MODUL PEMBELAJARAN

Churun Jauharoh Al-Aryachiyah

 Kata Pengantar
‫اَّلل ال هر ْْحَ ِن ال هرِح ِيم‬
ِ‫بِس ِم ه‬
ْ
Segala puji dan syukur milik Dzat Yang Maha Kuasa, Allah swt. Atas segala nikmat dan karunia-Nya serta restu dari para kekasih-Nya
penulis dapat menyelesaikan modul ini. Semoga sholawat dan salam dilimpahkan pada Nabi Muhammad saw. dan para kekasih Allah.
Buku ini merupakan modul pembelajaran IPA untuk siswa didik kelas 2 SD/MI yang bisa digunakan sebagai pegangan pokok ataupun
penunjang penyampaian materi IPA khususnya dalam lingkup unit pendidikan non formal Ahsan Learning di Pondok Al-Ahsan. Besar harapan
pengajar dapat mengolaborasikan materi dalam buku ini dengan hal-hal yang lebih aktual dan realis dengan lingkungan sekitar anak-anak didik.
Buku ini memuat informasi tentang tujuan pembelajaran, teori singkat dan beberapa bab disertai kuis, permaianan ataupun praktik. Ilmu
Pengetahuan Alam diharapkan tidak hanya memberi wawasan tentang teori objek fisika, biologi, kimia, bumi dan lingkungan saja, melainkan
menumbuhkan sikap ilmiah para murid, kepekaan dan kepedulian untuk menjaga dan melestarikan hal-hal di sekitarnya, serta mengagungkan
kebesaran Tuhan yang telah menciptakan alam beserta isinya.
Banyak kekurangan dalam buku ini maka dari itu penulis mengharapkan saran dari pembaca untuk perbaikan di masa mendatang. Akhirnya,
penulis berharap semoga buku ini bisa memberikan manfaat dan menjadi perantara untuk memperoleh hikmah bagi penulis dan pembaca, serta
semoga Allah meridloi.

Jombang, 20 Januari 2024

Penulis
 Daftar Isi

Sampul ....................................................................................................................................................................................................................... 1
Kata Pengantar ......................................................................................................................................................................................................... 2
Daftar Isi.................................................................................................................................................................................................................... 3
BAB I Hewan Peliharaanku (Bagian Tubuh Hewan dan Pertumbuhan Hewan) ................................................................................................ 4
BAB II Kebunku (Bagian Tubuh Tumbuhan dan Pertumbuhan Tumbuhan) ................................................................................................... 14
BAB III Lingkungan (Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan) ........................................................................................................................... 21
BAB IV Keluarga (Hewan dan Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan) ......................................................................................... 22
BAB V Kegiatan Sehari-hari (Wujud benda, perubahan dan kegunaan benda) ............................................................................................... 25
BAB VI Sumber Energi dan Kegunaannya .......................................................................................................................................................... 27
BAB VII Peristiwa Alam ........................................................................................................................................................................................ 29
Referensi:................................................................................................................................................................................................................. 34
 BAB I
Hewan Peliharaanku (Bagian Tubuh Hewan dan Pertumbuhan Hewan)
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mendeskripsikan bagian tubuh hewan di lingkungan sekitar rumah dan sekolah
2. siswa melihat, mengamati, dan mengetahui bahwa hewan mengalami pertumbuhan
3. siswa dapat mengetahui dan bersyukur bahwa Tuhan menciptakan bermacam hewan

(Sumber: Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Ayo kita lihat ada hewan apa saja di sekitar kita! Apa sajakah nama hewan-hewan itu?
Syukur kita panjatkan kepada Tuhan.
Tuhan menciptakan bermacam-macam hewan.
Kita harus menjaganya dari kepunahan.
Agar kita menjadi manusia hebat yang pandai bersyukur dan semua manusia hidup sejahtera.
 Kelompok Serangga

(Sumber: Suyatman dan Tutik, Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Nama hewan pada gambar adalah ………………………, ………………………, …………………….
Setiap hewan memiliki bagian-bagian tubuh
Dalam satu kelompok, biasanya hewan memiliki bagian tubuh yang sama
Meskipun bagian tubuh sama tetapi bentuknya berbeda
Bentuk sayap capung berbeda dengan sayap kupu-kupu
Sayap digunakan untuk terbang
Yuk, kita pelajari bagian tubuh kupu-kupu!

