Kunci dan Pembahasan
Bahasa Indonesia
Kelas IX SMP/MTs Semester 2
BAB 1
Menyajikan Teks Diskusi
A. Mengidentifikasi Informasi Teks Diskusi
Tugas Mandiri 1
Paragraf ke- Pokok Pikiran
Pertama Tindakan organisasi Green Peace
untuk menyelamatkan bumi.
Kedua Argumen pro mendukung organisasi
Green Peace menjalankan usahanya.
Ketiga Argumen kontra menolak gerakan
organisasi Green Peace yang terlalu
ekstrem.
Keempat Penyelamatan bumi oleh Green Pece
masih belum mendapat dukungan.
Tugas Kelompok 1
Pertanyaan untuk didiskusikan secara berkelompok
1. Usaha yang dilakukan organisasi Green Peace
untuk penyelamatan bumi
2. Mereka beranggapan bahwa Green Peace memiliki
tujuan yang sangat mulia untuk menjaga bumi ini
dari kehancuran.
3. Di sisi lain, pihak-pihak yang tidak setuju
beranggapan bahwa usaha yang dilakukan oleh
Green Peace terlalu ekstrem dan cenderung
menuju ke arah yang merugikan.
4. Usaha yang dilakukan oleh organisasi Green
Peace masih belum mendapatkan dukungan
penuh dari masyarakat.
Latihan 1
1. H a l - h a l y a n g p e r l u d i p e r h a t i k a n d a l a m
mengemukakan pendapat, yaitu sebagai berikut.
a. Tanggapan yang dikemukakan harus
berhubungan atau sesuai dengan topik.
b. Menggunakan kata yang tepat dan bersahaja.
c. Menggunakan kalimat yang mudah dipahami.
d. Tanggapan harus disertai alasan yang logis.
2. Karena dalam teks diskusi memiliki sebuah
permasalahan atau topik yang diangkat
untuk dibicarakan secara kelompok diskusi.
Permasalahan dalam teks diskusi merupakan
hal mutlak yang harus dibangun, sehingga
permasalahan yang ada akan dapat dipecahkan
secara bersama-sama. Tidak mungkin dilakukan
diskusi jika tidak ada permasalahan yang akan
dibicarakan. Teks diskusi dibuat atau dibentuk oleh
karena adanya suatu permasalahan bersama yang
memerlukan suatu solusi yang tepat dan dapat
diterima oleh semua orang. Oleh karena itu, forum
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
diskusi merupakan wadah yang sangat tepat untuk
memecahkan suatu permasalahan.
3. Karena teks diskusi sebagai wadah untuk
mengembangkan pribadi, harga diri, hormat
kepada sesama, berani mengatakan pendapat,
dan mendalami pengertian tentang suatu
persoalan. Hal tersebut karena di dalam teks
diskusi, seseorang dituntut untuk dapat dengan
berani mengemukakan pendapatnya menganai
suatu masalah.
4. Alasan pihak mendukung sarapan membuat
gemuk adalah Menurut Dedy Corbuzer dalam
program OCD yang digagasnya dinyatakan bahwa
dalam puasa singkat tubuh akan mulai untuk
meningkatkan liposis (proses pelepasan lemak).
5. Alasan pihak menentang sarapan membuat gemuk
adalah Ketika beraktivitas dalam keadaan perut
kosong akan memperlambat metabolisme yang
akan menghambat pembakaran kalori.
B. Menyimpulkan Isi Teks Diskusi
Tugas Mandiri 2
Simpulan dari teks diskusi tersebut sampah merupakan
permasalahan sosial yang meresahkan sebab
memberikan dampak yang kurang baik pada lingkungan.
Akan tetapi, banyak orang yang masih berasumsi bahwa
sampah dapat didaur ulang menjadi barang yang lebih
bermanfaat.
Tugas Kelompok 2
a. Tema = dampak perkembangan teknologi bagi
remaja
b. Bahasa yang digunakan = bahasa baku dan
mudah dipahami
c. Kelengkapan struktur =
a) Pendahuluan = paragraf 1
b) Argumen pendukung = paragraf 2
c) Argumen penentang = paragraf 3
d) Kesimpulan = paragraf 4
d. Isi teks = dalam teks tersebut membahas mengenai
perkembangan teknologi di masa kini. Hal
itu dapat menimbulkan dampak positif
dan negatif bagi remaja. Oleh karena
itu sebagai remaja harus memanfaatkan
teknologi dengan sebaik-baiknya.
Latihan 2
1. Membandingkan teks merupakan kegiatan untuk
mengetahui adanya persamaan atau perbedaan
beberapa teks.
2. L a n g k a h y a n g d a p a t d i l a k u k a n u n t u k
membandingkan tersebut, antara lain dengan
1
 memahami kaidah, karakteristik, dan struktur
kedua teks tersebut. Kemudian memahami isi/
makna kedua teks. Langkah selanjutnya adalah
mengidentifikasi adanya kaidah, karakteristik, dan
struktur dalam setiap teks yang dibandingkan.
Terakhir adalah menarik kesimpulan mengenai
persamaan atau perbedaan yang telah ditemukan
dari kedua teks yang telah dibandingkan.
3. Tujuan membandingkan teks diskusi dengan teks
eksposisi adalah untuk menemukan perbedaan
kedua teks tersebut.
4. Persoalan yang dibahas adalah pro dan kontra
penggunaan gawai bagi anak-anak.
5. Simpulan teks di atas adalah Mengingat gawai
sekarang sudah menjadi gaya hidup serta dapat
berdampak negative, maka orang tua harus
membatasi anaknya dalam pemakaian gawai.
C. Menelaah Teks Diskusi
Tugas Mandiri 3
Struktur dalam teks di atas sebagai berikut.
Struktur Paragraf
Pendahuluan Paragraf 1
Argumen mendukung Paragraf 2
Argumen menentang Paragraf 3
Kesimpulan/saran Paragraf 4
Kaidah kebahasaan dalam teks tersebut adalah
memiliki hubungan kohesi dan koherensi dalam setiap
kalimatnya, terdapat kata tugas, modalitas dalam
paragraf tersebut seperti kata harus, memiliki hubungan
evaluative, dan kosakata emotif.
Tugas Kelompok 3
Struktur dalam teks di atas sebagai berikut.
Struktur Paragraf
Pendahuluan Paragraf 1
Argumen mendukung Paragraf 2
Argumen menentang Paragraf 3
Kesimpulan/saran Paragraf 4
Kaidah kebahasaan dalam teks tersebut adalah
memiliki hubungan kohesi dan koherensi dalam setiap
kalimatnya, terdapat kata tugas, modalitas dalam
paragraf tersebut seperti kata harus, memiliki hubungan
evaluative, dan kosakata emotif.
Latihan 3
1. Karena penggunaan bahasa yang efektif sangat
penting dalam teks untuk tujuan persuasif.
Artinya, bahasa yang disajikan tersebut dapat
memengaruhi para pembaca.
2. Kata emotif melibatkan pikiran pembaca seakan
pembaca melihat persoalan seperti yang kita
pikirkan. Misalnya, ganas, unik, liar, buas, berharga,
istimewa, kumal, menakjubkan, berbahaya, brutal,
sejuk, dan lembut.
3. Sebaiknya seni wayang tidak perlu dikembangkan
2 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
karena tidak sesuai dengan zaman modern.
4. Seni wayang merupakan seni tradisional yang
menjadi salah satu ciri kebudayaan Indonesia. Di
dalamnya terdapat pelajaran-pelajaran berharga
yang berkaitan dengan kehidupan manusia.
5. Marilah kita mulai diskusi pada pertemuan kali ini
dengan tema “Bahaya Narkotika”.
D. Menyajikan Teks Diskusi
Tugas Mandiri 4
Gagasan mendukung:
Manfaat lainnya adalah menjaga tulang agar tetap
sehat, tulang sehat dikarenakan kandungan Kalsitonin
pada ikan salmon yang tinggi. Dengan tulang sehat
maka penyakit yang menyerang tulang bisa dicegah.
Gagasan menentang:
Meskipun ikan salmon manfaatnya banyak bukan
berarti ikan ini tidak berbahaya kalau dikonsumsi, sebab
di ikan salmon ini terdapat bakteri dan juga parasit.
Bakteri dan parasit bisa masuk tubuh jika
mengonsumsinya itu mentah, makanya tidak aneh kalau
banyak orang yang sering makan ikan salmon mentah
mengalami gangguan kesehatan.
Tugas Kelompok 4
Jawaban setiap kelompok berbeda-beda. Guru dapat
memberikan penilaian berdasarkan teks diskusi yang
dibuat masing-masing kelompok.
Latihan 4
1. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh ketua saat
berdiskusi, yaitu sebagai berikut.
a. Pertama-tama, pahami ketentuan dari diskusi
itu sendiri.
b. Bagi seorang ketua, pimpinlah diskusi dengan
tenang dan sabar, tidak memihak jangan
terbawa emosi.
c. Menghargai setiap pendapat yang ada
walaupun pendapat itu berbeda dengan opini
kita secara pribadi.
d. Gunakan bahasa yang baik, dan efektif, tetapi
tetap sopan.
e. Atasi segala permasalahan yang ada di arena
diskusi misalnya ketegangan antaranggota
kelompok.
f. Berikan kesimpulan dari pendapat yang
sudah dikemukakan oleh para peserta
diskusi.
g. Bersikap bijaksana, tegas, dan disiplin dalam
menghadapi segala yang terjadi selama
diskusi berlangsung.
