ONTOH DAN FORMAT RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

10:32 FAJAR TRI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Tujuan dan Manfaat RKTM

1. Tujuan Penyusunan RKTM
Secara umum tujuan penyusunan RKTM adalah untuk mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan Madrasah dapat dicapai.
Adapun secara khusus tujuan RKTM adalah sebagai berikut :
a. Menjamin agar perubahan / tujuan madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
b. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
c. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku madrasah, antar madrasah, Kandepag kab./kota, Kanwil Depag dan Dinas pendidikan
kab./kota, dan antar waktu;
d. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan;
e. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat;
f. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

2. Manfaat RKTM
Penyusunan RKTM sangatlah penting karena dokumen RKTM dapat digunakan untuk:
a. Pedoman kerja dalam pengembangan Madrasah
b. Dasar monitoring dan evaluasi
c. Bahan untuk mengidentifikasi dan memajukan sumber daya pendidikan

B. Landasan Hukum
Penyusunan RKTM berlandaskan pada peraturan perundangan sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
5. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan.
6. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009.
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MI NAHDLOTUL ATHFAL REJOSARI

Dalam Bab II ini memuat deskripsi tentang Visi, Misi, dan Tujuan MI Nahdlotul Athfal Rejosari sebagai acuan untuk merencanakan program dan
kegiatan 4 tahun ke depan dan yang akan datang.

A. Visi Madrasah
Visi MI Nahdlotul Athfal Rejosari adalah “Unggul dalam Prestasi, Tinggi dalam BUDI PEKERTI”

B. Misi Madrasah
a. Mengembangkan dan meningkatkan kwalitas melalui pengembangan pendidikan Islam ala Ahlussunnah Waljamaah.
2. Mengembangkan dan meningkatkan Kwalitas Sumber Daya Manusia yang handal.
3. Membina dan meningkatkan kwalitas guru dalam pendidikan
4. Membangun budaya Madrasah sebagai ciri khas ke-Islaman
5. Mengembangkan pendidikan Akhlaq dan Aqidah Islam dalam rangka mempersiapkan Umat yang berkepribadian Islami.
6. Membangun budaya Madrasah sebagai ciri khas ke-Islaman
7. Meningkatkan kerjasama antar warga sekolah, siswa, guru, orang tua, wali murid, komite dan masyarakat.
h. Tujuan
Dengan berpedoman pada visi dan misi yang telah dirumuskan serta kondisi di madrasah, maka dapat dijabarkan tujuan jangka menengah sbb :
1. Menciptakan pendidikan yang unggul dan menjadi idola masyarakat.
2. Terbentuknya sikap siswa yang imani, islami dan ihsani.
3. Meningkatkan kegiatan keagamaan di lingkungan madrasah; hafalan jus amma, sholat dhuha, sholat dhuhur berjamaah, kepedulian sosial.
4. Memiliki staf redaksi potensial yang mampu mengelola dan menerbitkan majalah dinding.
5. Mempunyai tim kesenian dan olah raga handal.
6. Terpenuhi keluaran / lulusan madrasah yang relevan dengan kebutuhan masyarakat.

BAB III
 PROGRAM / KEGIATAN STRATEGIS

Dalam Bab III ini memuat deskripsi tentang sasaran, program dan kegiatan, indikator kegiatan serta penanggung jawab yang dikelompokkan dalam 7
kategori sebagai mana pada tebel E.1

