirukan pelafalan guru al-Lahab tiap ayat instrumen pelajaran paket
secara benar dan fasih
 Melafalkan surat al- Unjuk kerja
dengan dibimbing guru (2Xpertem
Lahab secara acak  Juz
 B uan)
 Melafalkan surat al- ‘Amma
ermain kartu ayat pada
Lahab secara
surat al-Lahab
benar dan fasih  Buku
(menyocokkan bunyi
ayat dan no. Ayat) yang
relevan

 Kartu
ayat

4
1.2 Menghafal  Surat al-  Membaca berulang-  Menghafal surat Bentuk 4 jam  Buku
surat al- Fatihah ulang surat al-Fatihah al-Fatihah sesuai instrumen pelajaran paket
Fatihah tiap ayat urutan ayat (2Xpertem
Unjuk kerja  Juz
secara uan)
 Menghafal berulang-  Menghafal surat ‘Amma
benar dan
ulang tiap-tiap ayat dari al-Fatihah setiap
fasih  Buku
surat al-Fatihah ayat secara acak
yang
 Menghafal surat al-  Menghafal surat relevan
Fatihah secara benar al-Fatihah secara
 Kartu
dan fasih yang dilakukan benar dan fasih
ayat
secara berkelompok atau
dengan teman sebangku
bergantian saling
menerjemah

5
Surat an-Nas  Membaca berulang-  Menghafalkan Bentuk 4 jam  Buku
ulang surat an-Nas tiap surat an-Nas instrumen
pelajaran paket
ayat sesuai urutan ayat Unjuk kerja
(2Xpertem
 Menghafal berulang-  Menghafalkan  Juz
ulang tiap-tiap ayat dari surat an-Nas uan)
‘Amma
surat an-Nas secara acak
 Menghafal surat an-Nas  Menghafal surat  Buku
secara benar dan fasih an-Nas secara
yang
yang dilakukan secara benar dan fasih
berkelompok atau dengan relevan
teman sebangku
bergantian saling  Kartu
menerjemah
ayat

6
Surat al-Falaq  Membaca berulang-  Menghafalkan Bentuk 4 jam  Buku
ulang surat al-Falaq tiap surat al-Falaq instrumen pelajaran paket
ayat sesuai urutan ayat (2Xpertem
Unjuk kerja  Juz
uan)
 Menghafal berulang-  Menghafalkan ‘Amma
ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Falaq
 Buku
surat al-Falaq secara acak
yang
 Menghafal surat al-  Menghafalkan relevan
Falaq secara benar dan surat al-Falaq
 Kartu
fasih yang dilakukan secara benar dan
ayat
secara berkelompok atau fasih
dengan teman sebangku
bergantian saling
menerjemah

4 jam  Buku
 Membaca berulang-  Menghafalkan Bentuk
Surat al-Ihlas ulang surat al-Ikhlas tiap surat al-Ikhlas instrumen pelajaran paket
ayat sesuai urutan ayat Unjuk kerja (2Xpertem  Juz
 Menghafal berulang-  Menghafalkan
uan) ‘Amma
ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Ikhlas
surat al-Ikhlas secara acak  Buku
 Menghafal surat al-  Menghafalkan yang
Ikhlas secara benar dan surat al-Ikhlas
fasih yang dilakukan secara benar dan relevan
secara berkelompok atau fasih  Kartu
dengan teman sebangku
bergantian saling ayat
menerjemah

7
 4 jam  Buku
 Membaca berulang-  Menghafalkan Bentuk
Surat al- ulang surat al-Lahab surat al-Lahab instrumen pelajaran paket
tiap ayat sesuai urutan ayat Unjuk kerja
Lahab (2Xpertem  Juz
 Menghafal berulang-  Menghafalkan
uan) ‘Amma
ulang tiap-tiap ayat dari surat al-Lahab
surat al-Lahab secara acak  Buku
 Menghafal surat al-  Menghafalkan yang
Lahab secara benar surat al-Lahab
dan fasih yang dilakukan secara benar dan relevan
secara berkelom-pok fasih  Kartu
atau dengan teman
sebangku bergantian ayat
saling menerjemah