2. Alasan memberikan tanggapan harus disertai
alasan yang logis adalah agar tanggapan dapat
dipahami dan diterima, sehingga membantu dalam
memecahkan masalah.
3. Hal-hal yang perlu dicantumkan dalam rangkuman
hasil diskusi, yaitu sebagai berikut.
a. Gagasan-gagasan pokok yang terdapat
dalam makalah.
b. Tanggapan-tanggapan dari para peserta.
 c. Tanggapan-tanggapan pembicara.
d. Kesimpulan yang dihasilkan.
4. Pokok pikiran tiap paragraf sebagai berikut.
a. Paragraf 1 = Indonesia menjadi negara
produksi sampah plastik
terbesar kedua di dunia.
b. Paragraf 2 = p r o t e r h a d a p k e b i j a k a n
pemerintah pemberlakuan
cukai plastik
c. Paragraf 3 = kontra terhadap kebijakan
pemerintah pemberlakuan
cukai plastik
5. Struktur setiap paragraf sebagai berikut.
a. Pendahuluan = paragraf 1
b. Argumen mendukung = paragraf 2
c. Argumen menentang = paragraf 3
E. Kegiatan Literasi
Tugas Mandiri 5
Manfaat yang kita peroleh setelah membaca bacaan
di atas adalah kita mengetahui bahwa cokelat memiliki
dampak yang baik untuk kesehatan jantung. Akan tetapi,
cokelat juga tiidak selamanya baik untuk kesehatan
jantung. Oleh karena itu, bijaklah dalam mengonsumsi
makanan yang baik untuk kesehatan kita.
Tugas Kelompok 5
Jawaban setiap kelompok berbeda-beda. Guru dapat
memberikan penilaian berdasarkan teks diskusi dan
argumennya yang dibuat masing-masing kelompok.
Latihan 5
1. Literasi adalah kemampuan menulis dan membaca
2. Langkah-langkah menulis teks diskusi sebagai
berikut.
a. Menentukan topik perdebatan atau isu
(masalah).
b. Menentukan tujuan (memberi penjelasan
tentan pro kontra).
c. Mencari informasi/data tentang isu yang
dipilih.
d. Menyusun kerangka teks/karangan.
e. Mengembangkan kerangka menjadi teks
diskusi.
3. Cara untuk menarik perhatian pembaca teks
diskusi adalah dengan memilih tema diskusi yang
aktual sehingga orang-orang penasaran dengan
diskusi yang akan dibahas.
4. Argumen mendukung isu di atas adalah Sebagian
berpendapat bahwa hal ini perlu dilakukan guna
menutup keran informasi yang tidak benar agar
tidak tersebar luas ke tengah masyarakat.
5. Argumen menolak isu di atas adalah Namun,
tidak sedikit juga masyarakat yang keberatan
dengan kebijakan ini mengingat mereka juga
membutuhkan internet untuk belajar atau bekerja
serta memperoleh informasi yang benar dan utuh
dari pemerintah.
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Latihan Soal AKM
Pertanyaan 1
Jawaban: Sesuai, Tidak Sesuai, Sesuai, Sesuai
Selain meningkatkan kekebalan tubuh, manfaat yang
diperoleh dari minuman teh adalah antioksidan untuk
mencegah berkembangnya sel kanker, menjaga
kesehatan jantung dan membantu dalam mencegah
tumbuhnya karies pada gigi serta memperkuat gigi.
Pertanyaan 2
Jawaban:
Ya, kita bisa minum teh sehari 3x.
Hal tersebut dibuktikan pada kalimat terakhir “Jika kamu
ingin mengonsumsi teh yang sehat, disarankan untuk
mengonsumsi sebanyak 5 cangkir ukuran 200 ml setiap
hari. Hal tersebut karena jumlah tersebut masih batas
normal kadar kafein yang bisa dikonsumsi yaitu setara
750 mg/hari.”
Pertanyaan 3
Teh diperkenalkan sejak 5000 tahun lalu dan

berkhasiat bisa meningkatkan kekebalan tubuh.
Teh dapat mengatasi penyakit diabetes.
Disarankan mengonsumsi teh 5 cangkir sehari.
Kafein yang terdapat di teh bisa menyebabkan

proses penyerapan makanan menjadi terhambat.
Pertanyaan 4
Argumen mendukung
(3) Terdapat beberapa kandungan aktif dalam teh
sehingga menjadi bermanfaat bagi kesehatan, seperti
polyphenols (10–25%) yang berfungsi sebagai
antioksidan untuk mencegah berkembangnya sel
kanker, vitamin C (150–250 mg%) dan vitamin E (25–
70 mg%) yang dapat membantu untuk memperkuat
daya tahan tubuh dan menjaga kesehatan jantung
, ß-carotene (13–20%), kafein (45–50 mg%), dan
fluor (0,1–4,2 mg/L) yang berfungsi membantu
dalam mencegah tumbuhnya karies pada gigi serta
memperkuat gigi.
Argumen menentang
(4) Tetapi di balik manfaatnya yang banyak tersebut,
kebiasaan minum teh yang tidak wajar mempunyai
pengaruh yang tidak baik untuk kesehatan. Karena
kafein yang terdapat di teh bisa menyebabkan proses
penyerapan makanan menjadi terhambat.
Uji Kompetensi BAB 1
A. Pilihan Ganda
1. a. (a) obesitas, (b) kanker payudara, dan (c)
cepat saji
Pembahasan:
Kata yang tepat untuk melengkapi teks tersebut
adalah (a) obesitas, (b) kanker payudara, dan (c)
cepat saji. Sehingga, dapat disusun demikian.
Selain itu untuk para perempuan sebaiknya lebih
waspada lagi karena fast food dapat menyebabkan
kegemukan dan (a) obesitas. Kandungan lemak
3
 yang tinggi dalam makanan fast food juga dapat
merangsang pertumbuhan kanker terutama (b)
kanker payudara. Kandungan kolesterol dan kalori
yang cukup tinggi pada makanan (c) cepat saji
merupakan penyebab kegemukan dan berbagai
gangguan metabolisme dan jantung.
2. c. menulis beberapa arguman yang mendukung
dan menolak
Pembahasan:
Langkah menyusun teks diskusi yang tepat adalah
menentukan isu atau permasalahan, menulis
beberapa argumen yang mendukung dan menolak,
membuat simpulan yang bijak, serta menysun
saran yang tepat sesuai isi teks.
3. b. memiliki, mengurangi, dan mencari
Pembahasan:
Beberapa kata yang termasuk kata kerja adalah
memiliki, mengurangi, dan mencari.
4. b. argumen mendukung
Pembahasan:
Penggalan teks tersebut, dalam teks diskusi
termasuk pada bagian argumen mendukung. Hal
tersebut dapat dibuktikan pada kalimat Alasan
pertama, mereka memberikan izin kepada anak-
anak mereka untuk melatih si anak menjadi lebih
mandiri.
5. b. sepeda bermotor
Pembahasan:
Kata yang paling banyak mengalami pengulangan
sesuai teks tersebut adalah sepeda bermotor,
orang tua, pengawasan.
6. a. dampak globalisasi
Pembahasan:
Topik yang tepat untuk ditulis di notulen pada
paragraf tersebut adalah tentang dampak
globalisasi.
7. d. Pemerintah hendaknya tidak terlalu lama
dalam mengambil keputusan.
Pembahasan:
Kalimat kontra adalah kalimat yang bertentangan.
Kalimat kontra yang digambarkan dalam teks
diskusi tersebut adalah Pemerintah hendaknya
tidak terlalu lama dalam mengambil keputusan.
8. a. Kami kurang sependapat dengan gagasan
Saudara.
Pembahasan:
Kalimat pernyataan tidak setuju yang santun
adalah Kami kurang sependapat dengan gagasan
Saudara. Adapun, kalimat yang lain kurang santun
penyampaiannya.
9. a. Tukar pikiran untuk memahami suatu masalah
dan mencari sebab akibatnya serta mencari
jalan keluar untuk mengatasi masalah
tersebut.
Pembahasan:
Saling tukar pikiran untuk membahas suatu
masalah untuk memecahkan suatu persoalan.
10. a. tidak penting
Pembahasan:
Sia-sia sama artinya dengan tidak penting.
4 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
11. d. Berbeda dengan paragraf keempat, paragraf
kedua berpendapat bahwa pekerjaan rumah
tidak perlu.
Pembahasan:
Perbandingan teks dapat berdasarkan isi dan
kebahasaan dari teks tersebut.
12. b. Pekerjaan rumah harus diberikan pada akhir
pekan.
Pembahasan:
Saran adalah pernyataan yang digunakan untuk
memberi masukan terhadap suatu hal.
