RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Interpretasi Peta dan Pengindraan Jauh
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan Interpretasi Peta dan Pengindraan Jauh
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang Interpretasi Peta dan Pengindraan Jauh berupa file
power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan Interpretasi
Peta dan Pengindraan Jauh
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Interpretasi Citra Penginderaan Jauh
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan Interpretasi Citra Penginderaan Jauh
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang Interpretasi Citra Penginderaan Jauh berupa file
power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan Interpretasi
Citra Penginderaan Jauh melalui
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Pengolahan Citra pengindraan jauh untuk jaringan transportasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan
jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pengolahan Citra pengindraan jauh untuk jaringan transportasi
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang pengolahan Citra pengindraan jauh untuk jaringan
transportasi berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pengolahan
Citra pengindraan jauh untuk jaringan transportasi
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Pengolahan citra pengindraan jauh untuk tata guna lahan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pengolahan citra pengindraan jauh untuk tata guna lahan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang Pengolahan citra pengindraan jauh untuk tata guna
lahan berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan Pengolahan
citra pengindraan jauh untuk tata guna lahan
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Tahapan pengoperasian system informasi geografis
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan tahapan pengoperasian system informasi geografis
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang tahapan pengoperasian system informasi geografis
berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan Tahapan
pengoperasian system informasi geografis
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan

Watansoppeng, 8 Januari 2024

Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Pemanfaatan system informasi geografis untuk kajian potensi
wilayah
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra
pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
4.3 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pemanfaatan system informasi geografis untuk kajian potensi wilayah
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang pemanfaatan system informasi geografis untuk
kajian potensi wilayah berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku
siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pemanfaatan
system informasi geografis untuk kajian potensi wilayah
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Karakteristik dan persebaran negara maju dan berkembang di
dunia
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan karakteristik dan persebaran negara maju dan berkembang di dunia.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang karakteristik dan persebaran negara maju dan
berkembang di dunia berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku
siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan karakteristik
dan persebaran negara maju dan berkembang di dunia
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan

Watansoppeng, 8 Januari 2024

Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Regionalisasi kawasan dunia berdasarkan pusat pertumbuhan
ekonomi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menganalisis regionalisasi kawasan dunia berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang regionalisasi kawasan dunia berdasarkan pusat
pertumbuhan ekonomi berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku
siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan regionalisasi
kawasan dunia berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Bentuk-bentuk kerja sama negara maju dan berkembang di dunia
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama negara maju dan berkembang di dunia.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang bentuk-bentuk kerja sama negara maju dan
berkembang di dunia berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku
siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan bentuk-bentuk
kerja sama negara maju dan berkembang di dunia
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Dampak pasar bebas terhadap Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menganalisis dampak pasar bebas terhadap Indonesia.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak pasar bebas terhadap Indonesia berupa file
power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dampak pasar
bebas terhadap Indonesia
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UPT Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 SOPPENG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Strategi pembangunan indonesia untuk menjadi negara maju
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menganilisis strategi pembangunan indonesia untuk menjadi negara maju
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)
 Memberi salam, berdo’a dan membuat suasana belajar yang menyenangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti (100’)
 Peserta didik diberikan stimulant tentang strategi pembangunan indonesia untuk menjadi
negara maju berupa file power point, artikel, video, gambar atau materi dari buku siswa
 Setelah melihat stimulant, peserta didik diarahkan untuk diskusi dan aktif tanya jawab
 Pemberian penugasan dari buku siswa
 Peserta didik diarahkan mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul power point
dan internet
 Peserta didik membuat ringkasan dari dikusi
 Hasil kerja/ringkasan dikumpulkan
 Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah siswa mengirim hasil ringkasan
Kegiatan Penutup (15’)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi keaktifan
Pengetahuan : Tes tertulis, mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan strategi
pembangunan indonesia untuk menjadi negara maju
Keterampilan : Unjuk kerja dalam presentasi dan tanggapan
Watansoppeng, 8 Januari 2024
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 4 Soppeng Guru Mata Pelajaran

AGUSNADI, S.Pd, M.Pd SUHARYADI, S.Pd

NIP 19790202 200411 1 001 NIP 198209222006041008

11