A. Sasaran
B. Program, Penanggung jawab dan Indikator Program
C. Kegiatan dan Indikator Kegiatan

Tabel E1 : Program & Kegiatan Strategis

No Sasaran Kategori/Program Kegiatan Indikator Kegiatan Penanggung
jawab
1 2 3 4 5 6
1 Kesiswaan
1.1 Jumlah siswa 1.1.1 Peningkatan jumlah siswa 1.1.1.1.1 Sosialisasi penerimaan siswa baru ke RA / 1.1.1.1 Meningkatnya Panitia PPDB
bertambah setiap tahun tiap tahun TK. jumlah siswa dari tahun ke
1.1.1.1.2 Jalan santai untuk umum khususnya RA/TK. tahun
1.2 AUS tetap tertampung 1.2.1 Penjaringan anak usia 1.2.1.1.1 Sosialisasi madrasah kepada masyarakat 1.2.1.1 Bertambahnya anak Panitia PPDB
semua. sekolah untuk masuk di Madrasah. luas. usia sekolah yang masuk ke
1.2.1.1.2 Pengadaan baliho dan umbul-umbul. madrasah.
1.2.1.1.3 Pembuatan pamflet dan brosur.
1.3 Semua komponen terlibat 1.3.1 Peningkatan peran semua 1.3.1.1.1 Pembentukan panitia PPD dari unsur guru 1.3.1.1 Meningkatnya peran Kepala
dalam manajemen yang baik komponen Madrasah dalam dan komite madrasah. semua komponen Madrasah Madrasah
untuk mendukung kegiatan managemen kegiatan peserta didik. 1.3.1.1.2 Pendaftaran dan penerimaan peserta didik. dalam managemen kegiatan
peserta didik. peserta didik.
1.4 Bantuan siswa kurang 1.4.2 Pemberian bantuan bea 1.4.2.1.1 Pemberian bantuan bea siswa miskin. 1.4.2.1 Adanya siswa Kepala
mampu tidak hanya untuk siswa miskin. miskin yang menerima Madrasah
biaya operasional tetapi juga bantuan bea siswa.
untuk biaya pribadi siswa. 1.4.3 Pemberian bantuan alat tulis 1.4.1.1.1 Pemberian bantuan alat tulis sekolah. 1.4.1.1 Adanya siswa miskin Kepala
sekolah. yang menerima bantuan alat Madrasah
tulis sekolah.
1.5 Keadaan siswa tetap 1.5.1 Penjaringan siswa dalam 1.5.1.1.1 Seleksi usia dan kematangan peserta didik. 1.5.1.1 Semua peserta Panitia PPDB
dalam kondisi normal. kondisi normal. didik/siswa dalam kondisi
normal
1.6 Kegiatan untuk 1.6.1 Peningkatan kegiatan 1.6.1.1.1 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang 1.6.1.1 Kegiatan Koordinator
menyalurkan bakat dan minat pengembangan bakat minat siswa olahraga. pengembangan bakat minat Kesiswaan
siswa berupa semua aspek melalui kegiatan ekstrakurikuler. 1.6.1.1.2 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang siswa meningkat.
 seni.
1.6.1.1.3 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang
pramuka.
yang meliputi tingkat
1.6.1.1.4 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang
kecerdasan, bakat seni dan
dokter kecil PKS dan UKS.
bakat olahraga meningkat.
1.7 Kedaan siswa yang putus 1.7.1 Peningkatan kegiatan Bimbingan 1.7.1.1.1 BK pribadi dan sosial kepada siswa yang 1.7.1.1 Tidak adanya anak Guru Wali
sekolah 0 %. dan Konseling (BK) kepada siswa yang terancam DO. putus sekolah. Kelas
terancam putus sekolah.
1.8 Kegiatan pembinaan 1.8.1 Peningkatan kegiatan 1.8.1.1.1 Pembinaan khusus siswa tinggal kelas/tidak 1.8.1.1 Siswa yang tinggal Guru Wali
khusus untuk murid yang pembinaan khusus kepada siswa yang lulus. kelas / tidak lulus Kelas
tinggal kelas/tidak lulus tinggal kelas/tidak lulus. mendapatkan pembinaan
meningkat. khusus.
1.9 Juara lomba 1.9.1 Peningkatan kegiatan 1.9.1.1.1 Pembinaan lomba olympiade MIPA. 1.9.1.1 Pembinaan lomba Koordinator
akademik dapat diraih. pembinaan lomba akademik. akademik meningkat. Kesiswaan
1.9.1.1.2 Pembinaan lomba siswa berprestasi.
1.9.1.1.3 Pembinaan lomba LCC.
1.9.1.1.4 Pengadaan referensi dan kumpulan soal-
soal.
1.9.1.1.5 Pengiriman peserta lomba.
1.10 Kejuaraan bidang non 1.10.1 Peningkatan kegiatan 1.10.1.1.1 Pembinaan lomba dokter kecil. 1.10.1.1 Pembinaan lomba Koordinator
akademik di tingkat pembinaan lomba non akademik, non akademik meningkat. Kesiswaan
1.10.1.1.2 Pembinaan lomba rebana.
Kecamatan–Kabupaten terutama kegiatan dokter kecil, rebana,
(Lomba Dokter Kecil, MTQ, pramuka, MTQ, kaligrafi, dan cabang 1.10.1.1.3 Pembinaan lomba pramuka.
Rebana, dan Cabang olahraga. 1.10.1.1.4 Pembinaan lomba MTQ.
Olahraga) dapat
dipertahankan dan 1.10.1.1.5 Pembinaan lomba kaligrafi.
diperolehnya kejuaraan di 1.10.1.1.6 Pembinaan lomba cabang olahraga.
cabang yang lain.
1.10.1.1.7 Pengadaan perlengkapan dan peralatan
kegiatan pembinaan.
1.10.1.1.8 Pengiriman peserta lomba.
2. Kurikulum dan Kegiatan pembelajaran
2.1 Pembelajaran 2.1.1 Peningkatan kegiatan 2.1.1.1.1 Pengadaan perlengkapan yang menunjang 2.1.1.1 Kegiatan Koordinator
PAIKEM menjadi 100 %, pembelajaran PAIKEM. kegiatan PAIKEM. pembelajaran PAIKEM Kurikulum
Ketersedianya RPP mulok 2.1.1.1.2 Penciptaan kondisi pembelajaran meningkat.
madrasah dan TI. PAIKEM.
2.2 Kegiatan 2.2.1 Penyusunan RPP Mulok 2.2.1.1.1 Penyusunan RPP Mulok madrasah dan TI. 2.2.1.1 Tersedianya RPP Koordinator
Pembelajaran dapat Madrasah dan TI. Mulok Madrasah dan TI . Kurikulum
2.2.1.1.2 Penggandaan RPP Mulok madrasah dan
berlangsung secara variatif,
TI.
interaktif dan kontekstual
2.2.1.1.3 Pendokumenan RPP Mulok madrasah dan
hingga mencapai 100 % dan
TI.
meningkatnya penggunaan
2.2.2 Peningkatan kegiatan 2.2.2.1.1 Pembinaan dan pelatihan teknis metodologi 2.2.2.1 Kegiatan Guru
 pembelajaran yang variatif, interaktif, pembelajaran pembelajaran yang variatif,
dan kontekstual. 2.2.2.1.2 Pelatihan pendalaman dan penguasaan interaktif, dan kontekstua
bahan ajar. meningkat.
2.2.2.1.3 Pengadaan referensi bahan ajar.
alat peraga.
2.2.3 Peningkatan penggunaan 2.2.3.1.1 Pelatihan pembuatan dan penggunaan alat 2.2.3.1 Penggunaan alat Guru
alat peraga. peraga pembelajaran. peraga meningkat.
2.2.3.1.2 Penambahan alat peraga.
2.3 Nilai rata-rata 2.3.1 Peningkatan nilai rata-rata 2.3.1.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.3.1.1 Nilai rata-rata Koordinator
UASBN/UAM mencapai UASBN mencapai 7,50. diUASBNkan. UASBN meningkat mencapai Kurikulum
7,50 – 8,00. 2.3.1.1.2 Pemberian jam belajar tambahan (LES) 7,50.
mapel UASBN.
2.3.1.1.3 Pelatihan soal-soal UASBN.
2.3.1.1.4 Try out UASBN.
2.3.1.1.5 Pelaksanaan UASBN.
2.3.2 Peningkatan nilai rata-rata UAM 2.3.2.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.3.2.1 Nilai rata-rata UAM Koordinator
mencapai 8,00 diUAM kan. meningkat mencapai 8,00 Kurikulum
2.3.2.1.2 Pemberian jam belajar tambahan (LES)
mapel UAM.
2.3.2.1.3 Pelatihan soal-soal UAM
2.3.2.1.4 Try out UAM.
2.3.2.1.5 Pelaksanaan UAM.
2.4 Nilai rata-rata raport 2.4.1 Peningkatan nilai rata-rata 2.4.1.1.1 Penambahan buku referensi siswa. 2.4.1.1 Nilai rata-rata raport Koordinator
meningkat menjadi 70 – 75 raport menjadi 70 – 75. meningkat mencapai 70 – 75. Kurikulum
2.4.1.1.2 Pengadaan LKM.
2.4.1.1.3 Pemberian latihan soal-soal.
2.4.1.1.4 Penilaian uji kompetensi / ulangan formatif
setiap KD.
2.4.1.1.5 Penilaian ulangan tengah semester.
2.4.1.1.6 Penilaian ulangan akhir semester.
2.4.1.1.7 Penilaian ulangan kenaikan kelas.
2.4.1.1.8 Analisa soal dan daya serap.
2.4.1.1.9 Pemberian perbaikan (remidi) dan
pengayaan.
2.4.1.1.10 Peningkatan kompetensi pedagogik dan
kompetensi profesional guru