13. a. Berdasarkan hasil diskusi, diputuskan objek
wisata ke Bali selama delapan hari dengan
biaya Rp900.000,00.
Pembahasan:
Kesimpulan merupakan hasil akhir dari sebuah
teks.
14 b. Saudara moderator, saya kurang menerima
pendapat tersebut karena masih perlu
dilengkapi dengan data yang lain.
Pembahasan:
Saat berdiskusi harus menggunakan kalimat sopan
santun.
15. a. jika
Pembahasan:
Konjungsi merupakan kata hubung kata “jika”
merupakan kata hubung.
16. d. Sudah saatnya guru menciptakan proses
belajar mengajar yang berpusat pada siswa.
Pembahasan:
Teks diskusi yaitu teks yang mengandung unsur
pro dan kontra, dalam sebuah teks diskusi tentu
memiliki informasi yang dijelaskan. Informasi yang
ada dalam teks tersebut adalah sudah saatnya
guru menciptakan proses belajar mengajar yang
berpusat pada siswa.
17. a. (1)
Pembahasan:
Kalimat menentang adalah kalimat yang berisi
tentang ketidaksetujuan dalam sebuah teks.
Kalimat pertama merupakan kalimat menentang.
18. c. (3)
Pembahasan:
Kalimat mendukung dalam teks adalah kalimat
yang sesuai atau sejalur dengan isi teks. Jawaban
yang tepat adalah jawaban c.
19. d. Sebelum diskusi ini berakhir, akan kami
bacakan beberapa simpulan.
Pembahasan:
Sama halnya dengan rapat, kalimat simpulan
diskusi merupakan kalimat yang berisi simpulan.
Pilihan kalimat yang tepat: “Sebelum diskusi ini
berakhir, akan kami bacakan beberapa simpulan.”
20. c. Mengingat suara terbanyak, diskusi ini saya
simpulkan….
Pembahasan:
Kalimat simpulan yang baik dalam diskusi adalah
Mengingat suara terbanyak, diskusi ini saya
simpulkan…. Kalimat tersebut merupakan kalimat
simpulan yang efektif.
21. b.   Saudara moderator, saya kurang menerima
pendapat tersebut karena masih perlu
dilengkapi dengan data yang lain.
Pembahasan:
Kalimat penolakan yang tepat dan sesuai
dengan sopan santun berdiskusi adalah Saudara
moderator, saya kurang menerima pendapat
tersebut karena masih perlu dilengkapi. Kalimat
tersebut disampaikan secara santun dan
menggunakan kalimat efektif.
22. b. siswa lebih mandiri
Pembahasan:
Dampak negatif membawa kendaraan pribadi ke
sekolah, antara lain sebagai berikut.
a. Meningkatnya risiko kecelakaan.
b. Kemacetan makin meningkat.
c. Pertumbuhan mobilitas kendaraan pribadi
tidak akan terbendung.
23. b. Terjadinya persetujuan antara ojek online dan
ojek konvensional.
Pembahasan:
Informasi adalah suatu hasil yang berisi tentang
gagasan utama dalam sebuah teks. Jawaban yang
tepat adalah jawaban b.
24. c. (3)
Pembahasan:
Bagian argumen pendukung, merupakan tulisan
yang pembahasannya searah, setuju, dan bersifat
mendukung topik yang menjadi bahasan pada
diskusi yang ada dalam teks.
25. d. (4)
Pembahasan:
Bagian argumen penentang merupakan kebalikan
dari argumen pendukung. Bagian ini berisi
tentang Pembahasan: yang bertolak belakang,
dan menentang topik yang menjadi bahan
perbincangan pada teks.
B. Uraian
1. Ciri-ciri gagasan kreatif, yaitu sebagai berikut.
a. Merupakan hal yang baru.
b. Masuk akal.
c. Dapat menginspirasikan gagasan yang lain.
d. Berbobot.
2. Saya sependapat dengan apa yang dikemukakan
penyaji sebab program KB bertujuan meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
3. Tugas peserta diskusi mengemukakan pendapat
dan pemikirannya sesuai dengan permasalahan
yang diangkat dalam diskusi.
4. Moderator, penyaji, notulis, dan peserta diskusi.
5. Penyaji tidak perlu menggunakan makalah atau
kertas kerja karena permasalahan dibicarakan
atau diungkapkan secara lisan.
6. Cara menyimpulkan teks diskusi di antaranya
sebagai berikut.
a. Membaca teks yang kalian baca.
b. Menentukan kalimat utama suatu teks yang
kalian baca.
c. Membuat suatu kesimpulan pada teks bacaan
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
yang kalian baca.
7. Cuplikan teks diskusi tersebut berisi tentang
argumen yang mendukung jajanan di luar sekolah.
8. Cuplikan teks diskusi tersebut merupakan
bagian isi, karena berisi tentang argumen yang
mendukung.
9. Kata yang dicetak tebal berikut merupakan
konjungsi.
a. Jajanan di luar sekolah membuat perut
kenyang dan menambah energi.
b. Melalui makanan jajanan, kita bisa mengenal
berbagai makanan yang ada sehingga
dapat meningkatkan selera makan yang
beragam, apabila saat dewasa nanti kita
dapat menikmati beraneka ragam makanan
tersebut.
c. Terdapat beberapa macam warna dan rasa
yang membuat pembeli makin tertarik untuk
membelinya.
10. Kata yang dicetak tebal berikut merupakan kata
modalitas.
a. Jajanan juga bermanfaat, karena dapat
mengenalkan keanekaragaman jenis
makanan.
b. Melalui makanan jajanan, kita bisa mengenal
berbagai makanan yang ada sehingga
dapat meningkatkan selera makan yang
beragam, apabila saat dewasa nanti kita
dapat menikmati beraneka ragam makanan
tersebut.
c. Apabila kita tidak membawa bekal dan
sarapan dari rumah, jajanan dapat menjadi
pilihan tepat agar tidak kelaparan di sekolah.
Portofolio
Kebijaksanaan guru
Skala Sikap
Kebijaksanaan guru
Remedial
Kebijaksanaan guru
Pengayaan
1. Tugas ketua diskusi adalah membuka dan
menutup diskusi, membangkitkan minat anggota
untuk menyampaikan gagasan, menengahi
anggota yang berdebat, serta menyimpulkan hasil
diskusi.
2. Bagian pendahuluan yang berisi isu (masalah).
3. Bahkan, karena, tetapi.
4. Dampak baik dan buruk sosial media.
5. Tetapi, apakah hal ini akan berdampak ketika
mereka dewasa nanti?
Ulangan Tengah Semester
A. Pilihan Ganda
1. c. Mereka bisa mengenal dan lebih luas tentang
teknologi komunikasi ini dan juga mereka
dapat memanfaatkan handphone untuk
5
 memudahkan pekerjaan mereka.
Pembahasan:
Kalimat yang pro adalah kalimat mendukung
dalam sebuah teks. Jawaban yang tepat adalah
jawaban c.
2. c. Oleh karena itu, Kita sebagai Remaja atau
pelajar harus bisa memanfaatkan teknologi
elektronik dengan sebaik-baiknya. Kita harus
menggunakan handphone ini untuk hal-hal
yang bermanfaat buat diri sendiri maupun
orang lain bukan malah merugikan.
Pembahasan:
Bagian kesimpulan berisi mengenai kesimpulan
dan saran mengenai topik yang tengah dibahas
dalam diskusi. Pernyataan yang tidak memiliki
tendensi kepada suatu pihak dan merupakan jalan
tengah dari isu yang didiskusikan.
3. a. jika
Pembahasan:
Konjungsi merupakan kata hubung kata “jika”
merupakan kata hubung.
4. d. kesimpulan
Pembahasan:
Teks tersebut termasuk teks diskusi bagian
kesimpulan.
5. b. deskriptif
Pembahasan:
Kalimat deskriptif, yaitu kalimat yang menjelaskan
tentang sesuatu.
6. a. Maaf saudara Hartono, saya kurang
sependapat dengan pendapat Anda untuk
memasukkan Yogyakarta sebagai tujuan
study tour kita. Hal ini dikarenakan jarak
yang harus ditempuh akan makin jauh karena
setelah dari Bandung kita akan menuju Pulau
Bali.
Pembahasan:
Kalimat sanggahan yang baik tidak boleh
menyinggung perasaan orang lain dan disampaikan
dengan santun. Jadi, dari kalimat tersebut yang
merupakan kalimat sanggahan yang baik adalah
Maaf saudara Hartono, saya kurang sependapat
dengan pendapat Anda untuk memasukkan
Yogyakarta sebagai tujuan study tour kita. Hal
ini dikarenakan jarak yang harus ditempuh akan
makin jauh karena setelah dari Bandung kita akan
menuju Pulau Bali.
7. a. Saudara penyaji, sebaiknya kita mencari jalan
keluar agar minat baca di kalangan siswa
terus meningkat.
Pembahasan:
Kalimat yang tepat untuk menyampaikan saran
dalam suatu diskusi adalah Saudara penyaji,
sebaiknya kita mencari jalan keluar agar minat
baca di kalangan siswa terus meningkat. Kata
sebaiknya menunjukkan kalimat saran.