Ciputat , 14 Juli 2009

Mengetahui Guru bidang studi
Kepala Madrasah

Dra. Inti Farhati, MA Asep Supriyadi, S.PdI

NIP. 150 274 879

8
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS

MATA PELAJARAN AL-QUR’AN -HADITS

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS I SEMESTER 2

9
 SILABUS

Nama Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadis
Kelas / Semester : I / II

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya

Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
2.1. Mengidentifi Huruf hijaiyah  Melalui pelafalan yang  Menyebutkan Jenis 4 jam  Buku
kasi huruf- didengarkan guru siswa nama-nama huruf Tes pelajara Paket
huruf mengenal nama-nama hijaiyah n
Tulis  Buku
hijaiyah dan huruf hijaiyah
 Menunjukkan Lisan yang
tanda
 Mengamati secara bentuk-bentuk relevan
bacanya
langsung bentuk huruf- huruf hijaiyah
 Kartu
huruf hijaiyah sesuai dengan ciri- Bentuk
huruf
cirinya Instrume
 Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah
hijaiyah dengan cara  Menyebutkan n
menngidentifikasi bentuk perbedaan huruf Tes
yang sama, titik atas / hijaiyah obyektif
bawah berdasarkan
Unjuk
bentuknya
 Bermain game Prestasi
mengelompokkan huruf
hijaiyah berdasar
bentukdan titiknya

10
 Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
Tanda baca  Mengenal bentuk tanda  Menyebutkan Jenis 6 jam
fathah, baca (fathah, kasrah, macam tanda Tes pelajara
kasrah, dan dhummah) dengan cara baca n
Tulis
dhummah mendengar ketera-ngan
 Menunjukkan Lisan
guru, dan mengadakan
tanda baca fathah,
pengamatan langsung
kasrah, dan
tanda baca
dhummah Bentuk
 Bersama dengan teman Instrume
 Membedakan
sebangku n
pelafalan tanda
mengaplikasikan tanda
baca fathah, Tes
baca fathah, kasrah, dan
kasrah, dan obyektif
dhummah pada huruf
dhummah
hijaiyah dalam bentuk
rangkaian kata / kalimat  Menggunakan
sesuai dengan petunjuk tanda baca fathah,
tugas dari guru kasrah, dhummah
pada huruf hijaiyah

11
 Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
2.2. Membaca  Membaca  Menirukan pelafalan  Melafalkan huruf Jenis 2 jam  Buku
huruf-huruf huruf huruf hijaiyah mulai alif hijaiyah Tes pelajara Paket
hijaiyah hijaiyah sampai ya’ n
 Membaca huruf Tulis  Buku
sesuai sesuai
 Secara berkelompok hijaiyah sesuai Lisan yang
makhrajnya makhrajnya
dibimbing guru berulang- makhrajnya relevan
ulang melafalkan huruf
 Kartu
hijaiyah sesuainya Bentuk huruf
makhrajnya Instrume hijaiyah
n
Tes
obyektif

12
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menghafal surat-surat pendek

Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
3.1. Melafalkan  Melafalkan  Menirukan pelafalan dari  Melafalkan surat Jenis 2 jam
surat al- surat al- guru dengan dibimbing al-Kautsar tiap Tes pelajaran
 Buku
Kautsar, Kautsar guru, siswa bersama- ayat Tulis Paket
Quraisy sama
 Melafalkan surat Lisan  Buku
 Melafalkan surat al- al-Kautsar secara yang
Kautsar sesuai ayatnya acak relevan
secara berkelompok Bentuk
 Melafalkan surat
bergantian Instrume  Kartu
al-Kautsar secara
n ayat
benar dan fasih
Tes  Lafal
obyektif surat al-
Kautsar
 Surat  Menirukan pelafalan dari  Melafalkan surat Jenis 2 jam
Quraisy guru dengan dibimbing Quraisy tiap ayat Tes pelajaran
guru, siswa bersama- Tulis
 Melafalkan surat
sama
Quraisy secara Lisan
 Melafalkan surat Quraisy acak
tiap ayat secara berulang-
 Melafalkan surat
ulang Bentuk
Quraisy secara
 Melafalkan surat Quraisy benar dan fasih Instrume
sesuai ayatnya secara n
berkelompok bergantian Tes
obyektif