2.5 Persentase kelulusan 2.5.1 Peningkatan stabilitas 2.5.1.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.5.1.1 Presentase kelulusan Kepala
 stabil yaitu 100% presentase kelulusan 100%. diujiankan. 100%. Madrasah
2.5.1.1.2 Pemberian LES
2.5.1.1.3 Pelatihan soal-soal.
2.5.1.1.4 Try out.
2.5.1.1.5 Penentuan batas minimal kululusan.
2.6 Persentase siswa yang 2.6.1 Peningkatan presentase 2.6.1.1.1 Bimbingan dan konseling akademik dan 2.6.1.1 Siswa yang Kepala
melanjutkan 100% siswa yang melanjutkan 100%. karier. melanjutkan ke MTs/SM Madrasah
2.6.1.1.2 Pendekatan personil orang tua. 100%.
2.6.1.1.3 Sosialisasi dan himbauan.
2.6.1.1.4 Pemberian bantuan bea siswa bagi yang
miskin dan berprestasi
3 Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta Pengembangannya
3.1 Semua guru memiliki 3.1.1 Peningkatan kualifikasi S1 3.1.1.1.1 Pemberian kesempatan belajar S1 bagi 3.1.1.1 Semua guru Guru
ijazah S1. pendidikan guru Madrasah. guru yang belum S1. berpendidikan S1
3.1.1.1.2 Pemberian motivasi kepada guru untuk kependidikan.
melanjutkan studi sampai S1.
3.1.1.1.3 Mengusahakan bantuan bea siswa bagi
guru yang menempuh program pendidikan S1.
3.2 Kompetensi 3.2.1 Peningkatan kompetensi 3.2.1.1.1 Pelatihan / orientasi dan work shop kepala 3.2.1.1 Kompetensi Kepala
manajerial, kewirausahaan, manajerial, kewirausahaan, dan madrasah. manajerial, kewirausahaan, Madrasah
dan supervisi Kepala supervisi kepala Madrasah. 3.2.1.1.2 Penyediaan keperluan alat-alat perkantoran dan supervisi kepala madrasah
Madrasah meningkat. dan pimpinan. meningkat.
3.2.1.1.3 Penyediaan buku-buku referensi
manajemen dan pengelolaan madrasah.
3.2.1.1.4 Penyediaan perangkat manajemen dan
supervisi kepala madarasah.
3.2.1.1.5 Koordinasi internal dan lintas sektoral
melalui kegiatan KKM/KPKG.
3.2.2 Program manajemen 3.2.2.1.1 Pengelolaan gaji lembur dan tunjangan 3.2.2.1 Meningkatnya Kepala
pelayanan pendidikan. pegawai. kualitas manajemen pelayanan Madrasah
pendidikan.
3.3 Kompetensi tenaga 3.3.1 Peningkatan kompetensi 3.3.1.1.1 Pelatihan administrasi perkantoran. 3.3.1.1 Kompetensi tenaga Kepala
administrasi dan pustakawan tenaga administrasi (TU). administrasi (TU) meningkat. Madrasah
3.3.1.1.2 Penyediaan keperluan alat tulis dan
madrasah meningkat.
perlengkapan perkantoran.
3.3.1.1.3 Pemberian insentif yang layak.
3.3.2 Peningkatan kompetensi 3.3.2.1.1 Pelatihan adiministrasi perpustakaan. 3.3.2.1 Kompetensi tenaga Kepala
tenaga pustakawan. pustakawan meningkat. Madrasah
3.3.2.1.2 Penyediaan peralatan dan perlengkapan
perpustakaan.
 3.3.2.1.3 Pemberian insentif yang layak.
3.4 Pelaksanaan tugas 3.4.1 Peningkatan pengetahuan, 3.4.1.1.1 Pemberian bintal dan bintek kepada tenaga 3.4.1.1 Pengetahuan, Kepala
dan kinerja tenaga teknis motivasi dan kesadaran akan tupoksi teknis. motivasi dan kesadaran akan Madrasah
lainnya: Penjaga madrasah, tenaga teknis. 3.4.1.1.2 Penyediaan peralatan dan perlengkapan tupoksi tenaga teknis
tenaga kebersihan, dan tupoksi tenaga teknis. meningkat.
tenaga pesuruh maksimal. 3.4.1.1.3 Pemberian insentif yang layak.
4. Sarana dan prasarana
4.1 Bantuan dan 4.1.1 Pengajuan bantuan sarana 4.1.1.1.1 Mengusahakan bantuan 4.1.1.1 Bantuan sarana Kepala
perbaikan perabotan prasarana kepada pemerintah. prasarana dari pemerintah Madrasah
madrasah dari tahun ke tahun meningkat.
meningkat. 4.1.2 Pengadaan perabot baru 4.1.2.1.1 Penggantian/perbaikan perabot perabot 4.1.2.1 Adanya Koordinator
sebagai pengganti perabot yang rusak. yang rusak dengan perabot yang baru. penggantian/perbaikan Sarana
perabot perabot yang rusak prasaran
dengan perabot yang baru.
4.2 Buku PAI meningkat 4.2.1 Penambahan buku PAI 4.2.1.1.1 Pembelian buku mapel pai 4.2.1.1 Buku referensi Koordinator
sehingga rasio jumlah buku rasio 1:1. mapel PAI bertambah rasio Sarana
dan siswa menjadi 1:1 dan 1:1. prasaran