8. d. “Saya kurang sependapat dengan usulan
Saudara. Apakah lebih baik untuk keadaan
tersebut dicari akar permasalahannya dulu?”
6 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Pembahasan:
Tanggapan kalimat yang menyatakan
ketidaksetujuan dalam diskusi adalah “Saya
kurang sependapat dengan usulan Saudara.
Apakah lebih baik untuk keadaan tersebut dicari
akar permasalahannya dulu?”
Kata kurang sependapat, merupakan ciri kata
yang menyampaikan ketidaksetujuan, yang
disampaikan dengan santun.
9. c. Dari hasil pengamatan yang penulis lakukan
selama ini, sebaiknya karya tulis ini dilengkapi
dengan data.
Pembahasan:
Kalimat yang tepat sebagai saran yang diajukan
pembahas dalam suatu diskusi adalah Dari hasil
pengamatan yang penulis lakukan selama ini,
sebaiknya karya tulis ini dilengkapi dengan data.
Kata sebaiknya dalam kalimat tersebut merupakan
ciri kalimat saran.
10. b. Maaf Saudara Agung, saya agak kurang
sependapat dengan pernyataan yang saudara
kemukakan. Misalnya bukan kita tidak mau
mengembangkan potensi diri melainkan
peluang dan biaya tidak kita miliki. Apakah
tidak lebih baik, jika ….
Pembahasan:
Kalimat tanggapan yang layak dikemukakan dalam
kegiatan diskusi adalah :
Maaf Saudara Agung, saya agak kurang
sependapat dengan pernya-taan yang saudara
kemukakan. Misalnya bukan kita tidak mau
mengembangkan potensi diri melainkan peluang
dan biaya tidak kita miliki. Apakah tidak lebih baik,
jika ….
Adapun kalimat yang lainnya disampaikan kurang
efektif dan kurang santun.
11. c. tiga
Pembahasan:
Jumlah alasan yang menentang masalah pekerjaan
rumah dalam teks tersebut adalah tiga.
12. d. mengulas kembali pelajaran mereka
Pembahasan:
Mereka yang mendukung masalah pekerjaan
rumah bahwa siswa dapat mengulas kembali
pelajaran mereka di malam hari.
13. b. supporting points
Pembahasan:
Nama lain dari argumen yang mendukung adalah
supporting points.
14. b. aktivitas: aktivitas
Pembahasan:
Imbuhan asing, seperti akhiran–ization dan–ity,
tidak diserap secara lepas dari kata dasarnya.
Kata active diserap menjadi aktif, sedangkan kata
berimbuhan activity diserap menjadi aktivitas.
Sesuai dengan kaidah, kata yang berakhiran –ity
diserap menjadi–itas, seperti university dan reality
menjadi universitas dan realitas. Timbul bentuk
aktivitas karena sebagian orang beranggapan
bahwa kata aktivitas berasal dari kata dasar aktif
 diberi akhiran –itas. Padahal, akhiran –itas tidak
diserap ke dalam bahasa Indonesia. Jadi, bentuk
yang benar adalah aktivitas.
15. d. tesis
Pembahasan:
Teks tersebut merupakan teks eksposisi, sehingga
struktur teksnya terdiri dari tesis pada paragraf
ke-1, argumentasi paragraf ke-2, dan penegasan
ulang paragraf ke-3.
16. b. mengembangkan wawasan dan pemikiran
penerus bangsa
Pembahasan:
Mengembangkan wawasan dan pemikiran
penerus bangsa, merupakan dampak positif dari
perkembangan teknologi informasi.
17. a. banyaknya penipuan dalam dunia maya
Pembahasan:
Banyaknya penipuan dalam dunia maya,
merupakan dampak negatif dari perkembangan
teknologi informasi.
18. b. diskusi
Pembahasan:
Teks tersebut tersebut merupakan teks diskusi
karena teks tersebut berisi argumentasi, yaitu
argumen yang mendukung dan yang mentang.
19. b. Di mana ada dampak positif, pasti selalu
ada dampak negatifnya (semacam pro dan
kontra).
Pembahasan:
Pada paragraf ke-3 yang merupakan kalimat topik
adalah Di mana ada dampak positif, pasti selalu
ada dampak negatifnya (semacam pro dan kontra).
Kalimat pengembang adalah sebagai berikut.
a. Tidak sedikit dampak negatif yang disebabkan
oleh perkembangan teknologi dan komunikasi
kepada generasi penerus bangsa.
b. Contoh paling sederhananya adalah membuat
generasi penerus bangsa (generasi muda)
malas dalam belajar dan membaca buku
di perpustakaan sekolah atau universitas
dikarenakan mudahnya mencari informasi
dari internet.
c. Dampak yang lainnya adalah banyaknya
penipuan dalam dunia maya entah itu
penipuan yang kecil hingga penipuan yang
besar dan merugikan masyarakat-masyarakat
yang terlibat.
d. Dampak yang paling memprihatikan adalah
adanya kasus klaim budaya di beberapa
daerah atau beberapa negara yang
menimbulkan konflik di kedua pihak negara
tersebut yang dapat merugikan kedua negara
tersebut.
20. b. 2 Pengaruh negatif internet adalah sebagai berikut.
Pembahasan:
Paragraf pertama merupakan isu, ke-2 argumentasi
mendukung, ke-3 argumentasi menentang dan
ke-4 adalah simpulan.
21. c. Brainstorming, diskusi panel, simposium,
seminar, dan lokakarya.
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Pembahasan:
Diskusi menurut Abjad, antara lain sebagai berikut.
(1) Diskusi panel, (2) simposium, (3) seminar, (4)
lokakarya, dan (5) brainstorming.
22. d. diskusi kelompok kecil
Pembahasan:
Jadi, yang dimaksud dengan diskusi kelompok
kecil adalah suatu diskusi yang dilakukan dengan
membagi para siswa ke dalam kelompok-kelompok
kecil, yang terdiri dari 3 – 7 orang.
23. b. 3 – 7 orang
Pembahasan:
Jumlah peserta tiap kelompok diskusi kelompok
kecil adalah 3 – 7 orang.
24. a. masalah (isu)
Pembahasan:
Pada bagian isu ini, berisi mengapa pentingnya
mengangkat sebuah masalah. Pada bagian isu
inilah, pembaca akan diajak untuk berpikir tentang
pentingnya membahas suatu masalah yang ada
pada lingkungan sekitar.
25. b. a r g u m e n m e n d u k u n g d a n a r g u m e n
menentang
Pembahasan:
Isian yang tepat untuk melengkapi bagan tersebut
adalah argumen mendukung dan argumen
menentang.
26. c. 3
Pembahasan:
Pada paragraf pertama merupakan isu, paragraf
ke-2 argumen menentang, ke-3 argumen
mendukung, dan ke-4 simpulan.
27. a. 1
Pembahasan:
Pada paragraf pertama merupakan isu, paragraf
ke-2 argumen menentang, ke-3 argumen
mendukung, dan ke-4 simpulan.
28. d. pro kontra internet
Pembahasan:
Teks diskusi tersebut membahas mengenai pro
kontra internet.
29. b. Ternyata internet memang dibutuhkan di
masa kini karena internet merupakan suatu
wujud dari perkembangan zaman.
Pembahasan:
Simpulan teks dikusi tersebut dapat diambil dari
paragraf ke-4. Jadi, teks diskusi tersebut dapat
diambil kesimpulan “Ternyata internet memang
dibutuhkan di masa kini karena internet merupakan
suatu wujud dari perkembangan zaman.”
30. c. Internet bisa mendidik seseorang menjadi
pemalas.
Pembahasan:
Pada aspek moral dapat kita ketahui bagi pengguna
internet yang tidak mampu mengendalikan diri bisa
berakibat negatif. Seperti halnya untuk membuka
situs-situs porno hingga melakukan pembajakan
dengan mengunduh program atau aplikasi yang
tersedia secara illegal. Namun di sisi lain internet
7
 juga bisa mendidik seseorang menjadi pemalas.
Hal ini beralasan karena sering kali para pelajar
atau mahasiswa sering hanya mengopi data yang
ada di internet ketika mengerjakan tugas.
B. Uraian
1. Aksi Kebut-kebutan Remaja di Jalan.
2. Memberikan informasi kepada pembaca mengenai
aksi kebut-kebutan remaja di jalanan.
3. Namun, pergaulan yang makin bebas membuat
tidak sedikit anak yang menjadi salah dalam
memilih teman. Jika ditelisik lebih dalam, haruskah
anak diijinkan mengendarai sepeda motor dalam
kondisi apapun?
4. Pada prinsipnya, sanksi yang diberikan kepada
anak yang melakukan pelanggaran berlalu-lintas
dan aksi kebut-kebutan di jalan dapat diberikan
untuk membuat jera pelakunya. Namun, pemberian
sanksi yang salah juga dapat menyebabkan anak
menjadi lebih berani dan nakal. Sebenarnya, yang
paling penting adalah peranan orang tua dan
masyarakat dalam mengawasi setiap tindakan
anak. Pemberian izin mengendarai kendaraan
dengan alasan yang tepat juga dapat menjadikan
anak belajar bertanggung jawab.