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Bagian tubuh belalang yaitu …………………………, …………………………., ……………………., ………………………, ……………….

Coba urutkanlah huruf-huruf berikut menjadi 3 nama serangga:
S—M—U—E—T : …………………… T—A—L—A—L : ………………… B—A—L—A L—B—A—A : ………………………
 KELOMPOK IKAN
Apakah kalian suka ikan bakar?
Ikan apa saja yang pernah kalian makan?
Apakah kalian memelihara ikan? Jika iya, apakah kalian menempatkan ikan di akuarium atau di kolam ikan?

Yuk, kita pelajari bagian tubuh ikan!

sisik

(Sumber: Suyatman dan Tutik, Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Ikan bernafas dengan insang
Ikan berenang dengan menggunakan sirip dan ekor
 KUCING
Kucing berkaki empat dan memiliki daun telinga
Coba sebutkan hewan lain yang memiliki kaki 4 dan juga memiliki daun telinga!
I—P—A—S : ……………….. M—A—K—B—I—N—G : ………………………….. G—J—A—H—A : …………………..

Apa sajakah bagian tubuh kucing? Yuk, kita pelajari!

Kelenjar susu
 KELOMPOK BURUNG

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Coba hubungkan bagian tubuh ke gambar burung di atas!

Burung menggunakan paruh dan kaki untuk mencari makan di tanah atau pepohonan
Sayap digunakan untuk terbang
Kelompok burung memiliki 2 kaki
Coba sebutkan hewan yang termasuk kelompok burung (memiliki 2 kaki, bersayap, memiliki paruh dan tubuhnya berbulu)
Lingkarilah nama hewan yang termasuk burung di bawah ini:

AYAM SAPI KUDA BEBEK ULAR ANGSA BURUNG KOLIBRI

BURUNG PELIKAN ELANG KUCING SEMUT MERPATI

 CACING

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Cacing memiliki kepala, badan dan ekor
Cacing tidak memiliki kaki
Cacing bergerak melata atau merayap menggunakan badan atau perutnya
Kulit cacing licin
KUIS (Yuk, coba kerjakan game berikut!)
 PERTUMBUHAN HEWAN

Berapa tinggi badanmu sekarang? Berapa tinggi badanmu saat masih bersekolah di TK?
Bukankah kamu menjadi lebih tinggi?
Itulah yang namanya tumbuh.
Semua makhluk hidup bisa tumbuh.
Peristiwa tumbuh disebut pertumbuhan.

Coba ceritakan gambar berikut ini:

KUIS (Yuk, coba kerjakan game berikut!)
 Hewan berambut panjang Hewan berambut pendek

Hewan berbulu

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

 BAB II
Kebunku (Bagian Tubuh Tumbuhan dan Pertumbuhan Tumbuhan)
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mendeskripsikan bagian tubuh tumbuhan di lingkungan sekitar rumah dan sekolah
2. siswa melihat, mengamati, dan mengetahui bahwa tumbuhan mengalami pertumbuhan
3. siswa dapat mengetahui dan bersyukur bahwa Tuhan menciptakan bermacam tumbuhan

(Sumber: Suyatman dan Tutik, Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Mari kita bernyanyi!
Setelah bernyanyi, coba lihatlah ke sekitar!
Terdapat banyak macam tumbuhan
Bentuk buah dan daun berbeda-beda
Warna bunga beragam, seperti yang sudah kita nyanyikan bersama
Maha Suci Tuhan yang telah menciptakan itu semua.
Ayo kita perhatikan apa saja bagian tubuh tumbuhan!

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Selain yang ada di gambar di atas, adakah bagian tubuh tumbuhan yang lain?
Bagian yang lain adalah biji.
Seringkali kita tidak bisa melihat biji secara langsung
Di mana letak biji?
Biasanya biji ada di dalam buah
Meskipun ada juga biji yang tidak berada di dalam buah
 DAUN

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Ada banyak macam bentuk daun.

Kebanyakan daun berwarna hijau.
Daun tumbuh dari batang.

(Sumber: Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Daun merupakan bagian tumbuhan yang sangat penting.
Saat baru tumbuh, batang akan memanjang, lalu muncul daun.
Daun bisa dimakan misalnya bayam.
Daun bisa juga dijadikan hiasan seperti pada gambar tumbuhan dalam pot di atas.
 BUNGA

(Sumber: Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Bunga melati berwarna putih.
Coba berilah contoh, bunga apa yang berwarna merah?
Biasanya bunga berbau wangi.
Bunga juga bisa dijadikan hiasan.