Buku mapel umum yang 4.2.2 Pembaharuan / pembantuan 4.2.2.1.1 Penggantian / Pembelian buku mapel 4.2.2.1 Adanya penggantian Koordinator
rusak dapat diganti. buku mapel umum yang telah rusak. umum. buku mapel umum yang telah Sarana
rusak. prasaran
4.3 Alat peraga dan 4.3.1 Penambahan alat peraga 4.3.1.1.1 Pembelian alat peraga PKn, Bahasa 4.3.1.1 Alat peraga PKn, Koordinator
media pembelajaran : PKn, PKn, Bahasa Indonesia, IPS, dan PAI. Indonesia, IPS, dan PAI. Bahasa Indonesia, IPS, dan Sarana
Bahasa Indonesia, IPA, PAI bertambah prasaran
Matematika, IPS, PAI dan TI 4.3.2 Penambahan media 4.3.2.1.1 Pembelian media pembelajaran mapel TI. 4.3.2.1 Media pembelajaran Koordinator
bertambah. pembelajaran mapel TI. mapel TI bertambah Sarana
prasaran
4.4 Komputer untuk guru 4.4.1 Pengadaan komputer 30 4.4.1.1.1 Pembelian 30 unit komputer. 4.4.1.1 Tersedianya 30 unit Koordinator
dan siswa tersedia 30 unit. unit. komputer. Sarana
prasaran
4.5 Sarana prasarana 4.5.1 Pengadaan perlengakapan 4.5.1.1.1 Pengadaan perlengkapan dan peralatan 4.5.1.1 Tersedianya Koordinator
ruang UKS dan perpustakaan dan peralatan ruang UKS. ruang UKS. perlengakapan dan peralatan Sarana
tersedia serta adnya ruang ruang UKS. prasaran
Laborat IPA. 4.5.2 Pengadaan buku-buku 4.5.2.1.1 Penambahan koleksi buku-buku bacaan 4.5.2.1 Tersedianya buku- Kepala
bacaan fiksi/non fiksi dan mebelair fiksi dan non fiksi perpustakaan. buku bacaan fiksi/non fiksi Madrasah
ruang perpustakaan. 4.5.2.1.2 Pengadaan mebelair ruang perpustakaan. dan mebelair ruang
perpustakaan.
4.5.3 Pengadaan ruang lab IPA 4.5.3.1.1 Pengajuan proposal ruang LAB IPA 4.5.3.1 Tersedianya ruang Koordinator
beserta perabotannya. beserta perabotannya. lab IPA beserta perabotannya. Sarana
4.5.3.1.2 Pengadaan ruang LAB IPA prasaran
4.5.3.1.3 Penambahan perabotan LAB IPA
4.6 Toilet / WC 4.6.1 Pengadaan Toilet/WC. 4.6.1.1.1 Pengadaan Toilet/ WC. 4.6.1.1 Bertambahnya Toilet Koordinator
 bertambah / WC. Sarana
prasaran
5. Keuangan dan Pembiayaan.
5.1 Sumber dana 5.1.1 Penyusunan RKA-M. 5.1.1.1.1 Koordinasi tingkat madrasah, daerah dan 5.1.1.1 Tersusunnya RKA- Kepala
madrasah dari BOS terutama wilayah. M setiap tahun. Madrasah
untuk biaya operasional 5.1.1.1.2 Pembekalan tim penyusun RKA-M.
penyelenggaraan pendidikan
5.1.1.1.3 Penyusunan RKA-M.
bertambah dan dana Komite
(masyakat) untuk biaya 5.1.1.1.4 Pegajuan persetujuan RKA-M.
pengembangan madrasah
5.1.2 Pengajuan usulan dan 5.1.2.1.1 Penyusunan proposal pengadaan barang. 5.1.2.1 Adanya usulan dan Kepala
bertambah.
proposal pengadaan barang kepada proposal pengadaan barang Madrasah
5.1.2.1.2 Permohonan rekomendasi
pemerintah. yang diajukan kepada
5.1.2.1.3 Pengajuan usulan. pemerintah.
5.2 Peran serta masyarakat 5.2.1 Peningkatan kegiatan 5.2.1.1.1 Konsulatasi dan koordinasi. 5.2.1.1 Kegiatan koordinasi Kepala
(PSM) meningkat. koordinasi pembiayaan dengan Komite pembiayaan dengan Komite Madrasah
5.2.1.1.2 Rapat kepala dan komite madrasah.
Madrasah. Madrasah meningkat.
5.2.2 Peningkatan peran serta 5.2.2.1.1 Sosialisasi program kerja madrasah. 5.2.2.1 Peran serta Komite
masyarakat dan stake holder. masyarakat dan stake holder Madrasah
5.2.2.1.2 Komunikasi, konsultasi dan koordinasi
meningkat.
dengan stake holder.
6. Budaya dan Lingkungan Madrasah.
6.1 Program kebersihan, 6.1.1 Peningkatan program 6.1.1.1.1 Pemberdayaan tugas piket kelas siswa. 6.1.1.1 Kebersihan, Penjaga tukang
keindahan, kerapian, kebersihan, keindahan, kerapian, keindahan, kerapian, kebun dan
6.1.1.1.2 Pemberdayaan tupoksi penjaga dan tukang
kedisiplinan, kerindangan, kedisiplinan, kerindangan, ketertiban kedisiplinan, kerindangan, warga
kebun serta tenaga kebersihan madrasah.
ketertiban dan keamanan dan keamanan Madrasah. ketertiban dan keamanan madrasah
6.1.1.1.3 Penyediaan sarana kebersihan.
madrasah meningkat. Madrasah meningkat.