5. Sebagian dari masyarakat menganggap anak atau
pelajar belum layak mengendarai sepeda motor.
Banyak alasan yang menyertainya. Misalnya,
belum cukup umur untuk mendapatkan Surat izin
Mengemudi (SMI), belum paham akan peraturan-
peraturan lalu lintas yang ada di jalan, dan yang
pasti kesiapan mental anak belum cukup untuk
mengendarai kendaraan di jalanan.
6. Saat ini negara kita belum mampu untuk
menerapkannya secara massal.
7. Cuplikan teks diskusi tersebut termasuk dalam
bagian simpulan karena berisi simpulan tentang
teks diskusi.
8. Sebaiknya sistem online dalam penerapan Ujian
Nasional ini harus tetap dimulai secara perlahan
namun pasti.
9. Lihat kalimat terakhir. Di sana terdapat kata
“memang” yang berarti peserta diskusi setuju
dengan pernyataan moderator.
10. Inti informasi yang tepat adalah masyarakat pinggir
sungai suka membuang sampah di sungai.
BAB 2
Menyusun Cerita Inspiratif
A. Mengidentifikasi Informasi Cerita Inspiratif
Tugas Mandiri 1
Kombinasi taurin dan kafein yang terdapat dalam
minuman berenergi akan merangsang sistem saraf
pusat untuk memicu reaksi katabolisme (reaksi untuk
menghasilkan energi) pada otot. Tujuan dari narasi
tersebut adalah menceritakan pengalaman penulis
yang dapat menjadi membelajaran pembacanya dengan
berhati-hati mengonsumsi minuman berenergi.
8 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Tugas Kelompok 1
Berdasarkan cerita inspiratif tersebut pengarang ingin
memberi tahu kepada pembacanya bahwa saat kita
percaya akan kehidupan yang diberikan oleh Tuhan
maka kita tidak perlu iri hati dengan pemberian atau
rezeki yang diberikan Tuhan untuk orang lain.
Latihan 1
1. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI),
inspirasi adalah ilham. Jadi, teks inspirasi adalah
bahan tertulis yang digunakan sebagai media
untuk mendapatkan ilham, ide, atau gagasan
yang dapat menambah semangat dalam mencapai
tujuan yang diharapkan.
2. Berikut merupakan karakteristik cerita inspiratif.
a. Biasanya teks cerita inspiratif menjelaskan
atau menceritakan kisah sukses seorang
tokoh.
b. Menceritakan perjuangan hidup seseorang
untuk menaklukkan tantangan dalam
hidupnya.
c. Menyampaikan hikmah atau pelajaran dari
kisah hidupnya.
d. Menjelaskan tentang tokoh, kisah hidupnya,
dan hikmah yang bisa diambil dari kisah
hidupnya.
3. Tujuan utama teks cerita inspiratif, yaitu
memberikan inspirasi kepada seseorang untuk
menjadi baik dan termotivasi dalam menjalankan
kehidupan, menceritakan kisah perjuangan hidup
seseorang, serta menyampaikan pesan tersurat.
4. Isi teks cerita inspiratif tersebut adalah seorang
pemuda yang bercerita permasalahannya kepada
Pak Tua. Kemudian Pak Tua mengibaratkan
permasalahan dengan serbuk kopi yang apabila
dicampurkan dengan segelas air akan terasa pahit,
namun jika menaburkan serbuk pahit ke danau,
air danau akan tetap segar. Jadi, kepahitan yang
dirasakan tergantung pada wadah atau kapasitas
hati untuk menampung kepahitan.
5. Pesan yang tersurat dalam teks cerita inspiratif di
atas adalah Jadi saat kita merasakan kepahitan
dan kegagalan dalam hidup, hanya ada satu
yang kita dapat lakukan. Luaskan dan perbesar
kapasitas hatimu untuk menampung setiap
kepahitan itu. Hati kita adalah wadah itu.
B. Menyimpulkan Informasi Cerita Inspiratif
Tugas Mandiri 2
Struktur Cerita Paragraf
Orientasi Paragraf pertama
Puncak peristiwa Paragraf kedua
Komplikasi Paragraf ketiga
Resolusi Paragraf keempat
Tugas Kelompok 2
Teks I merupakan cerita inspiratif yang memberikan
pelajaran hidup kepada pembaca agar bisa menikmati
kehidupan yang Bahagia dan tenang dan jangan
menyimpan yang tidak baik di dalam hidup kita. Teks II
merupakan cerita inspirati yang memberikan pelajaran
hidup kepada pembaca agar selalu bersyukur atas apa
yang kita miliki, selalu berusaha untuk mewujudkan
semua mimpi-mimpi, dan jangan lupakan orang-orang
yang membantu kita.
Latihan 2
1. Guna memahami kepedulian dalam teks cerita
inspiratif, maka dapat dilakukan dengan cara
membaca teks secara keseluruhan. Kemudian,
membuat pokok catatan mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan kepedulian dalam teks.
2. Upik keras kepala menginginkan kue stroberi.
3. Karena ibunya tidak membelikan Upik kue stroberi
kesukaannya.
4. Jika akan menyimpulkan suatu paragraf atau cerita
inspiratif, maka hal pertama yang harus dilakukan
adalah mengerti dan memahami isi dari cerita
tersebut terlebih dahulu. Caranya yaitu dengan
membaca seluruh isi paragraf.
5. Simpati diartikan sebagai keikutsertaan seseorang
dalam merasakan perasaan orang lain, seperti
senang, sedih, susah, dan gembira. Adapun,
empati merupakan suatu kondisi mental di mana
seseorang bisa merasakan atau mengidentifikasi
dirinya dalam kondisi emosional, perasaan, serta
pemikiran yang serupa dengan orang lain.
C. Menelaah Cerita Inspiratif
Tugas Mandiri 3
1. Kata kerja = melihat, mencabut, memancing,
menuangkan, dan lain sebagainya
2. Kata keterangan tempat = di gurun, di depan
rumah tua
3. Kata keterangan waktu = siang hari
4. Penggunaan kata penghubung = lalu, setelah
Jawaban setiap siswa akan berbeda-beda. Guru
dapat memberikan penilaian berdasarkan analisis
yang dibuat siswa.
Tugas Kelompok 3
Struktur Cerita Paragraf
Orientasi Paragraf pertama
Puncak peristiwa Paragraf kedua
Komplikasi Paragraf ketiga
Resolusi Paragraf keempat
Koda Paragraf kelima
Kebahasaan dalam cerita di atas sebagai berikut.
a. Menggunakan kata kerja = berangkat, menutupi,
menebang, dan lain sebagainya
b. Kata keterangan tempat = dapur, depan rumah
c. Kata keterangan waktu = pagi hari
d. Penggunaan kata penghubung = karena, bahkan,
dan lain sebagainya.
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Latihan 3
1. Struktur teks cerita inspiratif, yaitu sebagai berikut.
a. Abstrak.
b. Orientasi.
c. Komplikasi.
d. Evaluasi.
e. Resolusi.
f. Koda (reorientasi).
2. Struktur pertama teks cerita inspiratif adalah
abstrak. Bagian ini hanyalah opsional boleh ada
ataupun tidak. Bagian ini merupakan inti dari dari
teks cerita inspiratif.
3. Pada bagian ini berisi pengenalawan tema, latar,
dan juga tokoh. Tahap orientasi ini merupakan
bagian awal dari sebuah teks cerita inspiratif.
Pengenalan tokoh terdapat pada paragraf pertama,
sedangkan latar tokoh biasanya terdapat pada
paragraf pertama dan kedua.
4. Kata sandang dalam cerita inspiratif tersebut
adalah sang
5. Pesan yang terkandung dalam teks cerita inspiratif
di atas adalah pedulilah terhadap lingkungan
sekitar. Salah satunya air karena air penting dalam
kehidupan.
D. Mengungkapkan Gagasan dalam Bentuk Cerita
Inspiratif
Tugas Mandiri 4
Jawaban setiap siswa berbeda-beda. Guru dapat
memberikan penilain berdasarkan ketepatan siswa
dalam menganalisis gagasan pokok dan menceritakan
kembali teks tersebut.
Tugas Kelompok 4
Jawaban setiap kelompok berbeda-beda. Guru dapat
memberikan penilain berdasarkan teks cerita inspiratif
yang dibuat masing-masing kelompok.
Latihan 4
1. Mengembangkan ide tersebut dalam suatu
kerangka pemikiran atau kerangka tulisan, yaitu
skema atau bagan alur mengenai tulisan yang
hendak disusun.
2. Ide adalah gagasan dasar yang menjadi landasan
tematik bagi penulisan sebuah karya tulis.