BUAH

Banyak buah yang enak dimakan.

Kita biasa memakan buah jika sudah masak.
Buah apa saja yang pernah kamu makan?
Ada buah yang lunak seperti pisang, yang sedikit keras seperti apel, dan yang lembut seperti durian

BATANG
Batang adalah bagian penting yang tumbuh pertama kali setelah akar
Batang membuat tumbuhan bisa tegak
Ada batang berukuran besar dan ada yang kecil
Bagian kecil batang disebut cabang atau ranting
 AKAR
Akar adalah bagian tumbuhan yang tumbuh pertama saat biji dalam tanah mulai tumbuh
Akar ada di dalam tanah
Akar tumbuh menembus tanah
Akar berguna untuk menyerap air

KUIS (yuk, coba kerjakan soal berikut!)

 PERTUMBUHAN TUMBUHAN

(Sumber: Poppy dkk., Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Gambar di atas merupakan gambar pertumbuhan tumbuhan.
Coba sebutkan tahap pertumbuhan tumbuhan apa saja? B………., K……………….., T…………………

Beberapa tanaman memerlukan air yang cukup banyak misalnya mawar dan cengkih.
Beberapa tanaman tidak memerlukan banyak air misalnya kaktus.
Tanaman hijau (berdaun hijau) memerlukan cahaya matahari.
 BAB III
Lingkungan (Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan)
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mengetahui macam tempat hidup hewan dan tumbuhan
2. siswa dapat memberikan contoh/mendefinisikan hewan dan tumbuhan beserta tempat hidupnya

Tabel Tempat Hidup Hewan dan Tumbuhan Beserta Contoh

Darat/tanah/pohon Air/sungai/laut Darat dan Air Menumpang pada

makhluk hidup lain
Hewan Ular, tikus, kambing, gajah, Ikan mas, gurame, Katak
semut, cacing, burung nila, ikan hiu, lumba-
lumba, kerang
Tumbuhan Jagung, bunga matahari, Teratai, enceng Anggrek, paku, tali putri
pepaya gondok, ganggang

tumbuhan paku tali putri menumpang pohon apel

 BAB IV
Keluarga (Hewan dan Tumbuhan yang Menguntungkan dan Merugikan)
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mengetahui manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia
2. siswa dapat memahami bahwa hewan dan tumbuhan diciptakan Tuhan untuk membantu kesejahteraan manusia
 Manfaat hewan dalam kehidupan misalnya:
Sapi : diambil susu dan dagingnya
Ayam: daimbil telur dan dagingnya
Buaya, sapi dan kambing : kulitnya untuk sepatu dan tas
Kuda : menarik kereta atau delman

Hewan yang merugikan misalnya:

Nyamuk : mengganggu manusia dan hewan dengan gigitannya, menyebabkan penyakit malaria
Lalat : menyebarkan penyakit
Tikus : memakan padi dan tanaman petani

Manfaat tumbuhan bagi manusia:

Buah mengandung vitamin yang baik untuk tubuh
Bunga sebagai hiasan
Daun, biji dan akar sebagai bahan makanan

Buah Sayuran Biji-bijian Wortel dan singkong dari akar

 BAB V
Kegiatan Sehari-hari (Wujud benda, perubahan dan kegunaan benda)
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mendeskripsikan macam wujud, perubahan dan kegunaan benda.
Wujud Benda
Perubahan Benda
Benda dapat berubah
Benda cair berubah bentuk mengikuti wadahnya
Benda padat berubah jika ditekan, dipanaskan, atau dilakukan hal lainnya
Es krim padat jika dipanaskan berubah jadi lembek dan cair
Lilin mainan atau plastisin berubah bentuk jika ditekan

Kegunaan Benda
Coba perhatikan sekitarmu!
Benda apa sajakah yang ada di sekitarmu? Apa guna benda itu?
Coba isilah tabel berikut bersama dengan gurumu!