6.1.1.1.4 Penentuan tata tertib madrasah.
6.1.1.1.5 Pelaksanaan upacara setiap hari Senin.
6.1.1.1.6 Penghijauan halaman madrasah.
6.1.1.1.7 Lomba kelas.
6.1.1.1.8 Pembiasaan perilaku hidup bersih dan
sehat (PHBS).
6.1.1.1.9 Pemeliharaan gedung pendidikan
madrasah.
6.1.1.1.10 Pengadaan tempat parkir sepada motor guru,
karyawan dan tamu.
6.2 Perawatan dan 6.2.1 Peningkatan kegiatan 6.2.1.1.1 Pemberdayaan tupoksi tukang kebun. 6.2.1.1 Taman madrasah Tukang Kebun
penataan taman terlaksana. perawatan dan penataan taman. terawat dan tertata.
6.2.1.1.2 Penyediaan peralatan dan perlengkapan
perawatan taman.
6.2.1.1.3 Penataan kembali taman yang telah ada.
 6.3 Pemeliharaan
halaman terlaksana.
6.4 Pagar samping sudah
baik dan terpelihara.
6.5 Penguatan ciri khas
madrasah baik dalam prilaku
maupun performan warga
madrasah secara fisik dan
nonfisik meningkat.
7 Peran serta Masyarakat dan Kemitraan.
7.1 AD-ART serta
program kerja Komite
Madrasah tersusun secara
sistematis dan sinergis
dengan rencana kerja
madrasah.
7.2 Pertemuan Komite
secara terencana minimal 1
kali dala setahun.
7.3 Peran dan fungsi
Komite Madrasah meningkat.
6.3.1 Peningkatan kegiatan 6.3.1.1.1 Pemeliharaan halaman. 6.3.1.1 Halaman madrasah Kepala
pemeliharaan halaman. terpelihara. Madrasah
6.4.1 Perbaikan pagar samping 6.4.1.1.1 Pengajuan usulan. 6.4.1.1 Terwujudnya pagar Kepala
samping yang baik. Madrasah
6.4.1.1.2 perbaikan pagar samping
6.5.1 Peningkatan performance 6.5.1.1.1 Penambahan kaligrafi islam di luar dan di 6.5.1.1. Performan islami Kepala
islami Madrasah. dalam ruangan. madrasah meningkat. Madrasah
6.5.1.1.2 Penambahan gambar-gambar tokoh /
pahlawan muslim.
6.5.2 Peningkatan performance 6.5.2.1.1 Pemberlakuan ketentuan berbusana seragam 6.5.2.1 Performan warga Warga
warga Madrasah. madrasah, busana yang sopan rapi dan islami. madrasah meningkat. Madrasah
6.5.2.1.2 Pemberlakuan ketentuan pemakaian atribut
pegawai bagi guru dan karyawan (nama dan emblem).
6.5.2.1.3 Pemberlakuan pemakaian seragam muslim
(panjang, berjilbab) bagi siswi dan siswa.
6.5.3 Peningkatan perilaku islami 6.5.3.1.1 Pembudayaan senyum-salam-sapa 6.5.3.1 Perilaku islami di Warga
di lingkungan Madrasah. lingkungan madrasah Madrasah
6.5.3.1.2 Pembiasaan bertutur kata sopan, santun dan
meningkat.
berucap kalimat thoyyibah.
6.5.3.1.3 Pembiasaan kegiatan infaq dan sedekah
warga madrasah.
6.5.3.1.4 Jum’at Berdzikir ( Tahlil )
6.5.3.1.5 Pembiasaan sholat dluha.
6.5.3.1.6 Pembiasaan sholat berjamaah.
6.5.3.1.7 Pembiasaan tahfidzul ayat wad do’a.
6.5.3.1.8 Istighosah dan doa bersama.
7.1.1 Penyusunan AD-ART dan 7.1.1.1.1 Penyusunana dokumen AD-ART dan 7.1.1.1 Adanya Komite
program kerja komite Madrasah. program kerja komite madrasah. dokumen AD-ART dan Madrasah
program kerja komite
Madrasah.
7.2.1 Peningkatan kegiatan rapat 7.2.1.1.1 Perencanaan dan pelaksanaan rapat komite 7.2.1.1 kegiatan rapat Komite
komite madrasah secara terencana mininal satu kali dalam setahun. komite madrasah terencana Madrasah
minimal satu kali dalam setahun. dan meningkat.
7.3.1 Peningkatan peran dan 7.3.1.1.1 Ikut merencanakan , mengawasi dan 7.3.1.1 Peran dan fungsi Komite
fungsi komite madrasah. mengontrol penyelenggaraan kegiatan pendidikan di komite madrasah meningkat. Madrasah
madrasah.
7.3.1.1.2 Megupayakan dana komite madrasah.
7.3.1.1.3 Melaksanakan pengadaan sarana prasarana
 madrasah.
7.4 Dukungan 7.4.1 Peningkatan dukungan dana 7.4.1.1.1 Sosialisasi rencana dan program kerja 7.4.1.1 Dukungan dana dari Komite
masyarakat terutama dalam dari masyarakat. madrasah kepada masyarakat luas. masyarakat meningkat. Madrasah
hal pendanaan meningkat. 7.4.1.1.2 Pembuatan proposal pembiayaan program
kegiatan.
7.4.1.1.3 Silaturrahim dan komunikasi dengan tokoh
masyarakat dan stake holder.
7.4.1.1.4 Kerjasama dengan donatur dan pihak ketiga.