3. Adapun langkah-langkah menulis teks cerita
inspiratif antara lain sebagai berikut.
a. Menetapkan ide dasar atau tema tulisan.
b. Mengembangkan ide tersebut dalam suatu
kerangka pemikiran atau kerangka tulisan,
yaitu skema atau bagan alur mengenai tulisan
yang hendak disusun.
c. Melakukan pengamatan atau mendata
pengalaman (dapat digali dari buku-buku
sejenis, pengalaman orang lain, internet,
artikel penunjang, atau observasi).
d. Mengembangkan kerangka tulisan.
e. Menggunakan alur atau rangkaian cerita yang
tepat dalam mengembangkan tulisan.
4. Tema teks inspiratif di atas adalah perjuangan
9
 untuk memaknai kehidupan.
5. Pesan yang terkandung dalam teks cerita inspiratif
di atas adalah manusia akan dinilai dan berharga
ketika berada di tempat yang tepat. Untuk itu kita
perlu mengembangkan potensi yang ada di diri
kita.
E. Kegiatan Literasi
Tugas Mandiri 5
Ide pokok setiap paragraf teks inspiratif di atas sebagai
berikut.
Paragraf 1 = seorang kakek yang hampir buta
dan tuli yang kesulitan mengangkat
sendok ketika makan.
Paragraf 2 = Anak dan menantunya merasa jijik
dan menempatkan kakek tua itu di
tempat terpisah saat makan dan
hanya diberi sedikit makanan.
Paragraf 3 = Saat makan mangkuk terpental dan
pecah sehingga menantunya marah
dan memberikan kakek tua itu makan
dengan mangkuk kayu.
Paragraf 4 = Anak dari menantunya itu
membuatkan ayah dan ibunya
mangkuk dair potongan kayu untuk
orang tuanya kelak.
Tugas Kelompok 5
Jawaban setiap kelompok berbeda-beda. Guru dapat
memberikan penilain berdasarkan teks cerita inspiratif
yang dibuat masing-masing kelompok.
Latihan 5
1. Hal yang harus diperhatikan dalam menyusun
cerita inspiratif sebagai berikut.
a. Pemilihan tema
b. Pembatasan topik
c. Satu paragraf maksimal hanya 5—6 baris saja
d. Gunajan bahasa yang bik dalam kalimat
pertama paragraf pertama
e. Ending harus istimewa
f. Baca kembali tulisan yang telah dibuat
2. Cara mengembangkan cerita inspiratif sebagai
berikut.
a. Menentukan peristiwa-peristiwa berdasarkan
pengalaman nyata yang dialami sendiri atau
orang lain.
b. Menentukan bagian pembuka, inti, dan
penutup.
c. Mengembangkan dengan bahasa kalian
sendiri
3. Menulis cerita inspiratif harus dengan ide yang
bagus karena akan menarik minat baca pembaca
karena ingin mengetahui isi dari cerita tersebut.
4. Sikap yang dapat diteladani dari tokoh cerita
inspiratif di atas adalah perjuangan yang dilakukan
untuk kepentingan orang banyak. Ia pantang
menyerah untuk mencapai tujuan yang diinginkan
demi kepentingan banyak orang.
10 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
5. Kata keterangan tempat dari cerita inspiratif di atas
adalah di kota, tanah penduduk miskin di desa.
Latihan Soal AKM
Pertanyaan 1
Jawaban: A, B, D
Teladan atau makna inspiratif dari cerita tersebut adalah
jangan pantang menyerah, berusahalah meraih cita-cita
sekuat tenaga, dan rajinlah dalam belajar.
Pertanyaan 2
 Lalat itu adalah seorang yang tak kenal menyerah.
 Lalat selalu melakukan cara yang sama.
Semut menyerah karena tidak menemukan jalan
keluar.
 Kawanan semut itu pun beramai-ramai
mengangkut bangkai lalat yang malang.
Pertanyaan 3
Kita dapat belajar dari tokoh lalat untuk sekuat tenaga
meraih cita-cita dengan berbagai usaha dan kerja
keras.
Uji Kompetensi Bab 2
A. Pilihan Ganda
1. d. koda
Pembahasan:
Koda berisi tentang pesan-pesan yang terdapat
dalam teks.
2. c. orientasi
Pembahasan:
Berikut struktur teks cerita inspiratif.
a. Abstrak
Abstrak merupakan ringkasan atau inti
dari cerita pendek yang akan dikembangkan
menjadi sebuah rangkaian-rangkaian
peristiwa atau bisa juga sebagai gambaran
awal dalam cerita. Abstrak bersifat opsional
atau dalam artian bahwa setiap cerpen boleh
tidak terdapat struktur abstrak tersebut.
b. Orientasi
Orientasi berkaitan dengan waktu,
suasana, dan tempat yang berkaitan dengan
jalan cerita dari cerpen tersebut.
c. Komplikasi
Komplikasi berisi urutan kejadian-
kejadian yang dihubungkan secara sebab
dan akibat. Pada komplikasi, biasanya
mendapatkan karakter ataupun watak dari
berbagai tokoh cerita pendek tersebut. Hal
ini karena pada bagian komplikasi kerumitan
mulai bermunculan.
d. Evaluasi
Evaluasi, yaitu struktur konflik yang
terjadi dan mengarah pada klimaks serta
sudah mulai mendapatkan penyelesaiannya
dari konflik yang terjadi tersebut.
 e. Resolusi 11. b.
Pada bagian resolusi, pengarang mulai
mengungkapkan solusi yang dialami tokoh.
f. Koda
Pada bagian koda, terdapat nilai ataupun
pelajaran yang dapat diambil dari cerita
inspiratif tersebut oleh pembacanya. 12.
3. d. koda
Pembahasan:
Pada bagian koda, terdapat nilai ataupun pelajaran
yang dapat diambil dari cerita inspiratif tersebut 13.
oleh pembacanya.
4. d. di trotoar jalan sekitar monas
Pembahasan:
Teks tersebut merupakan teks cerita pendek. Jadi, 14.
latar yang mendasari teks tersebut adalah latar
tempat di trotoar jalan sekitar monas.
5. a. pelajaran
Pembahasan:
Buku pelajaran merupakan buku acuan wajib 15.
untuk digunakan di sekolah yang memuat materi
pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan
dan ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian,
kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan 16.
teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis,
potensi fisik dan kesehatan.
6. a. Setiap orang memiliki masalah dalam
hidupnya, hanya saja cara mereka mengatasi
masalah itu berbeda-beda.
Pembahasan: 17.
Pesan yang disampaikan oleh cerita inspiratif
tersebut adalah setiap orang memiliki masalah
dalam hidupnya, hanya saja cara mereka
mengatasi masalah itu berbeda-beda. Hal tersebut
ditunjukkan pada kalimat berikut. 18.
Semua orang mengalami masalah dalam hidupnya,
dan merasakan asinnya penderitaan karena
masalah tersebut. Namun yang membedakan
adalah sangat bergantung dari besarnya hati yang
menampungnya.
7. c. masalah
Pembahasan: 19.
Garam dalam cerita inspiratif tersebut diibaratkan
sebagai masalah, sedangkan gelas dan danau
merupakan ukuran hati.
8. b. sikapnya yang berani melawan godaan kuat
Pembahasan:
Keteladanan tokoh Aku dalam cerita tersebut
adalah sikapnya yang berani melawan godaan 20.
kuat. Hal tersebut disampaikan di awal paragraf.
9. b. kejujuran
Pembahasan:
Tema adalah dasar atau pokok cerita. Tema cerita
tersebut adalah kejujuran, yaitu kejujuran untuk
mengembalikan barang orang lain.
10. c. Bu Santi
Pembahasan:
Tokoh yang kehilangan dompetnya adalah Bu Santi. 21.
Dompetnya terjatuh saat akan memasukkannya ke
dalam tas.
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
kejujuran untuk mengembalikan barang milik
orang lain
Pembahasan:
Hal yang dapat dipelajari dari kisah tersebut adalah
kejujuran untuk mengembalikan barang milik orang
lain. Hal tersebut disampaikan melalui tokoh Galih.
b. orientasi
Pembahasan:
Teks tersebut termasuk strktur teks bagian
orientasi.
d. resolusi
Pembahasan:
Teks tersebut termasuk struktur teks bagian
resolusi.
a. ikhlas berkorban demi sang anak
Pembahasan:
Berdasarkan teks, maka dapat disimpulkan pesan
yang terkandung dalam teks tersebut adalah ikhlas
berkorban demi sang anak.
a. abstrak
Pembahasan:
Teks tersebut termasuk struktur teks bagian
asbtrak.
d. mengharukan
Pembahasan:
Pengalaman yang dirasakan oleh Aulia dalam
teks cerita inspiratif tersebut adalah mengharukan,
karena bercerita tentang peristiwa bencana
tsunami di Aceh beberapa tahun lalu.
d. kita harus menolong teman yang sedang
dalam kesusuhan
Pembahasan:
Pelajaran yang bisa dipetik dari cerita tersebut
adalah kita harus menolong.
c. pandai
Pembahasan:
Tokoh Nina pada kutipan di atas berwatak pandai,
karena ia memiliki ide membuat spanduk untuk
membuat kejutan untuk Papa dan Mamanya.
Selain itu, watak pandai tokoh Nina dituliskan
secara tersudat di akhir kalimat.
b. Ide Nina untuk memberikan kejutan orang
tuanya dapat menjadi contoh.