Nama Benda Guna Nama Benda Guna

Meja Tangga
Kompor Air
Panci Lem
Pisau Penghapus
Gunting Papan tulis
Kereta Pensil
dorong/
gerobak
Palu Ban sepeda
 BAB VI
Sumber Energi dan Kegunaannya
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mendeskripsikan beberapa sumber energi dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

(Sumber: Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

Ayo perhatikan gambar di atas!
Apa yang muncul dari televisi?
Apa yang muncul dari lampu?
Televisi menghasilkan bunyi dan cahaya maka televisi adalah sumber energi bunyi dan sumber energi cahaya.
Lampu menghasilkan cahaya maka lampu adalah sumber energi cahaya.
Coba sebutkan benda di sekitar kalian yang bisa menghasilkan cahaya!
Coba sebutkan juga sumber energi bunyi (benda yang mengeluarkan bunyi)!
Cahaya membantu kita melihat. Bunyi adalah hal yang kita dengar, saat berbicara dan saat mendengarkan lagu atau menonton TV.
 Gambar apakah ini? Benda ini menghasilkan apa?
Benda tersebut menghasilkan panas
Benda tersebut digunakan untuk menyetrika
Setrika adalah sumber energi panas
Panas digunakan untuk menyetrika pakaian.
Coba sebutkan alat yang menghasilkan panas yang ada di rumahmu!
 BAB VII
Peristiwa Alam
Tujuan Pembelajaran:
1. siswa dapat mendeskripsikan pengaruh cahaya terhadap keadaan alam dan kehidupan di bumi.
2. siswa dapat menyadari keindahan alam adalah ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa menciptakan segala sesuatu.
Apa itu peristiwa alam?
Peristiwa alam adalah hal-hal yang terjadi di alam sekitar.
Saat menuju ke sekolah atau tempat belajar les, apa saja yang kalian lihat di jalan?
Mungkin kalian melihat ada ayam yang berlarian mencari makan
Atau kalian melewati jembatan yang di bawahnya ada sungai yang jernih
Mungkin kalian hanya merasakan udara pagi yang sejuk dan dingin
Atau sinar matahari yang panas dan terik membuat kalian berkeringat dan pusing.
Semua itu adalah peristiwa alam.
Matahari

Matahari adalah sumber energi panas dan sumber energi cahaya yang terbesar bagi bumi.
Semua makhluk hidup membutuhkan matahari,
Untuk menghangatkan diri, serta untuk tumbuh dan tetap sehat.
Matahari juga menunjukkan waktu.
Saat pagi hari matahari ada di sebelah timur.
Saat siang hari matahari ada di atas kepala kita, karenanya siang hari terasa lebih panas.
Saat sore hari matahari ada di sebelah barat.
Matahari terbit di timur saat pagi dan terbenam di barat saat sore hari.

Saat matahari masih terlihat, kita mendapat cahaya dari matahari dan bisa meihat semua hal di alam.
Pada malam hari, matahari tidak berada di atas kita melainkan ada di bagian bumi yang lain.
Malam hari langit gelap, kita memerlukan sumber energi cahaya lain untuk dapat melihat,
Misalnya lampu, senter, atau lilin.
Waktu mengubah aktivitas kita.
Saat pagi dan siang, kita bersekolah, bermain, makan dan minum, dan hal lainnya.
Saat malam kita sedikit beraktivitas dan banyak istirahat.
Tidur di malam hari diperlukan manusia agar tetap sehat.
Beberapa hewan bangun di malam hari dan tidur di siang hari, misalnya kelelawar dan ikan lele.
Pada malam hari yang cerah kita bisa melihat bintang.
Jika ada cahaya maka ada bayangan.
Bayangan terbentuk di arah yang berbeda dengan arah cahaya berasal.

Bayangan di pagi hari

Bayangan di siang hari

Bayangan di sore hari

Bermain dengan Bayangan
Alat dan bahan yang perlu disiapkan:
1. selembar kertas
2. sebuah pensil
3. sebuah botol
4. Cahaya matahari atau senter atau lampu

Langkah-langkah:
1. siapkan alat dan bahan
2. letakkan alat dan bahan seperti gambar ini:

3. gambar tepi bayangan dengan pensil

4. jawabalah pertanyaan ini:
1) apa warna bayangan? Gelap atau warna-warni atau berwarna tertentu?
2) apakah tinggi bayangan dan tinggi botol asli sama?
3) apakah bentuk bayangan mirip dengan bentuk botol?
 Referensi:
Ling Y. 2022. My Pals are Here: Science 2A International Edition. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Ling Y. 2022. My Pals are Here: Science 2B International Edition. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Poppy K. D. , dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Kemdikbud.
Suyatman dan Turik E. 2009. Asyiknya Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 2: Untuk Kelas 2 SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional Kemdikbud.