BAB IV
KEGIATAN OPERASIONAL

Dalam Bab IV ini memuat deskripsi tentang Kategori Program, sasaran Kegiatan,Indikator Kegiatan serta penanggung jawab kegiatan yang
dikelompokkan dalam 7 kategorisebagai mana tebel E.2

A. Sasaran
B. Kegiatan dan penanggung jawab
C. Indikator Kegiatan

Tabel E2
No Kategori Sasaran Kegiatan Indikator Kegiatan Penangung
jawab
1 2 3 4 5 6
1 Kesiswaan
1.1.1 Peningkatan jumlah siswa 1.1 Jumlah siswa 1.1.1.1.1 Sosialisasi penerimaan siswa baru ke RA / 1.1.1.1 Meningkatnya Panitia PPDB
tiap tahun bertambahsetiap tahun TK. jumlah siswa dari tahun ke
1.1.1.1.2 Jalan santai untuk umum khususnya tahun
RA/TK.
1.2.1 Penjaringan anak usia 1.2 AUS tetap tertampung semua. 1.2.1.1.1 Sosialisasi madrasah kepada masyarakat 1.2.1.1 Bertambahnya anak Panitia PPDB
sekolah untuk masuk di Madrasah. luas. usia sekolah yang masuk ke
1.2.1.1.2 Pengadaan baliho dan umbul-umbul. madrasah.
1.2.1.1.3 Pembuatan pamflet dan brosur.
1.3.1 Peningkatan peran semua 1.3 Semua komponen terlibat dalam 1.3.1.1.1 Pembentukan panitia PPD dari unsur guru 1.3.1.1 Meningkatnya peran Kepala
komponen Madrasah dalam manajemen yang baik untuk dan komite madrasah. semua komponen Madrasah Madrasah
managemen kegiatan peserta didik. mendukung kegiatan peserta didik. 1.3.1.1.2 Pendaftaran dan penerimaan peserta didik. dalam managemen kegiatan
peserta didik.
1.4.2 Pemberian bantuan bea 1.4 Bantuan siswa kurang mampu 1.4.2.1.1 Pemberian bantuan bea siswa miskin. 1.4.2.1 Adanya siswa Kepala
siswa miskin. tidak hanya untuk biaya operasional miskin yang menerima Madrasah

1.4.3 Pemberian bantuan alat
tulis sekolah.
1.5.1 Penjaringan siswa dalam
kondisi normal.
1.6.1 Peningkatan kegiatan
pengembangan bakat minat siswa
melalui kegiatan ekstrakurikuler.
1.7.1 Peningkatan kegiatan
Bimbingan dan Konseling (BK)
kepada siswa yang terancam putus
sekolah.
1.8.1 Peningkatan kegiatan
pembinaan khusus kepada siswa yang
tinggal kelas/tidak lulus.
1.9.1 Peningkatan kegiatan
pembinaan lomba akademik.
1.10.1 Peningkatan kegiatan
pembinaan lomba non akademik,
terutama kegiatan dokter kecil,
rebana, pramuka, MTQ, kaligrafi,
dan cabang olahraga.
tetapi juga untuk biaya pribadi
siswa.
1.5 Keadaan siswa tetap dalam
kondisi normal.
1.6 Kegiatan untuk menyalurkan
bakat dan minat siswa berupa
semua aspek yang meliputi tingkat
kecerdasan, bakat seni dan bakat
olahraga meningkat.
1.7 Kedaan siswa yang putus
sekolah 0 %.
1.8 Kegiatan pembinaan khusus
untuk murid yang tinggal
kelas/tidak lulus meningkat.
1.9 Juara lomba akademik
dapat diraih.
1.10 Kejuaraan bidang non
akademik di tingkat Kecamatan–
Kabupaten (Lomba Dokter Kecil,
MTQ, Rebana, dan Cabang
Olahraga) dapat dipertahankan dan
diperolehnya kejuaraan di cabang
yang lain.
bantuan bea siswa.
1.4.1.1.1 Pemberian bantuan alat tulis sekolah. 1.4.1.1 Adanya siswa miskin Kepala
yang menerima bantuan alat Madrasah
tulis sekolah.
1.5.1.1.1 Seleksi usia dan kematangan peserta didik. 1.5.1.1 Semua peserta Panitia PPDB
didik/siswa dalam kondisi
normal
1.6.1.1.1 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang 1.6.1.1 Kegiatan Koordinator
olahraga. pengembangan bakat minat Kesiswaan
1.6.1.1.2 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang siswa meningkat.
seni.
1.6.1.1.3 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang
pramuka.
1.6.1.1.4 Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang
dokter kecil PKS dan UKS.
1.7.1.1.1 BK pribadi dan sosial kepada siswa yang 1.7.1.1 Tidak adanya anak Guru Wali
terancam DO. putus sekolah. Kelas
1.8.1.1.1 Pembinaan khusus siswa tinggal kelas/tidak 1.8.1.1 Siswa yang tinggal Guru Wali
lulus. kelas / tidak lulus Kelas
mendapatkan pembinaan
khusus.
1.9.1.1.1 Pembinaan lomba olympiade MIPA. 1.9.1.1 Pembinaan lomba Koordinator
akademik meningkat. Kesiswaan
1.9.1.1.2 Pembinaan lomba siswa berprestasi.
1.9.1.1.3 Pembinaan lomba LCC.
1.9.1.1.4 Pengadaan referensi dan kumpulan soal-
soal.
1.9.1.1.5 Pengiriman peserta lomba.
1.10.1.1.1 Pembinaan lomba dokter kecil. 1.10.1.1 Pembinaan lomba Koordinator
non akademik meningkat. Kesiswaan
1.10.1.1.2 Pembinaan lomba rebana.
1.10.1.1.3 Pembinaan lomba pramuka.
1.10.1.1.4 Pembinaan lomba MTQ.
1.10.1.1.5 Pembinaan lomba kaligrafi.
1.10.1.1.6 Pembinaan lomba cabang olahraga.
1.10.1.1.7 Pengadaan perlengkapan dan peralatan
kegiatan pembinaan.
1.10.1.1.8 Pengiriman peserta lomba.
2. Kurikulum dan Kegiatan pembelajaran