Pembahasan:
Tanggapan yang sesuai untuk cerita tersebut
adalah ide Nina untuk memberikan kejutan orang
tuanya dapat menjadi contoh. Tanggapan tersebut
merupakan tanggapan positif.
c. (4)
Pembahasan:
Nilai agama adalah nilai atau ketentuan yang
terdapat dalam agama yang mesti dipatuhi
oleh penganutnya. Dalam cerita tersebut dapat
diketahui ketaatan anak-anak untuk menjalankan
salat di masjid. Bukti: Ketika terdengar suara azan,
anak-anak mulai membubarkan diri untuk pergi
ke masjid.
a. tinggi hati
Pembahasan:
Watak tokoh Fajar dari cerita inspiratif tersebut
11
 adalah tinggi hari. Hal tersebut ditunjukkan pada Narasi Ekspositoris Narasi Sugestif
kalimat (6) Fajar menjadi makin tinggi hati.
1. M e m p e r l u a s 1. M e n y a m p a i k a n
22. a. jangan suka meremehkan orang lain
pengetahuan makna atau
Pembahasan:
pembaca. amanat yang
Kesimpulan dari teks cerita inspiratif tersebut
2. M e n y a m p a i k a n tersirat.
adalah kita tidak boleh meremehkan orang lain dan
i n f o r m a s i 2. M e n i m b u l k a n
hanya melihat penampilan luarnya saja.
tentang suatu daya khayal.
23. b. rendah hati
kejadian. 3. B a h a s a n y a
Pembahasan:
Sikap yang dapat kita teladani dari tokoh adalah 3. B a h a s a n y a c e n d e r u n g
sikap rendah hati. Ia awalnya hanya mengeluarkan cenderung informatif, figuratif, sugestif,
uang recehan guna membayar es krim namun menggunakan kata- dan konotatif.
kemudian memberikan tips kepada pelayan kata denotatif.
dengan jumlah yang lumayan. 5. Guna menyusun cerita inspiratif, perhatikan
24. a. anak itu membayar dengan uang recehan langkah-langkah berikut.
dan memberikan tips kepada pelayan dengan a. Mencari sumber ide cerita kalian.
jumlah yang besar b. Mengembangkan ide cerita kalian dengan
Pembahasan: bahasa yang sederhana seperti kalian
Hal menarik dan dapat memberikan inspirasi berbicara dengan teman kalian. Dalam
terdapat pada bagian penutup. cerita inspiratif tidak perlu kata-kata bergaya
“Semua sepuluh ribu bukan?” tanya anak itu lalu dengan aturan tata bahasa yang rumit.
membayar es krim pesanannya dengan setumpuk c. Menuliskan sesuai dengan struktur teks cerita
uang receh. Wajah sang pelayan tampak masam inspiratif.
karena harus menghitung ulang receh-receh itu. d. Membaca kembali teks cerita yang telah
Lalu sang anak mengeluarkan selembar uang kamu susun untuk menghindari kesalahan
lima puluh ribu dari saku celana belakangnya, penulisan struktur maupun ejaannya.
“dan ini tips untuk Anda!” ujar sang anak sambil 6. Wanita : baik hati, menolong dengan tulus,
menyerahkan selembar uang tersebut untuk si Dokter Kelly : penolong, bertanggung jawab, tahu
pelayan. balas budi.
25. c. artistik 7. Teruslah berbuat kebaikan di dalam hidup kalian.
Pembahasan: Bantulah orang lain walaupun kalian hanya dapat
Narasi artistik merupakan sebuah karangan yang memberikan bantuan kecil. Karena bantuan kecil
menceritakan suatu kisah atau peristiwa yang yang kalian berikan sangat berarti bagi orang lain.
bertujuan untuk memberikan pengalaman estetis Percayalah, ketika suatu saat kalian mengalami
kepada pembacanya. Cerita yang diceritakan kesulitan, akan datang bantuan dari orang lain.
dalam karangan ini berupa fiksi maupun nonfiksi Itulah balasan dari bantuan kecil yang kalian
dan bahasa yang digunakan biasanya merupakan berikan di masa lalu.
bahasa-bahasa figuratif atau kiasan. 8. Kata keterangan waktu lampau dari cuplikan teks
cerita inspiratif tersebut adalah pada suatu ketika
B. Uraian di sore hari.
1. Struktur teks tersebut termasuk dalam komplikasi. 9. Termasuk bagian orientasi karena berisi pengantar
Komplikasi merupakan klimaks dari teks cerita cerita.
inspiratif karena pada bagian ini mulai muncul 10. Latar tempat : di tepi sungai.
berbagai permasalahan. Latar waktu : sore hari.
2. Wak Katok mengeluarkan daun ramu-ramuan.
Kemudian ia membersihkan luka-luka Pak Balam Portofolio
dengan air panas dan Wak Katok menutup luka Kebijaksanaan guru
besar di betis dengan ramuan daun-daun yang
kemudian dibungkus dengan sobekan kain Skala Sikap
sarung Pak Balam. Wak Katok merebus ramuan Kebijaksanaan guru
obat-obatan sambil membaca mantera-mantera,
dan setelah air mendidih, air obat dituangkan ke Remedial
dalam mangkok dari batok kelapa. Setelah air agak Kebijaksanaan guru
dingin, Wak Katok meminumkannya kepada Pak
Balam sedikit demi sedikit. Pengayaan
3. Tokoh dalam teks tersebut, yaitu Wak Katok dan 1. Penalaran hanya berfungsi sebagai fasilitas untuk
Pak Balam. menyampaikan makna, sehingga penalaran dapat
4. Perbedaan narasi ekspositoris dan sugestif, yaitu dilanggar.
sebagai berikut. 2. Langkah menyusun paragraf narasi sugestif, yaitu
sebagai berikut.

12 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4

 a. Tentukan terlebih dahulu tema.
b. Setelah menentukan tema, jangan lupa
tentukan amanat yang akan disampaikan.
c. Tetapkan siapa yang akan menjadi sasaran
pembaca kita.
d. Susun tokoh dan perwatakan, latar, dan sudut
pandang.
e. Rancang peristiwa-peristiwa utama yang akan
ditampilkan dalam bentuk skema alur.
f. Bagi peristiwa utama itu ke dalam bagian
awal, perkembangan, dan akhir cerita.
g. Rincian peristiwa-peristiwa utama ke dalam
detail-detail peristiwa sebagai pendukung
cerita
3. Menggunakan pola hubungan mula dan akhir. Pola
hubungan mula dan akhir penekanannya pada
penjelasan “mula-mulanya” dan “akhirnya”.
4. Adapun nilai moral diartikan sebagai nilai yang
berkaitan dengan perbuatan baik dan buruk
yang menjadi dasar kehidupan manusia dan
masyarakat, di mana istilah manusia merujuk ke
manusia atau orang lainnya dalam tindakan yang
memiliki nilai positif atau negatif.
5. Peduli merupakan langkah awal untuk menjadi
pemberi manfaat bagi orang lain serta penyelesai
masalah di masyarakat. Dan peduli, sudah
seharusnya menjadi milik semua orang, bukan
hanya dokter.
Ulangan Akhir Semester
A. Pilihan Ganda
1. d. Berbeda dengan paragraf keempat, paragraf
kedua berpendapat bahwa pekerjaan rumah
tidak perlu.
Pembahasan:
Setiap paragraf tentu terdapat perbedaan yang
mendasarinya. Perbedaan dalam paragraf kedua
dan keempat yaitu berbeda dengan paragraf
keempat, paragraf kedua berpendapat bahwa
pekerjaan rumah tidak perlu.
2. b. Pekerjaan rumah harus diberikan pada akhir
pekan.
Pembahasan:
Saran adalah pernyataan yang digunakan untuk
memberi masukan terhadap suatu permasalahan.
3. a. orang memiliki jiwa tanpa pamrih
Pembahasan:
Amanat adalah pesan yang terkandung dalam
sebuah teks. Jadi, jawaban yang tepat adalah
jawaban a.
4. b. komplikasi
Pembahasan:
Dalam komplikasi menceritakan kejadian penting,
sebab, dan pemicu yang menimbulkan konflik
antartokoh yang akan menimbulkan kejadian-
kejadian yang lain sebagai akibat dari konflik
sebelumnya sampai konflik tersebut mencapai
puncaknya.
5. d. argumen menentang
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Pembahasan:
Struktur teks cerita inspiratif adalah abstrak,
orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi, dan koda.
6. d. kesimpulan
Pembahasan:
Dari kutipan teks tersebut, teks tersebut bagian
kesimpulan, karena berisi evaluasi atau simpulan
dari kedua argumen.
7. d. Marilah kita mulai mendiskusikan masalah
“Bahaya Narkotika” ini.
Pembahasan:
Kalimat pendahuluan untuk memulai diskusi yang
tepat bagi seorang moderator adalah Marilah kita
mulai mendiskusikan masalah “Bahaya Narkotika”
ini. Kalimat pendahluan tersebut berisi ajakan
untuk memulai diskusi mengenai masalah “Bahaya
Narkotika”.
