s M od u l 1 .2 .a .5 .

1
Tu ga
o ra s i - P r e se ntasi
Ruan g K olab
Ke lo m p o k 2
Kelas B
 Anggota Kelompok

irfan Dina de an a
NDAR
SUHE muhafidin
harifah
Zefa nia

SMP NEGERI 2 SMA NEGERI 14 SDN 063 SDN 056

BANDUNG BANDUNG KEBON GEDANG GARUDA DADALI
Nilai dan peran guru
Penggerak

Nilai Guru Penggerak

Berpihak pada Murid

Mandiri
Kolaboratif
Inovatif
Reflektif
Nilai dan peran guru
Penggerak

Peran Guru Penggerak

Menjadi Pemimpin Pembelajaran
Menjadi Coach bagi Guru Lain
Mendorong Kolaborasi
Mewujudkan Kepemimpinan Murid
Menggerakan Komunitas Praktisi
 i ya n g m eno njo l
Kekuatan N ila
-m asin g An ggo ta
pada mas ing
K e lo m p ok
 SUHENDAR

Berpihak pada Murid

Contoh Penerapan :
Membuat kesepakatan kelas sebelum pembelajaran
Memberikan kesempatan kepada murid untuk
mencari penyelesaian dengan caranya sendiri.
Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.
 Dina Harifah

Berpihak pada Murid dan Inovatif

Contoh Penerapan :
Melaksanakan asesmen diagnostik pada awal
tahun pelajaran untuk mengetahui gaya belajar,
minat, bakat dan potensi murid
Menerapkan strategi, metode dan media
pembelajaran yang melibatkan murid
Pembelajaran berbasis projek
Penerapan pembiasaan baik pada warga sekolah
 Irfan Muhafidin

Kolaboratif dan Berpihak pada Murid

Contoh Penerapan :
1. Aktif dalam kegiatan MGMP Matematika Kota
Bandung
2. Berdiskusi dengan rekan sejawat tentang
pembelajaran terkini
3. Terciptanya pembelajaran yang menyenangkan
dan dapat mengembangkan potensi murid
 Deana Zefania

Berpihak pada Murid, Inovatif

Contoh penerapan :
1. Melakukan Asesmen Diagnostik sebelum
pembelajaran
2. Melakukan pembelajaran Konstektual yang
menyenangkan dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar sekolah
3. Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran ,
sesuai kodrat zaman.
 Rencana Kegiatan

Berdasarkan nilai yang kami miliki, kami

merancang satu kegiatan yang sesuai
dengan peran guru pengerak
"Mewujudkan Kepemimpinan Murid"
 Peran : Mewujudkan
Kepemimpinan Murid

Nilai : Berpihak pada

murid, Inovatif

Bentuk kegiatan :
Gerakan Literasi
 RENCANA KEGIATAN

Merancang projek
Siswa diberi tanggung jawab Siswa dibagi dalam beberapa
pembelajaran dengan
untuk membuat karya dari hasil kelompok, setiap kelompok
penguatan kemampuan
berliterasi (Buku Jurnal Baca, membaca satu jenis buku ( fiksi
literasi
Video, Komik, Vlog) dan non fiksi)

Siswa yang membaca buku dan

Satu kali dalam satu minggu
membuat karya literasi yang
secara bergantian siswa
paling menarik dan inovatif
menyampaikan hasil bacanya
mendapat reward akan dipilih
dalam kegiatan literasi sekolah
menjadi duta literasi
 PERTANYAAN dan JAWABAN

Untuk hasil literasi Apakah setiap Apakah literasi bisa diterapkan

minggu tidak terlalu cepat?
Jawaban
seminggu dipakai waktu untuk
anak membaca dan bagi yang
sudah menyelesaikan dan dapat
membuat karya literasi dengan
menarik ada reward
diberikan
dalam pelajaran PJOK?
Jawaban
Jawaban tentu bisa, contohnya
yaitu literasi menyimak, literasi
visual dan literasi gerak, sebagai
contoh anak menyimak gerak
yang senam kemudian membuat variasi
gerakan dengan lebih inovatif
termasuk dalam literasi gerak
 Kesimpulan berdasarkan Tanggapan
KElompok lain

Kegiatan literasi sangat menarik dan

menginspirasi karena dapat menjawab
permasalahan dunia pendidikan saat ini
yaitu rendahnya kemampuan siswa
dalam kemampuan literasi, semoga
dengan adanya Inovasi dari Kelompok
kami dalam Gerakan Literasi Sekolah
yang Inovatif dapat memberi
kebermanfaatan pada murid dan sekolah.
Terima Kasih

Wassalamualaikum Wr Wb