2.1.1 Peningkatan kegiatan 2.1 Pembelajaran PAIKEM 2.1.1.1.1 Pengadaan perlengkapan yang 2.1.1.1 Kegiatan Koordinator
pembelajaran PAIKEM. menjadi 100 %, Ketersedianya RPP menunjang kegiatan PAIKEM. pembelajaran PAIKEM Kurikulum
mulok madrasah dan TI. 2.1.1.1.2 Penciptaan kondisi pembelajaran meningkat.
PAIKEM.
2.2.1 Penyusunan RPP Mulok 2.2 Kegiatan Pembelajaran 2.2.1.1.1 Penyusunan RPP Mulok madrasah dan 2.2.1.1 Tersedianya RPP Koordinator
Madrasah dan TI. dapat berlangsung secara variatif, TI. Mulok Madrasah dan TI . Kurikulum
interaktif dan kontekstual hingga 2.2.1.1.2 Penggandaan RPP Mulok madrasah dan
mencapai 100 % dan meningkatnya TI.
penggunaan alat peraga. 2.2.1.1.3 Pendokumenan RPP Mulok madrasah
dan TI.
2.2.2 Peningkatan kegiatan 2.2.2.1.1 Pembinaan dan pelatihan teknis 2.2.2.1 Kegiatan Guru
pembelajaran yang variatif, interaktif, metodologi pembelajaran pembelajaran yang variatif,
dan kontekstual. 2.2.2.1.2 Pelatihan pendalaman dan penguasaan interaktif, dan kontekstua
bahan ajar. meningkat.
2.2.2.1.3 Pengadaan referensi bahan ajar.
2.2.3 Peningkatan penggunaan 2.2.3.1.1 Pelatihan pembuatan dan penggunaan 2.2.3.1 Penggunaan alat Guru
alat peraga. alat peraga pembelajaran. peraga meningkat.
2.2.3.1.2 Penambahan alat peraga.
2.3.1 Peningkatan nilai rata-rata 2.3 Nilai rata-rata 2.3.1.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.3.1.1 Nilai rata-rata Koordinator
UASBN mencapai 7,50. UASBN/UAM mencapai 7,50 – diUASBNkan. UASBN meningkat mencapai Kurikulum
8,00. 2.3.1.1.2 Pemberian jam belajar tambahan (LES) 7,50.
mapel UASBN.
2.3.1.1.3 Pelatihan soal-soal UASBN.
2.3.1.1.4 Try out UASBN.
2.3.1.1.5 Pelaksanaan UASBN.
2.3.2 Peningkatan nilai rata-rata 2.3.2.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.3.2.1 Nilai rata-rata UAM Koordinator
UAM mencapai 8,00 diUAM kan. meningkat mencapai 8,00 Kurikulum
2.3.2.1.2 Pemberian jam belajar tambahan (LES)
mapel UAM.
2.3.2.1.3 Pelatihan soal-soal UAM
2.3.2.1.4 Try out UAM.
2.3.2.1.5 Pelaksanaan UAM.
2.4.1 Peningkatan nilai rata-rata 2.4 Nilai rata-rata raport 2.4.1.1.1 Penambahan buku referensi siswa. 2.4.1.1 Nilai rata-rata raport Koordinator
raport menjadi 70 – 75. meningkat menjadi 70 – 75 meningkat mencapai 70 – 75. Kurikulum
2.4.1.1.2 Pengadaan LKM.
2.4.1.1.3 Pemberian latihan soal-soal.
 2.4.1.1.4 Penilaian uji kompetensi / ulangan formatif
setiap KD.
2.4.1.1.5 Penilaian ulangan tengah semester.
2.4.1.1.6 Penilaian ulangan akhir semester.
2.4.1.1.7 Penilaian ulangan kenaikan kelas.
2.4.1.1.8 Analisa soal dan daya serap.
2.4.1.1.9 Pemberian perbaikan (remidi) dan
pengayaan.
2.4.1.1.10 Peningkatan kompetensi pedagogik dan
kompetensi profesional guru
2.5.1 Peningkatan stabilitas 2.5 Persentase kelulusan stabil 2.5.1.1.1 Penambahan buku referensi mapel yang 2.5.1.1 Presentase kelulusan Kepala
presentase kelulusan 100%. yaitu 100% diujiankan. 100%. Madrasah
2.5.1.1.2 Pemberian LES
2.5.1.1.3 Pelatihan soal-soal.
2.5.1.1.4 Try out.
2.5.1.1.5 Penentuan batas minimal kululusan.
2.6.1 Peningkatan presentase 2.6 Persentase siswa yang 2.6.1.1.1 Bimbingan dan konseling akademik dan 2.6.1.1 Siswa yang Kepala
siswa yang melanjutkan 100%. melanjutkan 100% karier. melanjutkan ke MTs/SM Madrasah
2.6.1.1.2 Pendekatan personil orang tua. 100%.
2.6.1.1.3 Sosialisasi dan himbauan.
2.6.1.1.4 Pemberian bantuan bea siswa bagi yang
miskin dan berprestasi
3 Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta Pengembangannya
3.1.1 Peningkatan kualifikasi 3.1 Semua guru memiliki ijazah 3.1.1.1.1 Pemberian kesempatan belajar S1 bagi 3.1.1.1 Semua guru Guru
S1 pendidikan guru Madrasah. S1. guru yang belum S1. berpendidikan S1
3.1.1.1.2 Pemberian motivasi kepada guru untuk kependidikan.
melanjutkan studi sampai S1.
3.1.1.1.3 Mengusahakan bantuan bea siswa bagi
guru yang menempuh program pendidikan S1.
3.2.1 Peningkatan kompetensi 3.2 Kompetensi manajerial, 3.2.1.1.1 Pelatihan / orientasi dan work shop 3.2.1.1 Kompetensi Kepala
manajerial, kewirausahaan, dan kewirausahaan, dan supervisi kepala madrasah. manajerial, kewirausahaan, Madrasah
supervisi kepala Madrasah. Kepala Madrasah meningkat. 3.2.1.1.2 Penyediaan keperluan alat-alat dan supervisi kepala madrasah
perkantoran dan pimpinan. meningkat.