8. b. kelebihan dan hambatan menerapkan
pertanian organik
Pembahasan:
Guna menjawab soal ini, kalian harus membaca
keseluruhan isi diskusi dan memperhatikan apa
yang dibahas di sana. Jawaban yang tepat adalah
jawaban yang memberikan gambaran menyeluruh
sesuai apa yang kamu ketahui dari kutipan
diskusi tersebut. Jadi, jawaban yang tepat adalah
kelebihan dan hambatan menerapkan pertanian
organik.
9. c. Pertanian organik sangat ramah lingkungan
dan hasil panennya bebas dari residu.
Pembahasan:
Cara menjawab soal semacam ini adalah
mencocokan jawaban satu persatu dengan isi
kutipan diskusi. Sebaiknya kamu sudah membaca
isi kutipan diskusinya. Pernyataan yang tepat
sesuai dengan isi kutipan diskusi terdapat
dalam kalimat “pertanian organik sangat ramah
lingkungan dan hasil panennya bebas dari residu”.
10. a. Petani harus diberi pemahaman terhadap
pertanian organik karena pertanian organik
bebas residu dan ramah lingkungan.
Pembahasan:
Kalimat simpulan berisi solusi atas sebuah masalah
yang didiskusikan dan tentu saja sesuai dengan isi
kutipan diskusi. Jadi, kalimat simpulan yang tepat
adalah “petani harus diberi pemahaman terhadap
pertanian organik karena pertanian organik bebas
residu dan ramah lingkungan”.
11. d. Menurut saya, pertanian organik sangat
bagus karena dapat melestarikan alam dan
aman bagi kesehatan karena bebas residu.
Pembahasan:
Ketika kamu menjawab soal ini, jangan sampai
kamu menggunakan opini kamu sendiri meskipun
itu memang benar. Sesuai dengan soal, tanggapan
haruslah sesuai dengan isi diskusi. Jadi, jawaban
yang benar adalah “menurut saya, pertanian
organik sangat bagus karena dapat melestarikan
alam dan aman bagi kesehatan karena bebas
residu”.
13
12. a. pertama
Pembahasan:
Orientasi adalah pengenalan teks yang berisi
pengenalan tokoh. Orientasi pada teks tersebut
terdapat pada paragraf pertama. “Alkisah ada
seorang penjual gorengan yang selalu menyisakan
buntut singkong goreng yang tidak terjual. Dia
selalu memberikan sisa gorengan tersebut pada
seorang bocah yang sering main di tempatnya.
Tanpa terasa, sudah lebih dari 20 tahun dia
menjalani usahnya itu. Namun tidak ada perubahan
yang berarti; usahanya tetap begitu-begitu saja.”
13. a. Jangan pernah berhenti berbuat baik karena
kita tidak tahu kebaikan mana yang akan
mendatangkan keberkahan.
Pembahasan:
Pesan yang ingin disampaikan penulis kepada
pembaca, yaitu Jangan pernah berhenti berbuat
baik karena kita tidak tahu kebaikan mana yang
akan mendatangkan keberkahan.
14. b. responden
Pembahasan:
Berikut merupakan unsur-unsur penting dalam
diskusi.
a. Akar permasalah.
b. Permasalahan yang didiskusikan.
c. Kalimat sanggahan.
15. a. pertama
Pembahasan:
Bagian orientasi ditunjukkan oleh paragraf
pertama, karena berisi pengantar cerita.
16. c. resolusi
Pembahasan:
Paragraf ketiga merupakan bagian resolusi,
karena berisi peristiwa menyadarkan tokoh tentang
kebaikan.
17. d. Kehilangan uang di stasiun kereta api.
Pembahasan:
Inti masalah teks cerita inspiratif tersebut adalah
Kehilangan uang di stasiun kereta api, karena
tidak berhati-hati.
18. a. Hati-hati menyimpan barang berharga.
Pembahasan:
Pesan yang terkandung dalam teks cerita inspiratif
tersebut adalah Hati-hati menyimpan barang
berharga. Hal tersebut ditunjukkan pada bagian
akhir cerita.
19. c. Haruslah tolong menolong dalam hidup!
Pembahasan:
Makna tersirat dari kutipan cerita tersebut adalah
Haruslah tolong menolong dalam hidup! Hal
tersebut ditunjukkan oleh keluarga aku yang mau
menolong orang lain padahal dia bukan orang
yang mampu.
20. d. menyedihkan
Pembahasan:
Penggalan cerita tersebut termasuk cerita inspiratif
mengenai pengalaman pribadi yang bersifat
menyedihkan karena tokoh aku sakit terkena DB.
21. c. menerapkan hidup sehat
14 Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
Pembahasan:
Cerita inspiratif tersebut mengajarkan kita untuk
hidup sehat. Jadi, hal positif yang dapat diambil
dari cerita tersebut adalah menerapkan hidup
sehat.
22. a. bertanggung jawab atas apa yang dimiliki
Pembahasan:
Pesan dalam teks cerita inspiratif tersebut adalah
bertanggung jawab atas apa yang dimiliki.
Tanggung jawab seorang ayah kepada anaknya.
23. a. cerita inspiratif
Pembahasan:
Teks tersebut termasuk jenis teks cerita inspiratif.
Jadi, jawaban yang tepat adalah a.
24. a. isu
Pembahasan:
Penggalan teks tersebut, dalam teks diskusi
termasuk pada bagian isu. Jadi, jawaban yang
tepat adalah a.
25. b. depan fasilitas umum (sekolah, perem-patan
jalan, kantor, pasar, dan lain-lain)
Pembahasan:
Berdasarkan teks tersebut, lokasi yang tepat
adanya fasilitas zebra cross adalah di depan
fasilitas umum (sekolah, perem-patan jalan, kantor,
pasar, dan lain-lain).
26. c. memiliki bahasa yang kaku
Pembahasan:
Berikut ciri teks cerita inspiratif.
a. Memberikan motivasi pembaca.
b. Menghipnotis pembaca sehingga dapat
membaca.
c. Menggunakan kata-kata yang menggugah
semangat larut bersama dengan bacaan.
27. b. Prestasi dapat diraih melalui perjuangan,
ketekunan, dan kemauan kuat.
Pembahasan:
Cerita inspiratif tersebut menceritakan Sony
yang memiliki prestasi dalam bidang menulis.
Prestasi Sony diraih tidak hanya karena bakat dan
dorongan orang tua, tetapi juga oleh perjuangan,
ketekunan, dan kemauan yang kuat.
28. c. hubungan kekeluargaan
Pembahasan:
Cuplikan cerita inspiratif tersebut adalah tentang
hubungan kekeluargaan, yaitu keluarga Nirma.
29. a. Jangan mengabaikan nasihat orang tua.
Pembahasan:
Pesan yang disampaikan dari kutipan cerita
inspiratif tersebut adalah jangan mengabaikan
nasihat orang tua. Hal tersebut disampaikan di
awal paragraf.
30. c. sosial
Pembahasan:
Nilai yang terkandung dari kutipan cerita tersebut
adalah nilai sosial, karena berhubungan dengan
orang lain.
B. Uraian
1. Teks diskusi bertujuan untuk menyampaikan
 sebuah permasalahan dengan menghadirkan
paling tidak sedikitnya dua pendapat atau sudut
pandang yang berbeda.
2. Adapun cara merangkum diskusi atau seminar
adalah sebagai berikut.
a. Memperhatikan isi pembicaraan dalam
diskusi dengan saksama.
b. Memahami isi pembicaraan dalam diskusi.
c. Menemukan pokok-pokok pembicaraan atau
materi penting dalam diskusi.
d. Menuliskan pokok-pokok pembicaraan atau
materi penting dalam diskusi.
e. Mengubah poin-poin pembicaraan menjadi
sebuah kalimat yang jelas.
f. Menyusun kalimat yang sudah dibuat menjadi
paragraf yang padu dan runtut.
3. Teks diskusi tersebut membahas tentang sistem
Ujian Nasional online.
4. Sebagian masyarakat dari kalangan profesional,
akademisi, dan masyarakat luas yang pro terhadap
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas IX SMP/MTs Semester 2 - Edisi 4
sistem online dalam ujian nasional menganggap
bahwa pemerintah telah mengambil langkah tepat
demi kemajuan sistem evaluasi pembelajaran di
Indonesia.
5. Gagasan pokok: Sebagian masyarakat dari
kalangan profesional, akademisi, dan masyarakat
luas yang pro terhadap sistem online dalam Ujian
Nasional.
6. Seminar bisa diartikan sebuah bentuk pengajaran
akademi, sedangkan training diartikan dalam
bahasa Indonesia artinya pelatihan.
7. Membaca secara keseluruhan teks diskusi.
8. Pada bagian koda, terdapat nilai ataupun pelajaran
yang dapat diambil dari cerita inspiratif tersebut
oleh pembacanya.
9. Evaluasi.
10. Paragraf 1 menceritakan tentang inti dari dari teks
cerita inspiratif. Jadi, struktur yang membangunnya
adalah abstrak.
15