13
 Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
3.2. Menghafalk  Surat al-  Membaca berulang-ulang  Menghafal surat Jenis 4 jam
an surat al- Kautsar surat al-Kautsar tiap ayat al-Kautsar sesuai Tes pelajaran
Kautsar , urutan ayat
 Menghafal berulang- Tulis
Quraisy
ulang tiap ayat  Menghafal surat Lisan
al-Kautsar secara
 Secara berkelompok atau
acak
dengan teman sebangku
menghafal surat al-  Menghafal surat Bentuk
Kautsar dan bergantian surat al-Kautsar Instrume
saling menyimak secara benar dan n
fasih Tes
obyektif
 Surat  Membaca berulang-ulang  Menghafal surat Jenis 4 jam
Quraisy surat al-Quraisy tiap ayat Quraisy sesuai Tes pelajaran
urutan ayat Tulis
 Menghafal berulang-ulang
tiap ayat  Menghafal Quraisy Lisan
secara acak
 Secara berkelompok atau
dengan teman sebangku  Menghafal
menghafal surat al- Quraisy secara Bentuk
Quraisy dan bergantian benar dan fasih Instrume
saling menyimak n
Tes
obyektif

14
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami hadits tentang kebersihan secara benar dan fasih

Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
4.1. Menerjemahk  Hadits  Menirukan pelafalan hadits  Menunjukkan arti Jenis 2 jam  Bu
an hadits tentang dari guru beberapa kata Tes pelajaran ku
tentang kebersiha dalam hadits paket
 Dengan bimbingan guru, Tulis
kebersihan n tentang
siswa melafalkan hadits Lisan  Bu
secara kebersihan secara
tentang kebersihan, tiap ku
sederhana sederhana
penggalan kata kemudian yang
secara keseluruhan  Menunjukkan Bentuk relevan
makna hadits Instrume
 Membaca literatur dan  Laf
tentang n
dibimbing guru al
kebersihan
menerjemahkan hadits Tes hadits
secara sederhana
tentang kebersihan obyektif tentang
kebersi
4.2. Menghafal  Hadits  Membaca berulang-ulang  Melafalkan hadits Jenis 4 jam han
hadits tentang tentang hadits tentang kebersihan tentang Tes pelajaran
kebersihan kebersihan kebersihan  Ga
 Dengan dibimbing guru Tulis
mbar-
menghafal beberapa kata  Menghafalkan Lisan gambar
dari hadits tentang beberapa kata lingkun
kebersihan dalam hadits g-an
tentang Bentuk bersih
Menghafalkan hadits tentang
kebersihan Instrume dan
kebersihan secara
berkelompok atau teman  Menghafal hadits n kotor
sebangku bergantian saling tentang Tes
menyimak kebersihan obyektif

15
 Materi Sumber
Kompetensi Alokasi
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Belajar
Dasar Waktu
n
1 2 3 4 5 6 7
4.3. Menunjukkan  Perilak  Mengamati dan  Menyebutkan arti Jenis 2 jam
perilaku u bersih memperhatikan media perilaku bersih Tes pelajaran
bersih di audio visual atau
 Menyebutkan Tulis
lingkunganny lingkungan sosial tentang
cara-cara
a prilaku bersih di
berperilaku bersih
lingkungan Bentuk
di lingkungannya
 Tanya jawab dengan Instrume
 Menunjukkan n
guru mengenai masalah
keuntungan
prilaku bersih Tes
memiliki perilaku
bersih di obyektif
lingkungannya
 Menunjukkan
perilaku bersih di
lingkungannya

Ciputat , 14 Juli 2009

Mengetahui Guru bidang studi
Kepala Madrasah

Dra. Inti Farhati, MA Asep Supriyadi, S.PdI

NIP. 150 274 879

16