3.2.1.1.3 Penyediaan buku-buku referensi
manajemen dan pengelolaan madrasah.
3.2.1.1.4 Penyediaan perangkat manajemen dan
supervisi kepala madarasah.
3.2.1.1.5 Koordinasi internal dan lintas sektoral
 melalui kegiatan KKM/KPKG.
3.2.2 Program manajemen 3.2.2.1.1 Pengelolaan gaji lembur dan tunjangan 3.2.2.1 Meningkatnya Kepala
pelayanan pendidikan. pegawai. kualitas manajemen pelayanan Madrasah
pendidikan.
3.3.1 Peningkatan kompetensi 3.3 Kompetensi tenaga 3.3.1.1.1 Pelatihan administrasi perkantoran. 3.3.1.1 Kompetensi tenaga Kepala
tenaga administrasi (TU). administrasi dan pustakawan administrasi (TU) meningkat. Madrasah
3.3.1.1.2 Penyediaan keperluan alat tulis dan
madrasah meningkat.
perlengkapan perkantoran.
3.3.1.1.3 Pemberian insentif yang layak.
3.3.2 Peningkatan kompetensi 3.3.2.1.1 Pelatihan adiministrasi perpustakaan. 3.3.2.1 Kompetensi tenaga Kepala
tenaga pustakawan. pustakawan meningkat. Madrasah
3.3.2.1.2 Penyediaan peralatan dan perlengkapan
perpustakaan.
3.3.2.1.3 Pemberian insentif yang layak.
3.4.1 Peningkatan pengetahuan, 3.4 Pelaksanaan tugas dan 3.4.1.1.1 Pemberian bintal dan bintek kepada 3.4.1.1 Pengetahuan, Kepala
motivasi dan kesadaran akan tupoksi kinerja tenaga teknis lainnya: tenaga teknis. motivasi dan kesadaran akan Madrasah
tenaga teknis. Penjaga madrasah, tenaga 3.4.1.1.2 Penyediaan peralatan dan perlengkapan tupoksi tenaga teknis
kebersihan, dan tenaga pesuruh tupoksi tenaga teknis. meningkat.
maksimal. 3.4.1.1.3 Pemberian insentif yang layak.
4. Sarana dan prasarana
4.1.1 Pengajuan bantuan sarana 4.1 Bantuan dan perbaikan 4.1.1.1.1 Mengusahakan bantuan 4.1.1.1 Bantuan sarana Kepala
prasarana kepada pemerintah. perabotan madrasah dari tahun ke prasarana dari pemerintah Madrasah
tahun meningkat. meningkat.
4.1.2 Pengadaan perabot baru 4.1.2.1.1 Penggantian/perbaikan perabot perabot 4.1.2.1 Adanya Koordinator
sebagai pengganti perabot yang yang rusak dengan perabot yang baru. penggantian/perbaikan Sarana
rusak. perabot perabot yang rusak prasaran
dengan perabot yang baru.
4.2.1 Penambahan buku PAI 4.2 Buku PAI meningkat 4.2.1.1.1 Pembelian buku mapel pai 4.2.1.1 Buku referensi Koordinator
rasio 1:1. sehingga rasio jumlah buku dan mapel PAI bertambah rasio Sarana
siswa menjadi 1:1 dan Buku mapel 1:1. prasaran
4.2.2 Pembaharuan / umum yang rusak dapat diganti. 4.2.2.1.1 Penggantian / Pembelian buku mapel 4.2.2.1 Adanya penggantian Koordinator
pembantuan buku mapel umum yang umum. buku mapel umum yang telah Sarana
telah rusak. rusak. prasaran
4.3.1 Penambahan alat peraga 4.3 Alat peraga dan media 4.3.1.1.1 Pembelian alat peraga PKn, Bahasa 4.3.1.1 Alat peraga PKn, Koordinator
PKn, Bahasa Indonesia, IPS, dan pembelajaran : PKn, Bahasa Indonesia, IPS, dan PAI. Bahasa Indonesia, IPS, dan Sarana
PAI. Indonesia, IPA, Matematika, IPS, PAI bertambah prasaran
4.3.2 Penambahan media PAI dan TI bertambah. 4.3.2.1.1 Pembelian media pembelajaran mapel TI. 4.3.2.1 Media pembelajaran Koordinator
pembelajaran mapel TI. mapel TI bertambah Sarana
prasaran
4.4.1 Pengadaan komputer 30 4.4 Komputer untuk guru dan 4.4.1.1.1 Pembelian 30 unit komputer. 4.4.1.1 Tersedianya 30 unit Koordinator
unit. siswa tersedia 30 unit. komputer. Sarana
prasaran
4.5.1 Pengadaan perlengakapan 4.4 Sarana prasarana ruang 4.5.1.1.1 Pengadaan perlengkapan dan peralatan 4.5.1.1 Tersedianya Koordinator
dan peralatan ruang UKS. UKS dan perpustakaan tersediaserta ruang UKS. perlengakapan dan peralatan Sarana
adnya ruang Laborat IPA. ruang UKS. prasaran
4.5.2 Pengadaan buku-buku 4.5.2.1.1 Penambahan koleksi buku-buku bacaan 4.5.2.1 Tersedianya buku- Kepala
bacaan fiksi/non fiksi dan mebelair fiksi dan non fiksi perpustakaan. buku bacaan fiksi/non fiksi Madrasah
ruang perpustakaan. 4.5.2.1.2 Pengadaan mebelair ruang perpustakaan. dan mebelair ruang
perpustakaan.
4.5.3 Pengadaan ruang lab IPA 4.5.3.1.1 Pengajuan proposal ruang LAB IPA 4.5.3.1 Tersedianya ruang Koordinator
beserta perabotannya. beserta perabotannya. lab IPA beserta perabotannya. Sarana
4.5.3.1.2 Pengadaan ruang LAB IPA prasaran
4.5.3.1.3 Penambahan perabotan LAB IPA
4.6.1 Pengadaan Toilet/WC. 4.6 Toilet / WC bertambah 4.6.1.1.1 Pengadaan Toilet/ WC. 4.6.1.1 Bertambahnya Toilet Koordinator
/ WC. Sarana
prasaran